关于将沧州医学高等专科学校改制为普通本科院校建议崔金生
升格普通本科学校可行性论证报告
升格普通本科学校可行性论证报告————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：HT职业学院申建本科学校可行性论证报告（翟大羽）目录一、申建本科院校的必要性 (1)（一）是陕西省、西安市经济社会发展及“关中—天水经济区”建设的需要 (1)（二）是陕西省民办高等教育事业发展的需要 (2)（三）是我国城市化进程中轨道交通发展的需要 (2)（四）是学院发展的历史机遇和户县及周边地区经济社会发展的需要 (3)二、申建本科院校的可行性 (4)（一）学院现有办学条件符合《普通本科学校设置暂行规定》 (5)1、办学规模 (5)2、学科与专业 (5)3、师资队伍 (5)4、基础设施 (6)（1）土地 (6)（2）建筑面积 (6)（3）实习、实训场所及仪器设备 (6)（4）图书 (6)（5）办学经费 (7)（二）学院管理及教育教学工作 (7)1、领导班子 (7)2、机构设置 (8)3、教学与科研 (9)4、校园文化 (9)5、学生管理 (10)三、拟建本科院校规模及专业设置 (11)四、信心和决心 (11)申建本科学校可行性论证报告（翟大羽）为落实十七大精神，认真实践科学发展观，适应陕西省和西安市经济社会发展的需要，优化高等教育结构和布局，现根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》等法律法规和教育部《普通本科学校设置暂行规定》（教发〔2006〕18号）、教育部《关于“十二五”期间高等学校设置工作的意见》的有关标准以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的精神，依照陕西省政府《关于进一步支持和规范民办高等教育发展的意见》，结合HT职业学院发展的强劲势头和《HT职业学院“十二五”建设与发展规划》，经过反复论证，学院认为在HT职业学院的基础上申建本科院校，实施本科层次的学历教育，时机已经成熟。
学校专业设置结构调整优化工作方案及对策
学校专业设置结构调整优化工作方案及对策目录一、内容概括 (2)（一）背景分析 (3)（二）目的意义 (4)（三）基本原则 (4)二、现状评估 (5)（一）专业设置总体情况 (6)（二）专业设置存在问题 (7)（三）原因分析 (8)三、调整优化目标与任务 (9)（一）调整优化目标 (10)（二）重点任务 (11)四、具体调整优化措施 (12)（一）专业增设与退出机制建设 (13)1. 增设专业标准 (15)2. 退出机制建立 (16)（二）专业布局优化 (16)1. 调整专业结构 (17)2. 优化学科布局 (18)（三）专业内涵提升 (19)1. 提升师资水平 (20)2. 改进教学内容方法 (22)3. 加强实践教学环节 (23)（四）加强专业动态调整 (24)1. 建立监测评估机制 (25)2. 及时调整专业设置 (26)五、实施计划与保障措施 (26)（一）实施计划 (28)1. 制定年度工作计划 (29)2. 分阶段推进实施 (30)（二）保障措施 (30)1. 组织领导保障 (32)2. 制度政策保障 (32)3. 资源条件保障 (33)4. 监督评估保障 (34)六、结论与展望 (35)（一）主要结论 (36)（二）未来展望 (37)一、内容概括随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，教育事业也在不断地调整和改革。
为了适应新时代的发展需求，提高人才培养质量，我校决定对专业设置进行结构调整优化工作。
本方案旨在明确学校专业设置调整的目标、原则、任务和措施，以期为学校的教育教学改革提供有力的支持。
