闲话章太炎
口语词汇：正经八百、眼红、大话、
这是一场很好看的戏、不过瘾、伺候、 送了命、书呆子兮兮的、酒喝多了，骂 袁也骂痛快了，上车的时间也误了、干 脆，等等。
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闲 话 闲话章太炎 章 太 叶 炎 兆 言
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作者简介
叶兆言：1957年生，江苏苏州人，当代作家。1982年毕 业于南京大学中文系。主要作品有七卷本《叶兆言文 集》、《叶兆言作品自选集》以及各种选本。另有长篇 小说《一九三七年的爱情》、等， 散文集《流浪之 夜》、等。1980年开始发表作品。其作《追月楼》获 1987--1988年全国优秀中篇小说奖、首届江苏文学艺 术奖，现为江苏省作协专业作家，中国作家协会会员。 （其祖父：叶圣陶）
学习目标：
1、学习章太炎其人其事。 2、学习本文“闲话”的特 点
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有一个人，他批驳过康有为； 大骂过光绪帝；痛斥过日本政府； 戏谑过袁世凯；反对过孙中山；谴 责过蒋介石。他就是“七被追捕， 三入牢狱”,张之洞驱逐他，清政 府传讯他，袁世凯软禁他，众军阀 排挤他，却被鲁迅赞为“革命之志， 终不屈挠者，并世亦无第二人” 的 章太炎。今天我们就来认识 这位人物。
章太炎，即章炳麟，中国（ 民主革 命 ）家、（ 思想 ）家、著名 学者。
从文中找出对章太炎先生的几个不同称 呼，并思考讨论这些称呼的含义？
后生的楷范——革命家
古文大师——
章疯子——
学者
名士
思考： 1、文章谈了章太炎先生的几个方 面？重点谈的是哪个方面？
革命经历 学问、
名士气、
成就
2、写了哪些事来表现他的名士气？哪件事 最精彩?请复述下来. 1、打算身穿麻衣，痛哭国门 2、扇柄坠大勋章见袁世凯 3、逢酒则醉，醉了则怒骂袁世凯 4、写无数诅咒袁的纸条予以焚烧 5、挥杖驱逐宪兵 6、大骂“袁奴滚走” 7、纵酒骂袁以致误车 8、为陪朋友聊天吃饭而结束了绝食
好处是：
三种词汇同时使用，就构 成亦雅亦俗的趣味，更给人 语言丰富，自如转换的趣味。
总结：
本文通过记叙章太炎的几 件轶事，表现了他狂放不羁、 天真率性的“名士气”。书面 语、口语、文言词交融使用， 构成一种亦雅亦俗的幽默风趣 的语言风格。
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练习
《闲话×××》 要求： 100字左右，写出人物 特点个性，使用记叙的表达方式。
词语积累
mò
歿死
gòu
ɡē 倒戈
kǎn
máo 蟊贼
pì
xūn 勋章
大诟
xí
侃侃而谈
dài
譬如
yí
檄文
jí
怠慢
yì
陈宧
嫉恨
轶事
二、词语积累： 闲话： 自由、随意谈谈。 有学术名望而不拘小节与世俗礼法 名士气： 者的气节。 倒戈： 在战争中投降敌人，反过来打自己人。
蟊贼：指危害社会的人。 怠慢（dài màn ）：冷淡。 tuò 包藏祸心：心里安藏着做坏事的注意。 遗臭万年：坏名声流传下去，永远被人唾骂。 堂而皇之：形容公开或不加掩饰。
章太炎的“十大弟子”及“五王”
章太炎在近现代学术史上是祖师爷式的人物，当 年著名大学国文系和历史系的主任或名教授，有 一半出自章太炎门下。章太炎有“十大弟子” 之说，其实不止十人，如鲁迅、钱玄同、许寿 裳、周作人、沈兼士、朱希祖、马裕藻、黄侃、 吴承仕、汪东、曾通、马宗霍、龚未生、钱家 治、朱宗莱等，都曾是章太炎的学生，后来学 术界、教育界顶尖人物。而章太炎把他最为得意 的弟子，依照太平天国的样子，封为“五王”, 他们是：天王黄侃，东王汪东，西王朱希祖， 南王钱玄同，北王吴承仕。五人在他们各自所 从事的领域中，均是大师级的人物。后来，我国 文史界的不少重要人物都分别出自他们五人门下。
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3、你觉得章太炎是个怎样的 人?
