语文S版四年级上册语文百花园一
S版四年级上册语文百花园知识解析

(语文百花园一田园乐【唐】王维桃红复含宿雨,宿xiǔ:夜晚柳绿更带朝烟。
朝zhāo:早晨花落家童未扫,莺啼山客犹眠。
译文:红色的桃花还含带着昨夜的雨滴,绿绿的柳树在淡淡的轻烟中若隐若现。
(怕惊扰了客人的好梦)家里的小童还没有打扫地上的落花,莺鸟啼叫,隐居山中的客人还在酣眠。
王维的山水田园诗以“诗中有画,画中有诗”而著称。
这首《田园乐》就为我们描绘了一幅春山晨景:桃花带春雨,绿柳笼轻烟,地上落红点缀,空中黄莺啼鸣,一派清新宁静的田园生活图景。
全诗以动显静、动静结合,从人物酣眠的表现我们不难体味到山中生活的无限情趣!语文百花园二浪淘沙浪淘沙:唐代一种曲子的名称。
【唐】刘禹锡八月涛声吼地来,头高数丈触山回。
触(chù):碰着;遇到。
须臾却入海门去,须臾(xū yú):极短的时间;片刻。
卷起沙堆似雪堆。
却:后退。
译文:八月时节,钱塘江的涛声震天动地,潮水汹涌着奔腾而来。
数丈高的潮头冲向山石,又被撞击回来,发出震耳欲聋的巨响。
顷刻之间,潮水又退向“海门”,回归大海,但它所卷起的沙堆却留了下来,在阳光照耀下像雪堆一样堆积在江岸上。
这是刘禹锡《浪淘沙》组诗的第七首,写的是浙江海宁八月十八钱塘江大潮的雄伟气势。
四句诗,分别写涨潮和退潮:前二句描写涨潮情形,以一个动词“吼”字,突出涛声逼近的感觉。
后二句描写退潮情形,以“须臾”一词,显出潮水退去的迅疾。
气象谚语早霞不出门,晚霞走千里。
日晕yùn三更雨,月晕午时风。
燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到。
东虹jiàng日出西虹雨。
朝起红霞晚落雨,晚起红霞晒死鱼。
蚂蚁搬家,天将雨。
早起浮云走,中午晒死狗。
天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。
语文百花园三鼓励勤奋学习的格言绳锯木断,水滴石穿。
(这句话出自《汉书·枚乘shèng传》,意思是:)汲水的井绳能将井架磨断,泰山的泉水能把石头滴穿。
水并不是给石头打眼的钻子,井绳也不是用来拉开木料的锯子,是天长日久不停地摩擦,才使它们这样的。
最新语文版四年级语文上册(S版)电子课本课件【全册】

1 绿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的梦
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2 芦叶船
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3 一只贝
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最新语文版四年级语文上册(S版) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0039页 0053页 0140页 0175页 0205页 0248页 0270页 0335页 0353页 0423页 0503页 0533页 0564页 0576页 0630页 0668页
1 绿叶的梦 3 一只贝 语文百花园一 6 观潮 8 * 四季童话 9 满山的灯笼火把 11 成长 语文百花园三 14 让它们自由生息 16 * 台湾蝴蝶甲天下 17 小草之歌 19 小泽征尔的判断 语文百花园五 22 地图上的发现 24 * 人类的“老师” 25 倔强的小红军 27 虎门销烟
四年级上语文导学案-语文百花园一_语文S版

(2)出示几句优美的比喻句, 学生积累。
二、积少成多部分, 在诵读中, 让学生想象诗句描绘的画面, 使诗和画相结合, 最后达到熟读成诵。