我们将深入分析当前国内外教育发展趋势，结合国家和地方经济社会发展需要，以及学校自身的优势和特色，明确专业设置调整的总体目标。
在此基础上，我们将制定具体的专业设置优化方案，包括调整或增设的专业方向、优化现有专业的课程体系和教学内容等。
我们将加强与行业企业、社会组织的合作与交流，充分了解社会对人才的需求，确保专业设置更加符合市场需求。
沧州医学高等专科学校升本工作三年行动计划
一、背景和目标沧州医学高等专科学校是一所以培养医学专业人才为主的高等专科学校，为了提高学校的整体实力和教学质量，提升学生的综合素质，应对日益激烈的教育竞争，学校决定制定升本工作三年行动计划。
本计划的目标是在三年内，使学校能够顺利升格为本科院校，提供更高质量的教学和培养医学专业人才的能力。
二、行动计划1.教师队伍建设a.提高教师的学历要求，要求教师在升本前至少拥有硕士学位，增加高层次人才的比例。
b.鼓励教师积极参与科研项目，并争取科研经费支持，提升学校的科研实力。
c.组织教师参加教学培训，提高他们的教学水平和能力。
d.加强教师的评估和激励机制，激励教师更加积极地投入到教学工作中。
2.教学a.优化医学专业课程设置，增加前沿医学知识的学习和实践环节。
b.推行研究式教学，鼓励学生参与科研项目，提高他们的科研能力和创新意识。
c.建立实践基地，提供更多的实习机会和实践经验。
d.加强实验室建设，更新实验设备和器材，提供更好的实验条件。
e.开设跨专业选修课程，拓宽学生的知识面和职业发展选择。
3.学生培养a.加强学生宿舍和活动场所的建设，提供良好的学习和生活环境。
b.建立学生社团和学生组织，丰富学生的课外活动和社交生活。
c.开设职业规划与就业指导课程，帮助学生规划自己的未来职业发展。
d.加强与医院、社区等外部实践单位的合作，提供更多的实习和就业机会。
4.办学条件改善a.加大对学校基础设施建设的投入力度，改善教学和生活环境。
b.不断提升学校的硬件设施水平，更新图书馆、实验室、学生教室等设施。
c.加强信息化建设，提供便捷的学习和教学平台。
d.提高学校的管理水平和服务质量，优化学校管理流程和服务流程。
5.学校声誉提升a.提高学校的社会影响力，加强与医院、企事业单位的合作和交流。
b.拓宽学校的知名度，加大宣传力度，积极参加医学类竞赛和学术会议。
c.树立学校良好的品牌形象，提高学校的知名度和竞争力。
d.加强专业认证和评估工作，提升学校的教育质量。
新医改背景下成教临床医学专升本课程设置存在的问题及对策
一
５０８—
第４ ２卷
吴茂华 ：新 医改背景 下成 教临床医学专升本课程设置存在 的问题及对 策
第 ５期
缓 解 学 员 工学 的矛 盾 ， 分 课 程 可 以设 置 为考 查 或者 选 部 修 课 的 形 式 ， 开设 讲 座 等 形 式 的课 程 。 多 ２ ２ ２ 实 验课 和 见 习课 的需 求情 况： ．． 对教 学计 划 中是 否
的设置 进 行 优 化调 整 ， 养 出 为基 层 需 要的 合 格 的 全科 培
医生 ， 一 个急 迫 的 任 务 。 者所 在 单位 自 １ ９ 年 开 展 是 笔 ９３ 临床 医 学 专升 本 教 育 ， 在课 程 设 置的 构 建 与改 革上 不 断 探索 ，取 得 了长 足 的进 步 。 笔者在 多年 工作 基 础 上 ，通 过文 献 调研 、问卷 ， 成 教 临床 医 学 专升 本 课程 设 置 进 行 了探 讨 ， 对 并
的必 要 条件 。 者调 查发 现 ，当前 我 国成 人 高等 教 育 笔
学 员 参加 工 作 已经 有 十年 以上 ； １ ％的学 员 取得 中级 约 ５ 及以上职 称 ； ４．％ 学员认 为 自 己参 加专 升本 学 习的最 ７ １的 重 要 的 目的 是完 善 医 学基 础理 论 ， 升 临床 诊断 能 力和 提 临 床 实践 操 作 能力 ， 实 提 高 自身业 务 素 质 。 切
