高校教学管理工作计划
2024年高校教务处工作计划模版（五篇）
2024年高校教务处工作计划模版限期整改通知一、强化资料掌握，优化课业负担为确保教学质量与学生全面发展，教务处将定期举办学生与教师座谈会，精准把握各年级教学动态，并据此调整策略，以提升教学品质。
同时，我们将严格控制学科辅导资料数量，坚决抵制“加班加点”、“课外补课”及“题海战术”等违背教育规律的行为，倡导高效利用课堂时间，提升每堂课的教学效益。
二、加速青年教师成长，强化师资队伍建设青年教师的快速发展是学校持续进步的基石。
本学期，教务处将继续深化“青蓝工程”，通过岗位锻炼、教学比武等多种方式，加速青年教师成长步伐，构建高素质教师队伍。
具体措施包括：1. 实施青年教师课堂达标计划，每周组织公开课，由老教师指导备课与课后评议，同时加大行政听课力度，及时反馈改进意见。
2. 完善教学联盟机制，促进教师间的教学交流与合作，营造浓厚的教研氛围。
3. 开展校优质课评选，鼓励青年教师参与市、县级教学能手评选，提升整体教学水平。
4. 强化师德师风建设，严禁歧视、体罚学生及有偿家教等行为，树立廉洁从教、敬业乐业的良好风尚。
三、发挥备课组作用，深化教研活动备课组作为教学研究的基层单位，其效能的发挥至关重要。
为此，我们将加强备课组建设，确保教研活动规范化、高效化。
具体要求如下：1. 备课组长需引领本组教师制定详细的教研计划，明确时间、地点、内容及中心发言人，深入研究教学内容与教学设计，确保教学案的质量。
同时，加强集体备课管理，确保教学案体现集体智慧。
2. 提高教研活动的实效性，鼓励教师特别是中青年教师多开公开课、示范课，加强教育理论学习与教材分析，提升教研质量。
3. 强化听课评议制度，促进教师相互学习、共同提高。
听课记录需详尽，评议需有针对性，以提升教师的评课能力。
四、聚焦毕业班工作，力保中考佳绩毕业班工作是学校教学工作的重中之重。
我们将重点关注学生的学习补漏与方法指导，为他们的主动发展奠定坚实基础。
具体措施包括：1. 加强校领导、中层干部、班主任及任课教师的沟通协作，及时解决教学一线问题，确保毕业班工作顺利进行。
高校规范实验教学管理工作计划及措施
高校规范实验教学管理工作计划及措施随着我国高等教育事业的快速发展，实验教学在高校教育中的地位日益凸显。
实验教学不仅是培养学生实践能力和创新能力的重要途径，也是提高教育教学质量的重要手段。
为了规范实验教学管理工作，提高实验教学水平，本文将从以下几个方面提出高校规范实验教学管理工作的计划及措施。
一、完善实验教学管理制度1. 制定实验教学大纲：各实验课程应根据人才培养目标、课程性质和教学内容，制定详细的实验教学大纲，明确实验教学目标、实验内容、实验方法、实验要求等。
2. 完善实验教学计划：各实验课程应根据实验教学大纲，制定详细的实验教学计划，包括实验项目、实验课时、实验顺序、实验设备等。
3. 建立实验教学质量标准：制定实验教学质量标准，明确实验教学的基本要求、考核方式、评价方法等。
4. 制定实验安全管理制度：建立健全实验安全管理制度，明确实验安全责任、实验安全操作规程、实验安全事故处理等。
二、加强实验教学队伍建设1. 提高实验教师素质：加强实验教师队伍建设，提高实验教师的专业素质和教学能力，鼓励实验教师参加培训、学术交流等活动。
2. 完善实验教师考核机制：建立实验教师考核机制，对实验教师的教学质量、科研能力、工作态度等进行全面评价。
3. 优化实验教师队伍结构：引进高水平实验教师，充实实验教学队伍，提高实验教学水平。
三、提升实验教学条件1. 加强实验室建设：加大实验室建设投入，改善实验设施和条件，满足实验教学需求。
2. 优化实验设备配置：合理配置实验设备，提高实验设备利用率，降低实验成本。
3. 推进实验教学信息化：利用现代信息技术，建设实验教学管理平台，实现实验教学资源的共享和优化配置。
