统编版六年级语文下册一课一练-第3单元第8课《匆匆》 (含答案)
人教统编版（部编版）六年级下册语文第3单元第8课《匆匆》同步练习一、积累运用（共8题；共56分）1.读拼音，写词语。
kōng xūpái huái líng lìzhēng fā nuó yí________ ________ ________ ________ ________2.给划线字选择正确的读音。
涔涔(chén cén)________ 伶俐(lín g lín)________遮挽(wǎn miǎn)________潸潸(lín shān)________徘徊(huíhuái)________ 旋转(zhuǎn zhuàn)________3.辨字组词。
凝________ 芒________ 伶________疑________ 茫________ 邻________裸________ 碗________ 徘________课________ 蜿________ 排________4.选词填空。
（1）爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种________书籍的习惯。
②他十分________时间，一分钟也不让它白白浪费掉。
③粮食是宝中宝，人人都要________。
（2）维持保持保护①解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是________不了一家人的生活。
②老红军战士始终________着艰苦朴素的优良作风。
③青蛙是益虫，我们要________它。
5.指出下列句子的修辞手法。
①过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
________②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
________③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？________6.照样子写词语。
头涔涔：________ ________ ________伶伶俐俐：________ ________ ________7.填空。
（1）燕子去了，有________的时候，________枯了，有________的时候，桃花________了，有________的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不________呢？（2）《匆匆》一文是现代著名作家________写的一篇脍炙人口的________。
文章细腻的刻画了________，表达了作者________。
朱自清原名________，字________，中国现代著名________、________。
代表作有：________。
8.句子加工厂。
（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（运用相同的修辞手法再造一个句子）（3）他昨天一夜几乎完全没合眼。
（修改病句）（4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（仿写句子）二、现代文阅读（共2题；共35分）9.阅读《匆匆》片段，回答问题。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。
（1）在文中“□”处填上合适的标点。
（2）画横线的句子运用了________的修辞手法。
仿照这句话再写两个这样结构的句子。
________的时候，日子从________。
________的时候，日子从________。
（3）在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了________。
（4）用波浪线画出文中的一个拟人句。
（5）用一句话概括本段内容。
10.课外类文阅读。
光明赵丽宏他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。
他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。
老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。
生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。
他慷慨。
你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。
你（）权重如山、腰缠万贯，（）一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。
没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍惜他，他（）在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（）他把脚印深深地留在人们的心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。
（1）在文中（）处填上关联词，最恰当的一项是（）。
A. 即使……或是就由于B. 不管……还是便因为C. 尽管……尽管便因为D. 即使……即使就由于（2）请用四个词语概括“光阴”的特点。
________ ________ ________ ________（3）用一句话概括第1自然段的大意。
（不超过10个字）（4）读了这个片段，你有什么感想？（5）你每天的时间是如何安排的？你认为有没有需要改进的地方？请选择其中一个方面写一写。
答案解析部分一、积累运用1.【答案】空虚；徘徊；伶俐；蒸发；挪移【考点】拼音，词形，匆匆【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“虚、徘、伶、俐、蒸、挪”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
