赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《未来的畅想》教学设计
学生欣赏、交流、评价
让学生在以后的生活中积
极地去关注城市的美，提高 思考、尝试深层次创作
审美意识。
补备
板书设计
反思
课件展示
学生作品展示
范画展示
2、学生交流、讨论，在交 流中相互启迪。 师生交流太空是怎么样的， 太空里有什么，让学生说说 太空里的事 。
《屋顶游乐园》 《空中飞车》 3、引导观察图片，并想象 未来的太空城、未来的地
3、师生交流：说说为什么 觉得太空里有外星人吗？ 他们什么样子？
球、未来的城市，说说自己 心目中的创作构思。
4、中国有一位很有名的宇 航员，大家知道是哪一位
4、再次引导学生观察课本 吗？
两幅作品的造型、色彩、幻 想和创新。
5、再次引导学生观察课本 两幅作品的造型、色彩、幻
5、布置本课作业：小组合 想和创新。
作或独立创作一幅作品：未 来世界（未来太空）
6、说说自己心目中的创作 构思。
学生自由或合作创作一幅 作业，教师指导。
学生创作、交流、合作。
展示学生作业，学生自评、 互评，教师简单评价。
三年级第六册美术教案
设计时间
总第 5 节
设计者
教学内容
第三课 未来的畅想
1、初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅。
教学目标 2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
3、通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
训练重点 能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。
难 点 引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
教
具 教具：图片 多媒体课件等
学
具 学具：图画纸、彩笔、碳素笔等
教学环节
教师活动
学生活动
补备
导入新课
导入：1、上节课我们去了 一次太空，这节课，我们要 展开想象力，去未来世界看 看，未来的地球会变成什么 样子？未来的太空会不会 还和今天一样遥远？
1、学生小组讨论交流，说 说自己想象中的未来世界。
探索新知
1、介绍现代科学在航空、 航海，改造地球等方面取得 的成就。
1、学生欣赏图片，讨论、 交流太空村、宇宙城的样子 和建造可能性。
教学环节
教师活动
学生活动
探索新知
创作活动 展示评价 拓展延伸
小结
2、引导学生欣赏课本中的 作品： 《古代西方星辰想象图》 《空中酒ห้องสมุดไป่ตู้》 《未来城市上空》
赣美版美术三年级下册《第3课 未来的畅想》教学设计1
赣美版美术三年级下册《第3课未来的畅想》教学设计1一. 教材分析《第3课未来的畅想》是赣美版美术三年级下册的一课，主要让学生发挥想象力，描绘出未来的世界。
通过本课的学习，学生可以了解未来的交通工具、建筑物、生活用品等的发展趋势，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对未来的世界充满期待。
他们已经掌握了基本的绘画技巧，但仍需要教师的引导和启发。
在学习过程中，学生可能对一些抽象的概念和细节处理有所困惑，需要教师耐心解答。
三. 教学目标1.让学生了解未来的发展趋势，培养学生的创新意识。
2.培养学生运用绘画表现未来世界的能力。
3.培养学生相互欣赏、积极评价的习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生发挥想象力，描绘出未来的世界。
2.难点：对未来世界的细节处理和创新能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生置身于未来的世界中，激发学生的想象力。
2.引导发现法：教师引导学生发现未来的发展趋势，培养学生自主学习的能力。
3.欣赏评价法：教师学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备未来世界的图片、视频等资料。
2.学生准备绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些未来世界的图片和视频，引导学生谈论对未来的看法和期待。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些未来的交通工具、建筑物、生活用品等，让学生观察并思考：这些未来的事物有什么特点？它们与现在的有什么不同？3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个未来的主题，如交通工具、建筑物等，并绘制出自己想象中的未来世界。