四、规范实验教学过程1. 加强实验教学组织：合理安排实验教学时间，确保实验教学的连续性和系统性。
2. 强化实验教学指导：实验教师应提前为学生讲解实验目的、实验原理、实验方法等，指导学生正确进行实验操作。
3. 完善实验报告制度：要求学生认真填写实验报告，对实验结果进行分析讨论，提高学生的实验分析能力。
2024年高校教学工作计划
2024年高校教学工作计划一、引言随着时代的变迁和社会的发展，高校教学工作承担着培养优秀人才、促进科学研究和推动社会进步的重要任务。
因此，制定和实施高质量的教学工作计划对于高校的发展至关重要。
2024年高校教学工作计划旨在加强教师队伍建设、深化教学改革、提高教学质量、营造良好的教学环境、培养多元化的人才等方面提供指导性的思路和举措。
二、教师队伍建设1. 招聘高水平的教师为了提高教学质量和学术水平，高校将继续加大对高水平教师的引进力度。
在2024年，将招聘一批国内外知名高校、科研机构的优秀教师，特别是引进海外留学归国人员和优秀青年学者。
同时，优化教师职称评定制度，激励和吸引更多的优秀青年教师加入高校教学队伍。
2. 建立完善的教师培训体系高校将加强教师培训工作，建立包括教学方法、教学技能、教学理论等在内的一套完善的培训体系。
通过集中培训、交流研讨、导师制度等多种方式，不断提高教师的教学水平和教学素质。
三、深化教学改革1. 推进课程建设高校将继续深化课程体系建设，增设符合社会需求和时代发展的新课程，推进跨学科的综合课程，开展面向未来社会发展趋势的研究型和实践型课程。
同时，加强对课程的质量评价和调整，不断提升课程的教学效果和学习体验。
2. 推动教学方法创新高校将积极推动教学方法的创新，应用现代化教学手段和科技工具，推进课堂教学改革。
加强对教学过程和教学效果的评估，促进教师的教学方法不断创新和提高。
3. 深入实施素质教育高校将加强对素质教育的理念深化和教育实践创新，通过学生社团、志愿活动、社会实践等多种途径，培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
四、提高教学质量1. 增强教学评估力度高校将进一步加强对教学效果的评估力度，构建科学、严密的教学评估体系，加强对学生学习情况、教师教学情况和教学环境的监督和评价。
通过评估结果的反馈，及时调整教学策略和措施，保障教学质量的不断提高。
2. 建立师生互动机制高校将积极建立师生之间的有效沟通和互动机制，鼓励学生提出自己的意见和建议，使教学更贴近学生需求和学习习惯。
高校教学管理工作计划四
（3）完善教学设施，为学生良好的学习环境。
四、计划实施与保障
1.制定详细的实施计划，明确责任人和完成时限。
2.设立专项经费，保障计划顺利实施。
3.加强宣传和动员，提高全校教师和学生对计划的认识和支持。
4.定期对计划实施情况进行检查，确保计划有效执行。
五、计划评估与调整
1.定期对计划实施效果进行评估，收集教师、学生的意见和建议。
2.提高教师教学水平，提升教学质量。
3.优化课程设置，满足学生个性化需求。
4.加强教学过程监控，确保教学任务顺利完成。
5.提高学生满意度，培养具备创新精神和实践能力的人才。
三、计划内容
1.教学管理体系完善
（1）成立教学管理委员会，负责制定、修订教学管理相关规定。
（2）设立教学管理办公室，负责日常教学管理工作。
（2）建立教师发展中心，开展教师教育教学能力提升培训。
（3）制定弹性学分制度，允许学生根据兴趣和发展方向选修课程。
2.教师教育教学能力提升
（1）开展教师教学能力提升培训，鼓励教师参与国内外的教育教学研讨会。
（2）实施教师激励机制，设立教学成果奖，奖励教学质量优秀的教师。
（3）加强师资队伍建设，引进行业内的优秀人才，充实教师队伍。
1.制定详细的实施计划，明确责任人和完成时限，确保计划顺利推进。
2.设立专项经费，保障计划实施所需的资金支持。
