今天我们怎么做家长

今天我们怎样做家长尊敬的家长：下午好！非常感谢您从百忙当中抽出时间来参加我们学校组织的家长开放日活动。

您的到来不仅是对学校工作的支持，孩子欣喜的目光告诉我们，您的到来更是对他更大的支持！所以，也代表您的孩子感谢您！日本有句谚语，“孩子是看着父母的背影长大的”，一句话道出了教育的真谛。

我们也说，“身教重于言教”，家长是孩子的第一任老师。

说的都是家庭教育的重要，说的都是家长要给孩子做出榜样，说的都是孩子成长中的模仿。

孩子就是在模仿中长大的，模仿家长的言谈举止，模仿家长的为人处事，模仿家长的一颦一笑。

一、教养，决定孩子的未来全国青少年研究专家陆士桢教授认为，家庭教育至少包含了三大方面的基本内容——1、基本价值观。

对任何一个孩子来说，价值观的形成影响最大的就是家庭。

有位妈妈在下班路上捡到一个钱包，里面有3000元。

假如这个当妈的接连兴奋了好几天，一想到这件事就说，“真幸运！捡了3000元！”你信不信，这个孩子长大了，占了一点便宜就忘乎所以。

因为他的母亲给了他这样一种价值观：占了便宜是最美好的。

2、行为模式。

具体来说，就是当你碰到一种情景时，会怎么处置。

孩子们在这方面所受到的影响主要来自家长。

举个例子，楼上的邻居在敲打地板。

爸爸对儿子说，“给我拿一个凳子来”，然后拿拖把对着上面敲。

过了一会儿，楼上没声音了，但爸爸还在敲、使劲敲。

儿子说，“他们都不响了，你怎么还敲？”爸爸说，“他们惹咱们就行？得让他尝尝这滋味。

”如果父亲是这样处理，将来这孩子很可能就得理不饶人，而且报复心极强。

3、心理素质。

孩子的性格，绝对不会像老师，也不会像居委会主任，总是带有父母的印记。

当下，有四种教养方式非常普遍。

大家不妨对照一下，你是哪一种？第一类叫“权威型父母”，特点是比较厉害、严格，总是打骂、指责，有的甚至会对孩子体罚。

在这样的家庭中长大的孩子，胆子小，但同时心里会有怨恨。

我接触过一个小孩，他的妈妈总打他。

他小时候“最经典”的话就是：我妈打我，我爸不敢吭声；我妈打我爸，我也不敢吭声。

这小孩后来念了大学，在岗位上也做得不错。

但有一次，他喝醉后把周围的人都打伤了。

谁也没有想到，因为都觉得他平时是一个特别老实的人。

可见，他内心有恨，只是一直都郁积在心里。

第二类叫“放任型父母”。

这样的父母教出来的孩子一方面任性，一方面又骄纵、胆小，依赖他人。

可能也会有家长这样说“我们现在对孩子这么尽心。

我小时候我妈根本不管我，怎么长这么大？”但你仔细想想，在你小的时候，你的爸爸妈妈和你一起吃饭、一起待着的时间，跟你现在与自己的孩子在一起吃饭、一起待着的时间比一下，究竟谁比较多？现在我们一些家长工作很忙，根本不管孩子，或者是加班到很晚，或者是打麻将，聚餐，孩子就扔给保姆扔给老人。

先不说保姆的素质和心态，就说这孩子和保姆的关系。

如果孩子从内心深处看不起保姆，但是他情感上又极度依赖，因为没有其他人关怀他，这样的孩子长大了就会出现各种问题；扔给老人，同样有很多弊端，隔代总会更宠孩子一些，对于孩子身心的发展也不能及时地给予更多的帮助和指引。

