我的手印画
猜一猜： 看一看：
讲一讲：
先把指头按在印泥或颜料盘里蘸上颜料， 手指上的颜料要沾得均匀。 再把它按在白纸上，注意角度和形象塑造。
印好后放一边小心晾干。用添画的方法给 它造型。
欣赏与创作欣赏与创作 Nhomakorabea 小小作品展
今天你有什么收获
帮 妈 妈 做 家 务 读 书 写 字
自 己 吃 饭
画 画
老师想：难道我们画画 就一定要用我们的手拿 着画笔去完成吗？
我的手印画
教师：罗秋明
认识我们自己的小手
无名指 小指 大拇指 并且手指上都有不同形状的指纹 中指 食指
试一试
你发现了什么？ 你觉得画好手印画应该注意些什么呢？
不宜过浓，不宜过淡， 用力要均匀。
三年级下学期 阳光 手印画 作文
今天是阳光手印画活动，我非常高兴。
老师让我们都带了自己的小手印，小手一挥，
就有了各种各样的图案，我也有一个我自己的小手印，在小手掌上按了一下，就成了
一个正方形。
我们开始画了。
我们先用黄色的颜料涂在纸上，然后用黑色笔在黄色纸上画上黑色线条，我一画就成了一个正方形。
我又用红色和绿色颜料画出了许多树，每棵树都是红色、绿色的。
然后我又用黄色和黑色颜料画了一个人，这个人穿着白衣服，戴着白色
帽子。
他的脸上有许多皱纹，好像一位老奶奶一样。
最后我用黑色和红色画了一个太
阳和月亮。
我用蓝色和绿色画了天空。
下午我和妈妈去参加了活动，在去参加活动的路上，妈妈对我说：“你也要多锻炼身体，要不然长大后你就像姚明一样高呢！”
到了学校我给爸爸打电话说：“爸爸你来接我一下吧？”爸爸说：“好的呀！我也去接你。
”
到了学校，我们一进教室就看见许多家长也在教室里等着呢！。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》教学设计5
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教学设计5一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本课主要是让学生通过自己的手印来进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种手印画的例子，学生可以参考并进行创作。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式应该会感到比较新奇和有趣，他们对手印的认知停留在指纹和掌纹的阶段，对手印画应该会感到很好奇。
但是学生的绘画基础参差不齐，对于一些细节的处理可能会有一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的创作方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生对手印画的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握手印画的创作方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生对手印进行创新性的设计和创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范手印画的创作过程，让学生了解和掌握创作方法和技巧。
2.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和创造能力。
3.交流法：学生之间通过交流和分享，提高对手印画的理解和认识。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备手印画的示范作品，以及创作的材料和工具。
2.学生准备：学生需要准备自己的手印和创作的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些手印画的示范作品，引起学生的兴趣和好奇心。
教师可以提问：“你们知道这是什么吗？你们想不想自己动手试一试？”2.呈现（5分钟）教师向学生介绍手印画的创作方法和技巧，并进行示范。
教师可以讲解如何用手印来创作出各种图案和形象，以及如何进行上色和修饰。
3.操练（10分钟）学生按照教师的方法，自己动手进行手印画的创作。
教师可以给予个别学生的指导和建议，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，并进行交流和分享。
教师可以提问：“你们觉得谁的作品最好看？为什么？”引导学生对手印画进行评价和反思。
5.拓展（5分钟）教师可以引导学生对手印画进行创新性的设计和创作，例如在手印的基础上添加文字或者图案，或者将手印画与其他绘画形式相结合。
手印画小螃蟹作文
手印画小螃蟹作文手印画小螃蟹哟哟哟,小伙伴们,你们知道吗?上周我可是在画画时玩出了新花样呢!没错,就是用手掌当画笔,在画纸上印出了一只可爱的小螃蟹呐!超级有意思的体验,让我乐在其中,过把手工癖,你们一定也会爱上它的。