知识 。 从表 ３ 以看 出 ， ５ 的 学 员认 为 专 升 本的 面 授 过 可 ５％ 程 应增 设 《 诊医 学》 ６ 的 学 员 认 为 可 以开 设 《 事 急 ；６ ％ 医 法 》选 修课 。另一 方 面 ，成 教 临床 医 学 专 升 本学 员 已具 备 专科 水 平 的 医 学专 业 知识 教 育 基 础 ， 于 学 员在 专 科 对 阶 段 已经 学 过 的基 础 课 程 ， 以考 虑适 当降低 其 开 设 的 可
沧州市人民政府关于加快普通高中教育发展的意见
沧州市人民政府关于加快普通高中教育发展的意见文章属性•【制定机关】沧州市人民政府•【公布日期】2017.06.29•【字号】沧政发〔2017〕11号•【施行日期】2017.06.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文沧州市人民政府关于加快普通高中教育发展的意见沧政发〔2017〕11号各县（市、区）人民政府，渤海新区、开发区、高新区管委会，市直有关部门：为加快推进全市高中教育优质化、特色化发展，进一步提升我市普通高中教育教学水平，不断深化教育体制改革，办好人民满意的教育，在学习和借鉴先进地区治校办学经验的基础上，结合我市实际，提出如下实施意见。
一、全面振兴普通高中教育的目标任务从2017年起，力争用3年左右时间，以沧州市第一中学为龙头，以19所省级示范性高中为主体，打造一批更具内涵、更具特色、更具竞争力的省内名校，培养一批进入清华、北大等著名高校的优秀拔尖学生，全市普通高中教育实现全面振兴。
沧州市第一中学高考主要指标进入全省先进行列。
二、建立和完善普通高中教育发展的保障机制（一）完善普通高中经费保障机制1、科学合理确定普通高中生均公用经费财政拨款基本标准。
自2017年开始，全市公办普通高中学校执行全市统一的生均公用经费标准1200元，并列入各级公共财政预算给予保障，已达到或超过以上标准的县（市、区）不得降低原水平，并逐步提高拨款标准。
国家或省出台相关新标准后，按新标准执行。
2、建立普通高中教科研专项经费资金。
市级财政设立每年不低于200万元的高中教研专项经费，列入财政预算，市教育局制定具体使用办法并负责组织实施。
各县（市、区）也要相应设立专项资金，并列入同级财政预算。
同时，根据高考改革要求，普通高中要着力推进特色和品牌建设，加强专用教室建设，强化德育、信息技术、体育和美育等工作，购置相关设施设备。
市、县要设立普通高中发展专项资金，实行专项审批制度，保障普通高中改革和发展的实际需要。
创新产学结合的医学检验技术专业人才培养模式
〔高等医学教育改革〕创新产学结合的医学检验技术专业人才培养模式侯振江(沧州医学高等专科学校,河北沧州 061001)[摘要] 产学结合是高职高专教育发展的重要途径,不仅可构建合理的课程体系,加速“双师型”教师队伍的建设,促进科研成果应用于教学实践,而且还创建相对稳定的集教学、科研和技术服务于一体的实训基地,创新高职高专的人才培养模式。
[关键词] 产学结合;课程体系;师资队伍;人才培养;模式 发展高等职业教育,培养合格的高等技术应用型人才,必须走产学研结合的道路,是高等技术应用型人才培养规律的要求,也是高职高专教育发展的必然[1]。
产学结合是高职高专办学定位的发展思路,以产学为主导,带动科技推广合作;以产促学,以学促产,产学共建,实现校、院双赢;多渠道、多形式开展多结合点的产学全面合作;校院互兼、互聘,实现全方位合作。
在校领导协调下,在教学医院和医学检验技术专业教师的共同努力下,创新产学结合的医学检验技术人才培养模式。
