新时期干部教育培训模式的创新研究
新时期干部教育研究方法与方法论浅析
新时期干部教育研究方法与方法论浅析近年来，中国的改革开放不仅改变了社会的结构，还改变了国家治理体制，从而使全社会特别是政治领导干部面临着新的挑战。
因此，提高干部素质成为当前重要的社会课题，也是一个难题。
如何应对这一挑战，研究方法论是一个重要的环节，研究方法可以帮助政治领导干部更新思想，发展新技能，提高自我能力，提高素质和能力。
新时期干部教育的研究方法是在客观条件下选择的，它的理论基础来源于社会科学理论，教育学和其它领域的理论概念。
它可以根据客观环境的不同情况选择性地运用定性、定量研究方法，形成一种系统、科学、实用的研究方法，以有效改善干部教育教学工作，提高教学质量。
新时期干部教育的研究方法以实证研究为主，即对特定的问题进行定性或定量的分析，以有效发掘和研究主题所包含的内涵，以有效判断出问题的特性和变化特点，以有效的收集证据，以有效的运用技术和统计手段，以有效的研究参数测定，形成详尽的客观实证性研究成果。
新时期干部教育研究方法运用起来，必须体现科学性、宾证性和可操作性，不但要充分考虑客观条件和实际需要，而且要兼顾理论和实践，多方位发掘干部教育的内涵，有效的拓展研究的范围，同时还要在实证研究和理论探讨之间加以结合，以更深刻地理解干部教育的本质特征。
在新时期干部教育研究方法运用起来之前，还必须将思想科学化，将研究方法论实践起来，在实践中检验论证，提高研究方法的可操作性，使其符合实际环境及要求，探索出科学的研究方法，从而发挥科学研究的作用。
总之，新时期干部教育研究方法与方法论的运用，必须有理论的指导，多样的研究方法，坚持科学性，重视实证研究，考虑实际因素，加强实践性，发挥研究方法的作用，解决应对新时期干部教育挑战的问题，有助于提高干部素质和能力，促进干部责任的落实。
综上所述，新时期干部教育研究方法与方法论的运用是一个必须从理论到实践的过程，在实践中按照客观条件和实际需要，根据不同的场合，可以有选择性的运用定性、定量研究方法，形成一种系统、科学、实用的研究方法，以有效改善干部教育教学工作，提高教学质量。
干部教育培训的创新方案
干部教育培训的创新方案
背景
干部教育培训是提高干部素质、培养干部能力的重要途径。
然而，传统的干部教育培训方式存在着一些问题，如缺乏灵活性、缺乏互动性、缺乏实用性等。
为了更好地满足干部教育培训的需求，我们需要采取创新的方案。
创新方案
1. 引入在线学习平台
建立一个在线学习平台，为干部提供随时随地的学习机会。
该平台可以提供各种学习资源，包括教学视频、电子书籍、在线课程等。
通过在线学习平台，干部可以根据自己的时间和兴趣选择学习内容，提高学习的灵活性和个性化。
2. 推行案例教学法
传统的理论教学方式往往枯燥乏味，难以引起干部的兴趣。
我们可以采用案例教学法，通过真实的案例来讲解理论知识，并引导干部分析和解决问题。
这种方式能够增加学习的互动性和实用性，帮助干部更好地将理论知识应用到实际工作中。
3. 加强实践训练
干部教育培训应该注重实践训练，让干部在实际工作中不断提升自己的能力。
我们可以组织实践项目，让干部亲自参与并解决实际问题。
同时，可以邀请成功的干部或专家进行实践经验的分享，帮助干部学习和借鉴。
4. 建立导师制度
为了更好地指导干部的成长，可以建立导师制度。
每位干部可以配备一位有丰富经验和专业知识的导师，导师可以定期与干部进行交流和指导，帮助干部克服问题和提升能力。
导师制度能够提供个性化的指导和支持，加速干部的成长。
总结
通过引入在线学习平台、推行案例教学法、加强实践训练和建立导师制度，我们可以创新干部教育培训，提高培训的灵活性、互动性和实用性。
这些创新方案将有助于培养优秀的干部，推动组织的发展和进步。