一开始,我是被老师发给我们的手工作业吸引了注意力。
她要求我们用手掌印来创作一副"海洋世界"的画。
一听到这个要求,我就来了精神,因为画画可是我的最爱。
于是我赶紧行动起来,先在纸上画了几个椭圆形,打算用它们作为螃蟹身体的底部。
没多久,我就蘸上了颜料,双手撑开在纸上一按,哗啦啦,两只红红的大蟹钳就诞生啦!接下来就是难点了。
我盯着那两只蟹钳出神,久久无法决定该如何将它们连成一体。
瞧瞧,瞧瞧,。
啊,我突然灵机一动,迅速在两只蟹钳之间按上了一个圆乎乎的手掌印,居然就完美地塑造出了螃蟹肥嘟嘟的身子!它们看上去好有生气啊,仿佛下一秒就要"扑腾"一下,蹦蹦跳跳地活过来似的。
就在我沉浸在自我陶醉之中时,一只小手"啪嗒"一下按在了我的画上,留下了个棕色的掌印。
"哇,好脏哦!"那是我妹妹不小心按上去的。
我正要发脾气,却突然停住了。
这个掌印,竟意外构成了一个栩栩如生的小岩石,和我的螃蟹画面完全融为一体了!我从未见过如此神奇的巧合。
回过神来,我才意识到要借由它来丰富画面,顿时一阵手忙脚乱,在画面上四处按来按去,很快就按出了许多漂亮的贝壳和珊瑚造型。
看着眼前这副独一无二的创意手印画,我由衷地被它可爱的外形和鲜亮的色彩所吸引住了。
小螃蟹身上的每个细节无不栩栩如生,躲藏于岩石中,似乎一转眼就要"扑哧"一下跳出来游走;周围的海洋世界也活灵活现,礁石、贝壳、珊瑚在海蓝色的底色衬托下熠熠生辉。
那一刻,我完全投入到了这个奇妙的手工品中,如同置身海中,任思绪在波光粼粼的海底世界自在驰骋。
画作完成后,我端详良久,突然豁然开朗。
原本看似简单乏味的手工,通过创意的运用、大胆尝试,竟然孕育出了如此生动有趣、独具匠心的艺术之作。
二年级美术上册课件 《3.我的手印画》 赣美版 (共18张PPT)
3.我的手印画
1
2
手指 变变变
一个手指头呀，一个手指头，变呀变成毛毛虫；
两个手指头呀，两个手指头，变呀变成小白兔；
三个手指头呀，三个手指头，变呀变成小花猫；
四个手指头呀，四个手指头，变呀变成螃蟹走；
五个手指头呀，五个手指头，变成大雁飞走了。
我的手印画
3
观察一下自己的手指、手掌
在印好的指纹上添几笔 看一看
10
看一看
这些多个拇指画 小朋友想试一下吗？
11
看一看
作品欣赏
1一看
作品欣赏
14
看一看
作品欣赏
15
看一看
16
画一画
➢ 1.用手指或手掌通过按压和添画成一些形象。 ➢ 2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅完整、
有趣的画。
17
作品展示
中指
指尖
食指
4
认一认
无名指
大拇指
指肚
手掌心
指纹
小拇指
我们印出来的手 指印大小不同， 你们可以都试试
哦~
5
手印画 需要用到什么呢？
印台 颜料
6
印一印 想一想
发挥想象力：小小的手指印可以变成什么？
有了指纹印，如何把它变成 手印画呢？
7
添一添
添画
加上简单的线条的蔬菜
8
试一试
蜻蜓的制作步骤：
9
试一试
18
谢谢大家！ 再见！
小班美术小手印画教案
小班美术小手印画教案【篇一：我的手印画教案】我的手印画教学目标： 1.观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理。
2.能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面。
3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。
重点、难点: 重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行的简单组合，或在指纹上进行简单的添加线条、或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形。
难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣，出示手指画实物投影《毛虫》师：它象什么？生：像毛虫像`````````` 师：它是画出来的吗? 生：不是师：你知道是用什么方法变的？生：手指印的。
师：这位同学真是好眼力！你是怎么发现的? 生：我们手指上也有和它一样的花纹。
展切换电师：那我们来看看？真的有好多纹理。
每个手指上都有。
（老师在幻灯片上放大其中一手指印。
从手指肚子,指尖，指的两侧观察纹路，从大到小手指）师：看来用我们的手指真神奇，不仅可以做游戏,竟然还可以用它来作画，今天就让我们来创造一个有趣的指印世界吧。
二、学生初步尝试探究（教学重点：能用手指的不同部位印出手指印）10 1、若干学生上台演示（请几名学生尝试感受。
）师：你想不想用手指来印印看? 生:想! 师：谁愿意上来试试？看谁最勇敢！师：你打算用哪个手指印啊？哪个部位印呢？生1：上台印。
提醒学生先把袖子撸起来，不要把衣服弄脏。