3.加强宣传和动员，提高全校教师和学生对计划的认知和支持。
4.定期对计划实施情况进行检查，确保计划有效执行。
高校教师管理岗位工作计划
高校教师管理岗位工作计划一、工作背景高校教师管理岗位是在高等教育机构中负责教师队伍管理、教学质量监控和教师发展的重要岗位。
在高校中，教师管理岗位的工作内容和责任较为繁重，需要有系统的管理机制和完善的工作计划来保证教师队伍的稳定、教学质量的提升和教师个人发展的支持。
因此，本文将结合实际案例，就高校教师管理岗位的工作计划进行深入探讨。
二、工作目标作为高校教师管理岗位，工作目标主要包括以下几个方面：1. 教师队伍管理：保证教师队伍的稳定和高效运作，提升教师队伍的整体素质和教学水平。
2. 教学质量监控：建立有效的教学质量监控体系，对教师的教学活动进行全方位的监督和评估，确保教学质量的提升。
3. 教师发展支持：为教师提供个性化的发展支持和指导，激励教师开展科研和教学项目，提升个人职业发展。
三、工作计划1. 教师队伍管理（1）建立教师招聘和评选机制：完善招聘机制，确保招聘到具有丰富教学经验和学术水平的教师；定期进行教师评选，根据教学和科研成绩以及师德师风等方面评选出杰出教师。
（2）建立教师考核机制：制定全面的教师绩效评估指标，包括教学成绩、学术成果、教学评价及教学服务等多方面的评估内容，为教师提供成长和竞争的空间。
2. 教学质量监控（1）建立教学质量监控体系：完善教学质量监控的评价标准，包括课堂教学效果、教学内容设计、学生评价和教师自我评价等多方面的评价内容，确保教学质量的全面提升。
（2）开展教学质量监控活动：建立教学巡查和评估制度，对教学活动进行全方位的监督和评估，及时发现问题并提出改进建议，确保教学质量的及时改善。
3. 教师发展支持（1）提供培训和指导：组织教师培训和学术交流活动，为教师提供教学方法、科研技能和教学管理方面的指导，促进教师个人发展。
（2）支持教师科研和教学项目：鼓励并支持教师开展科研项目和教学改革项目，为教师提供项目申报和实施计划的支持和指导，提升教师的科研和教学水平。
四、工作措施1. 建立教师资料档案系统：完善教师的个人信息和绩效档案系统，包括教育背景、学术成果、教学效果等多方面的档案内容，为教师的绩效评估和发展提供依据。
2024年高校教职工的教学工作计划模版（三篇）
2024年高校教职工的教学工作计划模版在当前教育改革的深化及教师专业化的推进过程中，深感作为一名教师所承担的重要责任。
教师不仅需具备坚定的理想信念，还需不断提升自身素质，以应对时代的挑战。
以下为本学期个人工作规划：一、学习提升1. 加强政治理论学习，通过研读《____》、《新世纪教师职业道德》以及重温《党章》，提升思想政治素质及职业道德素养。
2. 丰富专业知识，通过多种途径学习研究，撰写学习笔记，提高专业能力和文化素养。
二、本职工作1. 教学方面：（1）优化课堂情境创设，转变教学角色，建立师生、生生互动机制，激发学生思维活力。
（2）积极参与校本培训，以问题为导向，注重实践与反思，深入剖析教学实际情境和自身教学经验。
（3）作业设计注重分层、分要求，满足不同学生需求。
2. 班主任工作：加强学生养成教育，培养班干部，举办各类竞赛提升学生自我管理能力。
对问题学生加大关爱力度，加强与家长的沟通，形成家校共育的良好局面。
本学期组织一次家长会。
三、师表礼仪注重自身行为举止，以礼貌、端庄的态度对待同事和学生，尊重家长，宽容待人。
注重着装得体，展现教师良好形象。
以积极的心态和微笑面对同事、学生和自己，用美好的品质感染学生。
四、中心活动积极参与数学研究中心和学生活动指导中心组的活动，做好准备，分享学习心得，主动承担力所能及的工作。
2024年高校教职工的教学工作计划模版（二）在新时代教育改革不断深化的大背景下，教师队伍的专业化建设显得尤为重要。
作为一名肩负教育使命的工作者，深刻认识到必须通过持续的学习和实践，提升自身素质，以适应教育发展的新要求。