1 健全产学结合组织机构,成立专业建设指导委员会 产学合作教育是产学研结合的重要形式,也是被国内外以培养应用人才为目标定位的高等学校,广泛采用的相对成熟的人才培养模式[2]。
为保证产学合作教育工作深入有序地开展,学校成立了产学合作教育工作领导小组,制定了《专业建设指导委员会章程》、《关于加强产学结合教育的实施意见》,通过院校领导决策层的“结合”,2006年1月成立了“医学检验技术专业建设指导委员会”,其成员由沧州市中心医院、中西医结合医院、市人民医院、市传染病医院等单位的9位行业专家组成,制定了“十一五”专业建设规划和专业建设指导委员会年度工作计划,先后召开三次会议。
在制订人才培养方案、修订教学计划和教学大纲、改革课程体系、建设校内外实训基地、毕业实习指导等方面,提出了许多建设性的意见和建议,在产学结合中发挥了积极的推动作用,为院校合作,共同育人奠定了基础。
2 以就业为导向,构建合理的课程体系 通过对河北省207所医院的调查,了解专业人才的需求、毕业生专业技能的要求以及综合素质培养等方面的的情况,调整教学计划,以满足医院用人的需要。
国家教委办公厅关于公布1994年度普通高等学校举办函授专科和夜大学本专科教育备案名单的通知
国家教委办公厅关于公布1994年度普通高等学校举办函授专科和夜大学本专科教育备案名单的通知文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1993.12.09•【文号】教成厅[1993]9号•【施行日期】1993.12.09•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文国家教委办公厅关于公布1994年度普通高等学校举办函授专科和夜大学本专科教育备案名单的通知（教成厅[1993]9号1993年12月9日）现将１９９３年经各省、自治区、直辖市及计划单列市和国务院有关部委批准，报我委备案的普通高等学校举办函授专科和夜大学本、专科教育的名单汇总印发公布。
普通高等学校举办函授专科和夜大学本专科教育的备案名单主管部门学校名称办学形式层次批准文号备注地质矿产部河北地质学院夜大学专科地教函（１９９３）０２９号夜大学本科地教函（１９９３）０２９号西安地质学院夜大学专科地教函（１９９３）０４６号电子工业部桂林电子工业学院夜大学本科电人教（１９９３）０８８号广播电影电视部北京广播学院夜大学专科（９３）广教培字０７４号化学工业部连云港化工高等专科学校夜大学专科化人培发（１９９３）５８１号沈阳化工学院夜大学本科化教职发（９３）０１２号武汉化工学院夜大学本科化教职发（９３）０３３号建设部武汉城市建设学院夜大学本科（９３）建教直字第６８号西北建筑工程学院夜大学专科（９３）建教直字第６７号煤炭工业部华北矿业高等专科学校函授专科煤办字（１９９３）第２５４号华北煤炭医学院函授专科煤办字（１９９３）第２５４号限招预防医学专业夜大学本科煤办字（１９９３）第２５４号淮北煤炭师范学院夜大学专科煤办字（１９９３）第２５４号夜大学本科煤办字（１９９３）第２５４号山西矿业学院夜大学专科煤办字（１９９３）第２５４号中国煤炭经济学院函授专科煤办字（１９９３）第２５４号夜大学专科煤办字（１９９３）第２５４号夜大学本科煤办字（１９９３）第２５４号中国矿业大学夜大学专科1991年已招生阜新矿业学院夜大学专科1991年已招生农业部塔里木农垦大学函授专科（１９９３）农（教成）字第１２３号厦门水产学院函授专科（１９９３）农（教成）字第１２３号湛江水产学院函授专科（１９９３）农（教成）字第１２３号水利部南昌水利水电高等专科学校夜大学专科科教成（１９９３）１３３号冶金工业部本溪冶金高等专科学校夜大学专科（１９９３）冶人教成字第２７３号青岛建筑工程学院夜大学本科