4.巩固（5分钟）教师学生相互欣赏、评价彼此的画作，引导学生关注创新和细节处理。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生分享自己的画作和创作思路，鼓励其他学生进行二次创作，对未来的世界进行更深入的探索。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的收获，强调创新意识和审美能力的重要性。
赣美版小学三年级美术下册《未来的畅想》教学设计
《未来的畅想》教学设计教材分析：本课属于“造型表现”的学习领域，即“通过看看、画画、等方法表现所见、所闻、所感、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
教学目标：1．激发学生的创新意识,培养学生的想象能力;2.能利用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。
重点难点：（1）教学的重点引导学生构思，想象，实际构图及造型，提高表现能力。
（2）教学难点：构思要主次分明，能充分体现心中的未来；造型要能表现出新颖独特的未来画面。
教学准备：油画棒，水彩笔，课件，、图片，学生作品。
教学设计：一、组织教学师生相互问好，准备上课，检查用具。
二、导入新课，揭示课题1、谈话导入师：在上第3节课以前，老师想请同学们先看一组图片。
请看大屏幕。
（欣赏图片）师：仔细看看这组图片都向你们展示了什么？师：谁来和大家说说？生1：这些图片展示了我们现在的城市生2：交通工具生3：建筑生4：人们都到太空中活动。
【设计意图】通过图片展示现在的生活环境，吸引学生的注意力，让学生更清楚自己的生活环境。
师：是什么让我们现在的生活发生了发巨大的变化呢？生：科技的发展。
师：说到科技的发展，老师想介绍一位科学家给大家认识。
出示爱因斯坦图片师：你们认识他吗？他是谁呢？生：认识，爱因斯坦。
师：爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家，他对天文学的最大贡献是宇宙学，大大推动了现代天文学的发展，人们由此更清楚地认识了整个宇宙和宇宙的规律。
师：他曾说过这样一句话，想象力比知识更重要。
正是有像他这样敢于大胆想象和创造的人，我们的世界才日新月异的变化着。
2、揭示课题和学生讨论关于未来的想象。
师：今天请同学们打开你的想象之门，畅想一下，你们心中未来的世界会是什么样的？（板书课题：未来的畅想）师：和你旁边的同学说说。
师：谁来和我们大家一起分享一下，你心中的未来。
（学生说自己心中想像的未来）（ 6人）师小结：刚才同学们都说出了自己心中想象的未来世界，相信有一天你们的美好想象会成为现实的。
美术【赣美版】三年级下册《第3课 未来的畅想》教学设计2
《未来的畅想》教学设计教学目标：1、知识目标：观察身边的事物，利用美术的基本语言对未来进行想象画创造。
2、能力目标：通过对未来事物的创新想象，造型把握，提高学生创意设计意识。
3、情感目标：培养学生勤于观察，乐于动脑，善于发现的良好习惯。
教学重点：通过想象画的创造，观察不同造型作品进行未来主题创意画绘制。
教学难点：作品在创意性上的发挥是否到位，色彩造型结构的把握是否合理。
教学过程：环节一：激趣导入，看一看动画导入：教师利用众所周知的卡通动漫形象哆啦A梦引发学生兴趣，播放动画片段，从哆啦A梦百宝袋中的时光机引出课题，和哆啦A梦一起走进未来世界。
出示课题《未来的畅想》。
环节二：社会进步，瞧一瞧活动1：学生观察多媒体图片，涵盖从衣食住行各方面的时代变化让学生观察并回答：你从图片中搜集到了什么信息？（从原始社会到现代社会人们的衣食住行都在进步）教师总结，播放有关人类社会进程及畅想未来的动画短片，学生欣赏。
活动2：反面教材，想一想播放图片，有关社会进步同时带来的问题，学生观察之后自主探讨，总结问题（大气污染、工业及尾气排放，垃圾遍地，白色污染等等）活动3：大胆假设提出方案教师假设提问，请你给出对于社会进步带来的问题解决办法，学生讨论，总结回答环节三：奇趣作品，赏一赏活动1：教师播放学生作品图片，分别从住所，粮食，交通等方面展开思考，提问：试着总结从作品中观察到的主体物造型特点是怎样的？色彩如何表现？教师出示范例作品（关于色彩的合理性及构图的正确），让学生进行比对，自主发现问题。
活动2：教师示范，利用多媒体，将提前录制好的作画步骤通过视频方式呈现给学生。
学生总结作画步骤。
环节四：奇幻创作，练一练1、情景设置：教师组织学生聆听Q博士带来的录音片段，提出流浪地球计划的创作要求，激起学生兴趣。
2、开展“未来空间展馆”大展台，分科技生活馆和国防军事管两大类，请学生以个人或小组合作的方式进行想象画的创作，围绕未来主体进行造型色彩的训练。
