2019版高考语文金榜一轮(全国通用版)实用课件：专题八+古代诗歌鉴赏8.5

情人刻骨铭心的相思之情；“俊游巷陌”“旧约扁舟”回忆往昔，表达人事已非，旧约难以实现的悲苦，抒发思念的深切。(答“虚实结合”也可)③对比。通过悲、欢两种梦境的对比，昔日之欢的回忆和今日孤独的现实对比抒发情感。(借景抒情、借事抒情、用典，言之成理亦可)
【技法归纳】
【即学即练】 1.(2018· 湛江模拟)阅读下面这首宋词，完成(1)、(2)题。(11分) 世纪金榜导学号 01450071 南乡子· 黄州临皋亭作① 苏轼晚景落琼杯，照眼云山翠作堆。认得岷峨春雪浪，初来，万顷蒲萄②涨渌醅。春雨暗阳台，乱洒歌楼湿粉腮。一阵东风来卷地，吹回，落照江天一半开。
【提纲挈领理Βιβλιοθήκη 文脉】本诗前两联是如何写景的？对表达情感有何作用？(6分) 【思维导图】
请你组织答案：_______________________________ 答案：(1)①虚实结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，是实写。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象，是虚写；下句写两人分别时的场景，是实写。②远近结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，是近景。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象，是远景；下句写两人分别时的场景，是近景。
D.下阕后三句描写骤雨复晴的景色，东风吹散云雨，落日的余晖染红了半边天。 E.本词描写的自然景观阴晴不定、神奇瑰丽，直接抒发了词人对身世际遇的感慨。
【解析】选CE。C项，“暗”“乱”两字突出了春雨飘忽不定，倏来倏往的特征，并无悲凉清冷的氛围；E项，寓情于景，蕴含了词人对身世际遇的感慨。
(2)本词上阕写景运用了虚实结合的艺术手法，请简要分析。(6分) 答案：①实写落日美景倒映在酒杯里，青山绿树把杯中美酒都染绿了。②虚写杯中琼浆是岷山、峨眉山积雪融化而来，万顷的江水正像那未过滤的酒。③虚实结合，想象奇特，扩展了时空，表现了词人的思乡之情与旷达胸怀。(如有其他答案，言之成理亦可)
第五节鉴赏古代诗歌的表达技巧
【命题人话命题特点】 1.对诗歌表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的表达方式、修辞手法、表现手法和艺术构思手法，分析其本身的艺术效果，评价其对抒发诗人思想感情所起到的作用。 2.鉴赏古代诗歌的表达技巧，在高考题中往往综合考查，很少单独命题。
【状元与你共享技巧】鉴赏技巧很简单，“3说”就能解答完美
(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分)( ) A.首句用一“静”字，概括出桐庐山无世俗浑浊气息、优雅宁静的特点。 B.次句用一“零”字，化静为动，描摹出“清雨”在碧云下的飘零之态。 C.三、四句以辽阔的“千山”与微小的“一叶”对比，突出桐庐山环境的寂静。
D.五句的“佳志士”照应诗题中的“李明府”，表达出对李明府的赞美之情。 E.前四句写景着力表现桐庐山的清、静，为后四句表现李明府的形象做铺垫。【解析】选BC。B项，“化静为动”错；C项，二者不构成对比。
【注】①宋宁宗庆元二年丙辰之冬，正值园中蜡梅竞放，词人见梅而怀念远方的恋人，因作此词。②“歌罢”两句，用《楚辞》淮南小山赋春草之句，“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的句子。
【提纲挈领理清文脉】
本词在抒发感情时主要采用了什么手法？请结合词句简要分析。(6分) 【思维导图】
请你组织答案：_________________________________ 答案：①直抒胸臆。“人间离别易多时”“忽相思”“漂零客，泪满衣”等句直接抒发伤感和相思情感。②虚写(想象)。内容包括梦境和回忆两部分。 “几度”句，写两人欢会的梦境，“今夜”四句写另一种梦境，悲、欢两种梦境相比，进一步诉述别后对
类型一表达方式鉴赏诗歌的表达方式，就是对诗歌常用的表达方式如记叙、描写、抒情(直接抒情、间接抒情)、议论、说明等进行鉴赏。其中，抒情和描写是考查的重点。
表达方式
说
明
记叙描写
叙述人物经历、事件发展和情节的转换生动、具体、形象地再现某一对象的相貌和情态抒发和表达诗人的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情
2.(2018· 自贡模拟)阅读下面这首唐诗，完成(1)、(2)题。(11分) 桐庐山中赠李明府① 孟郊静境无浊氛，清雨零②碧云。千山不隐响，一叶动亦闻。
即此佳志士，精微谁相群。欲识楚章句，袖中兰茝③薰。【注】①明府：唐人称县令为明府。李明府，生平事迹不详。②零：落。③兰茝：皆香草名。
【注】①这首词作于元丰四年(1081)，诗人因揭露新法弊端被贬至黄州。②蒲萄：即“葡萄”，喻江水澄澈碧绿。
(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分)( ) A.南乡子，唐教坊曲名，后用为词牌；琼杯，玉制的酒杯，亦用以酒杯的美称。 B.“岷峨”指四川岷山、峨眉山，苏轼常常在诗词中用“岷峨”代指家乡。 C.下阕前两句“暗”和“乱”两字写山上春雨忽至，营造了悲凉清冷的氛围。
(2)反衬(或：以乐景衬哀情)。前四句通过描写江南早春明丽和煦的美景，反衬了诗人与友人离别时的依依不舍以及自己离任回京、仕途未定的惆怅不安之情。
【例2】阅读下面这首宋词，完成后面的题。江梅引① 姜夔人间离别易多时。见梅枝，忽相思。几度小窗幽梦手同携。今夜梦中无觅处，漫徘徊，寒侵被，尚未知。湿红恨墨浅封题。宝筝空，无雁飞。俊游巷陌，算空有、古木斜晖。旧约扁舟，心事已成非。歌罢淮南春草赋，又萋萋②。漂零客，泪满衣。
抒情
对景物、事件以及相关的人物命运的
【典例剖析】【例1】阅读下面这首唐诗，完成后面的题。宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京① 杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山②路云遮寺，清弋江③村柳拂桥。君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！
【注】①本诗作于开成四年(839)春，当时杜牧在宣州(今安徽宣州)为官，即将离任回京任职；在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州(今安徽潜山)。②九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。③清弋江：长江下游支流，在宣州城西。