（１９９３）冶人教成字第２９２号邮电部石家庄邮政高等专科学校函授专科教职（１９９３）１１４号西安邮电学院夜大学专科教职（１９９３）１４２号国家地震局防灾技术高等专科学校函授专科震人（１９９３）１９３号国家中医药管理局北京针灸骨伤学院夜大学专科国中医药教成（１９９３）４３号函授专科国中医药教成（１９９３）４３号北京中医药大学夜大学本科国中医药教成（１９９３）４４号中国气象局成都气象学院夜大学本科气科发（１９９３）１９２号中国人民银行哈尔滨金融高等专科学校夜大学专科银教干（１９９３）０３４号南京金融高等专科学校函授专科银教干（１９９３）０３５号夜大学专科银教干（１９９３）０３５号中国兵器工业总公司重庆工业管理学院夜大学本科兵教（１９９３）８７号中国包装总公司株洲工学院夜大学本科包科（１９９３）２８１号中国建筑工程总公司重庆建筑高等专科学校函授专科（９３）中建人教字第８４号夜大学专科（９３）中建人教字第８４号中国汽车工业总公司湖北汽车工业学院函授专科中汽教字（１９９３）４３５号中国轻工总会大连轻工业学院夜大学本科轻总教职（１９９３）８３号西北轻工业学院夜大学本科轻总教职（１９９３）８３号中央工艺美术学院夜大学本科轻总教职（１９９３）８３号天津市天津农学院函授专科津高教成（１９９３）１８号河北省邯郸农业高等专科学校函授专科冀教成（１９９３）３２号邯郸医学高等专科学校夜大学专科冀教成（１９９３）３２号河北工程技术高等专科学校函授专科冀教成（１９９３）３２号河北农业技术师范学院函授专科冀教成（１９９３）３２号河北商业高等专科学校夜大学专科冀教成（１９９３）３２号廊坊师范专科学校函授专科冀教成（１９９３）３２号唐山师范专科学校夜大学专科冀教成（１９９３）３２号邢台师范专科学校夜大学专科冀教成（１９９３）３２号张家口师范专科学校夜大学专科冀教成（１９９３）３２号河北医学院夜大学本科冀教成（１９９３）３３号张家口医学院夜大学本科冀教成（１９９３）３３号山西省山西经济管理学院函授专科晋教计字（１９９３）２９号夜大学专科晋教计字（１９９３）１５号山西农业大学函授专科晋教计字（１９９３）１５号山西省财政税务专科学校函授专科晋教计字（１９９３）１５号山西中医学院夜大学专科晋教计字（１９９３）２９号函授专科晋教计字（１９９３）２９号云中大学夜大学专科晋教计字（１９９３）１５号运城高等专科学校夜大学专科晋教计字（１９９３）２９号内蒙古自治区内蒙古财经学院夜大学专科内蒙教高发（１９９３）８６号夜大学本科内蒙教高发（１９９３）８６号内蒙古大学夜大学本科内蒙教高发（１９９３）８６号函授专科内蒙教高发（１９９３）８６号内蒙古工业大学函授专科内蒙教高发（１９９３）８６号夜大学专科内蒙教高发（１９９３）８６号内蒙古林学院函授专科内蒙教高发（１９９３）８６号内蒙古蒙医学院函授专科内蒙教高发（１９９３）８６号限招蒙医专业内蒙古医学院函授专科内蒙教高发（１９９３）８６号限招中医专业辽宁省丹东纺织工业专科学校函授专科辽教委办字（１９９３）１３６号夜大学专科辽教委办字（１９９３）１３６号辽宁省交通高等专科学校函授专科辽教委办字（１９９３）１３６号沈阳市沈阳大学夜大学本科沈教委办字（１９９３）４０号吉林省吉林艺术学院函授专科吉教委计请字（１９９３）８８号限招作曲与作曲技术理论、文艺编导专业夜大学本科吉教委计请字（１９９３）８８号吉林公安高等专科学校函授专科吉教委计请字（１９９３）９９号上海市上海农学院夜大学本科沪高教职（９３）第８５６号江苏省常州技术师范学院函授专科苏教计（１９９３）２６号苏州桑蚕专科学校函授专科苏教计（１９９３）２６号镇江师范专科学校函授专科苏教计（１９９３）２６号盐城工业专科学校函授专科苏教计（１９９３）２６号淮阴工业专科学校函授专科苏教计（１９９３）２６号夜大学专科苏教计（１９