以下为本学期个人发展规划：一、学习提升1. 加强政治素养：积极学习党的理论成果，如《____》、《新世纪教师职业道德》，重温《党章》，通过不断提高思想政治觉悟和职业道德水平，树立正确的教育观。
关注时事政治，定期收看《新闻联播》、《今日说法》等节目，掌握国家教育方针政策，增强法律意识，做到依法施教。
高校规范实验教学管理工作计划及措施方案
高校规范实验教学管理工作计划及措施方案实验教学是高校教育的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。
为了提高实验教学质量，规范实验教学管理工作，本文将从以下几个方面提出计划及措施方案。
一、加强实验教学管理队伍建设1. 提高实验教学管理人员的综合素质。
通过培训、学习等方式，提高实验教学管理人员的业务水平和管理能力，确保实验教学管理工作的规范化和科学化。
2. 加强实验教学管理人员的队伍建设。
通过引进、选拔、培养等方式，逐步形成一支专业素质高、业务能力强的实验教学管理队伍。
二、完善实验教学管理制度1. 制定和完善实验教学管理制度。
根据国家有关法律法规和高校实际情况，制定实验教学管理的具体规定和实施细则，确保实验教学管理的规范化。
2. 建立健全实验教学评价体系。
制定实验教学评价指标体系，对实验教学进行定期和不定期的检查、评估，促进实验教学质量的提高。
三、优化实验教学资源配置1. 加强实验室建设。
根据学科发展和人才培养的需要，合理规划实验室建设，提高实验室的利用率，确保实验教学资源的优化配置。
2. 加强实验教学仪器设备的更新和维护。
定期对实验教学仪器设备进行更新和维护，确保实验教学的正常进行。
四、加强实验教学过程管理1. 规范实验教学大纲和实验教材。
根据学科发展和人才培养的要求，制定科学、合理的实验教学大纲，选用合适的实验教材。
2. 加强实验教学环节的监控。
对实验教学的各个环节进行监控，确保实验教学的规范化和科学化。
五、提高实验教学质量1. 加强实验教学改革。
结合学科发展和人才培养的需要，不断推进实验教学改革，提高实验教学质量。
2. 加强实验教学研究与交流。
鼓励教师开展实验教学研究，加强实验教学的交流与合作，提高实验教学水平。
六、加强实验安全教育与环保1. 加强实验安全教育。
对师生进行实验安全教育，提高师生的安全意识，确保实验安全。
2. 加强实验环保工作。
严格执行实验环保规定，加强实验废液、废弃物等的处理，保护环境。
2024年大学教学工作计划(三篇)
2024年大学教学工作计划一、背景介绍2024年是大学教育发展的关键之年，也是我校积极推进教育改革、提高教学质量的重要时期。
为了进一步提升教育教学水平，满足学生的学习需求，特制定《2024年大学教学工作计划》。
二、总体目标1. 提高教学质量：加强教学内容的深度和广度，提高教师教育教学能力，创新教学方法，提高学生的综合素质。
2. 优化教学环境：改善教学设施设备，提高教育资源的配置，提供更好的学习环境。
3. 推进教育改革：积极探索教育科技与教育相结合的新模式，推动教育方式的创新发展。
4. 加强教师队伍建设：培养高素质的教师团队，增强教师的专业素养，提升教师的教学能力。
三、重点工作1. 教学质量提升（1）改进教育教学内容：完善课程设置，更新教材，加强教育教学内容的时效性和实用性。
（2）提升教师教学水平：加强教师的培训，提升教师的教育教学能力，在线教育资源和平台的建设。
（3）改善评价机制：完善学生评价和教师评价机制，建立多维度的评价指标体系，促进教师和学生的积极互动。
2. 教育改革与创新（1）积极推进教育科技与教育相结合：加强教育科技的研究和应用，推广在线教学平台，提供学生个性化学习的机会。
（2）开展课程改革实践：鼓励教师进行教学改革实践，开展授课方式的创新，提高课程的吸引力和实用性。