三、让学生结合生活实际, 讨论交流文后的思考题, 结合文中的重点语句, 体会作者的思想感情。
(2)满地各色的落叶, 像金色的地毯。
柔软的草地, 像厚厚的棉被。
3.照样子, 写句子。
(1)读例句, 体会句子的特点。
(2)学生照样子写几句比喻句。
二、积少成多
1.读读背背
(1)读古诗, 不认识的字, 看拼音多读几遍。
(2)简单介绍诗人。
(3)大体了解诗意, 想象诗句描绘的画面。
(4)熟读成诵。
(5)收集描写田园风光的诗句。
教师导学案
学科: 语文 主备人:
课题
语文百花园一
周次
总课
时数
1
授课
时间
课型
新课
教
学
目
标
1.读准字音, 丰富词汇.感受比喻修辞写法的好处。
2.阅读短文,体会作者的思想感情。
3.读、背古诗,想象诗句描绘的画面。
3. 读、背古诗, 想象诗句描绘的画面。
3. 读、背古诗,想象诗句描绘的画面。
重点
难点
学习仿写句子, 了解比喻句的特点。
3.再读短文,思考:(1)你想对那只小鸟说些什么?(2)你还想对用子弹打鸟的孩子说些什么?Fra bibliotek盘点收获
总结
提升
1、说说自己记住了哪些好词
2、了解了哪些知识
3、小组内说说收获
巧设
练习
达标
(精选)四年级语文上册 语文百花园一课件1 语文S版

• 杜鹃(不但 )是报春的能手,(而且 )是除 害虫的能手。它一天能吃掉三十多只蚱蜢, 四十多只蛹,十几只圆蜘蛛,。它拿手的 是对付那些其他鸟儿们望而生畏的松毛虫, 一小时能捕杀1万多只。
• 啄木鸟、猫头鹰、杜鹃的除害本领这么 大,于是人们给它们起了个美名——除害 大将军。
一只小鸟(冰心)
有一只小鸟,它的巢搭在最高的树枝上,它的毛羽还未曾丰满,不能 远飞;每日只在巢里欢唱着,和两只老鸟说着话儿,它们都觉得非常的快 乐。
______________,像_________________________。
雨宁 后静 的闲 早适 晨而 田又 园美 生好 活的 的生
活
图
景
田园乐 (唐.王维) 桃红复含宿雨,
红色的桃花还含着昨夜的雨珠,
柳绿更带朝(zhāo)烟。
绿绿的柳树笼着早晨的烟雾。
花落家童未扫,
家童还没有打扫地上的落花,
13.人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。 18.不要抱怨生活给予太多的磨难,不要抱怨生命中有太多的曲折。把每—次的失败都归结为一次尝试而不去自卑,把每一次的成功都想象成一种幸运而不去自傲。微笑着去面对挫折,去接受幸 福,去品味孤独,去战胜忧伤,去面对生活带给我们的一切。
41.频频回头的人,自然走不了远路。人活着,就就应往前看,只留给世界一个背影。 44.世上没有白费的努力,更没有碰巧的成功,不要揠苗助长,不要急于求成,只要一点一点去做,一步步去走,成功,不过是水到渠成! 63.远大的目标非常重要,一定要有成功的企图心,而且越大越好。 2.人最大的对手,往往不是别人,而是自己的懒惰。别指望撞大运,运气不可能永远在你身上,任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力,才有资格说自己的运气不好。 70.每个人的性格中,都有某些无法让人接受的部分,再美好的人也一样。所以不要苛求别人,也不要埋怨自己。 19.只有千锤百炼,才能成为好钢。 65.坚持不一定成功,但是不坚持一定不会成功。长得漂亮是优势,活得漂亮是本事,当一个人有了足够的内涵和物质做后盾,人生就会变得底气十足。 88.忘记失败的疼苦,铭记失败的原因。 20.外在压力增加时,就应增强内在的动力。 17.勤奋是成功之母,懒惰乃万恶之源。 35.别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。
四年级上册语文学案百花园一语文S版

