部编二上语文11 葡萄沟【交互版】
【部编版】最新2019学年二年级上册语文：第11课葡萄沟(精品课件)
葡萄沟真是个好地方。
19
四人小组讨论： 如果你去葡萄沟，
想做什么？
20
如果你是维吾尔族老 乡，你会怎样向老师介绍 你们那儿的葡萄，你会怎
样热情地招待老师？
21
葡萄沟
1
1、坐姿端正，保护 眼睛。
2、想办法读准课文 中每个字的读音。
2
堡吾疆梯蜜沟 鲁够番维
3
4
5
预习探究
你能从地图 上找到新疆 吐鲁番吗?
6
7
8
自由朗读第2自然段，思考：
1.从哪儿看出葡萄沟是个好地方？
2.用“
”勾画有关的句子，
多读几遍，再体会体会。
可以和同桌交流交流。
9
品 读 领 悟
14
收下来的葡萄有的运到城市去， 有的运到晾房里制成葡萄干。葡萄沟 生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常 有名。
15
阴房
16
阴房修在山
坡上，样子很像
碉堡，四壁留着
许多小孔，里面
钉着许多木架
子。成串的葡萄
挂在架子上，利
用流动的热空
气，把水分蒸发
掉，就成了葡萄
干。
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这里生产的葡萄干颜色 鲜，味道甜，非常有名。
葡萄种在山坡的梯田上 。茂 密的枝叶向四面展开,就像搭起 了一个个绿色的凉棚。
10
到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶 底下，有红的、白的、紫的、暗红 的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
11
红的
白光 十 色
13
要是这时你到葡萄沟去，热情好客 的维吾尔族老乡，准会摘下最甜 的葡萄， 让你吃个够 。
2023年部编版语文二年级上册11葡萄沟教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级上册１１葡萄沟教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册11葡萄沟教案与反思第【1】篇〗《葡萄沟》教案一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。
2、技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。
3、激发情感：通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。
二、教学重点、难点：理解葡萄沟为什么是个好地方。
三、教学用具：教学录像带、电教用器。
四、教学时间：3课时。
五、教学过程：［目标：初步理解课文内容大意，掌握课文生字词］一、谈话激趣，揭示课题：1、同学们，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗？为什么？（生述。
）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？（看图生述）2、播放课文教学录像带，激发学生情感。
3、过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗？（生述）师揭示并板书课题：18、葡萄沟二、设疑点、齐读课文解疑。
1、提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗？请同学们带着问题齐读一遍课文。
（纠正部分字读音）2、师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。
但我们“葡萄沟“这个地名，却只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟”，为什么要叫“葡萄沟”呢？等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。
三、初读课文，初步理解课文大意。
1、自由轻声朗读课文。
要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。
2、全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？（生：葡萄沟的葡萄。
部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》原文及教案
部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》原文及教案【原文】新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里盛产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
____________________本文作者权宽浮，选作课文时有改动。
【教案】一、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。
第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。