师：还有谁愿意来试试？师：你看他们印的棒不棒！我们给他们点掌声！师：你知道他是用手指的什么部位印的？生：拇指肚子师：这位同学看的真仔细！我们可以用手指的肚子来印。
（板书：手指肚）生：--------- 师：除了用手指肚子印，你觉得还可以用手指上的其他哪些部位来印呢？ 2、（学生尝试）注意时间把握（1分钟）生尝试。
教师巡视指导，（发现好的手指印马上收集） :师展示学生的手指印（手指印具有典型性，例侧面，指尖）师：这是我们班***同学印的。
用手指印指画小猫和小鸟再写一扁作文
用手指印指画小猫和小鸟再写一扁作文
《手指印画小猫》
小朋友们，你们知道吗？用手指印也能画出可爱的小猫呢！
今天，我就用手指印画了一只超级可爱的小猫。
我先在纸上按了一个大大的指印，这就是小猫的头啦。
然后，我用彩笔画出了小猫圆圆的眼睛，那眼睛一闪一闪的，好像在跟我说话。
接着，我又画了一个小小的三角形当作小猫的鼻子，还有弯弯的嘴巴，正开心地笑着。
我还给小猫画了两只尖尖的耳朵，竖得高高的，好像在听什么有趣的声音。
小猫的身体是用几个小手指印连起来的，胖乎乎的，特别可爱。
我给它画上了长长的尾巴，尾巴一甩一甩的，好像在跟我打招呼。
看着我画的手指印小猫，我仿佛能感觉到它在我身边跑来跑去，和我一起玩耍。
小朋友们，你们也快来试试用手指印画一只属于自己的小猫吧！
《手指印画小鸟》
今天，我要用手指印来画一只小鸟，这可太有趣啦！
我把手指沾上颜料，轻轻一按，一个指印就出现了，这就是小鸟的头。
然后，我用笔画出了小鸟的眼睛，黑黑的，亮晶晶的，就像两颗小宝石。
接着，我画了一个尖尖的嘴巴，小鸟可以用它来唱歌、捉虫子。
我又按了几个指印当作小鸟的身体，还在身体上画了一对漂亮的翅膀，翅膀上有各种各样的花纹，小鸟就能自由自在地在天空中飞翔啦。
我还给小鸟画了两只细细的脚，它可以站在树枝上休息。
我在小鸟的头上画了一顶小帽子，看起来可爱极了。
这只手指印小鸟好像马上就要飞起来，飞到蓝天上去玩耍。
小朋友们，快来和我一起用手指印画小鸟吧！。
有趣的手指画作文400字
有趣的手指画作文400字•相关推荐在了黑板上，袁老师用粉笔顺着王怡茹的小手勾出了一个轮廓，然后让王怡茹把手从黑板上放下来，我们在黑板上看到了一只呆萌的小手。
可是，这个单调的小手可不能算是手印画。
老师让我们来改一改这只小手，这就是大PK了！朱俪娜第一个上台，她把王怡茹的小手改成了一只在捕鱼的火烈鸟呢！她先在小手下边画了两条线，然后在两条线下边画上了一个头，她说：“这是一只火烈鸟，两条线是火烈鸟的脖子，那五根手指就是这只火烈鸟的大尾巴。
”终于到我们自己画手印了，我把手掌张开，印在画纸上，用铅笔勾出一个轮廓，我在手掌下画了两条弯弯的曲线，那个是蛇的头。
我还在手掌里点了许许多多的点，代表蛇的血液，全班看了我画的蛇，大家都很害怕。
我们的手真神奇，可以画出千姿百态的手印画。
我要给我的小手点个赞！有趣的手指画作文400字篇2今天，我们要画一幅手印画。
你画过吗？我好期待呀，我希望自己是画的最好的。
我把小手张开，在纸上描着自己手掌的轮廓，我描完后觉得一点也不有趣。
我把小手变成了一只双腔龙。
因为双腔龙背上有很多的刺。
我的五根手指就像双腔龙的背上的刺。
双腔龙站起来就和一座山一样高。
我只要在我的小手上添一条尾巴和一个头，我的双腔龙就完成了。
它的尾巴很长，尾巴就是它的防御武器。
我给小手变了一个形状，我把小手并拢，再把小手横过来，放在画纸上，然后，我就用笔描了一遍小手。
我只要添加四条腿、一个头和一条又宽又长的尾巴，一只小雷龙就完成了。
不过，你可千万不要小看它的尾巴，被打一下，你会被打出几公里呢！所以你一定要小心雷龙的尾巴。
你看雷龙的头可以吃到很高的树叶，所以我把它的脖子画的很长，它只要来一个地方，就会把那里的树叶吃个精光。
它们吃完树叶后会迁徙觅食，在这时你们千万不要混进它们的队伍里。
我们班的手印画真特别，有人画蝴蝶，有人画鸽子……经过一番评选过龚琪骏的《飞鱼》被老师评为最好看的手印画。
只有很多的想象力，手印画才能画的有趣，才能画的好看。
中班美术公开课教案《手指印画》含反思
中班美术公开课教案《手指印画》含反思中班美术公开课教案《手指印画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣，培养幼儿的欣赏能力，快来看看幼儿园中班美术公开课《手指印画》含反思教案吧。
活动目标：通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。
鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。
二、印指印1、出示印泥，引起兴趣。
师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。
今天我们就用它来印指印。
2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。
