有趣的手指印画
手指印画想象作文200字
手指印画想象作文200字
哎呀，看这手指印画，简直就像小孩子的涂鸦嘛！东一个西一个，乱七八糟的，但仔细看看，又觉得挺有趣的。
这个像不像个小鸭子？那个呢，是不是像只小老鼠？哈哈，真是太有意思了！
话说回来，这画里的颜色可真不少啊！红的、蓝的、绿的，五颜六色的，看得人眼花缭乱。
这颜色搭配得还挺好看的，就像夏天的冰淇淋，甜滋滋的，让人心情愉快。
说到这画，其实还挺有想象力的。
你看这个小指印，像不像个小房子？那个大指印呢，简直就是一座大山！这画里藏着好多小故事，等你去发现。
说实话，这手指印画还挺有魔力的。
看着这些指印，我突然觉得自己好像也能画出点什么来。
不管画得好不好看，重要的是享受这个过程，让自己的心情变得愉快起来。
幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案
幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。
能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
下面就是小编给大家带来的幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案一活动目标：1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。
2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。
3、能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。
活动准备：铅画纸、颜料、抹布、桌布一、绘本导入师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方?幼儿欣赏故事师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)师：所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》二、感受手掌印的变化师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?师：手掌印真神奇，变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?师：它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么)师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢?请个别幼儿说一说。
三、示范、操作师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后，拿起抹布擦一擦。
师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢?变个胡萝卜。
爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢!师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，尽量要和别的小朋友不一样哦。
先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。
幼儿操作，教师指导。
手指指纹印画写一段话
手指指纹印画写一段话
今天，老师教我们画了很多指纹画，我也画了一个非常有趣的指纹画。
要画指纹画的准备材料当然是印泥和白纸了，有了这两个材料的，我相信一定能画出一幅漂亮的指纹画。
我先在大拇指上按上印泥，小心翼翼地在白纸上印出第一个指纹，这个指纹在白纸上显得格外耀眼。
然后再用大拇指印上第二个指纹，现在两个指纹在一起就像一个东倒西歪的大葫芦。
接着我用小拇指印上一个尖尖的小嘴巴。
最后，用铅笔在指印上画上了两对翅膀，两只细细的脚，两只圆圆的眼睛，哇！一只轻灵的小鸟飞到白纸上，展现在我们的眼前，可爱极了！这只小鸟非常小，是刚孵出来的小宝宝，鸟妈妈叫她“小乖乖”。
她既不会飞，又很胆小，所以不会自己去捉虫子吃。
后来，小鸟一天天长大了，会飞了，鸟妈妈就带小鸟去捉虫子。
在飞的过程中，她们历经了许多艰苦和困难，她们都不怕，最后小鸟终于学会了捉虫子了，一份耕耘，一份收获，大家终于过上了好日子！
慢慢地，鸟妈妈变老了，懂事的小鸟她每天为皱纹满脸都是的妈妈捉虫子，这样，小鸟相信她妈妈肯定会长寿的。
印泥既可以做出指纹画，做出来的指纹画又能编故事，真是有趣极了！。
《有趣的手指画》反思
《有趣的手指画》教学反思小学生学美术，很多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。
如果学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。