四年级上册语文学案百花园一语文S版1教学目的感受祖国书法艺术的魅力,激起书写兴味;掌握〝读帖〞、〝临帖〞以及〝脱帖〞的书法学习方法;掌握〝避让〞与〝交叉〞的书写技巧,学集合理布置左窄右宽的字的部件和笔画。
2学情剖析在低段的书法学习中,先生主要学习了笔画的写法,关于字的间架结构有一些了解,但基本谈不上系统和深化,这也是他们的认知规律所决议的。
先生升入中段,他们有了一定的认知水平,在教员的巧妙引导下,他们是可以了解并尝试运用〝避让〞与〝交叉〞这样的曾经生疏难懂的书法技巧的.。
3重点难点掌握〝避让〞与〝交叉〞的书写技巧,学集合理布置左窄右宽的字的部件和笔画4教学进程活动1【导入】一、感受书法魅力,激起学习兴味。
1、明天教员为大家请来了一位老冤家,看法吗?课件:〝见〞字的演化进程2:师解说:汉字是我国的主要文字,也是世界上传承历史最悠久的文字之一。
早在3000多年前,我国就降生了最早的汉字,那就是刻在龟甲兽骨上的甲骨文,之后,汉字绵延不绝,陆续又发生了刻在青铜器上古朴厚重的金文,极具装饰性,秀丽典雅的小篆和隶书,笔画繁复,钩连不时,一气呵成的草书,运笔自若,有飞动之态的行书以及我们如今正在学习的形体方正,笔画平直的楷书。
这也是我中华民族献给全世界的一门珍贵的文明艺术——书法,它荣耀地被结合国教科文组织列入了«世界非物质文明遗产名录»!在漫长的历史长河中,我国书法艺术家留下了许多喜闻乐见的作品,让我们来欣赏欣赏。
课件:名家书法作品师:我想:在他们心中一定铭刻着这样一句话:作为华夏儿女,炎黄子孙,仔细写好每一个汉字是我们应尽的责任!怎样才干写好汉字呢?下面有请XXX同窗为我们带来故事一那么。
3:你遭到了什么启示?生各抒己见。
师小结:写好字并非一朝一夕的事,关键要做到细心观察,掌握基本的书法知识和书写技巧,还要做到提笔就是练字,更要做到刻苦练习,锲而不舍。
活动2【活动】二、深化浅出,笼统浸透左右结构的字的部件的摆放规律。
最新小学语文版S版四年级语文上册 语文百花园一 教案

最新小学语文版S版四年级语文上册语文百花园一教案最新小学语文版s版四年级语文上册语文百花园一教案语文百花园一一、教学要求:1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式,学会提示语在不同位置上标点的正确使用。
2.交流本单元在写作方面的斩获。
3.运用掌控的写作方法展开单一制写作。
4.初步认知歇后语,累积语言。
5.进行口语交际训练,培养学生把握并转述故事内容及口头表达能力。
6.展开想象,编写童话。
二、教学重点、难点1.介绍描绘人物语言与对话描绘中标点符号的运用的方式,学会提示语在相同边线上标点的恰当采用。
2.展开想象,编写童话。
三、教学课时:四课时。
第一课时一、教学要求:1.介绍描绘人物语言与对话描绘中标点符号的运用的方式,学会提示语在相同边线上标点的恰当采用。
2.交流本单元在阅读方面的收获。
3.运用掌握的阅读方法进行独立阅读。
4.初步感知歇后语,积累语言。
二、教学重点、难点:介绍描绘人物语言与对话描绘中标点符号的运用的方式,学会提示语在相同边线上标点的恰当采用。
三、教学过程:(一)导入:同学们,今天,我们一起回去《语文百花园》回去看看。
1.语言与标点(1)归纳、总结在人物对话描写中标点符号使用的规则:这文言,我们先至百花园的第一个景点――“温故知新”园回去看一看。
步入“温故知新”园,慢看看,“语言与标点”景点市立了个牌子,在告诫游人什么?谁去听听给我们的提示信息?本单元课文中有很多人物语言的描写。
读读下面的句子,想一想描写人物语言有哪些不同的方式,标点符号的使用有什么不同?出示第一题,请同学自读。
仔细阅读三位自学伙伴的话,看看你受什么鼓舞?再读这道题,认真观察提示语的位置不同,怎样点标点符号?鼓励学生辨认出并总结出来:提示语在前、在中、在后、不提提示语时标点相同的点法。
