瞬间观察法课件吴老师ppt
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什么是观察法(第一课时)一年级综合实践课堂精品课件PPT
找出结果背后的意 义
分析未来可以怎么
做
观察结果 分析
统计观察结果
妈妈照顾我们一顿晚餐，一共需要做 到( 九 )个步骤，总共消耗时间( 82 )分钟。
找出结果背后的意义
除了晚餐，妈妈一天下来还需要做 许多家务，比如( 买菜、洗衣服、扫地 ) 等等，妈妈做这一切的目的是( 让我们 一家人过得更幸福 )。
分析未来可以怎么做
既然妈妈辛勤劳动，都是因为( 想让我 们一家人过得更幸福 )，那么，我也想行动 起来，以后( 做一些家务，分担妈妈的那份 辛苦 要做到 个步骤， 总共消耗时间 分钟。
除了晚餐，妈妈一天下来还需要做许多家务，比
如
等等，妈妈做这一切的目的是
观察前
制定观察计划
妈妈如何照顾我们的晚餐 观察计划
观察目的：通过观察妈妈如何照顾我们晚餐的全过程 了解做部分家 务的具体细节 感受妈妈对我们的爱。
观察对象： 妈妈 观察时间：****年*月* 日星期*
观察内容：1.妈妈准备晚餐的步骤。 2.每个步骤所需要的时间。
观察辅助工具： 计时器 纸张 尺子 笔。
品上传给活动指导教师。
2.活动指导老师按 活动课程—学
生姓名—活动 活动 共三级文件夹
师生
子 的方式建立电子档案袋。 档 3.活动指导教师收集学生上传的电
商定
案 子作品。
袋
观察法是什么？ 为什么要学习观察法呢？
观察法的定义
观察法是指研究者有目的 有 计划地用自己的感官和辅助工具直
接观察被研究对象 从而获得经验事实的 一种科学研究方法。
一年级综 合实践课堂精品课件PPT
年 级：一年级 学 科：综合实践（人教版）
1 计时器 2 纸张
分析未来可以怎么
做
观察结果 分析
统计观察结果
妈妈照顾我们一顿晚餐，一共需要做 到( 九 )个步骤，总共消耗时间( 82 )分钟。
找出结果背后的意义
除了晚餐，妈妈一天下来还需要做 许多家务，比如( 买菜、洗衣服、扫地 ) 等等，妈妈做这一切的目的是( 让我们 一家人过得更幸福 )。
分析未来可以怎么做
既然妈妈辛勤劳动，都是因为( 想让我 们一家人过得更幸福 )，那么，我也想行动 起来，以后( 做一些家务，分担妈妈的那份 辛苦 要做到 个步骤， 总共消耗时间 分钟。
除了晚餐，妈妈一天下来还需要做许多家务，比
如
等等，妈妈做这一切的目的是
观察前
制定观察计划
妈妈如何照顾我们的晚餐 观察计划
观察目的：通过观察妈妈如何照顾我们晚餐的全过程 了解做部分家 务的具体细节 感受妈妈对我们的爱。
观察对象： 妈妈 观察时间：****年*月* 日星期*
观察内容：1.妈妈准备晚餐的步骤。 2.每个步骤所需要的时间。
观察辅助工具： 计时器 纸张 尺子 笔。
品上传给活动指导教师。
2.活动指导老师按 活动课程—学
生姓名—活动 活动 共三级文件夹
师生
子 的方式建立电子档案袋。 档 3.活动指导教师收集学生上传的电
商定
案 子作品。
袋
观察法是什么？ 为什么要学习观察法呢？
观察法的定义
观察法是指研究者有目的 有 计划地用自己的感官和辅助工具直
接观察被研究对象 从而获得经验事实的 一种科学研究方法。
一年级综 合实践课堂精品课件PPT
年 级：一年级 学 科：综合实践（人教版）
1 计时器 2 纸张
研究性学习常用方法观察法.ppt
1
长
数据或内容 缩小比例（70-80%） 后数据
2
宽
3
底部数据
4 舌头（梯形）数 据
5
侧边数据
6 封面、封底
……
……
学生活动
活动目标：根据你的观察，用一张 A3白纸制作一个类似的档案袋。 活动工具：A3白纸（每人一张） 小刀、固体胶、档案袋（每2人一
个） 活动要求：又快又好
展示与评价