在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术基础知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作能力，下面就谈谈我在上《有趣的手指画》一课当中的一些体会：美术课最重要的任务就是激发学生的想象力，锻炼学生的动手能力、语言表达能力和创新思维能力。
教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬。
根据二年级学生年龄特点，我把本课分为两个课时，“指纹画”、“手形画”。
本课是第一课时“指纹画”。
天气寒冷，我引入部分让孩子们唱拍手歌，动起来，而不是只会呆板地坐在位子上画画，让孩子们在轻松的氛围里进入课堂教学。
我还收集制作了很多有趣的指纹画，把这些指纹画串联起来，仿佛一个“指纹王国”。
在这个王国里学画手指画，有趣又长见识！首先，我对教材在课前做了一个系统地了解，并在网上查找了大量的资料，教师自己绘制了五幅范画，制作了一个较完善的课件，并加入了声音和动画。
上课时由于低年级学生的年龄特点是天真、好动，课堂上自制能力较差，上课铃响起后说话、小动作是少不了的，我采用的方法是和学生一起听音乐，打着节奏唱着歌，吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣。
然后请生们思考手的作用：刚才我们听音乐、拍节奏时用到了我们的小手，你是否认识我们的手呢？（认识五指和指纹）通过这一环节的活动，学生对接下来的学习内容充满了好奇，今天我们到底要用手做什么呢？绘画创作目的也就达到了。
在第二环节“试一试”中教师采取师生互动的方式：教师先做示范，用手指或手的其它部位沾颜色，然后在纸上按纹，请同学们注意观察印出来的指纹，大家试一试，把自己的手或手指印到白纸上。
这是第一次尝试印指纹。
这一环节很重要，让学生在毫无技法的情况下试印指纹，探索把指纹印得清晰的方法。
一年级上册美术第6课美丽的印纹：手指印画人教新课标
玩一玩、印一印：
用同一个手指，只 要用不同的部位不同的 力度就能印出不同形状 的指印。
让我们来玩一玩，手指 蘸颜料在纸上用不同的方 法印一印，比比谁的方法 多。
需要换颜色或印完后，把手指伸到 盛水的杯子里涮一涮，然后擦一擦。
基本画法：
步骤一：在手指上涂上自己 喜欢的颜色。 步骤二:在纸上印几个手指印， 根据图 形可以变换手指和颜 色再印几个手指印。 步骤三：用水彩笔做绘画和 画面的添加部分。 步骤四：画面的调整和装饰。
第六课 美丽的印纹
手指操：
伸出大拇指，见面点点头。食指最会转 圈圈，中指中指勾一勾，无名、小指碰碰头。 握成小拳头，骨碌骨碌转转转，手窝前后碰 一碰，掌心打开扭一扭，伸出手来抓一抓， 左抓抓，右抓抓，坐好啦！
作 品 欣赏 ：
认识手指和指纹：
手指印画：
儿童手指画，顾名思义就是儿童用手指画画。 手指印画即指儿童直接用手（包括指尖、手掌、 手背、手侧）蘸取适当颜料，在平面媒介上进行 指印、掌印、涂鸦等形式的艺术活动。
图 例 列 举 ：
小尝试：
印一个小指印，通过添加线 条，完成一个简单的形象。
自主创作：
1.用不同 的手指 印 组
合
一个形象，并
通过添画使形象更生
动有趣。
2.尝试用 多个指 有趣的画。
谢 谢 ， 再 见 ！
三年级手指印画小鱼作文
三年级手指印画小鱼作文
“哎呀，妈妈，你看我在美术课上学的手指印画小鱼可好玩啦！”我兴奋地对妈妈说道。
今天美术课上，老师教我们用手指印画小鱼。
一上课，老师就笑眯眯地说：“同学们，今天我们来玩个有趣的，用我们的手指来画画哦！”哇，大家都特别好奇，眼睛睁得大大的。
老师先给我们示范了一下，她在纸上轻轻按上几个指印，然后巧妙地添上几笔，一条活灵活现的小鱼就出现啦！“太神奇啦！”同学们都忍不住惊叹。
我迫不及待地拿起纸和颜料，开始我的创作。
我先在纸上按了几个红红的指印，哎呀，好像不太像小鱼呀。
我有点着急，同桌小明看到了，笑着说：“别着急呀，慢慢来。
”他还教我怎么去修饰那些指印。
我静下心来，按照他说的慢慢修改，嘿，真的越来越像小鱼啦！我高兴极了，对小明说：“谢谢你呀，小明！”“哈哈，不用谢，我们一起画更有意思呢！”小明爽朗地回答。
我继续给小鱼画上眼睛、尾巴，哇，一条可爱的小鱼就完成啦！我拿着画给周围的同学看，“你们看，我画的小鱼好看不？”“好看好看！”大家都纷纷点头称赞。
我心里美滋滋的，就像吃了蜜糖一样甜。
回到家，我就赶紧拿给妈妈看，“妈妈，你看我画的小鱼！”妈妈仔细地看了看，笑着说：“哎呀，我家宝贝真厉害，画得太棒啦！这小鱼就像真的在游一样呢！”我听了妈妈的话，心里别提有多高兴了。
我突然想到，画画就像我们的生活一样呀，一开始可能会觉得很难，但是只要我们有耐心，慢慢去尝试，就一定能画出美丽的画卷。
就像我画小鱼，虽然一开始不顺利，但是在老师和同学的帮助下，我不也画出了可爱的小鱼吗？以后不管遇到什么困难，我都要像画小鱼一样，不放弃，努力去克服！这就是我从手指印画小鱼中得到的感悟呀！。
中班美术《手指画》教案【三篇】