父母的缺位，孩子的身心发展一定会有缺憾。

第三类叫“溺爱型父母”。

家长在家惯着孩子，但是外面是没有人惯的，到外面一定会到处碰壁，闹大了就会犯法。

如果没有让孩子养成遵循社会基本道德秩序的能力，不懂得限制自己的行为，到社会上肯定会犯大错。

你以为你爱他？其实是害苦了他。

第四类叫“民主型父母”。

民主的结果就是有爱心、懂得尊重和自主自立。

民主的父母通常非常看重对等的交往、讨论。

什么叫“对等”？就是你一句、我一句，而不是整天就听你说，孩子基本不说话。

孩子的事，家里的事，都会和孩子一起商量讨论，在父母的眼里心里，孩子是自己的主人，孩子更是家庭的主人。

具体来说，教养方式包括四大方面：身教，你自己怎么为人处事；对子女的期望，你想把他塑造成什么样的人，你就会每日每时用这个期望去影响孩子；教养态度，你是严厉、打骂，还是民主；家庭环境，如果家庭气氛不和谐，别想培养出阳光少年。

由此也可以看到，对于家庭教育而言，父母的素养非常重要。

父母的教养方式决定了孩子的成长模式。

我们希望您能成为第四种父母。

二、习惯决定孩子的一生。

那么，到了三年级，我们家长应该最关注孩子的哪些方面呢？答案，很简单，习惯！还是习惯！曾经有一位诺贝尔奖获得者面对记者的提问“获得成功最重要的是什么？”他的回答令记者非常惊讶！他说，他最想感谢的人是幼儿园老师！因为他们教会他饭前便后要洗手，玩的玩具要放回原位……这些看似琐碎的小事让他养成了良好的习惯，好习惯决定了他的成功。

由此可见，良好的习惯对于人的一生有多么重要！良好的文明习惯，会造就一位绅士一位淑女；良好的生活习惯，会让生活有条有理，淡定从容；良好的作业学习习惯，也会让今后的工作有条不紊，高质高效等等。

所以，我们每一位家长必须抓住三年级这个培养良好习惯的最后黄金期，狠抓孩子的习惯养成。

首先，我们要培养孩子倾听的习惯。

课堂上，我们经常发现有孩子非常随意地说话，或者打断同学的发言，或者听到什么马上和同桌私下交流，不听同学的发言，也不听老师的讲解。

常常，当老师杀回马枪问到他的时候，他什么也说不上来，只能很尴尬地站在那里。

显然，没有良好的倾听习惯，他在课堂上是不会有什么收获的，一碰到作业，他就会出现很多问题，作业速度也慢了，而且错误率会很高。

从长远看，不会倾听，还会有哪些坏处呢？①不倾听他人，是不尊重他人的表现，也会得不到他人的尊重。

②不倾听他人，会破坏学习气氛，影响学习效率；自己也得不到进步和提高。

③不倾听他人，容易养成自私、骄傲、目空一切等坏习惯。

目前，我们三年级每个班级都在强化训练倾听的习惯，我们要求学生做到以下倾听要求：班级倾听条约内容如下：①老师讲课或同学发言时，眼睛要看着对方，要仔细听清对方所说的每一个字。

②别人发言时，不插嘴，不打断，不做其他事情。

③不明白别人所说内容时，应该举手示意或等对方说完再提出疑问。

④小组讨论时，应在组长组织下按组內顺序依次发言，有问题可在别人说完后进行补充。

⑤老师讲课时，可适当记录下重要知识点。

⑥別人发言时，应积极思考，对发言的内容进行全面思索，做到记住关键意思、找出问题、寻求灵感、提升补充。

倾听，单单课堂的训练是不够的，我们家长在家也要对孩子提出倾听要求，培养倾听习惯。

倾听是相互的，在要求学生的同时，我们每一位老师也要遵守“教师倾听条约”：①教师不可以打断学生的发言，要静静地等待学生发言完毕②学生发言不正确时，不可以大肆批评和过严指责。

③对基础较差的学生，教师应该多给机会，倾听他们的心声。

④教师要认真倾听学生的发言，指出不足，提出建议。

随着孩子慢慢长大，家长会面临一种困惑，那就是同孩子难以沟通。

尤其是进入青春期的孩子与进入更年期的母亲的冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业的压力，这就更需要加强沟通。

诺贝尔奖得主莫言老师说：优秀的父母在这方面大都做得很好，他们良好的沟通来源于自觉地遵循了以下这三条原则：第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。