大家通过大屏幕，看 看哪个同学的档案袋做 的最好。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的 桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻 捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短 短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这 里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指 按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤 和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常 拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没 有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小 珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大草园 中，描述了哪些事物？分 别有几种？
从百草园到三味书屋 （节选）
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已 并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了 七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
“从百草园到三味书屋 （节选）”文本观察记录表
序号 观察对象
1
植物
2
昆虫
3
动物
4 建筑物
观察法教学课件 PPT
• 另一位研究者把自己 装扮成伦敦得一个穷 困潦倒得人,像游民一 样漂泊流浪了好几个 星期,后来用所观察得 资料完成《穷困潦倒》 著作。
1979年,以为33岁得妇女化装成85岁得老人进行 私访,了解老人在美国得处境,她到过14个州,足迹遍 布100多个城市得大街小巷,3年后伤痕累累,感情受到 严重摧残,写成《一个真实、令人厌恶得故事》,描述 了当时美国老年人得悲惨情景,并要求这个国家改变 对待老年人得方式
6、2 观察研究法得类型
6、2、1 实验室观察与实地观察 6、2、2 参与观察与局外观察 6、2、3 结构观察与无结构观察 6、2、4 直接观察与间接观察
6、2、1 实验室观察与实地观察 (1)实验室观察(laboratory observation)
有设备:录音机、摄像机、单面镜等); 一个引用很多得实验室观察得例子:
表6-2 学生自学时间得利用状况
• 班级
人数
• 观察日期
• 观察内容
(实际观察人数) 时间 估计人数
项目 无 约1/4 约1/2 约3/4 全部 具体人数
1、读课本
。
2、做作业
。
3、瞧小说
。
4、打瞌睡
。
5、闲 聊
。
6、其 它
。
(2)无结构观察(non-constructed : observation)
6、2、3 结构观察与无结构观察
(1)结构观察(constructed observation): 指按照一定得程序,采用明确得观察提
纲或观察记录表格对研究对象进行得观察。
表6-1 书店观察表
• 1、观察开始得时间: 时 分
观察结束时间: 时 分
• 2、个人细节:男 女
第六章 观察法课件
观察者是否介 入活动
对观察对象控 制性
观察内容有无 选择
观察是否具有 连贯性
观察地点和组 织条件
二、观察法的种类
名称 直接观察
含义
间接观察
参与性观察
非参与性观察 有结构观察
无结构观察 全面观察
抽样观察 定期观察
追踪观察 自然观察
实验观察
实例
三、观察法的作用
作用：
1. 观察法是收集原始资料的最基本方法，是 其他科学研究的基础。
3、观察法特点： 直接性、感情性、重复性和目 的与计划性。
4、观察法的三要素： 观察的手段、观察的对象 和观察对象的状态。
5、评价：
优点： 简便易行、资料可靠性较高 不足： 受时间的限制；受观察对象的限制；受
观察者本身的限制；观察的标准化程度较低； 取样范围小；
分类标准 观察时使用的 手段和工具
第六章 观察法
第一节 观察法概述
• 一、什么是观察和观察法
• 1、观察： 一般是指研究者在自然情境之下， 直接用自己的眼睛、耳朵等各种感觉器官去 感知观察对象的方法。