青年干部培训班的培训创新举措
青年干部培训班的培训创新举措在青年培训期间通过“注重学前教育、丰富培训内容、创新培训方式、强化培训管理”等举措，可以有效提升参训青年干部的理论水平和解决实际问题的能力。
1.注重学前教育。
青年干部学员入学后，由学员工作处、班主任组织参加学前教育活动，要求学员树立学员意识，强调无论什么级别的干部参加学习培训都是普通学员，必须端正学习态度，严格遵守学习培训和廉洁自律的各项规定，把主要精力放在学习上，认真完成培训任务；要求树立规矩意识，知敬畏、存戒惧，言有所戒，行有所止；要求学员住在宿舍，吃在食堂，人在课堂；严禁校内饮酒、严禁校内赌博、严禁相互宴请、严禁不假外出和严禁抄袭代写。
通过学前教育，规范了学员在校学习、生活、出行的红线、底线，让学员严格遵守党校各项规定，快速实现“三个转变”，即从领导干部身份向学员身份的转变，从工作状态向学习状态的转变，从家庭生活向集体生活的转变。
2.丰富培训内容。
培训课程内容由理论教育、党性教育、能力提升三大板块构成。
通过丰富的课程内容培训，切实提升青年干部的综合素质，增强解决实际问题的能力。
3.创新培训方式。
在培训方式上综合运用集中授课、分组研讨、实地调研、案例教学、现场体验、诵读党史、主题党日、微论坛、情景式、视频教学等多种形式进行。
推行“教师+专家+领导”授课相结合的模式，由教授专家讲授最前沿的理论知识，邀请领导同志分享工作方式方法，兼顾政策性与实操性，不断提升青年干部教育培训质量。
4.强化培训管理。
从源头上强化纪律保障，实行班主任跟班管理和班支两委自我管理相结合的制度，实时对青年干部学员培训情况进行监督和管理，不留任何死角。
狠抓培训纪律建设，严格执行请假制度，学习期间学员原则上不得请假，特殊情况须按规定书面报送请假报告。
实行“手机上柜”制度，让学员摆脱手机依赖习惯，杜绝手机扰课现象。
把军训作为学员入学的“第一课”，通过封闭式管理、严格军事化训练，砥砺品质意志。
在学员课堂教学之余，组织积极健康的课余文体活动，丰富学员学习生活，让青年干部培训班学员以饱满的热情和最佳的状态投入培训中。
对扎西干部学院干部培训模式创新的思考
对扎西干部学院干部培训模式创新的思考陈瑶扎西干部学院位于川滇黔三省结合部的历史文化名城威信县扎西镇，于2013年10月成立并于2014年12月由云南省委组织部正式揭牌。
学院自成立以来，坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，充分依托得天独厚的红色资源优势，突出党性教育这个核心，以传承和弘扬不怕牺牲、前仆后继、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互助、百折不挠、克服困难的红军长征精神为主题，以革命传统、党史国史、群众路线、推动发展等培训内容为重点，积极推进干部培训模式的改革创新, 探索形成了现场教学方式、案例教学方式等, 为打造学院的核心竞争力, 不断增强教育培训的针对性、实效性奠定了坚实的基础。
通过培训使党员干部在红军长征精神感召力下践行对革命理想和事业无比忠诚的信念，在富民强滇的新长征中建功立业。
一、我院干部培训存在的主要问题1 干部学习氛围不浓，培训质量效果需进一步提升虽然各级各部门都在强调党员干部学习教育的重要性，号召要抓好学风建设。
但是仍存在对干部教育培训的重视程度还不够等现象，有效的激励约束机制仍不够健全，导致学习氛围不浓，党员干部参学积极性不高，强调学习的口号性言语多，但是实际产生效果的激励约束机制不足。
实际上，需要提拔的优秀的干部也是各行业单位的骨干力量，相对而言，承担的工作任务比较重，当工学产生矛盾的时候，因轻学习、重工作心理仍比较普遍，提拔到更高一级的领导岗位前接受系统再学习再教育的机会反而较少。
