多媒体网络教室解决方案

多媒体网络教室整体解决方案

湖南计算机股份有限公司二○○二年十一月

前言 (3)

计算机网络教室解决方案 (4)

.1方案一 (4)

.2方案二 (4)

.3方案三 (4)

多媒体网络教室解决方案 (6)

.1多媒体网络教室的设计方案 (6)

.2多媒体网络教室拓扑图 (8)

.3多媒体网络教室的特点 (8)

.4多媒体网络教室的功能 (9)

.5多媒体软件的应用（远志L AN S TAR VC） (10)

前言

处于世纪之交的中国教育以面向现代化、面向世界、面向未来为目的，探索运用先进的科学技术发展教育，转变教育观念，改革教学手段、教学方法，形成更加合理高效的教学模式和现代教育方法。

现代教育技术发展的一个重要趋势就是在课堂教学中引进多媒体教学等现代化教学手段。在教学过程中使用多媒体教学手段，可以充分调动学生思维的积极性，让学生变被动为主动，引导学生的思维步步向前发展，能收到化繁为简、突出重点、突破难点的功效。

随着教育改革的不断推进和深化，全面提高学校教学、科研管理水平，创造一个能充分调动学生学习积极性，培养学生学习能力的现代教育环境，建设具有自身特色的先进、适用、可靠的校园多媒体综合网络系统已成为各级各类学校面向21世纪发展的重要工作内容。

计算机网络教室解决方案

目前计算机网络教室的建设方案主要有以下三种：

.1 方案一

学生端采用有盘工作站（即计算机），教师端配备一台高配置的教师机，另外整个网络可选配一台服务器，利用网络交换机（SWITCHER）或集线器（SWITCH）将这些设备连接成一个局域网。采用这种方案的计算机网络教室，大多数的教学软件可以直接装在学生机上，配置灵活，扩展方便，只要加装多媒体教学软件就可以变成多媒体教室。这种方案相对来说成本较高，在计算机教学方面配置相对有点重复。

.2 方案二

学生端采用无盘工作站，教师端配备一台高配置的教师机，另外整个网络可选配一台服务器，利用网络交换机（SWITCHER）或集线器（SWITCH）将这些设备连接成一个局域网，利用WINDOWS98操作系统的无盘工作站操作功能、采用客户/服务器工作模式，将教学软件安装在服务器或教师机上。该方案成本相对较低，扩展起来也比较方便，是目前计算机网络教室的主流配置方案。

.3 方案三

学生端只配备显示器、键盘、鼠标，教师端配备较高配置的计算机，再配备一台主控设备将教师端的计算机显示分配到学生端，学生端可浏览

教师端的计算机操作内容，同时在得到授权后也可进行部分操作。该方案配置简单，成本最低，但扩展起来不方便，扩展成本相对较高，同时功能较简单，只能满足一般的计算机教学。

下面主要就目前使用范围较广的方案二作详细的说明：

整个网络采用星型拓扑结构，所有的设备（如教师机、学生机等）连接到一个中心点，这个中心点称作网络的集线器（SWITCH）。将SWITCH与SWITCH串联，以增加所连接的计算机数量，满足能容纳60位学生的教育网。可以建立任何基于TCP/IP协议的网络，如对等网、Windows NT网等。