藐视世俗、威武不屈、 视死如归、天真单纯、 狂放不羁
4、本文的语言有何特点？ ①幽默风趣。（书面语、口 语、文言词、雅俗交融） ②较好的记叙语言。（加上有 趣的事情）
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书面语：大诟、包藏祸心、并世、楷
闲话章太炎 教学设计
闲话章太炎【教学目标】1．了解章太炎其人。
2．学习文章精心选材、组材的特点。
3．学习文章书面语、口语、文言词语交融的语言特色。
【教学重难点】1．了解章太炎的个性特点。
2．学习本文的语言特色。
【教学过程】一、导入光绪皇帝、康有为、袁世凯、孙中山、蒋介石，这些人大家都知道吧？他们都是历史上赫赫有名的大人物，可是，有一个人，他批驳过康有为；大骂过光绪帝；痛斥过日本政府；戏谑过袁世凯；反对过孙中山；谴责过蒋介石。
他就是“七被追捕，三入牢狱”，张之洞驱逐他，清政府传讯他，袁世凯软禁他，众军阀排挤他，却被鲁迅赞为“革命之志，终不屈挠者，并世亦无第二人”的章太炎。
今天我们就来认识这位人物。
二、检测预习1．《闲话章太炎》一文的作者是。
2．章太炎，中国家，家，著名学者。
三、授新课1．题目是《闲话章太炎》，也就是说章太炎这个人的，老师读课文，你注意听，并在文中找出最能概括章太炎的特点的一个词。
明确：名士气。
2．写了哪些事来表现他的名士气？（什么是名士气？）明确：为陪朋友聊天吃饭而结束了绝食；纵酒骂袁以致误车；打算身穿麻衣，痛哭国门；扇柄坠大勋章见袁世凯；逢酒则醉，醉了则怒骂袁世凯；写无数诅咒袁的纸条予以焚烧；挥杖驱逐宪兵，大骂“袁奴滚走”；自认为医学第一。
章是大人物，是革命家，是学者，但作者所写的都是些小节，其意义自然不及写大事，作者之所以要写，原因就在于，从这些小事中可以见出大人物的个性和精神风貌。
评价：革命家、学者、真名士。
3．赏析语言书面语的运用：大诟、包藏祸心、并世、楷范、是非曲折、谈资、称帝、故事、轶事、雄风犹在、礼遇、囚徒、太炎殁、草檄一文、安得、谗言、倒戈、纵饮、大嚼，等等。
口语词汇有：正经八百、眼红、大话、这是一场很好看的戏、不过瘾、伺候、送了命、书呆子兮兮的、酒喝多了，骂袁也骂痛快了，上车的时间也误了、干脆，等等。
好处是：（1）这两种词汇是正常的现代书面文章中较少用的。
如某篇中用多了，就很自然造成文字表达的新异现象，因而带来趣味。
初中语文_闲话章太炎教学设计学情分析教材分析课后反思
《闲话章太炎》教学设计一、创设情境。
我国历史上有这样一位人物，他大骂过光绪帝，戏谑过袁世凯，反对过孙中山，谴责过蒋介石。
他就是章太炎，今天让我们一起走进《闲话章太炎》，去了解章太炎更多的生活往事。
二、了解本文的学习目标。
1．了解章太炎的生平事迹。
2．通过事例分析人物鲜明的个性。
3．学习文章雅俗交融的语言特色。
三、自学检查。
我能读准：诟骂黄侃轶事譬如猝病霍乱檄文陈宧谗言我会解释：诟谗言倒戈轶事名士气堂而皇之遗臭万年我已了解：1.章太炎，即，中国家、家、著名学者。
2.叶兆言，代作家，江苏苏州人。
祖父是著名作家及教育家叶圣陶。
主要作品有小说集、等四、课文链接。
播放多媒体，了解章太炎的生平事迹。
五、整体感知课文。
请大家速读课文，思考问题：人们喜欢、敬佩章太炎的原因有哪些？在书中标划出相应的语句。
（要求：速读课文，标划相关语句。
时间：3分钟。
）温馨提示：名士气是知识分子表现的不拘小节、自由散漫、洒脱、高洁傲岸的习气。