故答案为：空虚；徘徊；伶俐；蒸发；挪移【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】cén；líng；wǎn；shān；huái；zhuǎn【考点】拼音【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：cén、líng、wǎn、shān、huái、zhuǎn【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3.【答案】凝视；芒果；伶俐；疑问；茫然；邻居；裸露；大碗；徘徊；课本；蜿蜒；排队【考点】字形，字义，词形【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：凝视、芒果、伶俐、疑问、茫然、邻居、裸露、大碗、徘徊、课本、蜿蜒、排队【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。
要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4.【答案】（1）爱护；珍惜；爱惜（2）维持；保持；保护【考点】词义，语言表达，词语搭配【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。
因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
珍惜是指发自内心深处的一种情感；而爱惜只是一种喜爱层次的，两者有着很大的区别。
爱护：喜欢并维护。
“维持”,意思是使现有的状况继续存在下去。
“保持”,指维持原状,使之不消失或减弱。
保护：爱护使免受可能遇到的伤害、破坏或有害的影响。
故答案为：（1）爱护、珍惜、爱惜（2）维持、保持、【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5.【答案】比喻；拟人；反问、比喻【考点】修辞手法，匆匆【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
①把“过去的日子”比作“轻烟”是比喻。
②把“太阳”当做人来描写赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
③用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，这是反问。
把“痕迹”比作“游丝”是比喻。
故答案为：①比喻；②拟人；③反问、比喻【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
6.【答案】泪潸潸；赤裸裸；亮晶晶；认认真真；开开心心；高高兴兴【考点】词形，成语，匆匆【解析】【分析】本题主要考查的是对叠词和四字词的掌握情况，叠字在创作中独具魅力，具有形象性、确切性、音乐性、加强性四个特点。
这些功能可以使描述的事物更加形象确切，并且读起来朗朗上口。
是小学中年级学习中掌握的重点。
有些四字词也很有规律：例如：ABAB 式、AABB式、ABAC式、例如：认认真真、平平安安、高高兴兴等。
故答案为：泪潸潸；赤裸裸；亮晶晶；认认真真；开开心心；高高兴兴【点评】对于这类型的词语，应该多加记忆，多加积累。
7.【答案】（1）再来；杨柳；再青；谢了；再开；复返（2）朱自清；散文；时间流逝的踪迹；对时光流逝的无奈和惋惜；自华；佩弦；诗人；散文家；《荷塘月色》、《背影》【考点】课文内容理解，匆匆【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，用简洁的语言加以概括。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）再来、杨柳、再青、谢了、再开、复返（2）朱自清；散文；时间流逝的踪迹；对时光流逝的无奈和惋惜；自华；佩弦；诗人；散文家；《荷塘月色》、《背影》【点评】这道题是按课文内容填空。
概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
8.【答案】（1）我不曾留着像游丝样的痕迹（2）秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
悄无声息地走开。
（3）他昨天一夜几乎没合眼。
（4）太阳落了,有再升的时候；月亮走了,有再回的时候；星星没了,有再出的时候。
【考点】修辞手法，修改病句，句子排序、仿写，句式转换【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
六年级下册语文一课一练第3单元第8课《匆匆》 人教(部编版)(含答案)
人教统编版（部编版）六年级下册语文第3单元第8课《匆匆》同步练习一、积累运用（共8题；共56分）1.读拼音，写词语。
kōng xūpái huái líng lìzhēng fā nuó yí________ ________ ________ ________ ________2.给划线字选择正确的读音。
涔涔(chén cén)________ 伶俐(lín g lín)________遮挽(wǎn miǎn)________潸潸(lín s hān)________徘徊(huíhuái)________ 旋转(zhuǎn zhuàn)________3.辨字组词。
凝________ 芒________ 伶________疑________ 茫________ 邻________裸________ 碗________ 徘________课________ 蜿________ 排________4.选词填空。
（1）爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种________书籍的习惯。
②他十分________时间，一分钟也不让它白白浪费掉。
③粮食是宝中宝，人人都要________。
（2）维持保持保护①解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是________不了一家人的生活。
②老红军战士始终________着艰苦朴素的优良作风。
③青蛙是益虫，我们要________它。
5.指出下列句子的修辞手法。
①过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
________②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
________③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？________6.照样子写词语。
头涔涔：________ ________ ________伶伶俐俐：________ ________ ________7.填空。