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全国通用版2019版高考语文一轮复习专题八古代诗歌鉴赏8.4鉴赏古代诗歌的语言课件20180625185

【例2】(2018·银川模拟)阅读下面这首宋诗，回答后面的问题。行舟忆永和兄弟周必大①
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年②忽得南来鲤，恐有音书作急烹③！
【注】①周必大：南宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地(今江苏)途中。②长年：古时对船工的称呼。③《汉乐府·饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。
褒贬、雅俗、颜色等意义。字词味道是字词所具有的固定特征。把握字词的色彩味道便容易把握住诗歌的语言风格。比如【例4】，词中“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。词中写景如“桃花红，李花白，菜花黄”，色彩简单鲜明，色彩味道俱全，显出生活本色。
③从字词的韵律音节着手：作品韵律是作者内心情感的直观表达，在阅读过程中，
类型二赏析诗句
古人写诗讲究构思，往往一句诗就能奠定全诗的感情基调、表现全诗的思想。赏析诗句，就是抓住诗歌中关键的句子进行品味，分析其在全诗的结构、表情达意、升华主旨等方面的作用。例如：
关键句
作用
安能摧眉折腰事权贵，使揭示全诗的主旨，表现
我不得开心颜？
了诗人的傲气和不屈，
——李白《梦游天姥吟留其中当然也流露着对权
▲答题模式▲ 表达技巧+内容·内涵+作用(意境·情感·结构·主旨)。
晚霁江天好，分明愁杀人。卷云山角戢，碎石水磷磷。世业②事黄老，妙年孤隐沦。归欤卧沧海，何物贵吾身。
【注】①景云元年(710)，唐睿宗即位，因为宋之问曾依附张易之、武三思，而将他贬至钦州(今广西钦州市)。这是他第二次被贬岭南。《始安秋日》这首诗就是他前往钦州途经桂林时所写的。 ②世业：犹世事。
【解析】选AC。本题前三个选项考查鉴赏诗歌句子的能力。侧重考查归纳诗句的内容要点、概括中心意思的能力。A项，“满怀的喜悦之情”错，诗歌前两句抓住了岭南物候的特征，起句就开门见山地直陈其对桂林的独特感受。写得既概括又具体，简洁而饶有韵味。但是因为作者是在被贬途中，不会有喜悦之情。C项，

