“体验真情,学会感恩”综合实践活动方案及反思
感恩综合实践活动方案(推荐7篇)
感恩综合实践活动方案（推荐7篇）感恩综合实践活动方案第1篇一、活动背景父爱如火，他为我带来了温暖；父爱如火，他为我燃烧了岁月；那团火燃在我的心头，那团火是我生命的源泉，那团火是我自信的来源，20xx 年x月x日父亲节我们开展了“快乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。
二、活动目的１、使孩子们知道６月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。
２、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情三、活动时间x月x日x：x—x：x四、活动地点xxx门口（xxx村附近）五、活动内容１、游戏，绘画，做手工。
２、到场后孩子们先签到，领取活动通行证，然后去各区域进行活动。
３、游戏区：摆放一次性水杯调水粉冷暖色放在白纸上作为障碍物，孩子们操控遥控小汽车到达对面，碰倒颜料滑动痕迹，产生美妙肌理画面。
成功到达对岸可获得一份小礼物送给爸爸。
４、绘画区：现场提供购物袋，由老师现场指导参加的孩子在购物袋上进行父亲节主题创作绘画。
５、手工区：与爸爸一起做模型用活动方提供的材料，和爸爸一起制作成立体的模型。
成功做出者可把模型带回家做为纪念。
感恩综合实践活动方案第2篇一、时间：20xx年xx月xx日二、地点：园内三、主题释义我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。
经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒；很晚回家时，孩子已入睡。
到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也比较淡薄。
四、活动目标：1、通过各种活动，引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱他人。
2、有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作。
3、知道父亲节的由来。
1920年，美国最先提出庆祝"父亲节"的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为"父亲节"。
四年级综合实践活动方案感恩的心四年级综合实践活动方案
“四年级综合实践活动方案感恩的心四年级综合实践活动方案”一、活动主题：感恩的心二、活动目标：1.培养学生感恩意识，懂得珍惜和感恩身边的人和事。
2.提高学生团队协作能力，增强班级凝聚力。
3.培养学生自主探究、创新实践的能力。
三、活动时间：为期一个月四、活动地点：教室、校园、家庭五、活动内容：1.开场活动：感恩的心演讲让孩子们分享自己身边发生的感恩故事，激发他们的感恩之情。
每位同学准备一篇演讲稿，轮流上台演讲，大家共同倾听，感受感恩的力量。
2.感恩手抄报以“感恩的心”为主题，制作手抄报。
同学们可以自由发挥，通过绘画、文字等形式，表达自己对家人、朋友、老师的感恩之情。
3.感恩家庭作业布置一道特殊的家庭作业：让学生回家后，为家人做一件力所能及的事情，如洗碗、扫地、按摩等，并记录下家人的感受。
4.感恩树种植在校园里种下一棵感恩树，让孩子们将写有感恩话语的卡片挂在树上。
随着时间的推移，感恩树将见证孩子们的成长。
5.感恩班会组织一次以“感恩的心”为主题的班会，让同学们分享自己在活动中的感悟，以及如何将感恩融入日常生活。
6.感恩志愿服务组织同学们参加志愿服务活动，如关爱老人、帮助贫困家庭等，让他们亲身体验感恩的力量。
