陇东学院中高等职业教育衔接贯通培养实施方案
甘肃省教育厅关于做好中高职贯通培养“2+2+1”试点学生转段升学工作的意见-甘教职成〔2015〕1号
甘肃省教育厅关于做好中高职贯通培养“2+2+1”试点学生转段升学工作的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 甘肃省教育厅关于做好中高职贯通培养“2+2+1”试点学生转段升学工作的意见甘教职成〔2015〕1号各市州教育局，有关高等职业学院，省属中等职业学校：为拓宽人才多元化成长渠道，加快构建现代职业教育体系，推进职教人才培养模式改革，2013年以来，我省已连续两年开展了中高职一体化人才培养模式改革试点。
2013年，在省内14所高职学院开展了“2+2+1”模式试点。
为保证试点工作顺利实施，现就转段升学有关工作提出如下意见。
一、考核原则（一）中高等职业教育衔接培养的原则。
转段升学考核要推动中高等职业教育学习内容、学习方式、学习过程的相互衔接，推动构建人才成长立交桥。
考核内容要重点体现中职阶段文化基础知识、专业基础理论和基本技能，同时也要体现高职阶段对学生的学习能力、分析解决问题能力的要求，保证培养的连续性、衔接性和贯通性。
（二）突出职业教育特点的原则。
转段升学考核应注重服务经济社会发展和人的全面发展，推动建立具有职业教育特色的考试招生制度。
要围绕技术技能人才培养总体目标，重点推进“文化素质+职业技能”评价方式改革，着力加强学生的文化基本素质和专业基础能力考核。
（三）注重综合素质考核的原则。
在重点考核学生文化基础知识和专业技能的同时，要加强对学生德育、美育、职业精神等人文素养的考核，注重学生的全面发展。
（四）坚持公平公正的原则。
转段升学考核把促进公平公正作为改革的基本价值取向，深入实施“阳光升学工程”。
要建立由牵头院校负责同志为组长的转段考核领导小组，完善制度设计，强化信息公开，优化过程管理，切实保障转段升学的机会公平、程序公开、结果公正。
中高本贯通培养方案
中高本贯通培养方案一、导言随着教育的不断发展和社会的进步，中高等教育培养方案也在不断更新。
中高本贯通培养方案旨在通过系统化的教学设计和全面性的教育理念，帮助学生全面发展，实现综合素质提升。
本文将围绕中高本贯通培养方案展开，从理念、实施路径、教育效果等方面进行探讨，以期为教育界和学生家长提供借鉴和思考。
二、理念1. 整合性目标中高本贯通培养方案的核心理念是整合性目标。
它旨在推动中高等教育的整合发展，打破传统学科之间的壁垒，促进各专业领域之间的交叉融合，培养具有跨学科、跨领域整合能力的学生。
2. 实践教育培养学生的实践能力是中高本贯通培养方案的重要组成部分。
通过实践教育，学生可以将所学知识应用于实际问题的解决中，提升自身的动手能力和创新能力。
3. 人文关怀中高本贯通培养方案更加注重对学生人文关怀的体现，鼓励学生树立正确的人生观和价值观，关注学生心理健康，引导学生树立正确的人际关系。
三、实施路径1. 课程整合与创新中高本贯通培养方案在课程设置上要求整合各学科内容，拓展通识教育，开设创新课程，培养学生的跨学科思维和综合能力。
2. 实践教学与社会实践学校要注重设置“实践教学”环节，引导学生进行科研、创新、竞赛等实践活动，培养学生的科学素养和创新能力；并组织学生进行社会实践，增强学生对社会的了解和融入感。
3. 专业导师制度学校应设立专业导师制度，由导师负责学生的培养方案制定、日常学习、心理辅导等，引导学生在专业领域的发展和成长。
四、教育效果1. 学业能力提升中高本贯通培养方案能够帮助学生树立全面发展的学习理念，提升学生的学习主动性和探究能力，促进学生学业能力的提升。