重点鼓励学生高度关注提示语在中间的标点符号的点法。
(2)课堂教学:给下面的句子加上标点符号。
①先仔细阅读、观测,推论提示语边线。
四年级上册语文教案语文百花园一语文S版
四年级上册语文教案语文百花园一语文S版知识与能力:1、读准5个多音字的字音,积存能和“童年”“江水”搭配的词语,学会运用比喻的修辞手法使句子更加具体、生动。
2、能有感情地朗读并背诵古诗《田园乐》。
3、明白得文章《一只小鸟》的要紧内容,体会文章所表达的思想感情。
4、能通过语言训练,讲述自己的童年趣事。
5、能把“能说会道”的训练内容整理成一篇习作。
突破重难点:重点:学会讲述自己的童年趣事。
难点:把自己的童年趣事整理成一篇优秀的习作。
课时巧安排:3课时。
第一课吋课时目标:1、能读准多音字“差、薄、行、重、累”在不同词语中的读音,积存能和“童年”“江水”搭配的词语,了解比喻句的好处并学会运用比喻的修辞手法。
2、能有感情地朗读并背诵古诗《田园乐》,了解古诗的意思。
3、明白得文章《一只小鸟》的要紧内容,明白得“人与动物应该和谐相处”的道理。
教学过程:一、谈话导入。
有味的汉字是太阳花,丰富的词语是海棠花,精妙的句子是紫藤花,优美的古诗是菊花,精美的短文是杜鹃花……语文百花园里开满了各色的鲜花。
友爱的同学们,让我们带上好心情,和老师一起走进语文百花园,轻闻这语文知识的花香吧!二、教学“语海畅游”。
1、汉字真有味。
(1)同桌轮番读词语,通过查字典或者互相检查的方法来确定是否读准带点字的音并明白得字义。
(2)组成小组讨论交流带点字读音的特点:同样的字在不同的词语里面读音不同,这五个字差不多上多音字。
(3)教师小结:想要读准多音字的读音,就需要我们结合具体的词语或者语言环境,期望同学们平常能够多读、多练、多积存多音字。
2、词语搭配——“童年”开花。
(1)教师出示与童年有关的图片,指名依照不同的图片来修饰“童年”,如:欢乐的童年、五彩缤纷的童年、无忧无虑的童年、童年回忆、童年时刻等。
(2)教师依照学生的回答进行评判。
(3)教师要求学生识记能和“童年”搭配的词语,并进行拓展能够和“江水”搭配的词语,如:江水滔滔、江水奔腾、江水湍急、汹涌的江水、咆哮的江水、翻动的江水等。
百花园教案通用6篇
百花园教案通用6篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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语文S版小学一年级语文上册《语文百花园一》教案教学设计
语文(S)一年级上册-教学设计-教案-语文百花园一语文(S)教学设计教课板材:语文(S)一年级上册文:语文百花园一块:教学设计—教案设计思路本次“语文百花园”共安排了三项内容,主要是复习前面出现过的会认字,学习了一些认字的方法,认识一些节日的具体日期,并练习朗读和背诵儿歌。
在本次“语文百花园”中,还安排了一次“能说会道”,目的是培养学生的口头表达能力。
此次教学设计体现了语文综合知识的运用,让学生联系旧知的探求新知,拓展学生的知识面,在教学过程中重视合作学习自主探索,同时,借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性,使学生能在乐中学,趣中学。
教学目标1. 利用图片、联系字形,让学生复习学过的会认字。
2. 初步学会一些认字的方法,并说说自己通过这个方法还认识哪些字。
3. 知道一些节日的具体日期,并从中练习说话能力。
4. 练习读背儿歌,让学生获得初步的情感体验,感受语言的优美。
5. 进行说话训练,培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力,使学生养成说话态度大方,音量适中的好习惯。
重难点分析第三题“照样子,说一说”。
