电流表能不能接到一节干电池上
高中物理第十二章电能能量守恒定律解题方法技巧(带答案)
高中物理第十二章电能能量守恒定律解题方法技巧单选题1、利用电流表和电压表测定一节干电池的电动势和内阻，要求尽量减小实验误差。
下列说法正确的是（）A．应选用较新的干电池作为被测电源，电池的电动势比较大易测量B．应选用内阻比较大旧电池，使得电压表示数变化大C．滑动变阻器的滑片初始时应放在电阻为零的地方，这样可以保护电压表D．根据实验记录的数据作U-I图像时，应连上所有的点。
答案：BAB．干电池用久了内阻会变大，为了使电池的路端电压变化明显，实验时应使用内阻较大的旧电池作为被测电源，使得电压表示数变化大，故A错误，B正确；C．滑动变阻器的滑片初始时应放在接入电路电阻最大的地方，这样可以保护电流表，故C错误；D．根据实验记录的数据作U-I图像时，应通过尽可能多的点并画一条直线，并使不在直线上的点大致均匀对称的分布在直线两侧，故D错误。
故选B。
2、在如图所示的电路中，R1、R2为定住电阻，电压表和电流表均为理想电表，当滑动变阻器的触片向b端移动时，则下列说法正确的是（）A．电流表A的读数减小B．R1、R2两端的电压变化量相比，R1电压变化大C．连接电容器两极板的导线上有电流D．电源的输出功率减小答案：CA．当滑动变阻器的触片向b端移动时，R3阻值减小，根据串反并同可知，与R3串联的电流表示数增大，故A错误；B．根据E=U r+U1+U2可知0=ΔU r+ΔU1+ΔU2根据串反并同可知，与R3并联的R2电压减小，与R3串联的R1和r电压增大，故ΔU r>0，ΔU1>0，ΔU2<0故ΔU r+ΔU1=|ΔU2|故ΔU1<|ΔU2|故B错误；C．与R3并联的电容器两端电压减小，根据C=Q U可知极板电荷量减小，故有电流，故C正确；D．当内外电阻相同时，电源输出功率最大，不知道内外电阻关系，无法判断输出功率变化，故D错误。
故选C。
3、某家庭使用的智能电饭煲，其铭牌如图所示。
假如用此电饭煲煮饭时，均在额定功率下工作30min，则该电饭煲煮饭时消耗的电能数量级为（）答案：C根据题意，由公式W=Pt可得，该电饭煲煮饭时消耗电能为W=Pt=640×30×60J=1.15×106J故选C。
探究电流和电压的关系
探究电流和电压电阻关系的教学设计教学目标1、知识与技能(1)探究电流与电压电阻的关系。
(2)会同时使用电压表和电流表测量一段电路两端的电压及其中的电流。
(3)会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压2、过程与方法(1)体会用控制变量法的研究方法研究物理规律的思路。
(2)学习用图像研究物理问题2学情分析学生之前已经经历过完整的科学探究过程,因此本节的教学思路和教学流程学生并不会感到陌生。
本实验中要同时用到电压表、电流表和滑动变阻器,并使用滑动变阻器改变和稳定部分电路两端的电压,对学生的动手操作能力有一定的要求。
还用到控制变量法和图像法研究问题,有综合要求。
重点难点教学重点:要经历完整的科学探究过程,得出电流与电压电阻的关系。
教学难点:要用控制变量法展开实验和对实验数据进行分析得到结论。
教学过程新课引入1、同学们都使用过调光台灯,调节台灯旋钮的时候,台灯的亮度会生发变化吗?这是为什么?学生观察演示实验并思考。
(问题来源于生活)提问,灯泡逐渐变亮,是因为?学生回答:电流逐渐变大。
2、请同学完成下列实验(1)把小灯泡,电流表,开关,分别和一节干电池,两节干电池组成电路。
闭合开关,观察电流表示数及灯泡亮度的变化,并且大胆猜想电流与什么因素有关?(2)分别把2.5和3.8伏小灯泡与两节干电池电流表开关组成电路,闭合开关观察电流表示数及灯泡亮度的变化,猜想电流与什么因素有关?(引导学生在原有知识的基础上,有逻辑的猜想)实验告诉我们,电流与电压电阻有关系。