部编版六年级语文下册第三单元第8课匆匆课件+课后练习
什么也没有带走。
④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
⑤我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？
⑥但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
不要白走一遭
一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮，强烈 地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼 吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。
（课后第二题）
藏
生字归类
蒸挪 徘
徊
上下 结构
左右 结构
六年8级语匆文匆下册(部编版) 第三单元 8 匆匆
识字方法
加一加： 艹+臧=藏 扌+那=挪
比一比 ：（挪动） 哪（哪里） 娜（婀娜）
六年8级语匆文匆下册(部编版) 第三单元 8 匆匆
结合词语识记 ： 收藏 蒸融 徘徊
换一换： “排”把“ 扌”换成 “彳 ”就是“徘”。
六年8级语匆文匆下册(部编版) 第三单元 8 匆匆
聊天
玩耍
看电视
晒太阳
……
示例： 聊天的时候，日子从话语中过去；玩
耍的时候，日子从欢笑中过去；晒太阳时， 便从匆匆移动的光影中过去。
六年8级语匆文匆下册(部编版) 第三单元 8 匆匆
对照第一自然段，读读第五自然 段，思考本文在结构上的特点。
六年8级语匆文匆下册(部编版) 第三单元 8 匆匆
六年8级语匆文匆下册(部编版) 第三单元 8 匆匆
易写错
cánɡ
藏
注意“臣”的写法， 笔画较多，要写得
紧凑而清楚
躲藏 收藏
六年8级语匆文匆下册(部编版) 第三单元 8 匆匆
zhēng
第四笔是“乛”
巧记：丞相洒水戴草帽 字源演变：
六年8级语匆文匆下册(部编版) 第三单元 8 匆匆
六年级下册语文试卷-《8 匆匆》一课一练(含答案)人教部编版
部编版六班级下册语文同步练习8 匆忙姓名：__________ 班级：__________成果：__________1.看拼音，写词语。
yáng liǔkōng xūcén cén shān shān nuóyí（）（）（）（）（）cáng chùpái huái zhēng róng chìluǒluǒ（）（）（）（）2．多音字组词。
降（） ________ （） ________ 倒（） _________ （） _________汗（）________ （） ___________3．查字典，填空。
假如在字典中查“蒸”字，它的音序是___________，部首是____。
“蒸”字的意思有：①利用水蒸气的热力使食物变熟或变热。
②热气上升。
词语“蒸笼、蒸气”中“蒸”字的意思分别是______、______。
4．照样子写词语。
茫茫然（AAB）_____________ ______________ ______________泪淆淆（ABB）_____________ ______________ ______________伶伶俐俐（AABB）_____________ ______________ ______________5．读句子，完成练习。
1）.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者把自己的日子比作___________，把时间比作_________，说明__________。
2）.燕子去了．，有再．来的时候；杨柳枯了．，有再．青的时候；桃花谢了．，有再．开的时候。
这句话运用排比的手法表明大自然的荣枯是______________。
作者描写自然界的生命轮回是为了与我们的时间______________形成鲜亮的_______________，突出__________________（情感）。
部编版语文六年级下册第三单元一课一练8.匆匆测试卷(含答案)
绝密★启用前部编版语文六年级下册第三单元一课一练测试卷8.匆匆一、选择题1．下列名言运用不对的一项是（）A．小斌是小学六年级的学生，读书很不认真，请用一句话劝他努力学习：“少壮不努力，老大徒伤悲”。
B．爷爷说他年轻的时候不知道努力学习，现在老了想认真读书后悔已经迟了，这让我想起一句诗：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。
C．老师对我说，时间是非常宝贵的，也是很有限的，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
D．花谢了第二年会再开，人老了却不会再回到年少，正如古人所说“野火烧不尽，春风吹又生”。
2．对下面的句子理解有误的一项是（）八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
A．这句话运用了比喻的修辞手法，新奇巧妙。
B．作者把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把浩瀚的大海比喻成时间的流。
C．这句话写出了日子的渺小，日子消逝得很快，表现出作者十分无奈的愁绪。
3．下列句子是排比句的一项是（）A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
B．去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？C．天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
D．我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
二、填空题。
1．读一读，写一写。
太阳悄悄地nuó yí（________）着，时间如薄雾，被初阳zhēnɡ rónɡ试卷第2页，总5页（________）了，没留下yóu sī（________）样的痕迹。
时间如流水，我们要珍惜时间，不能chì luǒ luǒ（________）地来到这个世界，又chì luǒ luǒ（________）地回去。
2．在横线上填上合适的词语。