【导语】⽤⼿指作画⼯具简单，操作⽅便，在指印上添画⼀些简单的笔划，就可以画出许多⽣动有趣的形象，它具有⼀般画笔⽆法获得的效果和乐趣，这种绘画⼿法能陶冶⾝⼼、增进⽣活情趣、激发学⽣的想象⼒和创造⼒，⽆忧考⼩编整理了中班美术《⼿指画》教案【三篇】，希望对你有帮助!《有趣的⼿指印画》 设计思路： ⼀直以来美术活动都是幼⼉很喜欢的活动之⼀，在《3—6岁⼉童学习与发展指南》中也提出：艺术是⼈类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达⾃⼰对周围世界的认识和情绪态度的独特⽅式。
⼿是孩⼦们⽇常⽣活中最常见到和最常⽤的，⼀双⼩⼩的⼿，它不仅能做许多事，还能让我们的⽣活变得更加多姿多彩。
中班幼⼉对⾃⼰⼿的了解更理性⼀些，愿意了解每个⼿指的名称，体会⾃⼰⼿的本领，同时愿意尝试各种和⼿有关的创意活动。
因此，我设计了本次美术活动《有趣的⼿指印画》。
在活动中，我根据中班幼⼉年龄特点和现阶段发展⽔平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提⾼了幼⼉参与活动的积极性，降低了活动难度。
让幼⼉在说⼀说、看⼀看、想⼀想、做⼀做的过程中，⾃然⽽然地感受美、发现美、创造美。
活动⽬标： 1、了解⼿的作⽤及五个⼿指各⾃的名称和⽤途。
2、愿意⼤胆参与尝试⼿指印画，能在单个⼿指印画的基础上，进⾏多个⼿印的组合印画。
3、能发挥想象⼒利⽤不同⼿印的外形特点，添画出各种不同⽣动有趣的形象。
活动重难点： 重点：愿意⼤胆参与尝试⼿指印画，能在单个⼿指印画的基础上，进⾏多个⼿印的组合印画。
难点:能发挥想象⼒利⽤不同⼿印的外形特点，添画出各种不同⽣动有趣的形象。
活动准备： 1、⼤⼿教具⼀个、教师范例画（单个的⼿指印画和⼿指组合印画） 2、幼⼉⽤纸、颜料、抹布、铅笔。
活动过程： ⼀、开始部分： 1、以猜谜游戏，导⼊活动。
教师：喜欢猜谜语吗？今天⽼师也带来了⼀个谜语，想不想猜⼀猜？ 教师：两棵⼩树⼗个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动⼈⼈夸。
幼儿园中班美术教案《手指印画》含反思
活动目标：一、通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培育幼儿对制造性艺术活动的爱好。
二、培育幼儿动手操作的能力，并能依照所观看到得现象斗胆地在同伴之间交流。
3、引导幼儿能用辅助材料丰硕作品，培育他们斗胆创新能力。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。
五、培育幼儿的欣赏能力。
活动预备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动进程：一、导入今天有这么多客人教师来看咱们小朋友上课呀，来，赶快和客人教师打声招呼，客人教师好!好，赶快找个位子坐下来，咱们一路来玩个手指游戏吧!你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;你拍二，我拍二，两个娃娃打;你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。
二、印指印一、出示印泥，引发爱好。
师：猜一猜，这是什么呀?(印泥)这是咱们玩印章的印泥。
今天咱们就用它来印指印。
二、教师示范指纹印的步骤，提出要求。
师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿咱们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。
师：一个圆圆的指印出来了，真有趣!(快乐鼓掌)让我再来印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。
(边擦手边走)师：你们有无发觉这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的那个是我竖着印的，椭圆形的那个?(横着印的)，因此印出来是不一样的。
3、幼儿操作。
师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧!三、想象并添一、第一次并添画(1)教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。
师：印好了吗，快点来看顾教师要变魔术了!***我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西， (拿出笔，边说边添。
)我要让它变变变，变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们感觉呢?再变变变，又变成什么了?(一个小人)师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩!师：小朋友想一想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?师：你来讲***，***你来试试，你、你、你。