《我的手印画》参考课件
小小班手印画教案7篇
小小班手印画教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术教案《有趣的手掌画》含反思
幼儿园大班美术教案《有趣的手掌画》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术教案：《指纹印画》
大班美术:《指纹印画》活动目标:1、通过欣赏、观察范画作品，了解手指印画的方法。
2、利用不同手印的外形特点，能大胆想象和创造，添画出各种不同生动有趣的形象。
3、体验手指印画的乐趣、乐于参加美术活动。
活动准备画纸、黑色勾线笔、多种颜色的颜料、调色盘、抹布、桌布等三、活动过程一、手指游戏，激发兴趣1、师:“我们快和客人老师打声招呼,客人老师好。
我们先来玩个手指游戏吧!2、师:刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多什么?3、我们的手指头本领可大啦，不仅能用玩游戏的方法变出许多动物，还能用另一种方法变出许多动物呢!你们想知道是用的什么方法吗?就让老师来告诉你们吧。
二、观察指纹添画，了解绘画步骤1、出示课件:单个指纹:你们看，这是什么?指纹。
它是什么样子的?是什么形状、什么颜色的?椭圆形的。
它是怎么画上去的呢?2、师:原来是用我们的指纹蘸上颜料，印在纸上，印出来的。
我们的手指头都是神奇的魔术师，你们猜猜看这个指纹会怎么变出小动物来呢?3、小眼睛仔细看好了，这个指纹要变魔术了!变- -变- 变一出示单个指纹动物:变成什么了?刚才的指纹变成了小鱼的什么?又添画了什么?4、师:这个指纹不光能变出小鱼，还能变出许多其他的动物呢。
出示第二个动物:这回又变成了什么动物啊?在上面添画了哪几笔?5、刚才我们看到的小动物是用几个指纹印变出来的?6、我们不仅能用一个指纹变出小动物、还能脉个或几个指纹变出更多小动物呢。
7、出示2个指纹印的图片:这些指纹有什么不一样的地方? 大小、形状、是否连在一起?它们能变成什么呢?8、出示多个指纹添画，请幼儿欣赏。
问:这是什么？它添画了哪几笔?这几个指纹是连在一起的吗?9、刚才我们欣赏了这么多指纹添画，现在你们知道指纹是怎么变出来的吧！三、结合儿歌，示范指纹画的步骤，提出要求。
1、师:小朋友，你们想不想自己用指纹来变一变呢?现在请你认真看一看，我是怎么画的。
我们用左手蘸颜料，用力在纸上印一印。
三年级作文我的手指印
三年级作文我的手指印
今天，老师给我们布置了一项作业，是让我们用自己的手指画一幅手指印画。
放学回家后，我拿出纸和印泥准备开始画了。
首先，我把手指放到印泥上轻轻沾了一些颜料，然后用力将手指按在纸上，白纸上立刻出现了一个清晰的指印。
就这样，不一会儿，白纸上布满各种形状的指印。
我给圆形的指印加上了两只尖尖的小耳朵，它就变成了一只小猫咪，瞧！它好像正朝我喵喵地打招呼呢！接着，我又把其余的手印画成了可爱的小白兔、威武的狮子、漂亮的玫瑰花和高高的大树。
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思
幼儿园大班教学计划《手掌印画》带反思太磐课《手掌印画》包含对大班美术主题教学活动的反思，使孩子们愿意参加艺术活动，创作表演，体验活动的乐趣，并以掌纹为基础，大胆地想象，添加绘画并结合各种图片。
增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《手掌印画》。
活动目标：1.在掌纹的基础上，大胆想象，添加绘画并组合各种图像。
2，愿意参加美术活动，进行创意表演，体验活动的乐趣。
3.增强参与环境安排和体验成功喜悦的兴趣和能力。
4.感受工作的美丽。
活动准备：1.有多种颜色的调色板。
2，洗手小毛巾，小水桶活动程序：首先，导入对话老师：孩子们有一双能干的小手。
你的小手会做什么？可以用手掌打印吗？二，儿童示范画老师：那请过来试试。
打印时应注意什么？（孩子们示范，而老师解释）1.首先弄平纸张后，将整个手掌放入调色板。
2.取出手掌时，请不要舔，并轻轻地靠在盘子上。
3，打印后，必须用力按压，不允许移动。
第三，老师指导孩子想象和添加绘画师：加掌之后您会改变什么？回头看？那是什么感觉老师：看着我，尝试添加绘画。
你长的怎样？（老师倒一头长颈鹿，水平画一只鸡）老师：两只手掌可以改变什么？如何打印，我们向您学习。
老师：看到我改变了什么？老师：三掌，四掌？四，儿童绘画，老师指导老师：刚才您已经想过要用手掌改变什么。
让我们现在就开始做吧！五，交流与欣赏作品师：请介绍一下您的工作，用几只手掌，有什么变化？活动评估与反思：这项活动的孩子们非常感兴趣，孩子们也非常参与版画的创作，并有自己的想法。
水粉可能没有很多，有些孩子在活跃时会有些谨慎。
打印时它们不够大胆。
因为水粉不多，所以我以为这么多玩水粉的孩子肯定会被破坏，会拿油漆，水桶之类的东西，但是孩子们仍然按照一定的顺序进行活动。
说明孩子们专注于他们感兴趣的活动，但是艺术品的质量仍然需要长期的培训并且需要提高。
这次盛会最大的遗憾是困难尚未消除，因为从最终作品中可以看出，作品中的手掌组合不够大胆而丰富。