新课进行板书:探究电流与电压电阻的关系1.提出问题:电流与电压、电阻有什么定量关系?2.猜想与假设:分析导体两端的电压越大,通过的电流就越大,猜测电流可能与电压成正比;导体的电阻越小,通过的电流就越大,猜测电流可能与电阻成反比。
3.设计实验:猜想的正确与否需要通过实验来验证。
(1)电流可能受电压和电流两个因素的影响,如果两个因素同时变化(如在改变电压的同时,也改变电阻),能否判断流变化是谁引起的吗?我们应该用什么方法进行探究?学生思考后回答:不能;控制变量法。
2020中考物理实验专题《探究电流与电压的关系实验》
探究电流与电压的关系实验【实验目的】：探究导体电流与电压的关系【实验器材】：若干节干电池、开关、电压表、电流表、两个不同导体、若干导线等。
【实验电路】：【实验步骤】：①按图连好电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处，实物图如下所示。
②保持电阻R1=5不变，检查电路后闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别为1V、2V、3V，并读出电流表相应的数值、填表。
R1=5Ω次数电压U/V 电流I/A1 1 0.22 2 0.43 3 0.6③改变电阻，使R2=10不变，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别为1V、2V、3V，并读出电流表相应的数值、填表。
R2=10Ω次数电压U/V 电流I/A1 1 0.12 2 0.23 3 0.3④根据数据画出I-U图像。
【实验结论】：1.同一导体，电流与电压成正比。
2.同一导体，电压和电流的比值为定值。
3.不同导体，电压和电流的比值不同。
【考点方向】：1、该实验采用的研究方法是：。
即：；2、电路在连接过程中，开关要，3、实验结论：在电阻一定的情况下，导体中；4、电路连接注意事项：。
5、在移动滑片时，发现电压表和电流表的示数始终没有任何变化，其原因是：。
6、检查电路时发现电压表、电流表位置互换了，电流表，电压表。
7、电表异常偏转原因：①指针反向偏转，原因是；②正向偏转幅度过小，原因是；③正向偏转幅度过大超过最大刻度，原因。
8、滑动变阻器的作用：①；②。
9、调节滑动变阻器不能使电压达到指定示数的原因是：。
10、换不同规格的电阻多次测量的目的是：。
11、此实验不能用灯泡代替电阻进行探究的原因：。
12、若使用灯泡代替电阻，那么在画出的I-U图像中，其图像是一条线。
13、考虑到电压表的电阻对电路的影响，每次电流表的示数比测量时通过待测电阻的实际电流_ （选填“偏大”或“偏小”）。
【创新母题】：如图所示，在“探究通过导体的电流与导体两端的电压的关系”实验中，某小组选用两节新干电池为电源，规格为“20Ω1A”的滑动变阻器等器材进行实验：（1）请根据图甲的实物图将图乙的电路图补充完整；（2）连接电路时开关应该。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版九年级物理全一册集体备课教案15.4电流的测量
教案：人教版九年级物理全一册15.4电流的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第15.4节，主要讲述电流的测量。
教学内容主要包括电流表的使用方法、测量电流的实验操作以及电流测量结果的解读。
二、教学目标1. 让学生掌握电流表的使用方法，能够正确测量电路中的电流。
2. 培养学生动手实验的能力，提高实验操作的规范性。
3. 帮助学生理解电流测量的原理，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点重点：电流表的使用方法，测量电流的实验操作。