第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。

第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这里应该给予建议。

在这三个步骤中，倾听是父母们做最差的。

每一个孩子都是伴随着问题成长的，每一个父母也都是伴随着问题成长的，不碰到的问题的孩子是找不到的，不碰到问题的父母也是找不到的，关键是要像那些优秀的父母们那样能够静下心来找到解决问题的办法。

其次，我们要培养孩子良好的阅读习惯。

《EQ》的作者丹尼尔﹒高曼说，孩子三岁之前，直觉能力最强。

这个时候听过的古典音乐、看过的世界名画，背诵的经典篇目，深入到骨髓，一辈子洗刷不掉。

孩子超过三岁还有20%的机会，六岁到十三岁之前还有10% 的机会，十三岁之后，直觉的能力消失了，老天爷就把孩子强大的摄取功能收回去了。

在这样最为关键的时刻，我们家长要无比珍惜孩子的阅读时光。

1、关注孩子看些什么书。

现在孩子看些什么书，都是会深深刻在记忆里，有形无形地伴随一生。

中国的书市良莠不齐，我们要帮孩子把好选书这一关。

今天早上6:50，已经有几个孩子在南校门了。

其中有三个男孩子的头聚在一起看一本书——桂宝。

晨曦轻柔地洒在他们身上，红色的校服散发着朝气与活力！可惜，如此大好光景，孩子们看的是搞笑的甚至有点低俗的桂宝！书海无限，时光有限，童年时期尤其金贵无比！我向各位家长推荐清华附小窦桂梅校长为小学生列出的阅读清单，清单里包括每个年级段的必读书目和推荐书目。

阅读经典就是高雅的阅读，歌德说，“读一本好书，就是同一位高尚的人在说话。

”阅读经典，我们的孩子就是站在巨人的肩膀上成长。

2、培养孩子的阅读习惯。

首先请给孩子一个安静的阅读空间。

如果家里人来人往，喝酒喧哗，打打麻将，电视机不停变换着节目，你怎么让孩子静下心来学习读书呢？其次给孩子一个榜样。

回到家，你常常捧起一本书，静静地阅读，那么您的孩子一定耳濡目染，捧起书安静地读成为自然而然的事情。

第三，让孩子体会阅读的乐趣。

有一种非常好的方法，那就是亲子阅读。

您可以为孩子朗读优美文章，可以和孩子阅读同一本书，然后经常和孩子聊聊读书的思考和收获，听听孩子的想法，夸夸孩子的思考，不仅促进孩子的阅读能力，还能让让你们的心灵贴的更近！再次，我们要培养孩子良好的学习习惯。

我们常常发现，早读课，其他孩子已经在教室里书声琅琅，总有一两个孩子拖着书包姗姗来迟；课堂上，同学们在写作业，总有一两个人忙着回头回脑，或者钻在课桌里书包里忙碌，因为他们的笔不见了，本子不见了，书不见了，字典忘记带了等等，各种忙乱；放学了，其他孩子迅速整理书包排队回家，总有几个孩子还有几项作业没有完成，可能是隔夜的家庭作业，可能是当天的家庭作业，甚至，班主任为了这些少数人而晚放学，其他家长在门口等得非常着急甚至生气！……如果没有良好的学习习惯，往往会成为班级的尾巴，影响他人，更影响自己！我们家长一定不愿意看到落在后面的总是自己的孩子。

怎么办呢？花时间，狠抓孩子的习惯！比如，放学回家第一件事情必须先写作业，完成作业再吃晚饭。

先吃后写，孩子容易磨蹭。

家长可以通过家校联系本记录孩子的作业时间，并和班主任加强沟通，一次提高孩子的作业效率。

比如，写作业必须写出最端正的字，如果字迹潦草，家长一定会让孩子擦掉重写！久而久之，孩子提笔既练字，“认真”会逐渐成为一种习惯。

比如：写完作业，必须仔细整理书包，归理好所有文具书本。

家长可以指导孩子书本按学科分隔摆放；文具盒里准备自动铅笔、木头铅笔、钢笔、水笔、红笔、橡皮等，要检查明天是否拿出来就能使用等。

比如：睡前一定会安静地读书至少半小时。