（3）推动教学模式创新：尝试小班化教学模式，注重学生的参与度和实践能力培养。
3. 建设优质教学环境（1）改善教学设施设备：更新教室、实验室等教学设施设备，为教学提供良好的硬件支持。
（2）增加教育资源：增加教学资料、书籍、文献等教育资源的采购投入，提供丰富的学习资源。
（3）优化学习环境：提供舒适的学生宿舍、图书馆等学习场所，增加社交、交流的机会，提高学生的学习氛围。
4. 提高教师队伍素质（1）加强教师培训：开展教师培训课程，提高教师的教学水平和专业素养，推动教师的专业发展。
（2）建立教师交流平台：组织教师交流活动，促进教师之间的互相学习和共同进步。
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高校教学管理工作计划教学工作计划是科学地安排教学工作，顺利完成教学目标不可缺少的教学文件，是教师进行教学的依据。
下面是小编搜集的高校教学管理工作计划，希望对大家有帮助！高校教学管理工作计划认真学习教育局高中教育工作会议精神，贯彻落实教育局《关于加强镇教办对高中教学管理工作的意见》，以抓实教学常规、打造高效课堂为切入口，进一步加强对高中教学管理，提高各高中教学研究和管理水平，坚持深入课堂，实地调研，策应新政，服务教学，切实提高我镇各高中有效教学的实施水平，促进教师发展、学生发展，促进我镇高中教育教学质量的进一步提高。
始终坚持素质教育的思想，坚定不移地执行《江苏省中小学管理规范》、拾五严”规定、《南通市中小学违规办学行为处理办法》等教学管理规范要求。
各学校必须严格执行课程计划、严格执行教育局规定的作息时间、严格执行大课间和课外活动课要求、严格执行早中晚学生自主安排的规定要求，建立对各学校学生课业负担的监测、举报和问责制度，推行作业簿和作业公示制度;各学校在研究性学习、综合实践活动、学生自主学习能力培养、学生管理等方面要深入展开实践研究，推出成熟经验，促进我镇规范办学行为工作水平的不断提高，确保教育教学质量的稳步提升。
严格督查，强化问责，教办将对各校执行情况进行定期检查或随机抽查，并做好及时通报，对违规行为督促整改，将规范办学行为作为教办督导和检查的重点内容，作为考核学校和校长的重要依据，对执行不力且经提醒不能纠正的的学校及校长，除对当年评优评先实行一票否决外，按照相应规定进行处理。
深入学习贯彻《课程改革背景下的教师教学常规》、《实施有效教学的基本要求》、《高中各学科课堂有效教学实施基本要求》、《高中14条》等教学常规要求长期不变。
制定和实施《曹埠镇各高中教学“六认真”要求》，坚持正常性深入学校、深入课堂督查教学“六认真”，教学常规检查形成书面材料,作为对学校及个人考核的业务档案，在教学常规检查上敢于动真碰硬、坚决杜绝镇校检查形式化、走过场，通过抓实教学常规，加强过程管理，指导教师备课、上课、作业、辅导和评价等重要环节;指导各校进一步完善行政听课校长点评制度，做到听课有目的、有重点、有反思、有评价，切实解决存在问题，各校行政人员学期听课、镇教办学年听课要遍及所有教师、所有学科，对重点对象跟踪听，对薄弱学科重点听，坚持执行“一谈二警三停”制度。
课堂教学是教育教学的主阵地，必须认真贯彻“夯实基储凸显能力、面向全体、因材施教”的教学指导思想，着力提高课堂教学效率。
全镇各高中7-8年级，全面实施孙窑学校“愉悦课堂”课改模式，按照镇课改工作会议要求，建立学校课改领导组，制定课改方案，切实有效推进课堂改革，镇教办按照课改工作方案，有计划组织课改系列活动;要以“先学后教、以教导学”为引领，以强化学生自主学习为目标，以前置性学习课堂教学模式的构建为抓手，以“教学视导”为手段，切实改进教学方式、学习方式，进一步巩固和深化课堂教学过关成果，全面推进课堂教学改革;通过课改，把学习的权利下放给学生，相信学生，使学生学得积极、主动、全面、深入，充分发挥学生学习的主体作用，使学生学会学习、学会对自己的学习负责;通过课改改进教师的教学，使教师更完整的理解课程标准、准确把握教材，强化对教学过程研究，精心设计教学环节，改进教学方式，促进学生多方面发展。