7.感恩日记让学生们养成写感恩日记的习惯，记录下每天值得感恩的人和事，培养他们的感恩意识。
六、活动实施步骤：1.第一周：进行感恩的心演讲，让孩子们初步了解感恩的意义。
2.第二周：开展感恩手抄报制作，让学生们通过创作表达感恩之情。
3.第三周：布置感恩家庭作业，让学生们将感恩融入家庭生活。
4.第四周：进行感恩树种植、感恩班会和感恩志愿服务活动，让学生们亲身体验感恩的力量。
七、活动评价：1.演讲比赛：评选出最佳演讲者，给予奖励。
2.手抄报比赛：评选出最佳创意奖、最佳设计奖等，给予奖励。
3.家庭作业：评选出最佳感恩行动，给予奖励。
4.感恩树：观察感恩树的生长情况，评选出最佳养护者，给予奖励。
5.感恩日记：评选出最佳感恩日记，给予奖励。
在综合活动课中开展感恩教育的实践和感悟
在综合活动课中开展感恩教育的实践和感悟在综合活动课中开展感恩教育的实践和感悟随着社会的发展，人们越来越关注素质教育，不单单是知识，更多的是美德和修养。
感恩是一种美德，是一种品德，很多人都知道要感恩，但是在具体行动中并不是很好体现。
而在综合活动课中，我们可以利用这个机会开展感恩教育，培养孩子的感恩之心，从而让孩子从小学会感恩，成为一个更好的人。
一、感谢生活中的人和事在综合活动课中，我们可以开展这样的活动：鼓励孩子们写感谢信，感谢生活中给予他们帮助和支持的人和事，比如老师、父母、朋友等等。
在写这封信时，孩子们会想到好多平时从未曾注意的细节，比如父母的辛苦、老师的教诲、朋友的关心，写出来时，才能深刻的体验到感恩的意义。
二、帮助学生发现值得感恩的人和事在活动课中，我们可以通过观察、调查等方式，引导孩子们思考：在日常生活中，哪些人和事情值得我们感恩？孩子们可以从身边的小朋友、大人、地球、动物、植物等方面来列举，用自己的语言详细表达出来，这样既锻炼了孩子们的表达能力，也让他们更加体会到感恩的美好。
三、通过实践活动感恩在活动课中，我们可以组织一些实践性的活动，比如教会孩子们用双手制作小礼品，送给关心自己的人，让他们从身体上、心理上实践感恩；在户外活动中，美丽的大自然、绿树青草、鸟语花香等都值得感恩，可以引导孩子们用心感受大自然带来的美好，让他们意识到自然界的美好与恩赐。
在实践中感恩，可以让孩子们更加深刻地领悟感恩的意义。
四、部署详细的感恩课程计划在开展感恩教育的过程中，需要有一个详细的计划，这样才能做到有组织、有计划、有效果。
计划中应该包括开展的具体措施，如何布置作业，如何引导学生，以及如何评估效果等等。
同时，在教育中需要注意方式方法，以谈话、朗诵、手工制作、游戏等方式引导孩子们感恩，切勿仅仅通过知识点的灌输来引导孩子。
通过在综合活动课中的感恩教育，可以让孩子们从小学会感恩，从而成为一个懂得感激别人的人。
同时，感恩也能增强孩子们的自信和自尊，让他们更加深刻地理解自己的责任和义务。
“体验真情,学会感恩”综合实践活动方案及反思
“体验真情，学会感恩”综合实践活动方案及反思一、活动背景“小草感谢漫漫春晖，大树感谢深藏泥土的根系，高楼感谢默默承重的地基，江河感谢源头涓涓水滴。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；草木有情，禽兽知礼，人为万物之灵，更应心存感激……”可是，不少独生子生活在优越的环境中，父母对他们太溺爱、太娇惯，以至于孩子要月亮，家长们不敢摘星星，最终导致孩子把亲人无私的爱当成了一种习惯，认为理所当然，天经地义，逐渐变得以自我为中心，不懂得体谅，更不知道回报社会。
在拥挤的公共汽车，目睹垂暮老人没有座位而辛苦地挤着，还心安理得地坐着；看到盲人在车来车往的道路上危险地穿行，不愿意伸出援助之手；接受别人资助，不知道感恩……二、活动目标为了让孩子发现身边的爱，学会感激、感动并感恩，懂得如何给予别人爱，在付出爱中体验快乐。