赣美版美术三年级下册《第3课未来的畅想》说课稿3
赣美版美术三年级下册《第3课未来的畅想》说课稿3一. 教材分析《未来的畅想》是赣美版美术三年级下册第3课的内容。
本课的主要教学内容是通过绘画和手工制作等方式，让学生发挥想象力，描绘出自己心中未来的世界。
教材以培养学生的创新意识和实践能力为目标，通过生动有趣的活动，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱。
二. 学情分析三年级的学生正处于想象力丰富的阶段，他们对于未来的世界充满了好奇和期待。
通过前面的学习，学生们已经掌握了一些基本的绘画和手工制作技巧，对于本课的内容，他们不仅能够积极参与，还能够发挥自己的想象，创作出富有创意的作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够运用所学的绘画和手工制作技巧，创作出富有创意的未来世界作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，学生能够培养自己的想象力，提高创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到未来的美好，增强对未来的信心和期待，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用所学的绘画和手工制作技巧，创作出富有创意的未来世界作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，将心中的未来世界生动地表现出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法和学生自主实践法等，引导学生发挥想象，创作作品。
2.教学手段：运用多媒体课件、范画作品和手工制作材料等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些未来的科幻作品，引导学生思考未来的世界会是什么样子，激发学生的想象力。
2.讲解：教师简要讲解本课的教学内容和目标，示范绘画和手工制作的基本技巧。
3.实践：学生根据教师的要求，结合自己的想象，进行绘画和手工制作创作。
4.交流：学生展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结：教师对本课的内容进行总结，强调创新意识和实践能力的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的课题《未来的畅想》和教学重难点等内容，简洁明了，方便学生理解和记忆。
三年级下册美术教案-第3课 未来的畅想丨赣美版 (2)
未来的畅想一、教学目标知识与技能：让学生了解科为画，对爱因斯坦有初步的认识。
过程与方法：通过发挥自己的想像力对未来进行畅想，并通过科画的方式出出来。
情感态度与价值观：激发学生的创造力与相象力。
二、教学重难点重点：能用绘画的形式表达自己对未来的想象难点：发挥自己的想离能力想法有所创新。
三、教学准备PPT、教案图片、视频等。
四、教学过程(组织教学:上课! )1、导入，图片常娥奔月：神话中嫦娥因为服用了后羿从西王母处所.求得不死药而奔月成仙，居住在月亮上面的广寒宫之中。
师：月亮上面有广寒宫吗？有嫦娥吗？生：没有师：是的，没有。
嫦娥奔月只是我国古代的美好传说，并不是真的。
那月亮长上是什么样子呢?生:上面什么都没有有一片片的灰尽。
师:播放月球图片。
月球背面是深山峡谷，正面比较平，比较适合着陆。
月球适合人类居住吗?月球没有大气，没有有水。
(所以水是生命之源，我们要保护好地球的水资源，不浪费水。
)虽然月球不适合人类居住，但可以加业利用，例如采矿等。
师:月球不适合居住，所以嫦娥没有在月球上生活。
那只是古代人对月球的好奇，想知道月球上有什么，会不会像地球一样有房子，可以居住而想出来的。
是古代人对未知的畅想。
那么我们今天就来上第三课《未来的畅想》2、新课(板书：未来的畅想)出示图片:葫芦娃千里眼师:我们先来看这张图片是什么人物?有什么技能?生：是葫芦娃，技能是千里眼。
师。
这个技能在古代真的存在吗?生:不存在师:不存在，这是古代人的畅想、在现在实现么，它是什么呢? ——望远镜、天文望远镜出示图片：葫芦娃顺风耳师：这又是什么人物呢?有什么技能？生：葫芦娃顺风耳师:这也是古代人想出来的，没有人能用耳朵听很远的声音。
但现在实现了吗？生:实现了师:大哥大、手机说到手机，我们来思考两个问是题:1、古代有电吗？2、电是怎么产生的？生：古代没有电。
但不知道是怎么产生的。
师：古代没有电用的是煤油灯。
关于电是怎以产生的，我们了要记往这个人：爱因斯坦：研究发现了光电效应。
新赣美版小学三年级下册美术第3课《未来的的畅想》教案教学设计