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表现颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。欣赏时，首先要善于抓住能表现鲜明对比色彩的词语，体会诗歌如姜夔的《扬州慢》： “过春风十里，尽荠麦青青。 ” 渲染颜流露的感情色彩。色的词昔日十里扬州路上的歌女青楼与如今的荠麦青青形成鲜明的对比，以突出眼前的荒凉。 “青青”所特有的一种凄艳色彩更增加青山故国之情。含有修辞手法的词如“云破月来花弄影”，一个“弄”字写活了月下之“花”，尽显拟人之妙处。
诗歌鉴赏
考点三鉴赏诗歌语言 (对应学生用书第 107 页)
炼字
[知能构建] 古代诗歌中常见的炼字的类别词类解说动词的提炼是诗歌炼字的主要内容。诗歌中的动词，一是一般动词，二是活用动词，即由其他词性的词活用过来的动词。如宋祁的《玉楼动词春》：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘出了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。
常见设问某一联中最精练传神的是哪个字？请简要赏析。某字历来被人称道，你认为它好在哪里？这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。请对某句中某字的妙处加以赏析。某句中的某字带给你怎样的感觉？某字另一版作另一字，你认为哪个字更恰当？为什么？
方法指导 1．鉴赏方法 (1)看字词是否传神。所谓“传神”就是要分析词语在诗歌中所表现出来的凝练传神、鲜明生动的特点。特别要注重对动词、形容词、副词的咀嚼。在鉴字赏词中要学会结合语境去揣摩词语的生动形象、凝练传神，进而体会词语在全句或整篇中的表达效果。 (2)看字词是否表情。所谓“表情”就是要分析词语所传达出来的情感意向。诗歌语言既注重生动形象、凝练传神，更注重借助动词、副词来表情达意。要善于结合全诗来揣摩诗人所要表达的情感意愿。

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——修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧
题型一
修辞手法
高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞格，二是说明修辞格的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法中比喻、比拟、夸张、借代、双关是考查重点。高考对修辞手法的考查，一般要求结合具体内容做具体分析，不能泛泛而谈。
一比喻
内比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物做比方的涵修辞手法。一般分为明喻、暗喻、借喻。作运用比喻可以使语言化平淡为生动，化抽象为具体，化用深奥为浅显。垆边人似月，皓腕凝霜雪。[韦庄《菩萨蛮五首(其二)》] 举分析：运用比喻手法生动形象地写出了垆边女子光彩照例人、洁白明媚，表现了诗人对江南风景、人物的痴迷和依恋之情。
“表现手法”也是个较模糊的概念。一般命题上将这个概念等同于“表达技巧”，这样一来，连“修辞手法”也算在“表现手法”中了。再者，在各种表达技巧中确实有交叉、重叠的部分。如 “用典”，有人看作是修辞手法，有人认为是表现手法。这些都可看作例外情况，学习时可特殊对待。
(二)要审清4大要求 1．审题型从题干提问的形式来看，题目类型主要有两种：明考型和暗考型。 (1)明考型，就是直接要求答出表达技巧，题干中明确含有 “表达技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等信息。 (2)暗考型，就是题干中不直接含有“表达技巧”“修辞手法”等提示，而是以“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析” 等用语来提问。对于暗考型，答题时必须有表达技巧在其中。
二、审题要准——明确审题“4要求” 表达技巧题题干用语一般包括题型、范围(区间)、角度、数量等方面的要求。审题，就是要审清这些要求。 (一)要辨析“表达技巧”这个概念 “表达技巧”是个宽泛概念，与“表达特色”“艺术手法”“写作特色”“艺术表达”等都属同义语。从实际命题和使用这一概念看，各省市还是有不同理解的。一部分题目是具体地要求考生回答“表达技巧”中的一种，如“运用了什么修辞手法”“抒情有什么特点”“描写上有什么特色”。一部分题目只是笼统地要求考生回答“艺术手法”，