９３）２６号镇江医学院夜大学专科苏教计（１９９３）２６号江苏财经高等专科学校夜大学专科苏教计（１９９３）２６号函授专科苏教计（１９９３）２６号常州工业技术学院函授专科苏教计（１９９３）２６号常熟高等专科学校函授专科苏教计（１９９３）２６号夜大学专科苏教计（１９９３）２６号扬州大学夜大学专科苏教计（１９９３）２６号函授专科苏教计（１９９３）２６号江南大学函授专科苏教计（１９９３）２６号夜大学专科苏教计（１９９３）２６号苏州市职业大学函授专科苏教计（１９９３）２６号浙江省杭州医学高等专科学校夜大学专科浙教高一字（１９９３）第６２８号浙江财经学院夜大学本科浙教高一字（１９９３）第６２８号浙江农村技术师范专科学校函授专科浙教师字（１９９３）第５８０号浙江水产学院夜大学专科浙教高一字（１９９３）第６２８号安徽省安徽商业专科学校夜大学专科教高二字（１９９３）２１号池州师范专科学校夜大学专科教高二字（１９９３）２１号合肥联合大学夜大学专科教高二字（１９９３）２１号六安师范专科学校函授专科教高二字（１９９３）２１号夜大学专科教高二字（１９９３）２１号铜陵财经专科学校夜大学专科教高二字（１９９３）２１号江西省赣南师范学院函授专科赣教成字（１９９３）０４５号南昌职业技术师范学院函授专科赣教成字（１９９３）０４５号萍乡高等专科学校夜大学专科赣教成字（１９９３）０４５号山东省山东工程学院夜大学本科鲁教成字（１９９３）２８号山东工业大学夜大学本科鲁教成字（１９９３）２８号潍坊医学院夜大学本科鲁教成字（１９９３）２８号函授专科鲁教成字（１９９３）２８号限招卫生事业管理专业河南省河南城市建设高等专科学校函授专科豫教高二字（１９９３）１２９号开封大学函授专科豫教高二字（１９９３）１２９号开封医学高等专科学校函授专科豫教高二字（１９９３）１２９号限招药学专业洛阳大学函授专科豫教高二字（１９９３）１２９号南阳理工学院夜大学专科豫教高二字（１９９３）３４５号平顶山师范高等专科学校函授专科豫教高二字（１９９３）１２９号新乡医学院夜大学本科豫教高二字（１９９３）１２９号湖南省衡阳医学院夜大学本科湘教函（１９９３）１１８号、１２１号湖南财经专科学校函授专科湘教函（１９９３）１１８号、１２１号湖南税务专科学校函授专科湘教函（１９９３）１１８号、１２１号益阳师范专科学校夜大学专科湘教函（１９９３）１１８号、１２１号岳阳师范专科学校夜大学专科湘教函（１９９３）１１８号、１２１号广东省广东电力专科学校函授专科粤高教规（１９９３）１３６号广东医药学院函授专科粤高教规（１９９３）１３６号佛山农牧高等专科学校函授专科粤高教规（１９９３）１３６号东莞理工学院函授专科粤高教规（１９９３）１３６号夜大学专科粤高教规（１９９３）１３６号四川省成都电子机械高等专科学校夜大学专科川教成（１９９３）１７６号函授专科川教成（１９９３）１７６号成都纺织高等专科学校函授专科川教成字（１９９３）第１８４号达县师范专科学校夜大学专科川教成字（１９９３）第１８３号四川音乐学院函授专科川教成（１９９３）１７３号限招音乐教育、作曲技术理论、音乐学专业夜大学专科川教成（１９９３）１７３号重庆师范高等专科学校夜大学专科川教成（１９９３）１７７号函授专科川教成（１９９３）１７７号泸州医学院夜大学专科川教成（１９９３）１７４号绵阳农业高等专科学校夜大学专科川教成（１９９３）１７８号贵州省贵州民族学院函授专科黔教高通（１９９３）３０６号云南省大理师范高等专科学校函授专科云教成字（１９９３）第０２１号夜大学专科云教成字（１９９３）第０２１号云南工学院函授专科云教成字（１９９３）第０２０号云南公安高等专科学校函授专科云教成字（１９９３）第０２１号昭通师范高等专科学校函授专科云教成字（１９９３）第０２１号夜大学专科云教成字（１９９３）第０２１号陕