对孩子开展感恩教育，势在必行！今年初，我校在全体少年儿童中启动了“体验真情，学会感恩”活动，我班也扎扎实实地将活动引向深入。
通过实践活动，让同学们发现人间自有真情在，用爱心回报感激师生之爱，亲人之爱，同学之爱，以及一切真爱。
从小做一个真正有爱心的社会人。
三、活动内容1、布置爱心家庭作业，利用节假日为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
2、开展“孝心”活动，让孩子们为妈妈（爸爸）洗一次脚，并对父母说说自己的心里话。
3、开展“老师，谢谢您”活动，以此理解老师工作的艰辛。
4、开展“我为同学做一件好事”活动，使孩子们学会表达对同学的感谢之情……5、开展“日积一言，日行一善”行动，把感恩活动贯穿在日常生活的每一天。
四、活动分工1、第一组：重点搜集“感谢父母”的有关材料2、第二组：重点搜集“感谢老师”的有关材料3、第三组：重点搜集“感谢同学”的有关材料五、活动反思通过师生共同反思，将“体验真情，学会感恩”综合实践活动及时总结，以便在下一学期继续健康有续地开展下去，让学生们越来越懂事，越来越有爱心。
“体验真情，学会感恩”综合实践活动反思“是什么让我们开怀，幸福地过好每一天？是什么让我们充实，感动地过好每一天？答案就是这两个字──感恩！”本学期，我班开展了一项项贴近孩子的感恩活动，浸润着孩子们的心灵。
感恩综合实践活动方案
一、活动背景感恩是一种美好的情感，是中华民族的传统美德。
在新时代背景下，培养学生的感恩意识，对于其个人品德的形成、社会责任感的增强以及和谐社会的构建具有重要意义。
为了让学生在活动中体验感恩，感悟成长，我们特制定本综合实践活动方案。
二、活动目标1. 让学生了解感恩的意义，树立正确的价值观。
2. 培养学生关爱他人、尊重师长、回报社会的良好品质。
3. 提高学生的社会实践能力，增强团队合作精神。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点学校操场、社区、敬老院等五、活动对象全校学生六、活动内容（一）活动前期准备1. 成立活动筹备小组：由学校德育主任担任组长，各年级组长、班主任为成员，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 确定活动主题：以“感恩成长，共创未来”为主题，引导学生从自身、家庭、社会等多个角度去体验感恩。
3. 制定活动方案：明确活动时间、地点、内容、流程、参与人员等。
4. 宣传动员：通过校园广播、班会、海报等形式，广泛宣传感恩活动，提高学生的参与度。
（二）活动实施1. 开展感恩主题班会：各班级围绕“感恩”主题，开展主题班会，让学生分享自己的感恩故事，交流感悟。
2. 开展家庭感恩实践活动：学生利用周末时间，回家陪伴父母，做一些力所能及的家务，表达对父母的感激之情。
3. 开展社区感恩志愿服务活动：组织学生走进社区，开展清洁街道、关爱老人、帮助残疾人等志愿服务活动，传递爱心，弘扬感恩。
4. 开展敬老院感恩慰问活动：组织学生走进敬老院，为老人送去温暖和关爱，通过文艺表演、手工制作等形式，表达对老人的敬意和感激。
5. 开展校园感恩教育活动：在校园内开展感恩主题黑板报、手抄报、征文比赛等活动，营造浓厚的感恩氛围。
（三）活动总结1. 学生总结：各班级组织学生撰写活动心得体会，分享自己在活动中的感悟和收获。
2. 教师总结：班主任和各年级组长对活动进行总结，肯定学生的表现，提出改进意见。
小学综合实践感受亲情学会感恩教案
小学综合实践感受亲情学会感恩教案在小学综合实践中，亲情和感恩教育是非常重要的主题。
亲情是我们与父母、兄弟姐妹之间最为亲密和深厚的情感联系，而感恩则是我们对亲人、朋友和社会大众付出的感激之情。