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二．景物形象
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二．景物形象：是客观事物在作品中的反映。
1、鉴赏的依据——景物形象的自然属性； 2、鉴赏的角度——景物形象的社会属性(作者借此表达的情感、抒发的寓意)
无论是“大漠孤烟直，长河落日圆”、 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”之类的景象，还是“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故”之类的物象，都归为景物形象的范畴。这些艺术形象，同样也是客观事物与作者主观的心灵相互交融的结果。
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三．动作形象
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三．动作形象：就是通过动作进行描摹刻画，借以表达作者的思想感情。
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江村即事司空曙
钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
填空：诗中塑造了一个悠闲的隐者
的形象。（2分）
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这首诗三四句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描绘了怎样的形象？你感悟诗人怎样的思想情感？
描写了作者由渡口相送以至“孤帆”“远影”消尽，而自己仍然驻足远望的情景，感受到了作者送别朋友而久久不肯离去的深沉而浓郁的绵绵友情。
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4.阅读下面这两首唐诗，完成后面的题目。宿龙宫滩① 韩愈
浩浩复汤汤，滩声抑更扬。奔流疑激电，惊浪似浮霜。梦觉灯生晕，宵残雨送凉。如何连晓语，只是说家乡？
郴口②又赠(其一) 韩愈
山作剑攒江写镜，扁舟斗转疾于飞。回头笑向张公子③，终日思归此日归。
【注】①龙宫滩：在今广东省阳山县阳溪上。公元803年，韩愈因直言进谏为权臣所谗，被贬为广东省阳山县令；公元805年，遇大赦得以回归北上。这两首诗均为遇赦北归途中所作。②郴口：在今湖南省郴州市。③张公子：即张署。韩愈与张署曾
C.前一首诗的第五、六句转向写人事。夜宿江滩，连灯光也带着水汽；临近天亮，夜雨送来了一阵阵的寒凉。
D.后一首诗以写景开篇。来到郴口，只见江的两岸一座座山峰如剑，直指天宇，而江流水势平缓，江面平静如镜。
E.后一首诗中“扁舟斗转疾于飞”一句，写出了江中行船的迅疾。水道曲折，轻舟在水中转弯，其快如飞。
【解析】选BD。B项，“一‘疑’一‘似’，一肯定一否定”理解错误；D项，“水势平缓”有误，下句写行船“疾于飞”，则江流必然是湍急的。
(2)这两首诗表达了诗人怎样的思想情感？在情感表达的方式上，两首诗有怎样的不同？(6分) 答案：表达了诗人遇赦北上的愉快感觉和急于返乡的迫切心情。在情感表达的方式上，前一首诗比较含蓄婉曲，是从一宿夜话只谈家乡来曲折表达的；后一首诗则更直截了当(直白)，诗中借与张署的笑谈，直接点出了“终日思归此日归”的意旨。
在朝同为监察御史，同被贬官，同遇大赦，两人友谊深厚。韩愈这首《郴口又赠》，就是写给张署的。
(1)下列对两首诗的理解赏析，不恰当的两项是(5分)( ) A.前一首诗的开头两句，从视觉和听觉写阳溪之水。“浩浩”“汤汤”写水势的浩大， “抑更扬”则写水声的时高时低。