2. 综合素质提升通过全面的培养方案设计，中高本贯通培养方案使学生全面发展，提升学生的综合素质，包括科学思维、艺术表现、社会责任等多方面的素养。
3. 就业竞争力中高本贯通培养方案培养出来的学生在综合素质和实践能力方面有着明显的优势，可以更好地适应社会发展需要，提升自身就业竞争力。
贯通中高职一体化培养体系
贯通中高职一体化培养体系全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：贯通中高职一体化培养体系是指将中等职业学校和高等职业学校的教育资源有机结合起来，实现学生培养过程的衔接和协同。
这一体系旨在提高学生的综合素质和职业技能，帮助他们更好地适应社会需求，实现个人发展与社会发展的良性互动。
中等职业学校和高等职业学校各有其特点和优势，通过贯通中高职一体化培养体系，可以将两者的教学内容、方法、资源等有机结合，实现资源共享和优势互补。
这样不仅可以提高学生的综合素质和技能水平，还可以提高学校的教学质量和影响力。
贯通中高职一体化培养体系也为学生提供了更多的职业发展和升学机会，增强了他们的竞争力和发展潜力。
贯通中高职一体化培养体系的建设需要学校、教师、家长和社会等多方面的积极参与和支持。
学校应当加强教师的培训和素质提升，完善课程设置和教学方法，创新教学模式和评价体系，为学生提供更广泛、更深入的学习机会和教育资源。
教师应当关注学生的个性发展和需求，以学生为中心，注重学生的自主学习和创新能力的培养，激发学生的学习兴趣和潜力。
家长应当积极支持学校的教育工作，关注学生的学习情况和发展需求，与学校建立良好的沟通和合作关系，共同努力为学生的成长和发展创造良好的环境和条件。
社会应当为贯通中高职一体化培养体系的建设提供更多的支持和资源，主动参与学校的教育实践和发展，为学生提供更广阔的职业发展和实践机会。
贯通中高职一体化培养体系的建设不仅有利于学生的全面发展，还有助于促进教育的改革和创新。
通过不断探索和实践，我们可以找到更适合时代需求和学生特点的教育模式和方法，为我国教育事业的持续发展和提高提供更多的借鉴和启示。
贯通中高职一体化培养体系是我国教育改革和发展的重要方向之一，对于提高学生的综合素质和职业技能，促进中高职教育的均衡发展和协同发展，推动社会和经济的可持续发展，都具有重要意义和价值。
让我们共同努力，为贯通中高职一体化培养体系的建设贡献自己的力量，为实现教育现代化和人才强国的目标而不懈奋斗！第二篇示例：贯通中高职一体化培养体系是指将中等职业教育与高等职业教育有机结合，构建起一个完整的教育培养体系，从而实现学生顺利过渡和融合发展的过程。
2024年贯通培养试点项目
2024年贯通培养试点项目一、项目背景随着社会经济的发展和教育的不断改革，人们对高等教育的需求日益增长。
为了满足这一需求，并提高教育的整体质量，我国计划在2024年实施贯通培养试点项目。
这一项目旨在将高中、职业教育、基础教育、成人教育、企业培训及国际教育等与高等教育有机贯通，以提高教育的连贯性和整体质量。
二、主要内容1. 高中与高等教育贯通：建立有效的衔接机制，使高中教育与高等教育在课程设置、教学内容和教学方法上有机衔接，避免重复学习，提高教育效率。
2. 职业教育与高等教育贯通：通过设立相应的专业转换机制，鼓励学生从职业教育转向高等教育，同时保持学习的连贯性。
3. 基础教育与高等教育贯通：加强基础教育与高等教育的联系，确保学生在基础教育阶段就能对高等教育有所了解，为其未来接受高等教育做好准备。
4. 成人教育与高等教育贯通：建立成人教育学分转换机制，承认成人教育的学习成果，为成人提供更多接受高等教育的机会。