• 2、观察法： 指研究者根据一定的研究目的、 研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工 具直接观察被研究对象，从而获得资料的一 种方法。
2. 观察法是检验教育理论和教育经验正确与 否的有效手段。
3. 观察法是教育研究课题的重要来源。
二、观察法的实施
• (一)选择观察的位置 (方位、距离) • (二)运用好感官(真实地观察、全面系
统地观察、进行动态的观察) • (三)做好观察记录 • (四)不断思考与反思
三、观察资料的整理与分析
• 定性观察记录是以非数值化的形式呈现观 察的内容，通常包括客观的描述和观察者 自己的主观看法。
幼儿园观察法 ppt课件
有时候观察结果可能是意外的发现。称 为“随机观察”。这里的观察目的体现 在观察者能随时抓住这个意外的决断与 动机之中。这就要求我们不仅仅要“明 察秋毫”，还要有“远见卓识” ，应建 立起多级的观察目的。
三、自觉性原则
这时医生笑着对他们的学生说：“我让你们完全 按照我的样子重复我的动作，可是你们谁也没有 仔细观察我是怎样做的。我伸到尿里去的是中指， 而用舌头舔的是食指。好了，现在你们真的知道 了糖尿病人的尿是甜的，这很好。但你们更应该 要记住的是忽视观察细节的教训。”
只有当经验事实十分丰富且事实足以反 映事物之间的联系的时候我们才能去建 立这种联系，切不可用过去的经验和以 往的知识去填补观察事物的空白。否则 将得出错误的结论。
途经 “理论之所以能够成立，其根源就在于它同大
量的单个观察关联着，而理论的‘真理性’也正 在于此”。——爱因斯坦 观察是假设、观点和理论产生的手段。 第三，有助于研究课题的选择和形成
总而言之，观察法在教育科学研究中对 选题，对搜集客观资料，对客观的教育 现象与事实作出判断均发挥重要的作用， 为此，历史上一些著名的教育家、心理 学家如卢梭、马卡连柯、陈鹤琴等研究 时无不重视观察法的应用， 正如巴甫洛 夫所说， 从事科研，要观察，观察，再 观察。
此外，观察法还有助于我们深入理解和 进一步发展有关儿童教育与心理发展方 面的理论观点。
3.幼儿观察的意义
（1）儿童自己：满足个体需要 儿童希望能与周围的成人分享自己的成绩，体验他们
积极地情感。 （2）幼教工作者：了解儿童 采取何种行为并作出决策 儿童身体发育和动作发展、语言发展、认知发展和社
观察法的局限性
第一，难以用数量表示（不能判断“为什么” 只能说明“有什么”和“是什么”）
第五课《观察有方法》课件(共20张PPT)
三年级心理
第五节
观察有方法
观察有方法
与同学们说一说， 怎样才能找到不 同之处？
训练营过关游戏
第一关： 观察人物，猜职 业
观察方法： 抓住事物的主要 特征和重点
第二关： 快速找方块
观察方法： 按照一定的顺序
第三关： 找错误
观察方法： 观察要准确、全 面、仔细
第四关： 数一数
观察方法： 围绕着自己的目 标
快乐收获 《观察歌》
观察先要有目的，火眼金睛来扫描 还要认真又仔细，讲究顺序不乱套 多种感官齐调动，边观察来边思考 我们从小爱观察，探究世界不可少
快乐实践 用什么方法训练自己
第五节
观察有方法
观察有方法
与同学们说一说， 怎样才能找到不 同之处？
训练营过关游戏
第一关： 观察人物，猜职 业
观察方法： 抓住事物的主要 特征和重点
第二关： 快速找方块
观察方法： 按照一定的顺序
第三关： 找错误
观察方法： 观察要准确、全 面、仔细
第四关： 数一数
观察方法： 围绕着自己的目 标
快乐收获 《观察歌》
观察先要有目的，火眼金睛来扫描 还要认真又仔细，讲究顺序不乱套 多种感官齐调动，边观察来边思考 我们从小爱观察，探究世界不可少
快乐实践 用什么方法训练自己
2019新统编版四年级上册语文作文课件-第一课 瞬间观察法(共20张PPT)-全国通用【最新】.ppt
看，又大又圆的红
（形状） （颜色）
苹果像一个……
3
观察并不限于眼睛看，而是眼、鼻、
耳、舌、身等器官一齐调动，相互合作。
眼睛（看）：又大又红，像…… 鼻子（闻）：诱人的香味让人…… 手 （摸）：光滑得像…… 舌头（尝）：又酸又甜 耳朵（听）：嘎嘣一声 营养丰富
把这些信息有条理地组织起来
就写（作）成了一段美文。 4
16
公交车站
17
街头一幕
18
分享