第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。
第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。
第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。
第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
二、教学目标1．学会本课14个生字，理解15个新词。
2．理解并能听写课文中描写葡萄的句子。
3．读懂按时间顺序写的一段话。
4．能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
5．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
三、教学重点与难点教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。
教学难点：背诵第2自然段。
四、教学准备中国地图，课文录音、梯田图片。
五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学习生字新词。
2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。
3．正确的朗读课文。
2024版年度部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》优秀课件
部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》优秀课件目录CONTENCT •课文背景与作者简介•文本解读与赏析•生字生词教学•句子理解与运用训练•课文内容拓展延伸•课后作业布置与评价反馈01课文背景与作者简介葡萄沟地理位置及特色地理位置葡萄沟位于中国新疆吐鲁番盆地中部，是著名的葡萄产地。
特色葡萄沟以其得天独厚的自然条件，盛产各种优质葡萄，沟内绿树成荫，葡萄架遍布，形成了独特的自然景观。
作者生平及代表作品作者生平本文作者为著名儿童文学作家XXX，他/她一生致力于儿童文学创作，作品风格朴实自然，深受孩子们喜爱。
代表作品除了《葡萄沟》外，作者还创作了《XXX》、《XXX》等多部优秀的儿童文学作品。
时代背景与文学价值时代背景《葡萄沟》创作于20世纪50年代，当时中国正处于社会主义建设初期，文学作品多以歌颂祖国大好河山和劳动人民为主题。
文学价值《葡萄沟》作为一篇优秀的儿童文学作品，不仅具有极高的审美价值，而且在描绘自然风光、传承民族文化等方面也具有重要意义。
同时，它还能激发孩子们的爱国情感和环保意识，具有深远的教育意义。
02文本解读与赏析《葡萄沟》篇章结构和写作特点篇章结构清晰文章按照游览的顺序，先介绍葡萄沟的地理位置和名称由来，再具体描绘葡萄沟的景象，最后表达对葡萄沟的赞美和留恋之情。
写作特点鲜明文章采用生动、形象的语言，通过比喻、拟人等修辞手法，将葡萄沟的美景呈现得淋漓尽致，使读者仿佛身临其境。
描绘手法和修辞技巧分析描绘手法细腻作者通过对葡萄沟中葡萄叶、葡萄果实的细致描绘，将葡萄沟的美丽和丰收景象展现得栩栩如生。
修辞技巧巧妙文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强了语言的表达效果，使读者更加深刻地感受到葡萄沟的魅力。
情感表达和意境营造探讨情感表达真挚文章字里行间流露出作者对葡萄沟的热爱和赞美之情，这种情感通过细腻的描绘和生动的语言得以充分表达。
意境营造优美作者通过描绘葡萄沟的美景和丰收的喜悦，营造出一种宁静、优美、充满生机的意境，使读者在阅读过程中感受到美的熏陶和感染。
【新课标】 部编版语文二年级上册《11 葡萄沟》课件(两课时)
课堂练习
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
茂密的 绿色的 最甜的
葡萄 枝叶 凉棚
板书设计
11葡萄沟
gōu chǎn fèn zhī dā dàn hào gòu shōu
沟产份枝搭淡好够收
chéng shì gān liú dìng lì fèn wèi
城 市干留钉 利分味
作业布置
谢谢
11.葡萄沟
11.葡萄 沟
葡萄 五光十色
葡萄干 色鲜味甜 人 热情好客
葡萄沟真是 个好地方
作业布置
1.复述一下葡萄干的制作方式。 2.完成本课练习。
谢谢
把茂密的葡萄、向四面展开的枝 叶比作绿色的凉棚，生动形象地 说明了葡萄长得非常茂盛。
精读感悟
像
葡萄枝叶
凉棚
精读感悟
“一大串一大串”“美丽极了” 要重读，这一段要读出对葡萄的
的喜爱之情。
突出了葡萄的 数量之多。
到了秋季，葡萄一大串一大串
地挂在绿叶底下，有红的、白的、
紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，
部编版 二年级上
第2课时
教学目标
1.
文化自信：感 受语言文字及 作品的独特价 值。
2.
语言运用：围绕“为什 么葡萄沟是个好地方 ”理解、感悟、品味 文章的语言美、情感 美。
3.
思维能力：了解 葡萄沟的葡萄品 种多和葡萄干是 怎么制作的。
4.