通过学会感恩，我们可以更好地珍惜和感激我们身边的人和事物。
因此，开展小学综合实践感受亲情学会感恩教案对于培养学生的家国情怀和社会责任感具有重要意义。
教案目标：1. 了解亲情的重要性，培养学生对亲人的关心和爱。
2. 培养学生感恩的意识，并学会表达感激之情。
3. 提高学生的合作能力和沟通能力，加强亲子互动与互动能力。
4. 培养学生的社会责任感，树立正确的价值观。
教学内容：1. 以亲情为主题的故事分享。
2. 学生反思亲情的重要性及表达感恩的方式。
3. 通过游戏、角色扮演等活动，提高合作与沟通能力。
4. 家长参与的亲子活动，促进亲子互动。
教学过程：第一节：故事分享1. 教师选择与亲情相关的故事，如《孝顺的小葵花》等，通过阅读或口述方式与学生分享。
2. 启发学生思考故事中的亲情，引导他们谈论亲人在他们生活中的重要性。
第二节：感恩反思1. 以图片或话题的形式呈现一些常见的亲人关系，如父母、祖父母、兄弟姐妹等。
2. 学生思考并讨论他们对这些亲人的感激之情，以及他们是如何表达这种感激的。
3. 引导学生分享自己感激亲人的经历，并让他们学会用文字、绘画等方式表达感恩的心情。
第三节：合作与沟通能力培养1. 设计一些小组游戏或角色扮演，让学生共同完成任务，增加学生之间的合作与沟通。
2. 强调团队合作的重要性，引导学生珍惜与亲人之间的合作与支持。
第四节：亲子互动活动1. 邀请家长参与亲子活动，如亲子手工制作、亲子读书会等，促进亲子之间的互动和交流。
2. 教师组织家长与孩子共同完成一项任务，并引导学生们对家长的付出表达感激之情。
教学评估：1. 观察学生在故事分享和讨论环节中是否积极参与，并能够表达对亲人的关心和爱。
2. 评估学生在反思感恩环节中的思考能力和表达能力。
感恩综合实践活动方案
一、活动背景感恩是一种美好的情感，是每个人成长过程中不可或缺的品质。
为了培养学生感恩意识，提高学生的综合素质，我校特制定感恩综合实践活动方案。
通过一系列丰富多彩的活动，让学生在实践中体会感恩，学会感恩，将感恩之情融入日常生活和学习中。
二、活动目标1. 让学生了解感恩的意义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生关爱他人、尊敬师长、孝敬父母等良好品质。
3. 提高学生的实践能力、沟通能力和团队协作能力。
4. 促进学生全面发展，形成积极向上的生活态度。
三、活动时间2023年10月至12月四、活动对象全校学生五、活动内容（一）启动仪式1. 时间：2023年10月10日2. 地点：学校操场3. 内容：- 校领导致辞，阐述感恩活动的意义和目的。
- 学生代表发言，分享自己的感恩故事。
- 宣布感恩活动正式开始。
（二）主题班会1. 时间：2023年10月15日2. 地点：各班级教室3. 内容：- 各班级开展以“感恩”为主题的班会，让学生分享自己的感恩故事，引导大家学会感恩。
- 通过观看感恩视频，感受感恩的力量。
- 进行感恩手抄报、感恩征文等活动，展示学生的感恩之心。
（三）亲情体验活动1. 时间：2023年11月5日2. 地点：学生家中3. 内容：- 学生为父母做一顿饭，体验父母的辛劳。
- 为父母洗一次脚，感受父母的关爱。
- 与父母进行一次深入的谈心，了解父母的期望和付出。
（四）感恩实践基地参观1. 时间：2023年11月20日2. 地点：市福利院3. 内容：- 学生参观福利院，了解孤寡老人的生活状况。
- 与老人进行互动，为他们表演节目，传递温暖。
- 通过实践，让学生学会关爱他人，懂得感恩。
（五）志愿服务活动1. 时间：2023年12月5日2. 地点：社区、公园等3. 内容：- 组织学生开展社区清洁、公园绿化等志愿服务活动。
- 通过志愿服务，让学生体会到帮助他人的快乐，培养他们的社会责任感。