提拔到新的领导岗位后，又因为尽快熟悉工作需要，参训机会更少。
干部教育培训虽有明确培训时限、规划，但是都不作为干部评先树优甚至提拔使用的刚性条件，更重要的是看工作能力，所以造成工学矛盾时，重工作、轻学习的现象持续循环，导致党员干部的参学积极性不够。
另外，对参训干部的激励约束制度不够健全，也未执行到位。
培训作为一个环节，随着培训过程的结束，整个培训活动也就结束，对教学方的培训实效的评估及后续改进措施做得相对较少；对干部本人的培训效果缺乏有效的检验手段，因而使干部认为“培训与不培训一个样，培训成绩好坏一个样”，培训对干部缺乏约束力。
新时期党校教学方法改革和创新
新时期党校教学方法改革和创新摘要：党校是培训党员干部的主阵地，是增强党员干部党性锻炼的熔炉。
教学工作是党校的中心工作。
但随着时代特征的重大改变，教学方法也应深入贯彻落实科学发展观，不断得以改革和创新。
我们在继续沿用研究式教学的同时，要引进和推进新的教学方式，如研讨式教学、案例式教学、菜单式教学、体验式教学和模拟式教学等，以适应新形势的要求。
关键词：新时期；党校；教学方法；改革创新《中国共产党党校工作条例》明确规定：“中国共产党的党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的—个重要部门。
”中国共产党成立以来，党校始终在培训、提升党员干部的能力和素质方面起着主阵地、主渠道的作用。
这一职能定位，从根本上决定了轮培训干部是党校的首要职责。
教学工作是党校的中心工作，深化教学改革，提高教学质量，是党校教育发展的永恒主题。
进入社会主义建设新时期，时代特征发生了重大改变，过去沿用了几十年教师讲学员听的填鸭式的教学方法已不适应新形势的教学要求，党的教育培训工作只有深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，不断创新党校教育培训的理念和方法，才能真正使领导干部的思想、素质和能力得到提高。
本文试就新形势下党校教学方法改革进行探讨。
一、党校教学方法进行改革创新的必要性教学方法是为了实现一定教学目标而采用的方式与手段的总称。
在教学过程中，教学方法对实现教学目标具有十分重要的作用。
方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。
要实现教学目标，完成教学任务，必须借助适当的教学方法。
随着形势任务的变化和教学内容的变化，党校的教学方法也应该不断变化和发展。
与以往相比，目前党校的教学发生了如下重要变化。
第一是教学任务的变化。
当前，我国的改革发展已经进入关键时期，全面贯彻落实科学发展观，加强党的执政能力建设和先进性建设，构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会的宏伟目标，迫切需要培养造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质干部队伍，这对党校教学提出了新的更高的要求。
“新时代干部教育培训工作研究” 课题研究方案
“新时代干部教育培训工作研究” 课题研究方案课题名称：新时代干部教育培训工作研究一、研究背景和意义随着中国社会主义现代化建设进入新时代，干部队伍建设和教育培训工作对于实现党的事业发展目标具有重要意义。
新时代干部教育培训工作研究旨在深入探索新时代背景下干部教育培训的理论与实践问题，为提升干部队伍素质和能力水平提供科学指导，推动党和国家事业的持续发展。
二、研究目标和内容1. 研究目标：通过对新时代干部教育培训工作的研究，旨在提出适应新时代要求的干部教育培训模式和方法，推动干部队伍的专业化、能力化和素质化发展。