审美创造：领略葡 萄沟的风土人情， 产生对葡萄沟的向 往之情。
沟产份枝搭淡 好够收
chéng shì gān liú dìng lì fèn wèi
城 市干留钉 利分味
识字解词
识字方法
“好”是会意字，由“女”和“子”两个部件左右组合 而成。古人把妇女生子当作极好的事，所以以“女”和“子” 会意，表示与“坏”相对的“好”。“好”音为 hǎo 时，常 用义为“优点多的或使人满意的”，引申为“友爱、和睦” 的意思；音为 hào 时，是“爱，喜欢”的意思。
【精品】部编版二年级上册语文11 葡萄沟
老师扮演老乡，学生扮演游客。师生问答 理解“热情好客”。
老师扮演老乡，学生扮演游客， 师生问答，理解“热情好客”。
15
Hale Waihona Puke 61718板块四
学写汉字 写好偏旁部首
19
左右结构 上下结构
左窄右宽 上窄下宽
20
“收”右边的“攵”是四画，不是三画写成。 “坡”，“皮”的撇为竖撇，向“土”下伸， 折撇与捺呼应。
统编教材二年级上册第四单元
11.葡萄沟
1
板块一
认读字词 掌握识字方法
2
木-弟（梯），弟弟站在木头边。
猜字谜识字
多+句
多一句，就足够
木+支
木加支，是树枝
（够） (枝)
3
板块二 朗读课文，做到正确流利。
板块二
朗读课文 做到正确流利
4
多音字
hǎo 好地方
gàn 干活
好
干
hào 热情好客
gān 葡萄干
fēn 分开 分
fèn 水分
dīng 钉子 钉
dìng 钉着
5
我会读
葡萄沟 出产 山坡 茂密 吃个够 搭起 凉棚 暗 红 淡绿 五光十色
6
葡萄种得多 7
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在 绿叶底下, 红的、白的、紫的、暗红的 、淡绿的，五光十色，美丽极了。
8
比较句子：
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿 叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、 淡绿的，五光十色 ，美丽极了。
21
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿 叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、 淡绿的，五颜六色 ，美丽极了。
9
10
板块三
体验感悟 引导迁移运用
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案课文原文红红的一片，黄黄的一片，绿绿的一片。
这是葡萄沟，我最喜欢的地方。
啊！美丽的葡萄沟，让我陶醉。
它有半里长，绿树成荫，树上吊着一串串的葡萄，我好想尝一尝。
踏进葡萄沟，弥漫着淡淡的清香，空气中弥漫着葡萄的香味，真让人舒服极了。
小虫儿纷纷过来，它们争先恐后地爬上树枝，好像一支支小军队在树上演习呢！太有趣了。
视野中，还有几只小鸟在树丛中叫着唧唧喳喳地飞来飞去。
忽然，从树杈上飞过来一只吃葡萄的老鼠。
它可怕极了，我们都吓得心脏都快停了。
教学目标1.学生能够初步认识葡萄沟的生态环境，了解葡萄的生长过程。
2.学生能够初步了解动物、植物的基本特征。
3.学生能够用简单的语言表达对自然风光的欣赏之情。
教学重点1.让学生了解葡萄种的生长过程。
2.让学生对自然风光产生浓厚兴趣，表达对自然风光的欣赏之情。
教学难点1.让学生感受自然风光对人的美好感受。
2.让学生在阅读文章的同时，理解其中所寓意的深刻道理。
教学方法1.多媒体辅助教学法：通过图片、音频和视频等多媒体手段，让学生更加形象直观地认识葡萄沟和其中的生态环境。
2.讲解式教学法：通过详细讲解、示范等方式，让学生更加深入地了解葡萄沟的生长过程和自然风光的美好之处。
3.互动式教学法：通过师生互动、小组合作等形式，让学生交流讨论，感受自然风光的美妙之处。
教学流程一、导入（5分钟）1.教师出示葡萄园的图片，引导学生谈论。
2.通过谈论，让学生初步了解葡萄的生长过程。