六、合作探究。
作者喜欢章太炎，更多的是他的名士气，本文写了哪些事表现他的名士气？找出你认为最精彩、有趣的地方小组内交流（可以采用朗读、赏析、表演等多种形式，表现该处的精彩有趣）。
（要求：速读课文，标画相关语句。
时间：3分钟。
）学法指导：语言特色：运用了典雅的书面语和通俗易懂的口语，语言亦雅亦俗，风趣生动。
雅俗交融的语言增强了文章的趣味性七、小结。
如果说章太炎在敌人面前是一块铁，坚不可摧；他在朋友面前就是一团面，心地单纯，毫不设防。
这就是章太炎的名士气，愿他的精神如这颗五角星，闪闪发光，照耀着每一个华夏儿女。
八、评测练习语文助学（90页）6、7、8、9四个题目。
学情分析七年级的学生活泼、开朗、热情、积极性高，但语文学习的技巧方法欠缺，教师应结合学生的特点和教材的特点，有针对性地实施教学。
七年级学生速读文章的能力不是很强，而且阅读没有目的性，因此教学时，我让学生带着问题去阅读，在阅读中搜寻信息，进而总结概括答案，从而提高阅读的有效性。
《闲话章太炎》读后感范文
《闲话章太炎》读后感范文《闲话章太炎》读后感范文“《章太炎先生的国学讲演录》是研究国学的人不敢不读的一本书，章太炎是真正的大师。
他的学问太大，有成就的弟子遍天下，可是敢称古文大师，没有第二人。
”“有人问章太炎，他的学问是经学第一，还是史学第一。
章太炎笑了笑，说都不是。
他的问答让提问者大吃一惊，说自已是医学第一。
艺高人胆大，口气也大，这种大话，只有大学问家才会说，才敢说。
”作家叶兆言一连用了偌多“大”来盛赞章太炎的学问，其钦佩之情真是无以复加。
对于章太炎，我的心头也飞扬出两句话：学问是他的招牌，学问是他的气魄，学问是他的命脉。
不信请看——“学问和资历真到了章太炎的份上，狠毒如袁世凯也拿他没办法。
------要不是因他的学问和资历，怕是早就让袁世凯当蟊贼一般杀掉了。
”“章太炎被移往龙泉寺关押，陆建章亲自骑马在前开道以示恭敬，人们都感到奇怪，没见过如此礼遇一名囚徒。
问陆，陆回答说：他日太炎为我若能为我草一檄文，则我可少用十万兵马，安得不尊重。
”“披陆建章谓得太炎一篇文字，胜过十万兵马，犹轻视太炎耳；我则谓太炎一语，足定天下之安危也。
”是他章太炎让读书人大出了风头，是他章太炎让读书人大出了怨气！综合袁世凯、陆建章、陈宦和章太炎的言行，我们似乎可以得出一句话：无他，最是学问行天下！文中令我感悟最深的几句话是：“有人问章太炎，他的学问是经学第一，还是史学第一。
章太炎笑了笑，说都不是。
他的问答让提问者大吃一惊，说自已是医学第一。
艺高人胆大，口气也大，这种大话，只有大学问家才会说，才敢说。
譬如齐白石先生就称自已诗最好。
”这几句话让我想起贾平的几句话：“既有条件，读书万万不能狭窄。
文学书要读，政治书要读，哲学，历史，美学，天文，地理，医药，建筑，美术，乐理------凡能找到的书，都要读读，若读书面窄，借鉴就不多，思路就不广，触一不能通三。
”根深才能叶茂，要想学问大，就得多读书。
从章太炎、齐白石、贾平三人对读书的观点来看，实可谓英雄所见略同。
闲话章太炎
（3）两种词汇同时使用，就构成亦雅亦俗的 趣味。三种词汇同时出现，更给人语言丰富， 自如转换的趣味。
（1） 闲话
巩固练习
A 注意一点，免得让人说闲话 ________