5. 专业技能与高等教育贯通：鼓励学生将专业技能与高等教育相结合，培养既有专业技能又有理论素养的复合型人才。
6. 企业培训与高等教育贯通：建立企业与高校的合作机制，实现企业培训与高等教育的有效衔接，提高人才培养的针对性和实用性。
7. 国际教育与高等教育贯通：加强国际交流与合作，引进国际优质教育资源，为学生提供更多的国际教育机会。
三、预期效果实施贯通培养试点项目预期能带来以下效果：1. 提高教育质量：通过各类教育的有效贯通，实现资源的优化配置，提高教育教学的整体质量。
2. 增强学生的综合素质：贯通培养有助于学生全面了解和掌握各类知识，提高其综合素质和社会适应能力。
3. 促进教育的公平性：通过成人教育、企业培训与高等教育的贯通，为更多人提供接受高等教育的机会，促进教育公平。
4. 增强国际竞争力：国际教育的贯通有助于培养具有国际视野和竞争力的人才，提升我国教育的国际地位。
四、实施计划1. 制定具体的贯通方案：根据各类教育的特点和发展现状，制定具体的贯通方案和实施细则。
中高职衔接贯通培养
中高职衔接贯通培养
中高职衔接贯通培养是指将职业中等教育和职业高等教育有机结合起来，通过连续的教育体系，培养具有中等职业教育和职业高等教育双重文凭的高素质技术技能人才。
中高职衔接贯通培养的目标是培养适应社会需求、具有高级技能的人才，打破教育层次壁垒，提高中等职业教育学生的上升通道，使他们有机会继续接受更高水平的教育和培训。
中高职衔接贯通培养主要包括以下几个方面：
1. 课程设置的贯通性：通过精心设计的课程设置，使中职与高职教育的课程内容相互衔接，确保中职学生在升入高职阶段后能够顺利学习，并与高职学生一同进行学习。
2. 学习方式的转变：中高职衔接贯通培养要求中职学生在中职阶段就开始接触高职阶段的教学方式和方法，以便适应高职学习的要求，提前适应高职教育的学习氛围和学术要求。
3. 实践教学的衔接：中高职衔接贯通培养要求中职学生在中职阶段就开始接受与高职相关的实践教学，提供机会让学生亲身参与实际工作中的技术操作和项目实施，为升入高职阶段奠定实践基础。
4. 教师队伍的衔接：中高职衔接贯通培养要求中职和高职之间的教师队伍之间有一定的衔接，中职和高职教师可以进行教学交流，共同研究教学方法、教材和课程内容的更新和改进。
中高职衔接贯通培养的实施可以实现中等职业教育和职业高等教育的无缝接轨，提高学生的职业素质和就业竞争力，促进社会经济的发展。
五年制高等职业教育一体化人才 贯通培养试点工作实施方案
五年制高等职业教育一体化人才贯通培养试点工作实施方案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!五年制高等职业教育一体化人才贯通培养试点工作方案一、引言随着社会经济的快速发展，对高素质技术技能型人才的需求日益增加。
贯通培养实施方案
贯通培养实施方案首先，贯通培养实施方案需要明确培养目标。
培养目标是指通过培养实施方案，所要达到的学生的综合素质和能力水平。
在明确培养目标的基础上，要根据学生的实际情况和特点，制定相应的培养计划和方案，确保培养目标的有效实施。
其次，贯通培养实施方案需要注重课程建设。
课程作为培养实施的主要载体，对于培养学生的综合素质和能力起着至关重要的作用。
因此，要注重课程的设计和开发，结合学生的学习需求和实际情况，打造符合培养目标的课程体系，确保课程内容的科学性和实用性。
同时，贯通培养实施方案需要重视教学方法和手段。
教学方法和手段是实施培养方案的重要保障，它直接影响着培养效果的好坏。
因此，要根据学生的学习特点和需求，灵活运用多种教学方法和手段，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和潜能。