《晨风》 《雾中美景》 《“花”开一刻》 《背书》 《难忘瞬间》 《----的清晨》 《课间风波》 《美丽瞬间》 《老师不在时》 《----的微笑》……
19
瞬间观察法
（时间短暂） (看闻听摸…...）
彩虹 日出 烟花 昙花一现 火箭升空 潮起潮落
一、佳作对对碰
⑶模仿画波浪线的句子，评析文中自己喜欢的 句子。
⑷齐读文章的开头和结尾说说它们在文中说起 的作用，并体会作者的思想感情。
⑸我们学过的哪些课文与本文所用的方法相同？
8
畅谈收获
1、结合范文说说运用瞬间观察法要注意些什么？
(各种感官一起调动，细致观察，把握事物变化
的全过程及其周围事物和景象的反应。)
2、你从范文中学到哪些描述瞬间景致的方法？
按一定的顺序，选取有代表性的事物和景 象，抓住其各方面特征，灵活运用多种修辞 手法进行细致描述，还要点明描述这一瞬间 的价值（即中心）
9
我 来 找 茬
10
生活中有哪一个瞬间给你留下深刻印 象？和大家分享一下，最好仿板书列出 提纲哦！
11
12
13
14
15
同学们的反应及 “我”的感受 选取有代表性的 人物重点刻画
（形状） （颜色）
苹果像一个……
3
观察并不限于眼睛看，而是眼、鼻、
耳、舌、身等器官一齐调动，相互合作。
眼睛（看）：又大又红，像…… 鼻子（闻）：诱人的香味让人…… 手 （摸）：光滑得像…… 舌头（尝）：又酸又甜 耳朵（听）：嘎嘣一声 营养丰富
把这些信息有条理地组织起来
就写（作）成了一段美文。 4
16
公交车站
17
街头一幕
18
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《晨风》 《雾中美景》 《“花”开一刻》 《背书》 《难忘瞬间》 《----的清晨》 《课间风波》 《美丽瞬间》 《老师不在时》 《----的微笑》……
19
瞬间观察法
（时间短暂） (看闻听摸…...）
彩虹 日出 烟花 昙花一现 火箭升空 潮起潮落
一、佳作对对碰
⑶模仿画波浪线的句子，评析文中自己喜欢的 句子。
⑷齐读文章的开头和结尾说说它们在文中说起 的作用，并体会作者的思想感情。
⑸我们学过的哪些课文与本文所用的方法相同？
8
畅谈收获
1、结合范文说说运用瞬间观察法要注意些什么？
(各种感官一起调动，细致观察，把握事物变化
的全过程及其周围事物和景象的反应。)
2、你从范文中学到哪些描述瞬间景致的方法？
按一定的顺序，选取有代表性的事物和景 象，抓住其各方面特征，灵活运用多种修辞 手法进行细致描述，还要点明描述这一瞬间 的价值（即中心）
9
我 来 找 茬
10
生活中有哪一个瞬间给你留下深刻印 象？和大家分享一下，最好仿板书列出 提纲哦！
11
12
13
14
15
同学们的反应及 “我”的感受 选取有代表性的 人物重点刻画
第二章研究方法之观察法PPT课件
进行非结构性观察 弹性，无既定不变的提纲，只有一个粗略 的观察思路。 比较灵活、机动 ，能够抓住观察过程中的 现象而不必受设计的框框限制
设计观察提纲 谁？ 什么？ 行为的客观描述 何时？ 何地？ 如何？ 为什么？（解释与说明）
（二）结构性观察 确定观察项目 选定观察对象 规定记录方法（事件取样观察法、时间取 样观察法）
4.避免主观倾向 围绕记录的真实信息进行深入分析，避免 主观倾向。描述幼儿行为和事件应该使用 具体、客观的语言
观察记录：
在活动室里，幼儿随着音乐进行律动活动。这时阳阳突然 从后面冲了过来，一把抱住了琪琪。琪琪顿时慌张起来， 害怕地大叫：“老师，你看阳阳呀，’她一边喊着一边使 劲挣脱，可是这时阳阳因为听见琪琪向老师告状了，所以 手抓得更紧了，而且还用力亲了琪琪脸蛋一下，之后用力 推开琪琪，赶快跑回自己的座位。我走过去拉着阳阳的小 手问：“请问刚才你在干什么呢?”她说：“我让琪琪和 我一起做动作，她不和我做。”我告诉她：“你可以先问 问琪琪愿不愿意和你一起做律动呀!”我鼓励她马上去告 诉琪琪她的想法，并真诚地向琪琪道歉。“我相信她会愿 意和你做朋友的。”果然，两个孩子又高兴地一起做游戏 了。 请你对这段记录进行分析：写一个观察分析