B 闲话少说，讨论具体问题吧 ________ C 《闲话章太炎》 _______ （2） 胡乱 A 快上班了，她胡乱吃几口就走了 ________ B 他话还没听完，就胡乱批评一气 ___________ C 我平时喜欢胡乱看书，……忍不住就想说给别人 听_________
光绪皇帝、康有为、袁世凯、孙中山、蒋 介石，这些人大家都知道吧？他们都是历 史上赫赫有名的大人物，可是，有一个人， 他批驳过康有为；大骂过光绪帝；痛斥过 日本政府；戏谑过袁世凯；反对过孙中山； 谴责过蒋介石。他就是“七被追捕，三入 牢狱”,张之洞驱逐他，清政府传讯他，袁 世凯软禁他，众军阀排挤他，却被鲁迅赞 为“革命之志，终不屈挠者，并世亦无第 二人”的章太炎。今天我们就来认识这位 人物。
挥杖驱逐宪兵，大骂“袁奴滚走”
自认为医学第一
3、章是大人物，是革命家，是学 者，但作者所写的都是些小节，其 意义自然不及写大事，可作者为什 么要写呢？ 4、本文的语言雅俗交融，从本文 中找书面语和通俗的现代口语 ， 并说一说这样运用语言的好处。
（1）这两种词汇是正常的现代书面文章中较 少用的。如某篇中用多了，就很自然造成文 字表达的新异现象，因而带来趣味。 （2）使用这些词汇时，作者往往会故意造成 使用不当，或大词小用，或褒词贬用，而实 际意思大家心照不宣，因而发生趣味。
学习目标： 1、了解章太炎其人 2、学习文章精心选材、组材 的特点 3、学习文章书面语、口语、 文言词语交融的语言特色
检测预习
1、《闲话章太炎》一文的作者 是 。 2、章太炎，中国 著名学者。 家 家，
闲话章太炎北师大版初一下册语文教案
送命二陈汤
“六君子”和“二陈汤”恰巧都是中药名，六君子是拥袁称帝的筹安会六个人，二陈汤是陈宦、陈树藩和汤芗铭。二陈和汤的临阵倒戈，敲响了袁氏的丧钟。袁世凯当年接到位于前线的陈宦宣布独立的通电，犹如五雷击顶，没多少时候便送了命。陈宦所以忌恨章太炎，是因为章太炎火眼金晴，一眼就看出了他的野心。
后来我终于发现，自己喜欢章太炎，更多的，还是喜欢他的名士气。窃国大盗袁世凯称帝，章太炎曾拟模仿明朝的方孝孺故事，身穿麻衣、手执方杖、痛哭于国门，以此哀悼共和的灭亡。后来经一帮朋友的极力劝阻，章太炎才打消这念头。这是一场很好看的戏，此事如果当真的话，它的戏剧性绝不亚于摇着折扇、扇柄上坠着金光灿灿的大勋章，堂而皇之跑去见袁大总统。
闲话章太炎北师大版初一下册语文教案
学科：_________________
年级：_________________
教师：_________________
闲话章太炎北师大版初一下册语文教案
《闲话章太炎》导学案
学习目标：
1、了解章太炎其人
2、 学习文章精心选材、组材的特点
3、 学习文章书面语、口语、文言词语交融的语言特色
有人问章太炎，他的学问是经学第一，还是史学第一。章太炎笑了笑，说都不是。他的回答让提问者大吃一惊，说自己是医学第一。艺高人胆大，口气也大，这种大话，只有大学问家才会说，才敢说。譬如齐白石先生就称自己诗最好。后来者如我辈不敢妄断是非曲折，只能作为谈资说说而已。章太炎的确懂医，著有《猝病新论》和《霍乱论》。
由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。
三、课 堂 小 结
本文凭借亦雅亦俗、亦庄亦谐的语言，通过典型的事例再现了一代儒宗章太炎的任情率性、藐视世俗、威武不屈的名士气，让我们看到了人性的光辉，人格的伟大，我们也要坚定自己的信念，做一个正直放达的人!