难点：电流测量结果的解读，电流测量原理的理解。
四、教具与学具准备教具：电流表、电路实验器材（包括电源、开关、导线、电阻等）。
学具：学生实验器材（包括电流表、电路实验器材等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察日常生活中常见的电流测量场景，如用电能表测量家庭用电量等，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解电流表的使用方法，电流的测量原理，以及测量电流的实验操作步骤。
3. 实验演示：教师进行电流测量实验演示，强调实验操作的注意事项。
4. 学生实验：学生分组进行电流测量实验，教师巡回指导，纠正操作错误。
5. 例题讲解：讲解电流测量的例题，帮助学生掌握电流测量的方法。
6. 随堂练习：学生独立完成随堂练习题，巩固所学知识。
7. 板书设计：电流的测量方法、实验操作步骤、电流测量结果的解读。
8. 作业设计：题目1：用电流表测量一节干电池的电流，并记录测量结果。
题目2：根据给定的电路图，计算电路中的电流，并与实验测量结果进行比较。
答案：题目1：测量结果略。
题目2：计算结果略。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考电流测量的其他方法，如利用磁效应测量电流等，激发学生的探究精神。
综上，本节课通过讲解、实验、练习等多种教学手段，使学生掌握电流的测量方法，提高学生的动手实验能力和物理素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正操作错误，确保教学质量。
人教版初中物理九年级上册教案 第16章第1节《电压》
电压——新授课★整体设计说明★本节课由两个灯泡的亮度对比实验，引入电压的概念。
让学生了解表示电压高低的方法，知道常见的电压值。
通过探究活动让学生掌握正确使用电压表测量电压的方法。
★教材分析★学习本节内容前，学生已经了解电流，并会正确使用电流表测量电流。
因此，可利用对比法介绍电压表的使用方法。
同时，本节内容的学习也将为后面探究串、并联电路的电压规律做铺垫。
★教法建议★本课有四部分内容：电压高低的表示方法，在电路中连接电压表，电压表的读数，利用电压表测量电路中的电压。
电压表的使用是本节教学的重点和难点。
因为之前学生已掌握电流表使用方法，电压表与电流表有许多共性，在教学中，教师可利用对比法来学习这部分内容，让学生学会观察和比较。
★学情分析★学生对电压不会感到太陌生。
在生活中，我们有时也会提到电压值。
比如很多学生都知道，一节干电池的电压是1.5V；有部分学生知道，家庭电路的电压是220V等。
所以，在学习过程中，大部分学生会感到较简单、易理解。
在电压表的使用上，因为具备电流表使用的知识，多让学生自主探究达成目标。
★学法引导★让学生观察电压表，并与电流表进行对比，再通过阅读电压表的说明书，了解电压表的使用方法。
再放手让学生动手做实验，让学生学会用电压表测量电路中的电压。
通过这种方式学习，符合初中学生认识事物的一般规律，既能满足了学生的好奇心，也锻炼了动手能力和沟通能力，自然也加深了对内容的理解。
★三维目标★1．知识与技能（1）了解电压和电压的单位，及各单位间的换算关系。
（2）了解生活中常见的电压值。
（3）会正确使用电压表测量电路中的电压。
2．过程和方法（1）通过观察实验、对比等方法，学习电压表的使用方法。
（2）能根据要求，用电压表测出电路中的电压。
3．情感、态度与价值观培养学生通过阅读说明书，了解设备使用时的重要信息的能力。
★重点难点★重点：正确使用电压表测量电路中的电压。
难点：电压表的使用方法。
★课时安排★1课时★教学过程★一、新课引入（约2分钟）教师课前先连接好两个电路（选用两只规格完全相同灯泡，一个电路用一节干电池，另一个电路用二节干电池，将电源装在盒子中）。