____的竹林 ____的溪流 ____的笑声 ____的鱼汤 ____的身躯 ____的母亲 ____地看书 ____地站着 ____地望着 ____地告诉 ____地回答 ____地坐着 三、按要求完成句子练习。
2020年春统编版六年级语文下册8匆匆课时练习及答案一课一练
第一课时一、给加点字注音。
涔涔．潸潸．赤裸．徘徊．．．．遮挽蒸融．．．．伶俐二、结合语言环境，理解下列词语的意思。
确乎：涔涔：潸潸：徘徊：三、读句子，看看下面各句运用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（）2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（）3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
（）四、填空。
《匆匆》是一篇（体裁），作者是现代作家。
文章紧紧围绕“”二字，细腻地刻画了。
他写过的同一体裁的作品有、。
一、照样子，写词语。
例：泪（潸潸）眼（）绿（）急（）乐（）汗（）白（）笑（）哭（）二、阅读《匆匆》片段，回答问题。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。
1．在文中“□”处填上合适的标点。
2．画“”的句子运用了的修辞手法。
仿照这句话再写两个这样结构的句子。
的时候，日子从。
的时候，日子从。
3．在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。
4．用“”画出文中的一个拟人句。
5．用一句话概括本段内容。
第一课时一、chén shān luō pái huái zhē wǎn zhēng róng líng lì二、略三、1.比喻2.拟人3.反问4.排比5.设问四、散文朱自清匆匆时间流逝的踪迹《春》《背影》第二课时一、眼（巴巴）绿（油油）急（匆匆）乐（呵呵）汗（津津）白（茫茫）笑（吟吟）哭（啼啼）二、1.——，；，；，。
【统编版】六年级语文下册：第8课《匆匆》知识点+同步练习(含答案)
知识点作者简介：111小布丁111朱自清（1898-1948）江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。
其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。
代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。
课文主题归纳：文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
全文共分三部分：第一部分（1）：作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。
第二部分（2~4）：以“我”的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。
第三部分（5）：照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题。
课内词语：空虚叹息徘徊生字组词：藏：隐藏埋藏暗藏藏书卧虎藏龙挪：挪用挪动挪移挪步东揶西凑徘：徘徊徊：徘徊蒸：蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫形近字：藏（躲藏）臧（臧否）挪（椰动）娜（婀娜）徘（徘徊）排（安排）近义词：匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨反义词：匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断词语扩展：“千~万~”式：千门万户千言万语千山万水千变万化千呼万唤千军万马千秋万代千恩万谢千辛万苦千丝万缕千头万绪千思万虑ABB式：头涔涔泪潸潸雾蒙蒙喜洋洋泪汪汪湿淋淋笑盈盈明晃晃懒洋洋沉甸甸金灿灿亮晶晶香喷喷空荡荡词语解释：【匆匆】急急忙忙的样子。
【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。
部编版语文六年级下册 第8课《匆匆》同步练习(含答案)
人教部编版六年级下学期语文课文第三单元第8课《匆匆》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.给划线字注音。
涔涔________ 潸潸________ 赤裸________ 徘徊________ 遮挽________蒸融________ 伶俐________2.拓展延伸厅。
（1）想一想哪些成语写出了时间流逝的速度之快。
________ ________ ________________ ________ ________（2）搜一搜，古人留下了哪些教导我们珍惜时间的古诗，把其中的名句写出来。
①________②________3.填空。
《匆匆》是一篇________（体裁），作者是现代作家________ 。
文章紧紧围绕“________”二字，细腻地刻画了________ 。
他写过的同一体裁的作品有________ 、________。
4.课文内容精彩回顾。
《匆匆》是一篇________（体裁），作者是现代作家________ 。
文章紧紧围绕________二字，细腻地刻画了________，表达了作者对________感到________和________，揭示了________，但又________的复杂心情。
5.根据课文内容填空。
燕子去了，有________的时候，________枯了，有________的时候，桃花________了，有________的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不________呢？6.对本文内容理解有误的一句是（）。
A. 文章无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体。
B. 文章大量运用夸张的修辞手法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
7.结合语言环境，理解下列词语的意思。
确乎：________涔涔：________潸潸：________徘徊：________8.读句子，联系课文回答问题。
部编六年级语文下册：08匆匆一课一练课课练试题
部编六年级语文下册：08匆匆一课一练课课练试题一、根底知识。