闲话章太炎(复习)
•
3、写人的文章一般以人物的言行直接 表现其性情，有时也借助旁人的态度来间 接地表现，《闲话章太炎》有没有这种间 接的表现？请你找出来，谈谈这样写有什 么好处。
• （1）①持不同政见的鲁迅谓之“先哲的精 神，后生的楷范”； ②袁世凯忌惮章太炎 的学问和资历而不敢杀之； ③陆建章谓太 炎一篇檄文，胜过十万兵马； ④陈宦则谓 太炎一语，可安天下。 • （2）这样写从侧面突出了章太炎威望之高， 影响之大，令对手和政见不同者也不得不 敬佩他。
闲话章太炎（复习）
2017年5月21日星期日
• 1、章太炎： • 名炳麟，清末民初民主革命家、思想家、 著名学者。
2、语言特点
• 书面语的运用：大诟、包藏祸心、并世、楷范、是非曲折、 谈资、称帝、故事、轶事、雄风犹在、礼遇、囚徒、太炎 殁、草檄一文、安得、谗言、倒戈、纵饮、大嚼，等等 口语词汇有：正经八百、眼红、大话、这是一场很好看 的戏、不过瘾、伺候、送了命、书呆子兮兮的、酒喝多了， 骂袁也骂痛快了，上车的时间也误了、干脆，等等。 好处是：（1）这两种词汇是正常的现代书面文章中较 少用的。如某篇中用多了，就很自然造成文字表达的新异 现象，因而带来趣味。 （2）使用这些词汇时，作者往往会故意造成使用不当， 或大词小用，或褒词贬用，而实际意思大家心照不宣，因 而发生趣味。 （3）两种词汇同时使用，就构成亦雅亦俗的趣味。三种 词汇同时出现，更给人语言丰富，自如转换的趣味。
•
7、简要说说《闲话章太炎》一文运用 的正反衬托手法及其作用。 • 答： •
• （1）文章引用鲁迅纪念文章中的文字赞扬章太炎， 写朋友到狱中看望劝慰保护他，写他的十大弟子 个个功成名就等内容是从正面烘托，表现他学问 之大成就之大资历之深正义爱国深受敬爱的形象。 • （2）写袁世凯软禁他，陆建章亲自替他的囚车开 道，陈宦忌恨他等内容是从反面烘托，说明由于 他在学术上的祟高地位和他在敌人面前威武不屈 的凛凛风骨为敌者既恨还敬。
北师大版初中初一七年级下册语文;闲话章太炎_课件1
你觉得章太炎是个怎 样的人?