干电池接法
干电池接法有以下几种：
1. 并联：一般电池的电压就是相关电器的额定电压，采用的都是电池的并联供能，在保证电压不变的情况下，能够增加额定电压下的电流，更好的带动电器。
2. 串联：将干电池正极接下一节电池负极，依次接下去这就是串联。
串联的好处就是：成倍的增加了电源的电压（V），一般用来带动额定电压较大的电器。
此外，干电池使用时应注意避免极性装反、极性连接等错误接法，否则会导致电池损坏或发生危险。
同时，应避免将新旧电池混用，因为新旧电池的电压和电量不同，混用可能导致电池损坏或电器无法正常工作。
欧姆定律应用
结论1：在电阻一定旳情况下，导体
中旳电流跟这段导体两端旳电压成正 比。
结论2：在电压不变旳情况下，导
体中旳电流跟导体旳电阻成反比。
欧姆定律：
导体中旳电流，跟导体两端旳电压成
正比，跟这段导体旳电阻成反比。
公式： I ＝ U R
I（A） 单位：U（V）
R（Ω）
变换公式：
U=IR
R=
U I
IR U
电源
答：经过白炽电灯旳电流约为0.25mA。
例2：有一种指示灯，电阻为6.3欧，经过旳电流为0.45 安时才干正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多 大旳电压？
解：已知：R=6.3Ω I=0.45A 求：U=？
由I=U/R得： U=IR=0.45A×6.3Ω=2.8V
电源
U=？
R=6.3Ω I=0.45A
小结
❖ 欧姆定律：导体中旳电流，跟导体两端旳电压成 正比，跟导体旳电 变形公式：
U=IR R=U/I
❖ 欧姆定律合用与任何情况下旳电流计算。
❖ 欧姆定律公式中各个物理量具有同一性，公式 中旳I、U、R是指同一导体、同一时刻旳电流、 电压、电阻。计算时注意单位要统一。
A
答：这个电阻旳阻值是15欧
V
一种定值电阻两端旳电压是2.5伏,经过它旳电 流是0.5安.(1)这个电阻旳阻值为多大?(2)假如 把这个电阻接到电压为4伏旳电路中,能不能用 量程为0.6安旳电流表来测定经过这个定值电 阻旳电流?
(1)解:根据欧姆定律:I=U/R得 R=U/I=2.5伏/0.5安=5欧
练习
1、工厂中车床照明灯用36伏旳安全电压，1号车床照明灯旳电 阻为32欧，求经过灯丝旳电流。假如经过3号车床灯丝旳电流为
电流表的使用
身边的电流值
电饭煲： 3.2～4.5A Nhomakorabea柜式空调： 约10A
二、电流的测量工具及方法 1.活动：观察电流表 你发现什么？
0.6
3
电流表
量程 分度值
大量程
小量程
0—3A
0—0.6A
0.1A
0.02A
在选择量程时，一般采用“试触”的方法。 1、当量程大于3A时，不能用此电流表。 2、当电流大于0.6A小于3A时，选用0—3A的量程。 3、当电流小于0.6A时，选用0—0.6A的量程。
5被测电流的大小不能超过电流表的量程。
指出图中电路的错误
指出图中电路的错误
活动： 测简单电路中的电流
思考：
测量前出现下列现象，原因是什么？
测量时出现下列现象，原因是什么？
思考：测量时出现下列现象， 原因是什么？
1、指针偏转太小。 2、指针偏转太大，超过测量范围。 3、指针不偏转。
200 mA=
A=
μA
2.你还知道一些电器的电流大小吗？
身边的电流值
电子计算器： 150μA 电子手表： 1.5～2μA 移动电话： 待机电流为：15 ～50mA 开机电流为：60 ～300mA
发射电流为：200 ～400mA
身边的电流值
微波炉： 2.8～4.1A 荧光灯： 约150mA 电冰箱： 约1A
13.3 电流 和电流表的使用
廉贻中学 冯林泉
水流
水轮机
转动 电流
灯丝
发光
问题:用一节干电池和两节串联的干电池分别给 同一个灯泡通电,你发现了什么?