2. 研究内容：(1) 新时代干部教育培训的理论基础研究：对新时代背景下干部教育培训的理论基础进行深入研究，探索符合新时代要求的干部培养理念和方法。
(2) 干部教育培训机制和体制改革研究：分析新时代干部教育培训机制和体制的问题与挑战，提出改革方案，优化干部教育培训体系。
(3) 干部教育培训内容和方式创新研究：研究新时代干部教育培训的内容设置和方式创新，提出符合新时代特点的教育培训方案。
(4) 干部教育培训效果评估研究：通过对干部教育培训效果的评估研究，提出提升培训效果的措施和建议。
三、研究方法和步骤1. 研究方法：本研究采用文献资料分析、问卷调查、实地调研、案例分析等方法，综合运用定性与定量研究方法，以全面、深入的方式进行研究。
2. 研究步骤：(1) 收集和整理相关文献资料，对新时代干部教育培训工作的理论与实践进行梳理。
(2) 进行问卷调查，了解干部教育培训工作的现状和问题，收集干部对于培训需求的意见和建议。
(3) 实地调研，深入了解各级干部教育培训机构的运行情况、干部培训实施过程中的问题和挑战。
(4) 进行案例分析，选取典型的干部教育培训案例，分析其成功经验和问题瓶颈，提出改进方案。
(5) 综合分析研究结果，提出适应新时代要求的干部教育培训模式和方法，并进行效果评估。
四、预期成果和应用价值1. 预期成果：通过本研究，预期可以提出一套适应新时代要求的干部教育培训模式和方法，为干部队伍的专业化、能力化和素质化发展提供科学指导。
建立健全干部教育培训制度体系的思路与对策
建立健全干部教育培训制度体系的思路与对策“政治路线确定之后，干部就是决定性因素。
”党的十八大报告指出，坚持和发展中国特色社会主义，关键在于建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍。
干部教育培训是建设高素质干部队伍的基础性工程，是提高干部队伍素质、提升干部能力、促进干部与时俱进的一条基本途径，是推动科学发展、促进社会和谐的基本保证。
正确认清面临的形势和任务,努力实现新形势下的干部教育培训工作的创新与发展，已成为我们党急需解决的问题。
一、干部教育培训制度现状（一）建立培训需求调研制度。
为切实增强教育培训的针对性、时代性和实践性，市委组织部每年初都制定下发《干部教育培训需求调查表》，在全市范围内开展干部教育培训需求调查，深入了解领导干部的培训需求，重点征求干部培训内容、培训方式和培训时间等方面的意见和建议。
明确不同类别、不同层次、不同岗位干部的特殊培训需求。
（二）建立培训计划审核制度。
结合老河口市经济社会发展需要和干部培训需求情况，按照“缺什么、补什么”的原则，注重加强培训内容和课程的设置，使培训工作与满足老河口市各级领导班子建设与人才资源开发接轨，避免随意性和盲目性。
对全市干部教育培训工作实行“统一审批、统一管理”，有效整合培训资源，避免了重复办班和乱办班浪费培训资源现象的发生，切实提高了干部培训工作的科学性。
（三）建立干部培训管理制度。
一是建立登记管理制度。
建立干部培训管理台帐，准确掌握干部培训情况，对全市领导干部参加培训的时间、内容和形式等情况详细登记，防止了多头培训、重复培训和漏训现象发生，避免“培训专业户”的产生，同时将“培训死角”扫除，为干部培训选派工作提供了可靠依据。
二是加强培训班委制度。
在每个班次挑选有领导经验、作风正、能力强的同志组成班委会进行自我管理。
同时还选派人员跟班学习，进行全程监督和服务。
（四）建立经费投入保障机制。
为确保干部培训经费，每年我市都把干部教育培训所需经费列入市财政预算，并随着财政收入的增加而逐年增加，并且做到专款专用，确保我市干部教育培训工作的顺利推进。