新赣美版小学三年级下册美术第3课〔未来的的畅想〕教案教学设计
过程方法
感情态度价值观1．激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2．能利用画笔，具体、深动的绘画出自己的奇思妙想。
教学
重点能利用画笔，具体、深动的绘画出自己的奇思妙想。
教学
难点发挥自己的想象能力，想法有所创新。
教法学法
板书
设计
一、谈话导入：图片展示引入新课
你们可以想象一下到了未来，我们人类还会制造出什么样的交通工具吗？大家可以畅所欲言，只要想象合理即可。
二、创设情境，展开想象
你能张开想象的翅膀，穿越时空，飞到遥远的未来，描述一下你“想象〞的景象吗？最后评出最生动有趣、最有创意的奇思妙想。
三、互动交流，畅所欲言〔20分钟〕
1、你打算畅想、表现哪方面的内容？可以分小组，每一组推举一个人说，其他同学可以补充。
请各自说出自己的奇思妙想吧！
3、学生小组交流、评价：看谁的畅想设计最生动有趣？谁的畅想最有创意？
教师相机点评：态度诚恳，条理清楚，切实可行，文明得体。
四、总结评价，提高能力
同学们，让我们展开想象的翅膀，撞开智慧的大门，想象像一只展翅高飞的小鸟，让它在自由的天空中，尽情飞翔！当然，只要我们不懈的努力，就肯定想完成我们的梦想！同学们，快拿起你的笔来，把自己的畅想〔奇思妙想〕画出来吧！让我们大家一起来分享你的梦!。
赣美版三年级美术下册《第3课 未来的畅想》教学设计
赣美版三年级美术下册《第3课未来的畅想》教学设计一. 教材分析《第3课未来的畅想》是赣美版三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生发挥想象力，描绘出自己心中的未来世界。
教材通过生动的插图和有趣的问题，引导学生思考未来的生活、科技、环境等方面，激发学生的创造力和想象力。
教材还提供了丰富的素材和范例，帮助学生掌握绘画的基本技巧，完成自己的作品。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们对于未来的生活充满了期待和向往。
学生在之前的美术课程中已经学习了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，他们对绘画有一定的基础。
但部分学生可能会对一些复杂的绘画技巧感到困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生发挥想象力，描绘出自己心中的未来世界。
2.培养学生运用绘画技巧表达自己的情感和想法。
3.引导学生关注未来的生活、科技、环境等方面，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生发挥想象力，描绘出自己心中的未来世界。
2.难点：运用绘画技巧表达自己的未来世界，创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.启发式教学法：通过问题引导，激发学生的想象力和创造力。
2.示范法：教师展示绘画技巧，引导学生模仿和实践。
3.小组合作学习：学生分组讨论和合作，互相学习和交流。
六. 教学准备1.教材和课件：准备教材和课件，以便进行教学。
2.画纸和画笔：为学生准备画纸和画笔等绘画工具。
3.素材和范例：收集一些关于未来世界的素材和范例，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对未来的世界有什么期待和想象？”激发学生的想象力，引导学生思考未来的生活、科技、环境等方面。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于未来世界的素材和范例，供学生参考。
同时，教师引导学生观察和分析这些素材和范例的特点和技巧，帮助他们掌握绘画的基本技巧。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如线条、形状、颜色等，并引导学生模仿和实践。
第3课 未来的畅想-赣美2011版三年级美术下册教案
第3课未来的畅想-赣美2011版三年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解未来科技与艺术的结合；
2.能够通过创造性的想象表现未来的可能；
3.提高学生的想象力和创造力。
二、教学准备
1.PPT、电脑、扫描仪；
2.丰富的图书资料、影视资料等。
三、教学过程
1. 导入新课
1.1 介绍新课
本课是第三课，叫做“未来的畅想”，主要讲解的是未来科技和艺术的结合，并
激发学生的想象力和创造力以表现未来的可能。
1.2 创设情境
教师播放一段未来科技和艺术相结合的影视作品，引导学生产生“未来”的联想，并问学生有没有相似的想法，可以让学生举手发言。