第六题“能说会道”——说说心里话。
1教学过程设计说明第一课时一、激趣引入1. 师:同学们,老师知道你们很喜欢新鲜的事物。
今天,老师带大家到百花园里玩一玩,想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”(展示课件第三屏)(出示课件百花园图,拱形门上写着“语文百花园”)2. 生:读题,师:这语文百花园的知识可丰富呀,我相信你们在里面一定学到许多知识呢。
二、游玩“识字园”(学习第一题)1. 出示多媒体课件——识字园师:瞧我们来到了语文百花园中的识字园了,里面的汉字真有趣呢,咱们进去看看吧!(展示课件第四屏)2.(出示课文插图),认认说说,仔细观察图画,说说你有什么发现?(1)同桌互相说说;(2)指名说;(3)齐说一遍。
3. 说说你还知道哪些字像什么?(在学过的课文中,电视里、报纸上……)4. 师归纳:同学们说的这些汉字都是象形字,一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁,它既能激发学生的兴趣,又能激发学生的求知欲,为整节课的学习打下良好的基础,使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。
语文S版四年级上册4语文百花园一
出差(chāi) 薄弱(bó) 行业(háng) 沉重(zhòng) 劳累(lèi)
(二)词语搭配
1.在花瓣上填上合适的词语。 2.如:童年趣事,童年生活,快乐的童 年…… 3.合作交流:四人小组互读、互听、互 相纠正。
4.拓展:你还能用更多的词进行搭配吗?
如:美丽的田野、绿油油的田野、一 望无际的田野……
答案供参考
打鸟的孩子,你真是太顽皮了。鸟儿是人
类的朋友,它们和我们一样,都有权享受 大自然给予的一切。我们应该保护鸟儿, 保护动物,与它们和谐相处,而不是随意 去伤害它们。希望你和你的朋友们以后不 要再伤害小动物,只有这样,我们的世界 才会更加美好。
能说会道
童年的生活是丰富多彩的,课文中《绿 叶的梦》的作者是在大自然中度过的,最令 他觉得有趣、难忘的是采集绿叶,制作标本。 而《芦叶船》的作者最难忘的是采芦叶做各 种各样的芦叶船,放在家乡的小河里,放在 长江里。现在,我们来回味一下自己的童年 生活,选择一件最有意思,令自己最高兴的 事,讲给同学听,让大家分享你的快乐。
着色之后进一步渲染:“桃红复含宿雨,柳 绿更带朝烟”,通过这样的细致描绘,诗境 成了一幅工笔重彩的图画。后两句是一幅 “春眠不觉晓”的入神图画,花落莺啼虽有 动静、有声响,却衬托出“山客”的居处与 心境的宁静。作者退居田园的“乐”也就在 这里。
二是对仗工整,音韵铿锵。“桃红”对 “柳绿”,“宿雨”对“朝烟”,“复”对 “更”,“未”对“犹”,“含”对“带”。 看似一句一景,实则彼此呼应联络,浑然一 体。“桃红”“柳绿”,“宿雨”“朝烟” 彼此相关,而“花落”句承“桃”而来, “莺啼”句承“柳”而来,“家童未扫”与 “山客犹眠”呼应。对仗工整加上音律之美, 使诗句读起来铿锵上口。
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(4)“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢? 你有体现你个性的有趣的事吗?如果有请马 上写下来。
故事最有趣的地方是——
我故意把西瓜推到地上,让它打破, 我就吃上了西瓜 。
那时候,我人矮,没有桌子高。于是, 我悄悄地把椅子移近桌子,又小心地爬上 椅子,用小手把西瓜轻轻一推,西瓜慢慢 地向桌边滚动了。这时,我赶忙跳下椅子, 并叫了起来:“妈妈,西瓜要滚下来了!” 话音刚落,没等妈妈走出厨房,西瓜“啪” 的一声掉在地上,摔成好几瓣。