基层党校干部教育培训的方法创新与分析
154基层党校干部教育培训的方法创新与分析佳 佳（中共新巴尔虎右旗委党校，内蒙古 呼伦贝尔 021300）摘 要：党校是培育党员干部的核心阵地，随着我国经济社会形态不断发生改变，党校的发展也越来越受国家重视，加强基层党校建设，创新党员干部培训教育方法，是新时代党校发展的主要方向。
本文对基层党校干部教育培训存在的问题进行了分析，并且探讨了基层党校干部培训教育的方法，旨在提高基层党校发展水平，为国家和社会培养出更多优秀的党员干部。
关键词：基层党校；党员干部；培训教育；方法培养党员干部人才，是全面建成小康社会、促进社会实现全面发展的重要途径，基层党校是培养党员干部人才的重要场所，随着社会发展，基层党校的地位越来越显著。
在新经济形态下，党校的任务越来越繁重，传统的干部培训方式已经不适合当前的基层党校发展要求，而且一些党校没有紧跟时代的发展步伐，不能满足国家对党员干部培训的需求，党员干部培训效率低下。
对此，党校必须要加强研究和探索，坚持社会主义发展理念，对党员干部培训理念、培训方式进行创新，以此提升党校干部教育培训水平，培育出更多高素质党员干部，为国家和人民服务。
一、当前基层党校干部培训教育存在的问题党校是培训党的各级领导干部的主渠道，也是党的思想理论建设的重要阵地，党校的建立和发展，不仅有利于提高党员干部政治理论素养，同时也有效增强党员干部之间的凝聚力和合作能力，还为党员干部提供一个表达政治立场、发表政治观点的场所，让他们在相互交流中升华自己，实现共同发展。
当前时代是知识经济时代，我国与其他国家之间的关系发生了改变，合作增多，交流力度加深，促使我国在社会的很多方面都出现了改变，也滋生出许多问题。
在此背景下，对党员干部提出了更严格的要求。
党校是开展党员干部培训的核心阵地，为了防止外来不良思想的入侵，党校必须要对我国的国情和国际形势进行研究分析，帮助党员学会从理性的角度来看待社会问题，思考社会的变革，更好地面对外界挑战。
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新时期干部教育培训模式的创新研究
作者：杨其波
来源：《赢未来》2018年第23期
摘要：干部是我党各项工作开展的基础，只有不断对我党干部进行培训，提高其思想觉悟以及工作能力，才能促进我党各项工作顺利开展。
文章主要对新时期下干部教育培训模式的创新进行研究，依据实际情况提出一些意见，来提高干部的综合核心素養。
关键词：干部教育；培训模式；创新研究
一、干部教育培训中存在的问题
1.没有掌握干部培训的本质
在干部培训过程中，明确干部培训的内涵才是相关工作开展基础，但是，在实际干部培训工作中，只是片面的注重对干部工作能力的培养，而忽略了理论知识以及思想知识的重要性，导致干部培训工作存在一定的滞后性。
一些单位在干部培训过程中，不能摆正心态，而是敷衍了事，严重影响了干部培训的质量。
2.干部培训内容较为单一
在我国干部教育培训工作中，主要的指导思想是马克思主义理论、党性教育、中国特色社会主义理论体系的相关知识。
但是，在实际培训过程中，这些知识虽然都是在培训科目中，但是，由于干部的基础存在一定差异，培训人员不能对每一位学生的情况以及学习能力进行了解，导致在培训过程中干部不能掌握主要的思想内容，不能产生共鸣，不能有所领悟。
3.培训方式存在滞后性
在干部培训过程中，采用分类的方式将相关内容进行分类，才能达到良好的培训效果，通常都是按照工作岗位、干部级别等进行划分，这些分类方式虽然能够取得良好培训效果，但是也在存在一定的弊端，都是从整体出发，没有对干部之间的差异进行分析，这就导致存在较大差异的干部所接受的培训内容是相同的，从而对干部培训质量造成影响。