藐视世俗、威武不屈、视死如归、正直爱国、 狂放不羁、率性自然
文中写章太炎的几件事？
1、打算身穿麻衣，痛哭国门 2、扇柄坠大勋章见袁世凯 3、逢酒则醉，醉了则怒骂袁世凯 4、写无数诅咒袁的纸条予以焚烧 5、挥杖驱逐宪兵 6、大骂“袁奴滚走” 7、纵酒骂袁以致误车 8、为陪朋友聊天吃饭而结束了绝食
合作探究
文章语言有何特点从文中找出依 据并谈谈作用。
幽默风趣：书面语、口语、文言词交融。
大诟、包藏祸心、并世、楷范、是非 曲直、谈资、称帝、故事、轶事、雄风犹 在、礼遇、囚徒、太炎殁、草一檄文、安 得、谗言、倒戈、纵饮、大嚼，等等
口语词汇：正经八百、眼红、大话、 这是一场很好看的戏、不过瘾、伺候、 送了命、书呆子兮兮的、酒喝多了，骂 袁也骂痛快了，上车的时间也误了、干 脆，等等。
本文通过记叙章太炎的几 件轶事，表现了他狂放不羁、 天真率性的“名士气”。书面 语、口语、文言词交融使用， 构成一种亦雅亦俗的幽默风趣 的语言风格。
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《闲话×××》 要求： 100字左右，写出人
物特点个性，使用记叙的表达方 式。
古文大师——学者
闲话章太炎
名士气、
成就
3、你觉得章太炎是个怎样的 人?
藐视世俗、威武不屈、 视死如归、天真烂漫 与毛的性格相同之处：不 畏强权强势，敢于斗争、 乐于斗争
4、本文的语言有何特点？ ①幽默风趣。（书面语、口 语、文言词交融） ②较好的记叙语言。（加上有 趣的事情）
好处是：
三种词汇同时使用，就构 成亦雅亦俗的趣味，更给人 语言丰富，转换自如的趣味。
1、给下列红色字注音.
gòu kǎn pì
大诟
xí
侃侃而谈
dài
譬如
yí
檄文
mò
怠慢
yì
陈宧 倒戈
dǎo gē
殁
轶事
二、解释词语：
1、闲话： 自由、随意谈谈。
2、名士气： 有学术名望而不拘小节与 世俗礼法者。
三、章太炎，中国（民主革命 ）家、 （ 思想 ）家、著名学者。
思考： 1、文章谈了章太炎先生的几个方 面？重点谈的是哪个方面？
闲 话 闲话章太炎 章 太 叶 炎 兆 言
光绪皇帝、康有为、袁世凯、孙中山、 蒋介石，这些人大家都知道吧？他们 都是历史上赫赫有名的大人物，可是， 有一个人，他批驳过康有为；大骂过 光绪帝；痛斥过日本政府；戏谑过袁 世凯；反对过孙中山；谴责过蒋介石。 他就是“七被追捕，三入牢狱”,张 之洞驱逐他，清政府传讯他，袁世凯 软禁他，众军阀排挤他，却被鲁迅赞 为“革命之志，终不屈挠者，并世亦 无第二人”的章太炎。今天我们就来 认识这位人物。
议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据 来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。 论点是解决“需要证明什么，”论据是解决“用什么来证明”， 论证是解决“怎样证明”。 论证方法有以下几种： 1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； 2.道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理 公式等来证明论点；增强文章说服力，体现语言准确严密的特点。 3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中 证明论点；通过___与___对比,突出观点。更突出强调地证明了 观点 4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。用___ 来比喻___，使观点形象生动，浅显易懂。 论证的基本结构层次： 提出问题(是什么)→分析问题(为什 么)→解决问题(怎么办) 也即： 引论 本论 结论 论证方式： 议论文从论证方式看，一般分为立论和驳论两种
闲话章太炎
叶兆言
有一个人，他批驳过康有为； 大骂过光绪帝；痛斥过日本政府； 戏谑过袁世凯；反对过孙中山；谴 责过蒋介石。他就是“七被追捕， 三入牢狱”,张之洞驱逐他，清政 府传讯他，袁世凯软禁他，众军阀 排挤他，却被鲁迅赞为“革命之志， 终不屈挠者，并世亦无第二人”
章太炎
学习目标
1、整体把握文章内容，了解 章太炎其人 。 2、学习文章书面语、口语、 文言词语交融的语言特色
总结：
本文通过记叙章太炎的几 件轶事，表现了他狂放不羁、 天真率性的“名士气”。书 面语、口语、文言词交融使 用，构成一种亦雅亦俗的幽 默风趣的语言风格。Βιβλιοθήκη 无公则无民国，有史必有斯人。
惟大英雄能本色，是真名士自风流
训练反馈
《闲话×××》 要求： 100字左右，写出人物 特点个性，使用记叙的表达方式。
你觉得章太炎是个怎 样的人?