• 成。我一边想还一边坏坏的笑了一声,这时,爸爸 走了进来,我连忙用笑脸迎上,还拿着我准备的 “礼物”。坐到爸爸旁边说:“爸,我错了,为了 表示我的歉意。请吃一块夹心饼干吧!”爸爸听了, 点点头,接过了我的"礼物"咬了一口,又嚼了嚼, 边嚼还边说:“你妈买的饼干,味道真独特。还有 一股说不出来的味。”我听了,又递给爸爸一杯水 说:“爸,饼干太干了,来喝点水吧!''爸爸接过水, 喝了一口,才知道是“牙膏牌夹心饼干”,连忙吐 了出来,边吐还边说:“别跑,你给我站祝”把我 逗得捧腹大笑。
只母鸡外,剩下的全都是公鸡。
•
在我5岁的时候,妈妈把我带到奶奶家去,
奶奶是住在乡下的,所以那里有很多人从这个
村子到那个村子的时候骑着马去,我看了很羡
慕,也想骑马试试,但是马背太高了,我上不
去,我正想办法上去的时候,正好看见了奶奶
在喂猪,我觉得猪个子小,上去时容易,见奶
奶喂完猪一进屋,我就上猪窝,把门打开了便
那时候,我人矮,没有桌子高。于是,我悄悄地把椅子移近桌子,又小心地 爬上椅子,用小手把西瓜轻轻一推,西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时,我赶忙跳 下椅子,并叫了起来:“妈妈,西瓜要滚下来了!”话音刚落,没等妈妈走出厨 房,西瓜“啪”的一声掉在地上,摔成好几瓣。
妈妈捡起西瓜,一边埋怨,一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了,边吃边露 出得意的样子:妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看,见她没发现什么破绽。 于是,我咧开嘴笑了。
“笑什么?”妈妈奇怪地问道。 “西瓜又凉又甜,真好吃!”我调皮地回答。其实,我的心里最明白。 我现在回想起这件事来,可真觉得有点好笑。
想一想
(1)文章给人的感觉真实吗?有意思吗? 你们觉得这个故事哪个地方最有趣?
??
(2)例文是怎样写具体、写生动的呢? 哪些地方值得你借鉴和学习?
(3)例文中的开头和结尾有什么特点呢?
• 童年的事如满天繁星,数也数不过来。唯有闪亮的 一颗,是我最深刻的记忆。
童年趣事
童年像一片沙滩,童年里发生的趣事,就是沙滩上绚丽多彩的小贝壳, 让你捡也捡不完…… 记得那年暑假,我从小山似的功课中逃了出来,来到乡下奶奶家和大自然握 握手。 有一天,刚下完雨,天气十分闷热,我和哥哥懒洋洋地窝在沙发上想着还能 玩什么。就在我们一筹莫展的时候,哥哥突然说:“要不我们骑羊 吧!”“什么?”我听了惊讶地张大了嘴,不相信我的耳朵。哥哥又说了一 遍:“我们骑羊吧!”这回我听明白了,高兴地一蹦三尺高,大叫着:“太 棒了!太棒了!”随后便迫不及待地跟着哥哥冲进了羊圈。 这是一个有十多平方米大的小棚子,一群羊在里面悠闲地吃着草。哥哥翻过 围墙,顺势骑在一只公羊身上。公羊一看是主人,便乖乖地驮着哥哥在棚子 里绕着圈。哥哥得意极了,还翘起了二郎腿,舒舒服服地躺在了羊身上。我 看了十分不服气,从地上捡了一块石头,对准羊的屁股砸了过去,羊惊了, 把哥哥扔了下去。我看着哥哥那狼狈样,哈哈大笑起来。 哥哥站了起来拍拍屁股,气愤地说:“有本事你来试试。”我听了很不服气, 雄赳赳气昂昂地走了过去,跨上一只羊,可还没等我坐稳,这只羊就发疯似 的冲了出去,其他羊还没见过这样的气势,纷纷逃开,四处乱窜。我抓紧羊 角,紧紧地贴在羊背上,紧闭双眼,只听耳边风声呼呼作响,周围一片混乱。 我又听见哥哥喊着:“不好了!不好了!”原来,我骑的这只羊是这群羊的 首领。 • 突然,羊一个急刹车,把我扔了出去,我像坐飞机一样,被抛向了哥哥, 把哥哥压倒在一堆羊粪上。哥哥又一推,我又一个跟头砸进了柴草里,爬出 来时满身柴草,活像一个小刺猬。哥哥看了哈哈大笑,我也笑了。 • 骑羊好玩吧?你也来试试?