（六）感恩主题演讲比赛1. 时间：2023年12月10日2. 地点：学校报告厅3. 内容：- 学生以“感恩”为主题进行演讲，分享自己的感恩故事和感悟。
学会感恩综合实践活动
一、活动背景感恩是一种美德，是一种情感，更是一种精神。
在现代社会，人们往往追求物质上的满足，而忽略了精神层面的培养。
为了让学生学会感恩，培养他们的感恩情怀，我们学校特举办“学会感恩”综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解感恩的意义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生关爱他人、关爱社会的情感，提高他们的道德素养。
3. 通过实践活动，让学生学会表达感恩之情，学会用实际行动回报他人和社会。
三、活动内容1. 感恩主题班会（1）主持人简要介绍感恩的含义和重要性。
（2）学生分享自己身边的感恩故事，激发大家的感恩情怀。
（3）观看感恩视频，让学生深刻体会感恩的力量。
（4）教师总结，引导学生将感恩之情融入日常生活。
2. 感恩手抄报比赛（1）学生以“学会感恩”为主题，制作手抄报。
（2）评选出优秀手抄报，进行展览。
3. 感恩实践活动（1）关爱身边人：学生为家人、老师、同学等写一封感恩信，表达自己的感激之情。
（2）志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人、照顾孤儿等。
（3）爱心捐款：号召学生为贫困地区的小朋友捐款，传递爱心。
4. 感恩主题演讲比赛（1）学生以“学会感恩”为主题，进行演讲。
（2）评选出优秀演讲者，进行表彰。
四、活动实施1. 活动前期，各班召开班会，宣传感恩活动，让学生了解活动内容和意义。
2. 活动期间，各班认真组织，确保活动顺利进行。
3. 活动结束后，学校对优秀作品和优秀个人进行表彰，并组织总结大会。
五、活动效果通过本次“学会感恩”综合实践活动，学生深刻认识到感恩的重要性，培养了他们的感恩情怀。
他们在活动中学会了关爱他人、关爱社会，用实际行动回报他人和社会。
同时，活动也提高了学生的综合素质，为他们的成长奠定了良好的基础。
六、活动总结1. 本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 活动过程中，学生积极参与，表现出强烈的感恩意识。
3. 通过本次活动，学生不仅学会了感恩，还提高了自己的道德素养。
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“体验真情，学会感恩”综合实践活动方案
及反思
一、活动背景
“小草感谢漫漫春晖，大树感谢深藏泥土的根系，高楼感谢默默承重的地基，江河感谢源头涓涓水滴。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；草木有情，禽兽知礼，人为万物之灵，更应心存感激……”可是，不少独生子生活在优越的环境中，父母对他们太溺爱、太娇惯，以至于孩子要月亮，家长们不敢摘星星，最终导致孩子把亲人无私的爱当成了一种习惯，认为理所当然，天经地义，逐渐变得以自我为中心，不懂得体谅，更不知道回报社会。
在拥挤的公共汽车，目睹垂暮老人没有座位而辛苦地挤着，还心安理得地坐着；看到盲人在车来车往的道路上危险地穿行，不愿意伸出援助之手；接受别人资助，不知道感恩……
二、活动目标
为了让孩子发现身边的爱，学会感激、感动并感恩，懂得如何给予别人爱，在付出爱中体验快乐。
对孩子开展感恩教育，势在必行！今年初，我校在全体少年儿童中启动了“体验真情，学会感恩”活动，我班也扎扎实实地将活动引向深入。
通过实践活动，让同学们发现人间自有真情在，用爱心回报感激师生之爱，亲人之爱，同学之爱，以及一切真爱。