每月组织一次学科教学研究活动，做到每学期教研活动学科全覆盖，涉及学科教师全员参加，教研活动以课例研究、上同题课为主要形式，采用课堂观察的方法，围绕阶段研究主题，组织观课、评课，教研活动做到有计划、有目标、有记载、有总结，每次活动后，所有参与教师均要形成书面小结;每学期期初、期中、期末召开校长、教导主任、年级组长、备课组长、学科中心组成员会议，布置学期教学工作要求及主要工作安排，组织期中、期末教学工作总结和分析;组织1-2次班主任工作研讨会，组织班主任工作交流、专题沙龙或讲座培训等活动;镇教办负责高中成员，每周到高中调研一次，听课至少3节，并随机检查教师的“教学六认真”情况，诊断学校教学中的存在问题，提出改进措施，并与学校领导交流调研情况;有效实施“青蓝工程”，强化过程督查，提倡实施师徒捆绑考核，组织师徒结对教师成果汇报、展示、交流活动;以加入新教育实验学校为契机，积极开展新教育实验课题研究，以课题为抓手，提高教育科研的实效性，各校要积极组织课题研究活动，尝试组织开展群众性教育科研活动，突出“教师的科研与课堂的科研”的主题，注重过程，切实服务教育教学;定期检查教师读书活动，各校要有计划组织教师读书，完成必读书目的阅读任务，积极撰写读书笔记和心得，认真参加读书研讨活动，一学期读书心得不得少于4篇，摘录卡片不少于8000字，教后记不少于60%;要积极上好镇、校研究课、汇报课等，每人每学期听课不得少于20节，1)坚持德育为先，抓实德育工作。
切实解决好学生日常行为习惯问题、学习态度的问题、抵制庸俗化社会影响的问题、青春期男女交往等问题，注重学生日常行为规范和基础道德养成教育。
进一步加强班主任队伍和德育队伍建设，坚持德育工作低起点、小切口、严要求、常态化的原则，德育方法注重生活化、活动型、体验性，切实开展“小事工程”，深入推进“五个学会”。
切实有效的抓好学生综合素质评定工作。
2)大力推进活动课程建设。
各校强化学生活动课程的设置和推进，力求按学生的兴趣和特长组建班级，从正常开展活动到活动的课程化，有效提升学生综合素质。
广泛开展阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时，加强学校体育、卫生和艺术课程建设，积极实施体育、艺术“2+1”工程。
3)深入推进学生读书活动，积极构建学生阅读指导、交流和评价平台;各学校要组织建立学生社团(如文学社、合唱团、乐队、舞蹈队、科技创造社等)，利用学校非集中教学时间，积极开展丰富多彩的学校社团活动;要组织有特长的教师在学校内开办专题(如文学、书法、艺术、科技、家政等)讲座，营造校园学术氛围，拓展学生发展空间，丰厚学校文化底蕴;各校要正常开展“科技节”、“艺术节”、“体育节”等大型校园文化活动。
建立促进学校、教学管理人员、教师和学生发展的评价制度，完善教师教学工作评价机制。
各学校要建立促进教师专业发展的评价制度，全面、科学、准确地评价教师教学工作，将教师教学工作评价与教师专业发展评价统一起来，在对教师业绩的评价上实现“三个结合”，即结果与过程相结合、自我评价与他人评价相结合、定量与定性相结合，激发教师实施、开发、创生课程的热情，营造全面实施新课程的学校人文环境。
认真落实南通市中考改革方案，充分发挥其激励、评价和导向功能，建立学生成长记录袋，切实做好学生综合素质评价工作，做到客观、公正、诚信、实事求是地评价学生综合素质状况，充分发挥评定的教育功能，促进学生全面健康发展。
严格执行“五严”中关于考试科目、次数和内容的规定，加强对各学校教学质量的过程检测，通过过程性学情调查、教学会诊、阶段检测，提升教学质量的过程性反愧指导和服务功能，发挥正确导向作用，全面提高教学质量，镇教办对所辖高中进行教学质量考核，重点考核教学质量的整体提升情况，考核结果作为教办考评学校、教学管理人员及任课教师的重要依据之一。