我四岁那年夏天的一个下午,天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大 西瓜。到了家,妈妈刚把西瓜放到桌子上,我就迫不及待地问妈妈:“什么时候 吃西瓜呀?”
“你这只小馋猫,爸爸还没下班,天气这么热,等他回来,我们一起吃。” 妈妈笑着回答,走进厨房里去了。
我盯着西瓜,舔了舔嘴唇,又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意,于 是我撅起嘴,动开了脑筋。一会儿,我就想出了一个好主意。
想一想
• 你童年生活中最有趣、最难忘的是什么? • 讲给同学听,注意: • 听的同学要认真,没听明白的地方等对方
讲完了再提问。 • 听完后,再评一评,看看谁讲得好。
把自己讲述的内容整理一下写出来。
仔细回忆自己说了些什么。 想一想,怎样才能把最有趣最难忘的部 分写得具体生动。
笔下生辉
因为快乐而难以忘怀
(3)乐趣。贪玩、恶作剧寻开心。 (4)傻趣。做傻事、干蠢事,闹出种种笑话。
你知道照片中讲的事有“趣”在哪里吗?
与鸭赛跑
打水枪
喝墨水
两人三足比赛
老鹰抓小鸡
◆请说说你的童年趣事。
例文欣赏
童年趣事
——巧吃西瓜
童年趣事
“池塘边的榕树上,知了在……”我听着《童年》这首歌,便想起了小时候 的一件趣事。
(先声夺人开头法) “哈哈…..,你小时候吃西瓜的样子也太逗 了。”小林每次看到我吃西瓜的照片总是哈哈大笑。那次能吃到西瓜 的事太有趣了,你想知道吗?让我来告诉你吧。
精彩的结尾
(点题式结尾)童年是多么的有趣呀!童年趣事给我带来了 欢乐,童年真好。
(抒情结尾法)童年趣事像万花筒一样,每换一个角度都能 看见不同的图案;我的童年就是这样的,五颜六色、多姿多 彩,不同的时期就会有不同的趣事,它们将成为我美丽的童 年回忆,伴随我快乐地成长!