从小做一个真正有爱心的社会人。
三、活动内容
1、布置爱心家庭作业，利用节假日为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
2、开展“孝心”活动，让孩子们为妈妈（爸爸）洗一次脚，并对父母说说自己的心里话。
3、开展“老师，谢谢您”活动，以此理解老师工作的艰辛。
4、开展“我为同学做一件好事”活动，使孩子们学会表达对同学的感谢之情……
5、开展“日积一言，日行一善”行动，把感恩活动贯穿在日常生活的每一天。
四、活动分工
1、第一组：重点搜集“感谢父母”的有关材料
2、第二组：重点搜集“感谢老师”的有关材料
3、第三组：重点搜集“感谢同学”的有关材料
五、活动反思
通过师生共同反思，将“体验真情，学会感恩”综合实践活动及时总结，以便在下一学期继续健康有续地开展下去，让学生们越来越懂事，越来越有爱心。
“体验真情，学会感恩”综合实践活动反思
“是什么让我们开怀，幸福地过好每一天？是什么让我
们充实，感动地过好每一天？答案就是这两个字──感恩！”本学期，我班开展了一项项贴近孩子的感恩活动，浸润着孩子们的心灵。
活动以后，发现学生们好像长大了，家长反映自己的孩子懂孝顺，同学们变得更加友爱了。
这一系列的变化都来自于活动。
但是，如果认真反思一下，发现仍有一些可以改进的方式方法。
主要有：
1、“感谢父母”活动中，家长们也欣喜地感受到了感恩教育给孩子们带来的变化。
我班的陈依茗同学，原先在家中衣来伸手、饭来张口，对父母充满敌视。
在感恩活动中，老师与他一次次交流，让他体验一次次感动，他变了，回家之后主动打来水给妈妈洗脚。
看着孩子的变化，母亲不敢相信：“我真没想到，孩子变了个人，他懂得了爸爸妈妈、老师、爷爷给的爱，学会了爱身边的人。
”
由于有些父母不理解活动的宗旨，在孩子感恩父母活动中，有的家长表现得极为不解，甚至说讽刺话，抹杀了孩子的积极性。
有的家长嫌孩子累，根本不给孩子回报的机会，一意孤行地给予孩子无须回报的爱，使孩子的言行与学校教育格格不入，甚至影响了班级活动的效果，这是老师始料未及的。
我们通过反思觉得，要开展好这一活动，离开家长的配合是难以行得通的，希望得到家长的理解和支持，共同培养孩子的爱心。
2、“感谢老师”活动中，记得今年开学，我组织学生
大扫除，给学生们买了矿泉水，自己没有。
清扫过程中，我发现学生们没有摆完课桌，却围在一起大口大口地喝水，我一阵心酸，严厉地教育了孩子。
学生一声不吭。
一会儿，孩子们把一瓶矿泉水送到我手里：“老师，我们看您没水，就赶紧把水喝完了，到校门口卖了空瓶子，换回一瓶水给您，您渴了，快喝吧。
”刹那间，我的眼眶湿润了……这是一次成功的教育。
不过，由于学生对老师的批评教育理解不一，所以在活动中出现了一些正常的反馈。
有的学生只认为老师表扬自己是对自己的负责任，赏识自己是对自己的关爱，至于老师批评就不接受了，面对老师的严厉批评，有的学生一蹶不振，不能理解的一番苦心。
这实在令教育者费解，据不完全统计，学生感谢班主任老师的远远没有感谢其他任课老师的多，究其原因主要是班主任大事小事都得管，学习纪律一手抓，难免会批评教育一些屡犯错误的学生，因此，学生不喜欢，也谈不上感谢了。
反思一下，我觉得这也是我们平时教育的疏忽，学生当然要正面教育，老师教育的方式方法是否可以改进一下呢？俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
”我们作为教育工作者，是否可以顺应时代的需要，将“逆耳的忠言”变为“顺耳的忠言”，变“苦口的良药”变为“甜口的良药”呢？这值得反思。
3、“感谢同学”活动中，主要形式流于学习上互帮互助，这也没有什么错，如果能引导学生向思想上的帮助和心
理上的沟通，那就更好了。