二、展示与分析（15分钟）1.教师给学生播放“葡萄沟”的视频。
2.聆听学生对视频的感受和意见。
3.教师引导学生分析视频，理解自然风光的美妙之处。
三、阅读和理解（20分钟）1.教师让学生阅读《葡萄沟》课文。
2.通过阅读，让学生感受自然风光美妙之处，并理解其中所寓意的深刻道理。
四、讨论和合作（15分钟）1.教师组织学生分组讨论，谈论自己最喜欢的自然景观，并分享自己的感受。
二年级语文上册-第11课《葡萄沟》知识点 图文解读 【部编版】
08 问题归纳 1.葡萄沟在哪里？葡萄沟盛产哪些水果? 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。
2.葡萄沟的葡萄干是怎么制成的？ 成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里 生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
3.收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。这句话在文中的作 用是什么？ 这是一个过渡句，既交代了葡萄的销路，又引出下文对葡萄干制作过程的介绍。
二年级语 文上册 -第 11 课《葡 萄沟》 知识点 图文 解读 【 部编版 】
部编版二年级上册第 11 课《葡萄沟》知识点+图文解读
知识点 01 我会写 份 fèn（年份、一份、省份） 坡 pō（上坡、山坡、土坡） 枝 zhī（树枝、枝叶、枝条） 起 qǐ（起来、起点、起飞） 客 kè（游客、客人、来客） 老 lǎo（老师、老乡、老人） 收 shōu（秋收、收下、收到） 城 chéng（城乡、城墙、城市） 市 shì（市场、都市、市长） 利 lì（利害、利用、利益）
图文解读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03 多音字 好 hǎo （好人）hào（爱好） 分 fèn （水分）fēn（分开） 干 gàn（干活）gān（干净） 钉 dīng（钉子）dìng（钉架子）
04 近义词
茂密——茂盛 有名——著名
五光十色——五颜六色
05 反义词
茂密——稀疏 喜爱——讨厌
展开——合拢 热情——冷漠
新版二年级上册语文课件-课文 11.葡萄沟｜人教(部编版) (共8张PPT)演示课件
，热闹
萝卜、黄瓜、西红柿
极了。
八、课内精读显智慧。
萝卜、黄瓜、西红柿
萝 踢卜球、的黄 、瓜 跳、 绳葡西 的红 、萄柿 丢种沙包在的 山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个
踢球的、跳绳的、丢沙包的
踢球的绿、色跳绳的的、凉丢沙棚包。的 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白
课文
11.葡萄沟
一、认一认，连一连。 二、拼写词语我最棒！
三、给加点的字选择正确的读音画“√”。
踢球的、跳绳的、丢沙包的
踢踢踢球球球的 的 的1、、、．跳跳跳阴绳绳绳的的的房、、、丢丢丢里沙沙沙面包包包的的的用钉．(dīn√g dìng)子钉．(dīng dìn√g)着许多木架子。
踢踢球球的 的2、、．跳跳妈绳绳的的妈、、丢丢把沙沙白包包的的菜的种．(zhǒn√g zhòng)子种．(zhǒng zhòn√g)在院子里。
塔
)。
踢球的、跳绳的、丢沙包的
踢踢球球的 的4、、．跳跳茂绳绳的的盛、、丢丢的沙沙枝包包的的叶(
搭
)起一个凉棚。
踢球的、跳绳的、丢沙包的
踢球的、跳绳的、丢沙包的
踢 萝球卜的、、 黄跳 瓜绳 、的 西、 红丢 柿沙包的
踢球的、跳绳的、丢沙包的
踢球的、跳绳的、丢沙包的
踢球的七、、跳绳照的、样丢子沙包，的 把句子补充完整。
萝卜、黄瓜、西红柿
踢萝球卜的 、1、黄．跳瓜菜绳、的西市、红丢柿场沙的包的蔬菜品种真多啊！有白菜、
踢球的、跳绳的、丢沙包的
，个
踢踢球球的 的个、、都跳跳绳绳新的的、、鲜丢丢水沙沙包包嫩的的 。
踢萝球卜的 、、黄跳瓜绳、的西、红丢柿沙包的