高校教学管理工作计划一、指导思想以二期课改理念为指导，以课堂教学为主阵地，以《考试大纲》为依据，以能力培养为目标，切实加强高三复习备考的计划性和针对性，教育教学管理工作计划。
抓基储抓重点、抓落实，协调工作，整体推进。
始终一贯的坚持阶段性和过程性管理。
努力创建“班风正、学风浓、环境优”的班集体。
2011届高考将冲击“四大名校”录取40名，力争一本上线率50%，确保二本上线率90%的目标。
明目标、讲团结、重过程、盯细节、抓落实班主任是班级管理的具体实施者，一个班主任的成效如何，直接影响着班风、学风，也直接影响着明年高考的成效，所以要实行班风学风班主任负责制。
班主任在狠抓常规管理的同时，要在班级管理上出点子、下工夫，形成教育教学相互联动的良好的运行机制。
1、心中有目标。
明确的目标是我们前进的方向和动力。
我们每个班主任要学会经常盘点自己的家底，有多少本一，有多少本二，有多少名校生，有多少临界生。
2、心中有常规。
班主任对班级的班风学风负责，对于自修课纪律差的班级，班主任要蹲点。
班主任要对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责，努力做到“三个延伸”、“六个到位”。
“三延伸”是：①由教室向寝室延伸;②由课堂向课后延伸;③由校内向家庭延伸。
“五到位”是：①晨读课到位;②早锻炼到位;③课间操到位;④午休到位;⑤自习课到位;⑥学校集体活动、班级活动到位。
3、心中有理想。
我们的教育质量应当在承认功利的同时，追求功利的超越。
提高班会课的针对性，确保主题班会教育的系列化，充分发挥其教育功能。
利用各种形式对学生进行“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心献给自己”的“五心”教育。
4、心中有团队。
要形成班主任为核心、全体老师共同参与的班级教学与管理机制。
班主任要主动与科任教师联系和配合，做好各科任教师的协调工作，解决各科间存在的矛盾;要经常组织召开班级科任教师的工作会，研究分析学生情况，制订相关的措施。
5、心中有家长。
俗话说：金杯银杯，不如家长的口碑;金奖银奖，不如家长的夸奖。
家校结合是不竭的教育资源和教育动力。
要对那些特殊情况的学生，通过家访电访等形式与家长联系，谋求家校共管，取得成效。
家访一学年每生至少一次。
6、心中有学生。
班主任在日常班级管理中，要鼓励尖子生、盯紧临界生、心系心理障碍生、严管双差生。
班主任要加强学业指导，搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，使更多的学生考取本科院校。
实行备课组长教学质量负责制。
各学科备课组长既是本年级本学科教育教学的把关人，又是学校和年级部教育教学管理的执行者，更是年级部教学活动的组织者。
1、备课要做到“五备”“五统”。
五备：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
2、集体说课必须做到“三定”(定时间、定地点、定内容)，“三公开”(资料公开、信息公开、佳题公开)3、围绕目标设计教学过程，要突出重点，抓住要点，科学设计教学结构、环节、教法、学法以及板书。
4、教师要认真学习研究教学大纲、考试说明;认真分析研究近五年高考试题：找共性、找趋势、找变化、找差别、找新意、找动态。
在此基础上，每个教师拿出一份高考模拟卷，各备课组在研究讨论汇总基础上，拿出3—5份质量比较高的高考模拟卷。
5、每个教师独立撰写教案、主备人撰写学案、备课组讨论、修改学案、教师各自修改教案、实施学案。
文科班、生物班、理化班学案要分层，学案不要代替教案，学案不要成为练习卷。
学案共性的是应知应会的教学内容，可以一个章节一个单元编一个学案。