二、干部教育培训思想创新路径分析
1.抓住干部培训本质，强化干部培训模式
在干部培训工作开展中，相关部门应该明确干部培训中的重要性，抓住干部培训本质，严格按照干部培训要求制定科学、有效的培训模式，才能达到良好的培训效果。
首先，应该加强
对干部思想觉悟的培训，让干部明确思想觉悟的重要性，为培训工作奠定基础。
在对干部思想觉悟培训过程中，一定要加强对其理论知识的培训，主要对党的指导思想、马列主义思想的需要，严格遵守习近平总书记的主要指示；还要学习中国特色社会主义构建理论的学习，不断提高干部的思想觉悟以及明辨是非的能力，才能保证其更好的投入到工作中。
除此之外，还要加强党性修养的培训，才能提高干部自身的工作素养，帮助干部树立正确的价值观。
2.制定明确的培训目标
干部教育培训工作是提升政府服务质量的根本，能够提高干部的工作能力，推动中国特色社会主义的发展。
因此，在干部培训过程中，要在制定明确的培训目标，并且培训课程还要紧随社会热点以及时政新闻，加强对中央出台的重要理论内容、干部的能力、心理素养等内容进行学习。
在培训过程中，要从实际出发，提出一些政治问题让干部进行讨论交流，能够提高干部思考问题的能力，保证干部能够从客观层面看待问题。
同时，在干部培训中，还要从干部自身出发，坚持以人为本的原则，了解社会需求以及干部需求等，只有这样才能保证培训内容的合理性。
另外，还要加强对干部的调研，明确干部之间存在的差异，针对不同干部采取不同的培训模式，才能达到良好的培训效果。
在干部培训的末期，还要对培训效果进行检验，主要是通过实践对内容进行检测，能够帮助干部认识到自身的不足，及时改正，不断提高自身的工作能力。
3.构建从严出发的培训模式
在干部培训过程中，要坚持从严管理的原则，加强对干部培训的管理，从衣食住行到学习培训都制定严格的标准，严格按照我党的要求执行，帮助干部树立良好的党风党纪，从而提培训质量。
第一，在培训过程中，要进行严格的思想培训，提升干部的政治素养以及政治觉悟，加强对干部的作风、党性教育的培训。
第二，加强对干部的管理，从实际情况出发，制定详细的培训计划以及严格的管理方式，严格要求干部从小事做起，构建良好的学习风气，如果发现违纪行为，要严格进行处理。
第三，对培训教师来说，需要具有良好的能力以及专业素养，才能以身作则。
通常来说，教师应该具有强烈的政治意识，坚持党的指导思想；并且还要具有良好的业务水平、深厚的理论基础，能够将理论和实际进行结合，并且教师自身的思想觉悟以及政治能力都要符合我党的要求，才能达到良好的培训效果。
第四，从严治学。
在干部培训过程中，干部首先要端正态度，认清自己，把自己当做党校、干部教育培训学院的一名学生，低调学习，认真投入到学习中，不断用知识武装自己。
还要制定完善的考核机制，不断丰富考核模式，加强对重点思想内容的考核，逐步提升干部的思想觉悟以及工作能力。
另外，还要让干部深入到基层进行历练，运用所学知识分析问题、解决问题，接受广大群众的监督及时发现自身的不足，不断完善自己，不断充实自己，达到良好的培训效果。
三、总结
综上所述，干部培训工作具有重要意义，不仅能够提高干部的工作能力，而且还能弘扬我党的重要思想，促进我党各项事业的发展。
在干部培训中，应该从干部自身、岗位需求等各方面出发，依据实际情况制定完善的培训措施，才能达到良好的培训效果。
参考文献：
[1]刘行德.新形势下创新领导干部教育培训模式的思考[J].当代教育实践与教学研究，2017（06）：265.
[2]任小艳.新常态下干部教育培训模式创新研究[J].上海市社会主义学院学报，2017（02）：60-64.
[3]康晓丽.创新干部教育培训模式的思考[J].中共银川市委党校学报，2015，17（06）：70-72.。