踢球的、跳绳的、丢沙包的
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案一、课文原文葡萄沟新疆的吐鲁番，盛产葡萄。
那里有一条长长的葡萄沟，沟里种满了葡萄。
葡萄沟里的葡萄，品种很多，有玫瑰香、白葡萄、无核白、红地球……各种各样的葡萄，颜色鲜艳，味道香甜，让人垂涎欲滴。
秋天到了，葡萄成熟了。
一串串紫色的、绿色的、黄色的葡萄，挂满了枝头，像一颗颗晶莹的珍珠，闪闪发光。
人们把成熟的葡萄，摘下来，装进筐里，运到集市上去卖。
葡萄沟的葡萄，远近闻名，每年都吸引着许多游客前来观光，品尝美味的葡萄。
二、教学目标1.认识“沟、产、种、鲜、垂、欲、滴、串、晶、莹、闪、光、摘、筐、运、市、闻、名、观、光、尝”等18个生字，会写“沟、产、种、鲜、垂、欲、滴、串、晶、莹、摘、筐、运、市”等14个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
3.了解吐鲁番盛产葡萄，并能说出葡萄沟的葡萄的特点。
4.学习用比喻的修辞手法描写葡萄。
三、教学重难点重点：1.认识生字，并能正确书写。
2.理解课文内容，了解吐鲁番盛产葡萄，并能说出葡萄沟的葡萄特点。
难点：1.学习用比喻的修辞手法描写葡萄。
2.有感情地朗读课文，并能背诵课文。
四、教学准备1.教师准备：课件、图片、实物葡萄。
2.学生准备：预习课文，搜集有关吐鲁番葡萄的资料。
五、教学过程第一课时1. 导入（1）出示图片：美丽的葡萄沟。
师：同学们，你们喜欢吃葡萄吗？生：喜欢！师：今天我们就来学习一篇关于葡萄的课文——《葡萄沟》。
（2）板书课题：葡萄沟2. 初读课文（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）指名朗读课文，纠正读音。
3. 识字（1）出示生字卡片，学生认读生字。
（2）教师讲解生字的笔顺和结构。
（3）学生练习书写生字。
4. 理解词语（1）出示词语卡片，学生解释词语的意思。
（2）教师讲解词语的含义，并引导学生造句。
5. 朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意读出语气和感情。
（2）指名朗读课文，并进行评价。
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初读课文
我会写
份坡枝起客
（年份）（山坡）（枝叶）（搭起）（客人）
老收 城市利
（老师）（收获） （城镇）（市区） （利用）
观察生字的结构，把生字按字形结构分类。
初读课文 份坡
左右结构
枝起客老收城 市利
份坡枝收城利
上下结构 客 市
半包围结构 起 老
初读课文
左窄右宽
份坡枝收城
利客 市
左宽右窄 上窄下宽 上宽下窄
课后习题参考答案
公园里的花都开了，有桃花、杏花、 迎春花，五__颜__六__色__，__漂__亮__极__了__。
下课了，同学们在操场上活动，有__跳_ 绳__的__、__打__羽__毛__球__的__、__做__游__戏__的__，处处欢声 笑语，热闹极了。
课后作业
1. 同桌互相讲一讲葡萄干的晾制过程。 2. 你还知道葡萄沟或新疆有什么好看、好
这里生产的葡萄干颜 色鲜，味道甜，非常有名。
品读课文
中心句
葡萄沟真是个好地方。
表达了作者对葡萄沟的喜爱之情。
书写指导
老 lǎo
结构：半包围结构
部首：老
书写指导：“ ”从上、左包围“匕”；“ ”居上
居中，长横从横中线起笔，略向上斜，长 撇从右上格斜穿田字格中心撇向左下格； “匕”的竖弯钩上端与长撇相接。
课后习题参考答案
朗读课文，注意下面加点字的读音。 种葡萄 好客 葡萄干 水分
朗读指导：朗读时要读出喜悦、 欢快、称赞的语气，还要注意多音字 的读音。
课后习题参考答案
朗读示例：葡萄/一大串一大串地/挂在
绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、
淡绿的，五光十色，美丽极了。
参考答案：
种（zhònɡ）葡萄 好（hào）客