师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。
师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。
（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。
3、幼儿操作。
师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！三、想象并添1、第一次并添画（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。
师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！***我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。
)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师：你来说***，***你来试试，你、你、你。
小学美术《我的手印画》教案
2.教学方法：在讲解手印画的制作方法和色彩搭配原则时，我采用了案例分析、重点难点解析等方法。从学生的反馈来看，这些方法有助于他们理解知识点。但我也注意到，对于一些细节问题，如手印的精细操作，学生仍然存在困难。因此，我计划在接下来的课程中增加实操环节，让学生在实践中掌握这些技巧。
3.小组讨论：学生小组讨论环节，各组都能够围绕主题展开讨论，并提出有价值的观点。但在引导和启发学生思考方面，我觉得还有待提高。今后，我将更加关注学生的讨论过程，适时提出具有启发性的问题，帮助他们深入思考。
4.成果展示：在成果展示环节，我发现有些学生对自己的作品不够自信，不敢大胆展示。为了培养学生的自信心，我将在课堂上多给予鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-手印画的制作方法：如何将手印画的基本技巧运用到实际创作中，包括手印的布局、颜色的选择和涂抹技巧。
-色彩搭配原则：掌握对比色、邻近色等色彩搭配方法，并在作品中灵活运用，以达到良好的视觉效果。
-创意思维：激发学生的想象力，鼓励他们创作出具有个性的手印画作品。
举例解释：
-制作方法：例如，学生需要学会如何将手印画中的手指和掌纹细节表现得更加生动，以及如何在不同颜色间切换以避免混色。
小学美术《我的手印画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《色彩的世界》单元中的《我的手印画》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.手印画的制作：学生通过观察和体验，学习手印画的基本制作方法，运用不同颜色和手法，创作出具有个性和创意的手印画。
手掌印画想象作文
手掌印画想象作文那天，美术课的铃声刚响，我就迫不及待地从书包里掏出了一盒水彩笔，期待着老师又能带来什么新奇有趣的创作活动。
老师走进教室，脸上带着神秘的笑容，她轻轻拍了拍手，吸引了所有人的注意力，然后说：“同学们，今天咱们不拿画笔，而是用手掌来画画！”大家一听，都瞪大了眼睛，满是好奇和疑惑。
老师先给我们示范。
她伸出右手，手掌蘸满了红色的颜料，然后往白色的画纸上那么一按，一个清晰的手掌印就出现了。
接着，她用黑色的水彩笔在手掌印上添了几笔，哇，一个张牙舞爪的大螃蟹就出现了！我们都忍不住惊叹起来，原来手掌印还能这么玩。
轮到我们自己动手了，我兴奋地拿起画笔，却又有点不知所措。
我想了想，决定先用蓝色颜料试试。
我把左手整个儿伸进颜料里，蓝色的颜料凉凉的、滑滑的，感觉好奇妙。
我小心翼翼地把手掌按在画纸上，一个蓝色的手掌印出现了。
我看着这个手掌印，脑海中突然闪过一个念头：这多像一只蓝色的小鸟呀！于是，我拿起黑色的水彩笔，先在手掌印的大拇指位置画了一个尖尖的嘴巴，然后在每个手指的位置画上了长长的羽毛，一只展翅欲飞的小鸟就出现在了我的画纸上。
我看着自己的作品，心里美滋滋的。
我扭头看了看同桌，只见他把两只手掌都蘸上了绿色的颜料，然后在画纸上用力一按，两个大大的手掌印并排在一起。
我好奇地问：“你这画的是什么呀？”他嘿嘿一笑，说：“这是一片大大的树叶呀，你看！”说着，他拿起笔在手掌印上添了几笔叶脉，还真像那么回事儿。
再看看前面的同学，她用手掌印画了一棵五颜六色的大树。
她先在手掌上涂了好几种颜色，有红色、黄色、橙色，然后印在画纸上，就成了彩色的树干。
接着，她用手指蘸上绿色的颜料，在树干上方点出了一片片树叶，这棵树看起来充满了生机。
我又低头看了看自己的画，总觉得还缺点什么。
想了想，我在小鸟的旁边画了一个金黄色的太阳，又在下方画了一条绿色的波浪线，当作草地。
这下，小鸟好像真的在蓝天下自由自在地飞翔了。
大家都画得差不多了，老师让我们把画都展示出来。