(设置悬念开头法)我童年的趣事是什么?别急,待我慢慢告诉 你。你听了,包你一定喷饭,哈哈~~~~
(引用歌曲或名言名句开头法)“池塘边的榕树上,知了在声声 叫着夏天 ……”我听着《童年》这首歌,便想起了小时候的一件趣事。
(抒发感情式开头法)童年的梦,是七彩的梦;童年的歌,是欢 乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。童年的事就像天上 的星星,数不清;童年的事就像沙滩上的沙砾,道不尽;童年就像万 花筒,转一转,五彩缤纷。我给大家说一说我的童年趣事。
(照应开头结尾法)(A)我现在回想起吃西瓜这件事来, 可真觉得有点好笑。 (B)怎么样?“巧吃西瓜”这件事 很有趣吧!也把你童年的趣事告诉我啊。
(引用歌曲或名言名句结尾法) “池塘边的榕树上,知了在 声声叫着夏天 ……” 歌声依旧,而童年不再,这件童年的趣 事s成了我美好的回忆。
每个人都有自己的童年,有欢乐的,悲 伤的,而我的童年却是有趣的。
进去选了一头猪骑上便往外跑,奶奶看见了,
赶忙跑出来叫我,我看见奶奶,想让猪停下,
但是停不下来了。猪跑进奶奶的菜园里,里面
的黄瓜、柿子.......都被猪踩断了,我也被果树
的树枝刮破了手、肚皮,这回奶奶可抓住了这
头猪,奶奶把猪赶进窝之后,说我太调皮了,
连猪也敢骑。
童年趣事
•
• 童年是璀璨的星空,星空中几颗闪闪发亮的 星星,便是我的童年,在童年里我又长得一岁。
例文的开头和结尾的特点:首尾呼应
开头——“池塘边的榕树上,知了在……”我听着 《童年》这首歌,便想起了小时候的一件趣事。
结尾——我现在回想起这件事来,可真觉得有点好笑。
精彩开头和结尾
形式多样的开头
(开门见山法)我有一个幸福的童年,童年时的趣事就像大海里 的珍珠,天上的星星,多得数不清。
(对比式开头法)我童年时的趣事太多了,有“老鹰抓小 鸡”“吃汉堡的傻事 ”“夜半惊魂 ”“白酒惹的祸 ”喝墨水事件 “……但是,我最难忘的还是”巧吃西瓜“这件事。
我,没准还奖励我呢,对掏鸡蛋!想完,我不管三七二十一,
抓起一只鸡就掏,那只鸡好像知道自己命运似的,使劲拍着翅
膀,想要逃,我呢,死抓着鸡爪不放,看是它厉害还是我厉害,
掏了半天没掏出来,怎么回事,怎么掏不出来,难到我的奖励
没了吗?我偏不信,这只掏不出来在掏另一只吧,我随手把鸡
一扔,又去抓别的鸡,那些鸡看见我走来,一个个上窜下跳,
每当我想起这件事,总会情不自禁的笑 起来。
中间部分有条理有细节最重要。
•
在屋里闲着没事干,便想去鸡舍中,看看那些鸡在干什
么。 我刚进去,只听“砰”的一声,一只母鸡生了一个蛋。
真好玩,我好奇的摸了摸蛋,咦,热热的,湿湿的。这是,一
个念头冒了出来。心想,鸡会生蛋,那鸡舍中所有的鸡一定都
会生了,要不掏鸡蛋吧,姥姥回来看到这么多的蛋,还不夸奖
图
莺鸟啼叫,山客还在酣眠。
景
一只小鸟(冰心)
有一只小鸟,它的巢搭在最高的树枝上,它的毛羽还未曾丰满,不能远飞; 每日只在巢里欢唱着,和两只老鸟说着话儿,它们都觉得非常的快乐。
这一天早晨,它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望,看见那灿 烂的阳光,葱绿的树木,大地上一片的好景致;它的小脑袋里忽然充满了新意, 抖刷抖刷翎毛,飞到树枝上,放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着 清—轻—和—美,唱的时候,好像“自然”也含笑着倾听一般。 树下有许多的小孩子,听见了那歌声,都抬起头来望着——
汉字真有趣。
chā
bò
差错 薄荷
xíng chóng
行走 重新
lěi
积累
chāi bó háng
zhòng lèi
出差 薄弱 行业 沉重 劳累
趣事 幸福的
童年
这是比 喻句
例:那芦苇一根根直立着,像小船上的桅杆。 满地各色的落叶,像___一__张_漂__亮__的__席__梦_思___________。 柔软的草地,像____一__张_绿__色__的__地__毯____________。