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[针对训练] (2015· 广东高考)阅读下面这首诗，完成后面的题目。早过大通驿① 查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。
[注]
画家浓淡意，斟酌在荆关②。 ①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者
乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。
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3．抓关键 “旷然”点明作者的心情，诗人驱车赶路，登上盘绕的五盘岭，见青山葱茏，天高地远，风清气爽，境象开阔，心中为之一荡。“不觉蜀道难”，此行乃因知己杜鸿渐的推荐提拔，既报了杜的知遇之恩，又能实现平乱安国的高志，蜀道虽有上青天之难，也如履平地。诗人登上峰顶后，心旷神怡，面对奇险又富有情趣的所观之景，更不觉蜀道艰险。
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考点(二)
炼句
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炼句题综合性强，自由度大，可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，赏析角度灵活。
链教材——认知考点
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弄懂所给句子的辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀基本意思，进而古》：“凭谁问：廉颇老矣，尚内容、情把握其内容、情能饭否？”借廉颇自比，表达出感句感的内涵，这是词人报效国家的强烈愿望和对宋赏析句子的前提。室不能选用人才的慨叹。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：有的句子倒装， “故国神游，多情应笑我，早生语言特点有错位之美；有华发”。全为倒装句，按现代汉句的句子对仗，有语语法顺序应调整为“神游故国，整饬之美。应笑我多情，华发早生”。
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[注]
①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西
川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。 “江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。(4 分)

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例三（09四川）阅读下面这首宋诗，然后回答问
题。(6分)
秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)
陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之
中。结合全诗，对此作简要分析。这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，
饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫；第三句“泪
浥（yì）：湿润。鲛（jiāo）绡（xiāo）：神话传说鲛人所织的绡，极薄，后用以泛指薄纱，这里指手帕。
钗头凤世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
总结方法
• （三）看作者，知人论世 • 知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想
例七、阅读下面的一首唐诗，回答问题。塞下曲（李白）
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。（1）“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”写的是什么内容？表达中心思想有什么作用？写的是紧张而艰苦的军旅生活，对于揭示盛唐
时期为国戍边的将士们建功立业的豪迈情怀起了很好的衬托作用。虽然军旅生活紧张而艰苦，但是将士们乐观、豪迈的精神不减，爱国热情、报国丰志不减，从而有力地反衬了将士们的精神风貌。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
[思路点拔]
尾联的抒情，直截了当，毫无拖泥带水之感，充分展现了将士们为国杀敌、建功立业的慷慨豪迈的情怀，展现了盛唐时期的积极向上、昂扬奋发的时代风貌。当然，是完全建立在前三联的对军队艰苦生活的刻画基础上的。没有前三联的烘托，就没有尾联这种昂扬、乐观、豪迈情感的直接抒发。

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(3)注意从表达技巧出发：有的运用修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要看出其在表达上的特别之处。 (4)注意从句子的位置出发：把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子处在诗中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所选句子的位置一般有三处：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(主要指绝句的第三句、词的中间句)，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。总之，要关注句子位置，联系全篇赏析。
诗歌鉴赏
炼句
[知能构建] 古诗词中常见的句式 1．省略。古诗词中省略主语、宾语、动词、介词、连词等是常见的现象。如：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”(胡令能《小儿垂钓》)其中， “遥招手”的主语“蓬头稚子”就被省略了。 2．对仗。律诗一般由八句组成，其中颔联与颈联一定要对仗。
【解析】首先观察诗句，有特殊表现手法的要指出，并进行分析。本句“下笔春蚕食叶声”，先点出其修辞手法——比喻，将考生们写字的声音比作春蚕嚼桑叶的声音；再表述这样写的作用和表达效果，即生动地写出考生们应考的情形，以声音衬托考场的寂静庄严；最后，点出这样写所表现出的诗人的情感 ——看到才华横溢的考生们内心流露出的喜悦之情。
【答案】 (步骤一)作者写皇家陵园的石马破败不堪，废弃的宫殿前，铜铸的骆驼正在哭泣；(步骤二)诗中运用对仗(对偶)、拟人的手法；(步骤三)写眼前之景，为下文抒情作铺垫；(步骤四)借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融。
(2017· 全国卷Ⅰ，改造)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。【导学号：35900068】礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，有群公鉴裁精。

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