电路中电流有大有小
一、电流强度：表示电流的大小
简称电流。符号：I
1.电流的国际主单位是安培（A）
电流表和电压表的连接
电流表和电压表的使用1、电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。
电源提供电压的装置2、电路中获得持续电流的条件：①电路中有电源(或电路两端有电压)；②电路是连通的。
注：说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。
1、国际单位：V常用单位：kV、mV、μV换算关系：1Kv=1000V1V=1000mV1mV=1000μV2、记住一些电压值：一节干电池1.5V一节.电池2V家庭电压220V安全电压不高于36V电压测量1、仪器：电压表，符号：2、读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值3、使用规则：两要、一不①电压表要并联在电路中。
②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。
否则指针会反偏。
③被测电压不要超过电压表的最大量程。
（0～3V；0～15V），各量程的分度值依次是0。
1V，0。
5V；电压表的读数等于指针偏转的格数乘以分度值；电流定义1、电荷的定向移动形成电流；2、规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向3. 电源外部，电流的方向从电源的正极流向负极4电流：表示电流强弱的物理量，符号I单位：安培，符号A，还有毫安(mA)、微安(μA)1A=1000mA1mA=1000μA电流强度(I)等于1秒内通过导体横截面的电荷量；I=Q/t，其中I的单位A，Q的单位C，t的单位s电流的测量：用电流表；符号A1、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值；2、电流表的使用(1)先要三“看清”：看清量程、指针是否指在零刻度线上，正负接线柱(2)电流表必须和用电器串联；(相当于一根导线)(3)选择合适的量程(如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。
)注：试触法：先把电路的一线头和电流表的一接线柱固定，再用电路的另一线头迅速试触电流表的另一接线柱，若指针摆动很小(读数不准)，需换小量程，若超出量程(电流表会烧坏)，则需换更大的量程。
3、电流表的读数(1)明确所选量程；(2)明确分度值(每一小格表示的电流值)(3)根据表针向右偏过的格数读出电流值比较项目电流表电压表用途测量电路中通过的电流测量电路两端的电压元件符号连接方式与被测用电器串联与被测用电器并联接线柱、量程及分度值选择—和0.6接线柱时，量程为0~0.6A，分度值为0.02A；选择—和3接线柱时，量程为0~3A，分度值为0.1A选择—和3接线柱时，量程为0~3V，分度值为0.1V；选择—和15接线柱时，量程为0~15V，分度值为0.5V使用时应注意①电流必须“+”进“—”出②电流表必须和被测用电器串联③被测电流不能超过电流表最大测量值，必须选择合适的量程④电流表绝对不允许直接接到电源两极，否则会造成短路，损坏电源和电流表①使用前先检查指针是否指零，如有偏差，用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位②电压表必须和被测用电器并联③接线柱接法正确，电流“+”进“—”出④待测电压不能超过电压表的量程时，先用大量程试触：读数先看清量程和分度值，不必估读电路化简电流表看成导线电压表看成开路1.在下图所示的电路中，闭合开关S ，能用电压表测量L 1两端电压的正确电路是( )2.如图6-35所示，当开关S 闭合后，电压表测出的电压是（ ）A.灯L 1两端的电压B.灯L 2两端的电压C.灯L 1和L 2两端的总电压D.电源两端的电压3.在图6-37所示的电路中，①②③④处的电表分别是（ ）A.表①是电压表，表②③④是电流表B.表①③是电压表，表②④是电流表C.表①②是电压表，表③④是电流表D.表①③④是电压表，表②是电流表4.下列四个电路图中，正确的是： （ ）5.关于电表的使用方法，下列说法错误的是： （ ） A 、电流表应串联在电路中，电压表应并联在电路中B 、连接电表时必须让电流从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出C 、被测值不能超过电表的量程D 、电压表、电流表都可以直接接在电源的两极上6.在下图所示的电路中，能用电压表正确测出灯L1两端电压的是： （ ）图6-35图6-37图67..图6-2-6所示的电路中，要使L1和L2串联，甲、乙、丙三只电表应依次是（）图6-2-6A.电流表、电流表、电压表B.电压表、电流表、电压表C.电压表、电流表、电流表D.电流表、电压表、电流表8.246-2-11所示的电路中，S闭合时，下列说法中正确的是（）图6-2-11A.L1和L2并联，电压表测灯L1两端的电压B.L1和L2并联，电压表测灯L2两端的电压C.L1和L2串联，电压表测灯L1两端的电压D.L1和L2串联，电压表测灯L2两端的电压9.明测串联电路的电压，连接好电路后，闭合开关，却发现指针反向偏转了，出现这种情况的原因是（）A.电压表串联在电路中B.电压表并联在电路中C.电压表坏了D.电压表的正、负接线柱接反了10.列能正确测出灯泡L2两端电压的电路是9。
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电流表能不能接到一节干电池上
笔者在使用2007年5月第2版《中学教材全解? 高中物理选修3-1》（广东教育版）时，发现第120页的一道例题不科学，现提出来供同行探讨.