此外，贯通培养实施方案需要加强评价和反馈。
评价和反馈是培养实施过程中的重要环节，它可以及时发现学生的问题和不足，为调整和改进培养方案提供依据。
因此，要建立科学的评价体系，定期对学生的学习情况进行评估和反馈，及时发现问题并加以解决。
最后，贯通培养实施方案需要加强师资建设。
师资是培养实施的关键环节，优秀的师资队伍是培养实施工作的重要保障。
因此，要加强师资队伍的建设，提高教师的教育教学水平和专业素养，为培养实施工作提供有力的支持。
综上所述，贯通培养实施方案是一项复杂而重要的工作，它需要全面、系统地进行规划和实施。
只有通过明确培养目标、注重课程建设、重视教学方法和手段、加强评价和反馈以及加强师资建设等措施，才能真正实现贯通培养实施方案的目标，为学生的综合素质和能力的培养提供有力支持。
希望各相关单位和个人能够认真对待贯通培养实施方案，共同努力，为学生的成长和发展创造更好的条件。
中高职衔接人才培养方案
中高职衔接人才培养方案一、背景随着社会经济的快速发展和产业结构的调整，高等教育已经成为提高国家科技创新能力和经济竞争力的关键环节。
而中等职业教育作为人才培养的重要途径，也在提供各类高技能人才方面发挥着重要作用。
然而，当前中高职教育之间的衔接问题仍然存在一定的困难和挑战。
为了更好地推动中高职衔接人才培养，需要制定中高职衔接人才培养方案。
二、目标和原则1.目标：通过中高职衔接人才培养方案，培养具备实践能力和创新精神的高素质人才，满足不同领域的用人需求。
2.原则：坚持市场导向、应用导向和人才导向原则。
注重实践能力培养，强化工作实践环节。
强调综合素质教育，注重学科交叉和创新能力培养。
三、具体措施1.课程设置：在衔接过程中，应加强与中高职学科之间的衔接，建立衔接课程和授课体系。
中高职教育应重视基础知识和通用技能的培养，高职教育应注重专业技术和实践能力的培养。
同时，应开展跨学科的课程设置，提高学生的综合素质。
2.实训实习：通过实习和实训环节，加强中高职之间的衔接。
中职学生应将实习经验作为职业教育的一部分，高职学生应加强实习实训经验的积累。
实训基地应与企业密切合作，提供实践机会和实际项目。
3.导师制度：建立中高职导师制度，以促进学生的个人成长和职业规划。
导师可以帮助学生了解不同领域的就业前景和发展机会，并积极引导学生科学选择职业发展方向。
4.职业规划：通过职业规划课程和指导活动，引导学生明确自己的职业目标和发展规划。
学校可以与企业合作，提供就业信息和就业机会，帮助学生更好地融入社会。
5.师资培养：加强中高职教师培训，提高教师的专业素质和能力水平。
教师应具备丰富的实践经验和教学方法，能够帮助学生掌握实际操作技能，同时也应提供学科交叉和创新能力培养的教学。
6.评价机制：建立科学的中高职衔接人才培养评价机制，包括定期评估学生的学习成果和能力素质。
评价应注重学生的实践能力和创新能力，不只是注重学生的学科成绩，还应考虑学生的综合素质和职业发展潜力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
陇东学院中高等职业教育衔接贯通培养实施方案
为全面落实省政府《关于贯彻落实国务院加快发展现代职业教育决定的实施意见》和《甘肃省现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》，切实做好我校中高等职业教育衔接贯通培养工作，根据《甘肃省中高等职业教育衔接贯通培养方案》，制定《陇东学院中高等职业教育衔接贯通培养实施方案》。
一、指导思想