有趣的手指画说课稿
有趣的手指画说课稿今天，我说课的内容是江西美术出版社，第三册第5课的内容《有趣的手指画》，我准备分五个步骤来说。
出示课件一、说教材首先是对教材的分析和认识手指画是采用压印、联想、添画的方法来创作的。
在欣赏感受手指和手形变化的基础上，尝试用手蘸色，通过沾、按、添等方法创作出更多造型。
本课的教学目标我分为两点：１：引导学生用艺术的角度去观察自己的手指和手形。
２：学会用手指印画，通过联想、加工，组合成有趣的图形。
本课的教学重点和难点：重点是让学生充分展开想象，利用手指、添画创作出有趣的作品。
难点在于：指纹的轻重、图形的设计以及画面整体效果的处理很难掌握。
二、说教法美术教学重在培养学生的创新意识和审美能力，寻找生活中的美。
因此，在教学中我采用视频激趣法、演示法、示范直观法进行教学，让学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
三、说学法学生通过观看大量实例产生“记忆”与“联想”，进一步认识指纹和手形的变化。
在教学过程中，我采用多媒体课件、水粉颜料、水彩笔、勾线笔等进行教学。
四、说教学过程第一环节：视频激趣，强化手形特征俗话说“情感产生兴趣”。
动画视频能激发低年级学生学习的兴趣。
为了使学生产生对手型的联想，我出示手影表演导入新课，然后问学生：看了精彩的手影表演，你觉得我们的手指神奇吗？它还可以用来做什么呢？通过这一环节的活动，学生对下面的学习充满了好奇。
于是出示手指画作品让学生欣赏，并问学生：你知道这些画是怎么画出来的吗？趁学生有了创作的冲动，告诉学生这些画都是用手指印出来的，让学生再次感受手指的神奇。
这时，我将印画的步骤展示出来。
比如画一个萝卜，先用一只手指沾上你喜欢的颜色印在纸上，作为萝卜的外形，再用勾线笔给它添上叶子、根、表面的纹理，一个营养丰富的萝卜就画好了。
接着我又出示其它手指画的作画步骤给学生作参考。
然后问学生，一个手指印可以画出这么多图形，多个手指印又能画出什么呢？出示课件原来多个手指印可以创作出更多有趣的画。
幼儿园大班教案《独特的我》含反思
幼儿园大班教案《独特的我》含反思教学目标•通过用手印的方式认识自己的独特性，培养幼儿的自我认知能力和自信心。
•启发幼儿在日常生活表现中，展现个性特点，增强形象感知和手眼协调能力。
教学内容歌曲教学：《这个小脸蛋》•播放歌曲，让幼儿跟唱。
•引导幼儿认识自己的五官和相应部位的名称。
•唱完歌曲后，教师可以大声夸赞几个幼儿的五官特别好看，让幼儿感到自己的独特性。
手印画制作：《我的手印画》•提供各种颜色和尺寸的纸张，引导幼儿自由选择喜欢的颜色，并在纸张上用指尖画出自己的手印。
•在画出手印后，教师可帮助幼儿再根据自己的意愿，加上眼睛、嘴巴、耳朵等特征，让幼儿发挥自己的创造力。
•活动完成后，可展示幼儿的手印画，并展开小组分享和评价。
教学反思•教学目标：这次活动的目标是希望幼儿通过手印画的制作，认识到自己的独特性，建立起自我认知的能力，并在创造性的制作中进一步锻炼手眼协调能力。
经过教学活动的开展，发现大部分幼儿都能够很好地完成任务，有些孩子甚至画得非常漂亮，很好地展现了自己的个性特点。
•教学内容：我认为，在教学内容的选择上，歌曲和手印画的制作很好地贴合了活动的主题，更好地激发了幼儿的主动性和创造性，激发了幼儿的兴趣，也让这次教学活动更具针对性和吸引力。
不过，这次活动的指导过程还有待改进，我发现有些幼儿对手印画的制作方法还不是很熟悉，需要教师进行耐心的引导和指导。
•教学方法：在教学方法的选择上，我主要采用了启发式的问答法和示范教学法，让幼儿通过歌曲的唱响和自己的创造来进行学习。
在启发性问答的过程中，我发现有些孩子表现得比较害羞，对于提出的问题缺乏积极的回答，希望今后的教学中能够更好地激发幼儿的自信和积极性。
•教学成果：通过这次教学活动的开展，我发现聚焦于幼儿的自我认知和个性特点的探究对于他们的成长非常重要，除了锻炼创造力和手眼协调能力，更加重要的是促进幼儿价值观与人际交往的形成。
在教学过程中，幼儿的脸上逐渐展现出自信和快乐，这也是教学成功的最好证明。
树叶印画教案6篇
树叶印画教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘画步骤： 1.在指头上涂上喜欢的颜色； 2.按在白纸上； 3.添加装饰线条。
注意：添画线条要简洁。
小尝试
1.印1个手指印，通过添加线条，完 成一个简单的形象。 2.注意要与老师的范作不一样。
学生作品
学生作品
学生作品
作业要求：
1.用不同的手指印组合一个形象，并通过 添画使形象更生动有趣。
我的手印画
WO DE SHOU YIN HUA
这幅画画的是什么？ 它是怎么画出来的？
画的是五彩的手掌。 是在手掌上沾满颜料印 出来的。
五彩手（招贴设计）现代 弗莱彻（英国）
手指印画： 直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手
侧）蘸取适当颜料，在纸上进行指印、掌印、涂鸦 等形式的艺术活动。
指 印 添 画