2. 学习过程
2.1 研究作品
老师通过具体实例和细致分析，引导学生仔细观察和分析未来科技与艺术的结合，并启发学生对未来艺术创作和设计的思考。
2.2 自主创作
接下来，老师将学生分成小组，让他们自由发挥创造力，探索未来的可能性，创作并呈现他们的想象。
在此过程中，老师可以提供一些素材和指导，如未来科技、CG作品、科幻小说等。
3. 考核和总结
3.1 展示作品
在自主创作的时间结束后，老师组织学生进行展示，让大家欣赏组员的创造和发挥。
3.2 总结课程
在展示结束后，老师对课程进行总结，并带领学生一起回顾课程内容和收获。
四、教学反思
本课程的内容比较有创意，能够激发学生的想象力和创造力，但是需要注意的是，在自主创作环节需要严格把控时间，防止时间不够用。
同时需要注意在过程中对学生在思路上的引导，确保大家都有表现自己想象的机会。
赣美版三年级美术下册《第3课 未来的畅想》说课稿
赣美版三年级美术下册《第3课未来的畅想》说课稿一. 教材分析《第3课未来的畅想》是赣美版三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和想象，让学生描绘出自己心中的未来世界。
教材以培养学生的创新意识和想象力为主要目标，通过生动有趣的故事和富有启发性的问题，激发学生的想象力和创造力，引导学生用画笔描绘出未来的生活、城市、科技等。
教材还提供了丰富的图片和素材，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于未来世界充满了好奇和向往。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对于未来的理解和想象还存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和思考，激发他们的想象力，帮助他们打开思路，描绘出丰富多彩的未来世界。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和想象，描绘出自己心中的未来世界。
2.过程与方法目标：学生通过讨论、分享和借鉴，培养创新意识和想象力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验绘画的乐趣，激发对未来的向往和探索欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和想象，描绘出自己心中的未来世界。
2.教学难点：如何引导学生打开思路，描绘出丰富多彩的未来世界。
五. 说教学方法与手段本课采用讨论法、分享法、借鉴法等多种教学方法。
通过引导学生观察和思考，激发他们的想象力。
同时，利用多媒体展示图片和素材，供学生参考和借鉴。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些未来的科幻电影和图片，激发学生的想象力和兴趣。
2.讨论：引导学生谈论自己对未来的理解和想象，鼓励他们分享自己的想法。
3.借鉴：展示一些相关的美术作品和素材，供学生参考和借鉴。
4.创作：学生根据自己的想象，用画笔描绘出未来的生活、城市、科技等。
5.展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏和评价。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《未来的畅想》和教学目标的三个方面。
小学美术赣美版三年级下册《未来的畅想》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A005
小学美术赣美版三年级下册《未来的畅想》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教材分析：未来的世界是充满奇妙的，充满神秘的宇宙带给人们很多意想不到的惊喜。
本课是江西美术出版社三年级下册第三课，以“未来的畅想”为题绘制丰富多彩的科幻画，培养学生的创新意识和丰富的造型表现能力。
教学目标：
1.知识与技巧：引导学生想象未来生活的变化，并运用多种绘画形式表现出想象中的未来。
2.过程与方法：通过描绘想象、幻想中的世界，运用不同绘画形式展现，培养学生的造型表现能力。
3.情感态度价值观：联系生活实际，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往，培养学生热爱生活的美好情感。
教学重难点：
重点：能用绘画形式表达自己对未来的想象。
难点：发挥自己的想象能力，想法有所创新。
教学准备：多媒体课件、彩笔、彩铅笔、油画棒教学方法：谈话、观察、演示
教学过程：
一、创设情境欣赏图片。