深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，遵循人才成长规律和职业教育规律，科学合理构建人才培养方案，切实提高人才培养质量。
二、工作方针
明确“系统培养和终身教育”的理念，坚持“统筹规划、有效衔接、改革创新”的原则，结合实际，以学校的优势特色专业、区域首位产业和战略新兴产业为衔接贯通的切合点，拓宽人才培养渠道，满足地方经济社会发展的人才需求。
三、工作机构
由教务处和招生就业处牵头，相关学院参与，成立陇东学院中高等职业教育衔接贯通培养工作领导小组。
领导小组办公室设在教务处，人员组成如下：
组长：许尔忠陇东学院副校长
副组长：刘建宁教务处处长
张国柱招生就业处处长
成员：吕朝龑：教务处副处长
张海铭：教务处副处长
王建文：招生就业处副处长
董建峰：招生就业处副处长
折鸿君外国语学院院长
杨志恒教育学院院长
曲涛经济管理学院院长
曹宏农林科技学院院长
刘正歧信息工程学院院长
刘万锋土木工程学院院长
弥宁机械工程学院副院长
四、工作步骤
1. 认真遴选衔接贯通培养的专业
学校现设有57个本科专业，师范与非师范专业兼有，传统专业与战略新兴产业相关专业并举。
根据《甘肃省中高等职业教育衔接贯通培养方案》要求，学校从社会需求、行业岗位的技术含量、专业技能训练周期、专业技能熟练程度、学校的优势特色、实习实训的条件等方面出发，综合考虑，确定园艺为我校中职+本科“3+4”衔接贯通培养专业；英语、计算机科学与技术、学前教育、财务管理、机械设计制造及其自动化、土木工程、材料成型及控制工程等7个专业为我校高职+本科“3+2”衔接贯通培养专业。
在确定衔接贯通培养专业之后，学校分别和天水农业学校、兰州外语职业技术学院、武威职业技术学院、庆阳职业技术学院、甘肃畜牧职业技术学院、甘肃工业职业技术学院及甘肃机电职业技术学院等7所中高职院校进行沟通协商，交流人才衔接贯通培养的意见，制定操作实施的具体细则，签订人才贯通培养协议（附件1）。
2.科学制定人才培养方案
学校组织相关学院院长及有经验教师认真学习省教育厅《甘肃省中高等职业教育衔接贯通培养方案》，要求严格按照文件精神，科学合理制定衔接贯通培养专业的人才培养方案，人才培养方案既要考虑中高职教育的特点和培养内容，又要体现本科教学的特征和培养要求，既要体现职业教育的实际操作能力，又要夯实本科教育的理论基础，达到理论和实践的有效统一。
学校分别制定了园艺学、英语、计算机科学与技术、学前教育、财务管理、机械设计制造及其自动化、土木工程、材料成型及控制工程等7个衔接贯通培养专业的人才培养方案（附件2）。
五、录取及培养工作
学校做好和相关中高职院校前期的衔接工作，做好衔接贯通专业的人才培养方案，经省教育厅审核批准后实施，并按照甘肃省及教育厅招生录取的相关规定做好学校的招生录取工作。
根据本科人才培养的要求，学校进一步提升衔接贯通培养专业的优势和特色，进一步加强基础教学资源建设，进一步拓宽实践教学基地，为学生的成长、发展、成才提供良好的教学资源。
为此，中职+
本科“3+4”衔接贯通培养专业按照我校本科专业学生的培养目标和要求进行管理和培养；高职+本科“3+2”衔接贯通培养专业按照我校专升本学生的培养目标和要求进行管理和培养。
同时，学校工作领导小组负责对衔接贯通培养专业的培养、管理、转段、运行等进行督察，确保衔接贯通培养专业的人才培养质量。
附件：
1.陇东学院2015年衔接贯通专业招生计划方案
2．人才贯通培养协议
3．衔接贯通培养专业人才培养方案
附件1：
陇东学院2015年衔接贯通专业招生计划方案
陇东学院2015年中职+本科（3+4）招生计划方案
陇东学院2015年高职+本科（3+2）招生计划方案。