原题:某电流表的电阻RA=0.02Ω，允许通过的最大电流Im=3A，这个电流表能否直接连接到一节干电池的两极上?
原解法一：电流表允许加上的最大电压Um=ImRA=3×0.02V=0.06V，它远低于一节干电池的电压(约1.5V)，所以不能把它直接连接到干电池的两极上.
原解法二：由于电池电压U=1.5V,则通过电流表的电流I= = A=75A>>Im，所以不可以把电流表直接连到干电池的两极上.
笔者认为此题解答思路和最后结论虽正确,但考虑不全,有科学性错误,其关键在于没有考虑干电池的内阻.
我们知道电流表是由灵敏电流表(表头)改装而成，表头的满偏电流Ig很小,要使其能测大电流，则需要扩大量程，即一般需要并联阻值较小的分流电阻.由实践可知3A量程的电流表的内阻RA 是很小的，而笔者查阅相关资料得知一节新的干电池内阻一般为0.3～0.5Ω，越旧的电池内阻越大，因此干电池的内阻r相对这么小的电流表的内阻RA 是不可
不计的.因此笔者认为本题的正确解答如下.
当把电流表直接连到干电池的两极时，电路中的电流I= ≈，得3A≤I≤5A，I≥Im ，所以电流表不能直接连到干电池的两极上.
由上述分析可知，问题的实质变成了电流表的内阻相对干电池的内阻是可以忽略不计的，即电池发生了短路，这样流过电池的电流较大，由于电流的热效应，电池会被烧坏，因此从这一角度考虑，题设中的电流表也是不能直接连到干电池的两极上的.所以这道题的题设本身就不科学，没有考虑到电源本身是否能承受这么大的电流.但若要根据题设来解，只能采取笔者的上述解答.但实际中实验室学生电流表3A档的内阻约为0.1Ω，笔者从实践中发现这样的电流表一般是可以直接接到一节干电池的两极上的，此时短路电流不会超过电流表的量程，但电流较大，电源发热严重，所以不可长时间通电.
由此笔者还想进一步谈一谈判别新旧电池的方法.
大家可能往往利用电压表3V档直接接到电池两极上，测出开路电压U，如果U接近电动势1.5V说明电池较新，或者用万用表测量开路电压.但方法不仅此一种，笔者就常利用电流表的3A档来测电池的短路电流，此法在操作上与前法一样，但在读数上更为明显.
如图1所示，笔者用电流表3A档试触，分别对555牌
圆柱型干电池进行了测试，新的1号、3号锌锰新电池的短路电流在2.5A左右，新的7号碱性电池的短路电流也在2.5A 左右，而新的5号碱性电池的短路电流比较大，超过3A，用一只电流表无法测量，笔者就将两只相同型号的电流表的3A档并联进行测量，如图2所示，结果两只电流表的示数约为2A，即短路电流约为4A，可见新的干电池的短路电流一般在2A以上.
然后将两只1号锌锰电池串联对一个6V的小灯泡持续供电约20小时，后用毫伏表测得两节电池的开路电压各为300mV，用电压表3V档测量指针偏转很小，结果为0.3V，可见旧电池的开路电压很小，远远小于1.5V;用伏安表测得短路电流各为120μA，而如果用电流表3A档测量则指针几乎不偏转，可见旧电池的短路电流极小.由此可见旧电池的内阻是很大的.
因此当用实验室常用的学生电流表3A档测得一节干电池的短路电流I≥2A时，说明电池较新;当0.5A＜I＜2A时，说明电池已旧，但还能对外供电;当I＜0.5A时，说明电池很旧，已无多大供电价值;当I≈0时，说明电池不能对外供电了，要报废处理.
那么一节干电池的内阻到底有多大，文献资料上所说的一般在0.3～0.5Ω是否准确呢?笔者在实验中使用的学生电
流表型号为J0407，准确度级别2.5，3A档内阻RA约0.1Ω，
根据上述实验数据，可粗略求得新的1号、3号锌锰干电池和7号碱性电池的内阻约为0.5Ω，而5号碱性电池的内阻约为0.3Ω.可见笔者查得的资料是准确的.
责任编辑罗峰
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