吃、好玩的吗？如果此时你去那儿，你 最想做的事情是什么？说一说再写一写。
随堂练习
二、课内阅读。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起 了一个个绿色的凉棚。
这个句子是一个比喻句，这句话把 __葡__萄__的__枝__叶__比作__凉__棚____。
随堂练习
三、拓展阅读。
新疆吐鲁番的葡萄为什么这么甜？ 新疆地处我国西北内陆地区，远离海洋，是 大陆性气候。这种气候冬冷夏热，雨量少，气候 非常干燥；晴天多，日照充足。白天温度高，可 以加强农作物的光合作用，有利于养分的积累。 夜间温度低，农作物的呼吸作用减弱，减少了养 分的消耗。因此，瓜果长得特别大也特别甜。
葡萄种在山坡的梯田 上。茂密的枝叶向四面展 开，就像搭起了一个个绿 色的凉棚。在山坡上开辟的一层
一层像阶梯的田地。
品读课文 （草木）茂盛而繁密。
茂密的枝叶 向四面展开，就
像搭起了一个个
绿色的凉棚。
茂密的枝叶预示着丰收。
种植的葡 萄之多。
品读课文
谁能来说一说还能从哪些词语或句子中 感受到葡萄长得又多又好呢？
请同学们默读课文，说一说： 课文中哪些地方让你觉得葡萄沟 是一个好地方？
盛产水果
葡萄好
老乡热情好客 葡萄干有名
品读课文
自由朗读课文，向大家介绍一下 葡萄沟出产的水果。
五月：桑葚
六月：杏子
六月：无花果
七月：葡萄
盛产水果
葡萄好
老乡热情好客 葡萄干有名
品读课文
葡萄沟的葡萄长得特别好。你从书中哪些 词语或句子中感到葡萄长得特别好呢？
味道 水分 利用 钉着 留着
复习回顾 葡萄沟给你留下了什么印象？
盛产水果
葡萄好
老乡热情好客 葡萄干有名
品读课文
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的 维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你 吃个够。 这两个词写出了什么？
“准、吃个够”这两个词将维吾尔族老 乡的热情好客描画得淋漓尽致。
盛产水果
葡萄好
折的横段与“走”首笔横持平，第 二笔横在横中线上侧。
书写指导
客 kè
结构：上下结构
部首：宀
书写指导：上部扁、窄，下部大、宽；宝盖头首点
在竖中线上端；“各”中的“ ”罩住 “口”，“口”居竖中线偏左部位。
复习回顾
第2课时
城市 出产 月份 山坡 老乡
枝叶 搭起 淡绿 好客
吃个够 收下来 葡萄沟 葡萄干
结构梳理
出产水果
葡萄
老乡
葡萄干
（种类多） （五光十色） （热情好客） （色鲜味甜）
真是个好地方
拓展延伸
新疆风景欣赏
拓展延伸
拓展延伸
小组合作设计 一则广告，宣传葡 萄沟的葡萄。
随堂练习
一、在括号里填上合适的词语。 （ 茂密 ）的枝叶 （ 绿色 ）的凉棚 （ 流动 ）的空气 （ 成串 ）的葡萄
搭起
dàn
hào kè lǎo chénɡ shì
淡绿 好客 老乡 城市
ɡān liú dìnɡ
lì
fèn
葡萄干 留着 钉着 利用 水分
wèi
shōu
ɡòu
味道 收下来 吃个够
沟 产 份分枝搭淡够好收城市干留味钉利
初读课文
对比读一读： 生产
chǎn chǎnɡ
产厂
dàn dānɡ
淡当
淡绿
fèn fēn fēnɡ
书写指导
市 shì
结构：上下结构
部首：亠 书写指导：上长扁横下罩长住，““巾亠””；的“点巾在”竖的中“线上”端竖，
短横宽，顶部在横中线上侧，末笔竖 上接横笔，写在竖中线上。
书写指导
利 lì
结构：左右结构
部首：禾
书写指导：左宽右窄，“禾”横笔从横中线起
笔，略向上斜收于竖中线，末笔捺 改成点，“刂”两笔中点在横中线。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有 红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜 六色，美丽极了。
品读课文
“五光十色”和“五颜 六色”都写出了颜色的多和 美，但“五光十色”还指颜 色有光泽，写出了葡萄的品 种多，而且品质好。
品读课文