藐视世俗、威武不屈、视死如归、正直爱国、 狂放不羁、率性自然
合作探究
文章语言有何特点从文中找出依 据并谈谈作用。
幽默风趣：书面语、口语、文言词交融。
大诟、包藏祸心、并世、楷范、是非 曲直、谈资、称帝、故事、轶事、雄 风犹在、礼遇、囚徒、太炎殁、草一 檄文、安得、谗言、倒戈、纵饮、大 嚼，等等 口语词汇：正经八百、眼红、大话、 这是一场很好看的戏、不过瘾、伺候、 送了命、书呆子兮兮的、酒喝多了，骂 袁也骂痛快了，上车的时间也误了、干 脆，等等。
后生的楷范——革命家 古文大师——学者 章疯子——名士
文章写了章太炎先生的几个方 面？重点写哪方面？
• 革命经历、学问、名士气、成就。
情景导学
从文中找出最能概括章太 炎特点的一个词，文中通过哪些 事表现出来的？你觉得他是个怎 样的人？
北师大版初中七年级语文下册PPT课件：闲话章太炎
研读课文
合作探究
2．鲁迅评价章太炎是“先哲的精神，后生的楷 范”，叶兆言认为他是“古文大师”，章太炎却说自己 是“医学第一”。读了《闲话章太炎》，你认为章太炎 是个怎样的人？课文中，哪些事例表现了章太炎的“名 士气”的性格特点？你认为其中哪个例子最精彩？
研读课文
章太炎是个学贯中西的大学问家；章太炎是 个敢于斗争的大革命家；章太炎是个诙谐机智的 大思想家。
情境导入
章太炎刚要离开考场，主考官大声喝道：“慢 着，你好大的胆子！你知罪吗？”章太炎平静地说 道：“我写的，都符合当今中国的实情，也都是我的 真心话。请问，我有什么罪？”话音刚落，考场里一 阵骚乱。主考官气得脸色发青，又怕事情闹大连累自 己，只好叫人把章太炎赶出考场。章家的仆人吓得面 如土色，而章太炎却若无其事地离开了考场。从这个 故事中我们可以看到章太炎敢怒敢言的精神。
文中几乎所有小故事都是表现章太炎名士气 性格的例子。
如打算身穿麻衣，痛哭国门等等。
研读课文
3．探究课文的人物表现方法。与《黄河化险》 对比，发现两者的异同点。文章有时也可以借助旁 人的态度来间接地表现中心人物，《闲话章太炎》 有没有这种间接的表现？请你找出来，谈谈这样写 有什么好处。
研读课文
首先 写人的文章一般以人物的言行直接表现其性情， 本文也是如此。但本文写人物言行又有自己的独到之 处。所写的都是所谓小事。章太炎一生革命的大事很 多，但课文没写，而只写这些小事。原因是这些小事 中可以体现出大人物的个性和精神风貌；
年获南京大学中文系硕士。曾历任金陵职 业大学教师，江苏文艺出版社编辑，江苏 作家协会专业创作员。1980年开始发表作 品，创作总字数约四百万字。
整体感知
著有中篇小说集《艳歌》、《夜泊秦淮》、《枣 树的故事》，长篇小说《一九三七年的爱情》、《花 影》、《花煞》、《别人的爱情》、《没有玻璃的花 房》、《我们的心太顽固》，散文集《流浪之夜》、 《旧影秦淮》、《叶兆言散文》、《杂花生树》、 《叶兆言文集》（七卷）、《叶兆言作品自选集》等。 《追月楼》获1987—1988年全国优秀中篇小说奖、首 届江苏文学艺术奖。