西省汉中师范学院函授专科陕教成（１９９３）４号陕西财政专科学校函授专科陕教成（１９９３）５号西安基础大学夜大学专科陕教成（１９９３）１１号甘肃省甘肃政法学院夜大学专科甘教委发（１９９３）３２号函授专科甘教委发（１９９３）３２号兰州师范高等专科学校函授专科甘教委发（１９９３）３２号庆阳师范高等专科学校函授专科甘教委发（１９９３）３２号夜大学专科甘教委发（１９９３）３２号天水师范高等专科学校函授专科甘教委发（１９９３）３２号夜大学专科甘教委发（１９９３）３２号张掖师范高等专科学校夜大学专科甘教委发（１９９３）３９号函授专科甘教委发（１９９３）３９号宁夏回族自治区宁夏农学院函授专科宁教（计）发（１９９３）２１２号。
教育部关于公布2009年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知
教育部关于公布2009年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2010.01.22•【文号】教高[2010]2号•【施行日期】2010.01.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于公布2009年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知（教高[2010]2号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属有关高等学校：各有关部门（学校）申请2009年度增设或调整专业的请示收悉。
根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》（国务院令第412号）、《高等学校本科专业设置规定》、《教育部、卫生部关于举办高等医学教育的若干意见》、《国家中医药管理局办公室、教育部办公厅关于中医药教育若干问题的意见》、《教育部、公安部关于举办公安类专业教育有关问题的意见》、《教育部办公厅关于进一步加强和改进高等学校本科专业备案和审批管理工作的通知》、《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》、《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法（试行）》等有关文件精神，以及教育部学科发展与专业设置专家委员会的评议意见，并在征得卫生部、国家中医药管理局、公安部对设置医学类、公安类专业意见的基础上，经研究，现将2009年度高等学校专业设置备案或审批结果印发给你们。
本次公布的高校新设置或调整的1733个本科专业和7个医学类专科专业（见附件1、2），可自2010年开始招生，其专业名称、专业代码、修业年限、学位授予门类等均以公布的内容为准；在备注中加有标注的非艺术类本科专业，可按艺术类专业招生办法招生；不同意设置或调整的292个本科专业和7个医学类专科专业（见附件3、4），不得安排招生；需评估的5个医学类专科专业（见附件5），待评估合格后方可安排招生；同意撤销的21个专业（见附件6）的有关高校在校学生要按原培养方案培养至毕业，并保证教学质量。
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九届四次会议第163号
关于将沧州医学高等专科学校改制为普通本科院校的建议
崔金生沧州医学高等专科学校
为加快沧州高等教育的发展，更好地为沧州医疗卫生事业培养急需的高级专门人才，以适应沧州地区经济社会和医疗卫生事业的发展，建议将沧州医学高等专科学校改制为普通本科院校。
一、学校概况
沧州医专始建于1958年，校名为“沧县专区医学院”。