读下面的句子，照样子写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白
的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 五__颜__六__色__，__漂__亮__极__了___。
下课了，同学们在操场上活动，有__跳__绳__的__、__打__ _羽__毛__球__的__、__做__游__戏__的__，处处欢声笑语，热闹极了。
书写指导
份分风
三月份
初读课文
左形右声
zhī 支 声旁 枝 木 形旁
dìnɡ 丁 声旁 钉 钅 形旁
chénɡ 成 声旁 城 土 形旁
初读课文 _z_h_ò_n_ɡ种花
种
_z_h_ǒ_n_ɡ种子 __ɡ_à_n_干活
干
__ɡ_ā_n_干净
__h_ǎ_o_好人
好
__h_à_o_爱好 __f_ē_n_分数
分
__f_è_n_水分
书写指导
收 shōu
结构：左右结构
部首：攵 书写指导：左 中窄线右下宽侧，；““攵””首竖笔提短与撇长的竖撇相尖接在于横横
中线，第三笔撇的撇尖伸向竖侧，末笔 捺从横中线起笔。
书写指导
城 chénɡ
结构：左右结构
部首：土
书写指导：左窄右宽，“土”首笔短横在横中
线，末笔横改提；“成”第二笔撇 伸向“土”下，末笔点落在右上格。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有 红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光 十色，美丽极了。
品读课文
Hale Waihona Puke 红的白的紫的
暗红的
淡绿的
品读课文
有这么美丽的葡萄，葡萄沟真是个好地方。 文中有个词概括了葡萄的颜色之多，谁找到了？
五 光 十 色
品读课文
比较句子： 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有
红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光 十色，美丽极了。
11 葡萄沟
第1课时 第2课时
第1课时
歌曲欣赏：我们新疆好地方
初读课文
认真听课文，注意生字的读音。听完后大 声朗读课文，把字音读准，句子读通顺。
在每个自然段前面标上序号，说一说：这
篇课文一共有__4__个自然段。
初读课文
前鼻音
ɡōu
chǎn fèn
葡萄沟 出产 月份
pō
山坡
zhī
枝叶
dā qǐ
老乡热情好客 葡萄干有名
品读课文
你知道葡萄干的制作方法吗？
品读课文
晾房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁 留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串 的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让 水分蒸发掉，就成了葡萄干。
品读课文
运到 新鲜的葡萄
晾房
挂在
架子上
葡萄干 利用
流动的空气
蒸发
水分
品读课文
用这种方式制成的葡萄干到底有什么特 点呢？在文中找一找，用横线画一画。
葡萄干（ɡān）
水分（fèn）
课后习题参考答案
你喜欢葡萄沟吗？说说理由。
老师指导：可以从葡萄沟出产水果、 葡萄尤其出名、老乡热情好客几个方面 来说明自己喜欢葡萄沟的理由。
课后习题参考答案
读下面的句子，照样子写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下， 有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。
枝 zhī
结构：左右结构
部首：木
书写指导：左窄右宽，“支”中“十”窄“又”宽，
“十”的短横从竖中线左侧起笔，略高于 “木”的短横，“又”横撇的撇尖过竖中 线伸至“木”侧，捺脚略低于撇尖。
书写指导
起 qǐ
结构：半包围结构
部首：走 书写指导：“ 捺走笔”舒从展左至、“下已包”围下“，己“”己，”“的走横”