“蚂蚱的眼睛是鼓鼓的。” “蚂蚱的脚怎么会像大刀？”“它是为了 扒泥土。” “我捉到的蚂蚱是绿色的，你捉到的怎 么会是灰色的？”“吃了绿色的小草就会变成绿色 的，吃了枯黄的树叶就会变成灰灰的。” “快来数一数，蚂蚱有几条腿。” “你说，蚂蚱会生孩子吗？” …… 通过这些语言记录，我了解了幼儿现在的 知识经验和最渴求的知识需求，但并没有马上给予 他们答案，而是鼓励他们运用多种感官、多种渠道 获取信息。他们有的回家问父母，有的自己观察寻 找答案，有的想到了上网查询。在这一过程中，我 并没有把幼儿了解到多少知识作为幼儿发展的依据， 而是把重点放在了问题的解决过程上，提高了幼儿 搜集、整理信息和解决问题的能力。
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————
我们用哪些感官来观察？
看颜色、形状。
闻气味。 感触。
思考。
尝味道。 听声音。 感受。
10秒钟内，记住图中的内容，
哪一组记得内容多，哪一组 获胜。
1、风朝哪个方向吹？
右边
2、图上有几个中文字？
3个
3、栽树的水泥框是什么形状的？ 方形
1、图上有几个人？ 两个 2、小女孩背后有几个中文字？ 四个
1、风是往哪个方向吹的？ 右边 2、右边的女孩子用哪只手捂眼睛？ 右手
瞬间观察法
对短时间内出现的景物及变 化，集中注意力，调动各种感官， 进行观察，抓住其特征的方法。
生活中有哪些景物是短时间内出 现并发生变化的？
火箭升空、昙花一现、雷阵雨、闪电、 云朵、龙卷风、日出、日落、烟花、 流星、彩虹……
越来越暗：温馨、柔和 慢慢下沉：挨、蹦跳 云朵遮住一角：有趣 沉入水：颤动、弹跳
展开合理的想象和联想
按一定的顺序观察、描 写
运用多种修辞方法
结尾：抒发感受 总结全文
瞬间观察法
开头：开篇点题 引出下文
特 征 中间： 及 变 化
形状： 姿态： 色彩： 声响：
展开合理的想象和联想
按一定的顺序观察、描 写
运用多种修辞方法
结尾：抒发感受 总结全文
注意：景物变化的过渡
课堂作文
请选择你最喜欢的一种景象，抓住 其特点，展开合理的想象和联想， 按照一定的顺序，描写出它瞬间变 化的特征。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
雾
云
流星
日出
雨
闪电
彩虹
烟花
日落
云
云
雾
雾
《瞬间的美丽——夕阳》
佳作引路
《瞬间的美丽—夕阳》
1、小作者抓住夕阳的哪些变化，根据景 物的特点展开哪些想象和联想？
2、运用什么修辞手法？ 3、表达了作者怎样的感情？
《瞬间的美丽—夕阳》
开头：巧设悬念 总领全文
特 征 中间：及 变 化
我们用哪些感官来观察？
看颜色、形状。
闻气味。 感触。
思考。
尝味道。 听声音。 感受。
10秒钟内，记住图中的内容，
哪一组记得内容多，哪一组 获胜。
1、风朝哪个方向吹？
右边
2、图上有几个中文字？
3个
3、栽树的水泥框是什么形状的？ 方形
1、图上有几个人？ 两个 2、小女孩背后有几个中文字？ 四个
1、风是往哪个方向吹的？ 右边 2、右边的女孩子用哪只手捂眼睛？ 右手
瞬间观察法
对短时间内出现的景物及变 化，集中注意力，调动各种感官， 进行观察，抓住其特征的方法。
生活中有哪些景物是短时间内出 现并发生变化的？
火箭升空、昙花一现、雷阵雨、闪电、 云朵、龙卷风、日出、日落、烟花、 流星、彩虹……
越来越暗：温馨、柔和 慢慢下沉：挨、蹦跳 云朵遮住一角：有趣 沉入水：颤动、弹跳
展开合理的想象和联想
按一定的顺序观察、描 写
运用多种修辞方法
结尾：抒发感受 总结全文
瞬间观察法
开头：开篇点题 引出下文
特 征 中间： 及 变 化
形状： 姿态： 色彩： 声响：
展开合理的想象和联想
按一定的顺序观察、描 写
运用多种修辞方法
结尾：抒发感受 总结全文
注意：景物变化的过渡
课堂作文
请选择你最喜欢的一种景象，抓住 其特点，展开合理的想象和联想， 按照一定的顺序，描写出它瞬间变 化的特征。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
雾
云
流星
日出
雨
闪电
彩虹
烟花
日落
云
云
雾
雾
《瞬间的美丽——夕阳》
佳作引路
《瞬间的美丽—夕阳》
1、小作者抓住夕阳的哪些变化，根据景 物的特点展开哪些想象和联想？
2、运用什么修辞手法？ 3、表达了作者怎样的感情？
《瞬间的美丽—夕阳》
开头：巧设悬念 总领全文
特 征 中间：及 变 化