1.按要求完成练习。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地nuóyí()了，我也茫茫然跟着xuánzhuǎn()过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如bówù()，被初阳zhēngróng()了；我留着些什么hénjì()呢？我何曾留着像游丝样的hénjì()呢？(1)读拼音，填汉字。
(2)文中画横线的句子运用了______的修辞手法，把______比作______、______，形象地写出了______________________________的特点。
(3)把最后一句话换个说法，意思不变。
(4)(5) 2.写出以下加点词语的近义词。
爸爸喜欢单独在海边徘徊。
〔〕．．(7)谁碰到这样的事都会徘徊的，我们要给他点儿时间。
〔〕．．这个商场每月的销售额一直在五百万元左右徘徊．．。
〔〕二、课内阅读。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从( )过去；吃饭的时候，日子从( )过去；默默时，便从( )过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐例地从我身上跨．过，从我脚边飞．走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜．走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪．过了。
1.根据原文，把文中的空白处补充完整。
2.文中画横线的句子是一组______句，请仿写一组这样的句子来描绘时光的匆匆：。
3.从文中的加点字“跨〞“飞〞“溜〞“闪〞可以看出时间来去的匆匆，表达了作者。
4.读了选段，你有什么体会？请写一写。
三、课外阅读。
时间的痕迹刘墉①你想知道一棵树的年龄吗？请数数它的年轮。
②你想知道一条鱼的年龄吗？请看看它的鳞纹。
统编版六年级语文下册一课一练-第3单元第8课《匆匆》 (含答案)
人教统编版（部编版）六年级下册语文第3单元第8课《匆匆》同步练习一、积累运用（共8题；共56分）1.读拼音，写词语。
kōng xūpái huái líng lìzhēng fā nuó yí________ ________ ________ ________ ________2.给划线字选择正确的读音。
涔涔(chén cén)________ 伶俐(lín g lín)________遮挽(wǎn miǎn)________潸潸(lín shān)________徘徊(huíhuái)________ 旋转(zhuǎn zhuàn)________3.辨字组词。
凝________ 芒________ 伶________疑________ 茫________ 邻________裸________ 碗________ 徘________课________ 蜿________ 排________4.选词填空。
（1）爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种________书籍的习惯。
②他十分________时间，一分钟也不让它白白浪费掉。
③粮食是宝中宝，人人都要________。
（2）维持保持保护①解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是________不了一家人的生活。
②老红军战士始终________着艰苦朴素的优良作风。
③青蛙是益虫，我们要________它。
5.指出下列句子的修辞手法。
①过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
________②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
________③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？________6.照样子写词语。
头涔涔：________ ________ ________伶伶俐俐：________ ________ ________7.填空。
统编版六年级下册语文一课一练《8匆匆》 (附答案)
统编版六年级语文下册一课一练8.匆匆一、用“√”给加点字选择正确的读音。
徘徊．( huí huái) 不禁．(jīn jìn) 薄．雾(bó báo) 旋转．( zhuăn zhu àn)二、给“那”加上合适的部首,组成新字填在句子的括号里。
1.胡同要拆迁了,但是一些老人不愿意( )窝儿。
2.岸边的柳枝舞姿婀( ),随着微风的节奏忽左忽右。
3.不要问我从( )里来,我的故乡在远方,走遍千山万水,只为寻找生命的归宿。
三、根据意思写出课文中对应的词语。
1.汗流不止的样子。
（）2.流泪不止的样子。
（）3.在一个地方来回地走。
（）4.形容光着身子，不穿衣服。
（）四、给加点词语选择正确的解释。
(填序号)徘徊:①在一个地方来回地走。
②比喻犹疑不决。
③没有明确目标和意义的工作与生活。
1.在八千多日的匆匆里,除徘徊．．外,又剩些什么呢?（）2.我徘徊．．在清冷的月光下寻觅桂树散发出的清香。
（）3.整个晚上,他部没有睡好,思绪一直在答应还是不答应之间徘徊．．。
（）五、对下列句子所用的修辞手法判断不正确的一项是( )。
A.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
(排比)B.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
(拟人)C.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(反问)D.柔软的柳枝在水的倒映中荡漾,如少女挥动的衣裙。
(拟人)六、根据课文内容填空。
这篇文章是现代著名作家写的一篇脍炙人口的散文，文章运用了、、、等修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和，揭示了既然来到这个世界上，就不能的主题思想。
七、品读句子,完成练习。
1.在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
(1)这句话把自己过去的八千多日子比作，把时间的流比作 ,形象地写出了日子非常渺小且消逝得很快。