1963年更名为“河北省沧州卫生学校”。
1994年被原国家教委命名为“国家的普通重点中专学校”。
2001年经省教育厅批准成为“河北医科大学沧州分校”。
2004年5月经教育部批准改建为“沧州医学高等专科学校”。
办学50多年来，为社会培养了近4万名医疗卫生专门人才，为沧州市医疗卫生事业的发展作出了重要贡献。
目前，学校占地面积1024亩，建筑面积17万平方米；固定资产44259.72万元，其中，教学科研仪器设备总值5644.62万元。
面向全国11个省、市、自治区招生，各级各类在校生10000余人；设有医学系、护理系、口腔系、药学系、医学技术系和基础部，开设有10个专科专业，医、护、板、药专业门类齐全；下辖直属附属医院4所、非直属附属3所、教学医院13所，校外实习基地82个；具有专兼职老师641人，其中，高级职称248人，具有研究生学位以上学历的老师107人。
近五年教师出版专著、材料167部，发表论文600余篇；教学仪器设备、图书资料以及文化体育活动设施等办学条件完备。
二、必要性与可行性
（一）必要性。
一是学校开本有利于沧州市乃至全省经济和社会的发展。
随着环渤海地区的迅速崛起，京津冀一体化的加快推进，沧州的战略地位快速提升，区位、交通、腹地、资源、产业、文化等发展优势日益凸显。
在我市建设一所本科医学院校，可以为建设沿海强市，实现区域发展增长极、隆起带的目标，提供有力的高级人才支撑和智力支持。
二是学校
升本有利于我市高等教育的发展。
按人口统计，沧州本科院校数量居河北省之末。
就我市而言，目前没有医学类本科高校，这与700万人口大市的实际是不相适应的。
三是学校升本符合我市农村新型卫生服务体系建设的需要。
目前，我市农村、基层、社区卫生医疗机构本科以上学历的不足3%。
农村三的医疗卫生网的“网络”十分薄弱，大量病人逆流到城市大医院，农村基层迫切需要高层次卫生人才。
四是学校升本是学校自身改革与发展的迫切需要，也是适应卫生人才市场需求变化的需要。
（二）可行性。
一是由国家发改委社会发展司牵头，与教育部、人才资源和社会保障部、文化部、卫生部共同组成社会事业调研组，于2010年11月29日—12月2日对我市社会事业发展情况进行了深入调研，在其调研报告中指出：沧州地区高等教育发展滞后，高质量人才缺乏，普通高校数理和规模严重不足，本科在校生数量少，创新能力不足，缺乏知名专家，科研机构、学术带头人和企业研发中心，对经济社会可持续发展的保障和支持作用十分有限，恐成为今后沿海地区发展的制约条件，要求沧州市要大力发展高等教育。
这无疑给我校升本提供了强有力的契机。
二是符合教育部有关政策。
教育部《关于“十一五”期间普通高等学校设置工作的意见》（教发[2006]17号）中关于高等学校调整明确提出“个别科类特殊、在当地高等教育资源的结构布局中具有重要的补充和完善作用的，可考虑单独改制为普通高等学校”。
三是市政府高度重视医专的建设和发展。
《沧州市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）（征求意见稿）》提出了我校升本的目标。
沧州市及有关部门领导也多次指出，医专要积极争取申报本科院校，尽快提高办学层次和办学水平，更好服务于区域经济建设和社会发展的需要。
四是学校基本具备了升本的条件。
经过50多年的建设和发展，学校硬件和软件有了质的飞跃，积累了较为丰富的办学经验，2008年以“优秀”成绩通过了教育部高职高专院校人才培养工作水平评估，形成了自己的办学优势和专业特色。
对照教育部《普通本科院校设置标准》要求，学校升办本科院校的各项条件都已基本具备。
综上所述，我们认为将沧州医学高等专科学校改制为普通本科院校“沧州医学院”是完全必要和切实可行的。
建议市委、市政府和上级教育行政主管部门予以重视和支持。