教师机或管理机的硬件配置：能支持Win98的多媒体计算机（多媒体部分含光驱（CD－ROM）、声卡、话筒、耳机或音箱、10M/100M网卡）。

学生机的硬件配置：能支持Win98的计算机、普通声卡、话筒、耳机或音箱、10M/100M网卡。

操作系统采用微软Win95/98，网络协议为TCP/IP协议。另外还可根据自己需要安装其它实用的教学软件。

多媒体网络教室解决方案

.1 多媒体网络教室的设计方案

?计算机基础知识教学

?了解计算机的主要功能与基本操作，以及计算机在应用过程中应注

意的问题

?基本硬件知识，了解计算机硬件的外观，类型，用途，安装与使用

方法，并能提供模拟和实际的操作环境

?基本软件知识，了解常用软件的用途，安装与使用方法

?计算机常用语言的逻辑关系及编写方式

?网络的常用功能介绍及实践，INTERNET环境的使用或者模拟使用

?提供学生常见问题的解答，并为信息技术的概念普及提供良好的渠

道

?计算机辅助教学

?可以实现英语、语文、数理化等科目的教学功能

?听、说、读、写，内容丰富

?强大的多媒体功能，调动了学生的参与性，多种记忆方式，灵活变

换学习方式，打破了传统的“填鸭式”教学方式的局限

?利用多种趣味游戏，让学生在轻松、愉快的环境下掌握知识

?丰富的教学软件可以开拓视野，增长知识

?计算机网络教学

?网络考试功能

?在较短的时间内灵活的创建题库，组织试卷，用最科学最快捷的方式建立考场，使教学工作事半功倍，加强了考试的公平性，

并提高了学校的现代化教学水平

?电子阅览室功能

?减少了日常对书籍的管理，保养及维护工作

?可以方便的进行摘抄，注解，加评语等操作

?学生可以阅读到所需要的资料，而且可以通过互联网访问国内外一些丰富的资源并加以整理保存

?可以长期的海量存储一些宝贵的资料

.2 多媒体网络教室拓扑图

.3 多媒体网络教室的特点

?模块化：多媒体网络教室的每种功能都由一定的模块来实现的，每个方案只需要选择不同的模块，并将这些模块组合即可，使系统集成的过程更加简单明了

?专业化：提供的每一项服务均由专业技术人员实施，所有的服务均按照相应的规范和标准去执行

?流程化：从项目咨询、方案设计、工程实施、软件升级，到后期的系统维护与培训实行全方位解决方案

?实用性；以教学第一线的实际需求作为基本点，合理的实现了高新技术与教学应用的有机结合

?稳定性：软硬件配件的结构简洁，并经过严格的测试和质量检查，产品质量稳定，性能可靠

?拓展性：很容易地拓展到校园网或Ineternet领域

?先进性：经过实际工程的总结，采用了目前国际、国内多媒体网络教室最先行的技术

?可管理性：通过服务器可实行统一的集中管理，使管理变得更加简单.4 多媒体网络教室的功能

?广播教学

?语音教学

?强制学生机屏幕黑屏

?转播教学

?监视监听

?电子论坛

?网络对讲

?远程命令

?系统锁定

?远程复位

?鼠标、键盘锁定

?电子举手

?遥控辅导

?电子教鞭

?消息发送

?自动注册

?虚拟网络教室

?扩展功能插件：用户可根据开放的数据接口规范自行开发扩展功能插件，可将由多媒体创作工具开发的课件作为扩展功能插件时安装到网络教室系统中，建立功能强大的、极具个性化的专有多媒体网络教室系统。广播功能：将老师的荧幕、电脑多媒体教材、音乐、麦克风声音等各种教学内容，广播给特定或所有的学生；

多媒体(视听)电脑网络教室方案，将原本单调的电脑网络教室，提升至多媒体电脑与视听教室。无论任何形式的教材，光盘教学软件、CAI/CAD 软件、文字、图形、动画、影片、声音、音效等多媒体资料，均能在此方案上实施。

.5 多媒体软件的应用（远志LanStar VC）

基本功能

广播教学语音教学监看遥控

演示教学电子黑屏远程开/关机

远程重启电子举手系统设置

扩展功能

远程信息远程配置电子白板联机讨论

远程命令文件传输网上电影院

功能特色：

视窗广播

学生在观看老师操作的同时跟随老师一同操作，边学边实践。

超级语音教室

在广播、监看、遥控、转播、联机讨论、电子白板等操作的同时可以任意进行语音指导和交流，并配有语音录制功能，学生可以录制教师的语音教学内容，以便课后复习使用。

远程开机

首创远程开机，对于配有ATX电源和有WOL功能的主板及网卡的电脑可实现远程开机。

1到16屏多窗口监看

支持1到16屏多窗口同步同时监看，并可轮流切换监看其他的学生。在监看的同时可随时把优秀学生的屏幕转播出去，教师还可对学生的操作进行监控。

分组教学

可进行分组广播，分组语音，分组对讲，分组监看，分组遥控，分组远程

配置，分组电子白板，分组文件传输，分组联机讨论，分组远程命令，分组网上影院等。

远程信息

后台监视学生机的系统信息、运行状况和学生机正在运行的进程。

远程配置

对学生机的 Windows 操作系统进行远程管理和配置，设置相应的使用权限。

电子白板

教师在讲课中，可以随时对问题进行解释、加入注解或图片，教学更方便。联机讨论

教室中享受“模拟 Internet ”的超级 BBS ，写写、画画、谈谈实时呈现。远程命令

远程发布指令，控制远端电脑执行指定操作。

文件传输

收发作业（文件）瞬间完成，不必四处奔波。

网上影院

采用更新技术，使所有的学生都能同步接受到图象，更不必说图象和声音的完全同步。

多媒体网络教室整体解决方案

多媒体网络教室整体解决方案湖南计算机股份有限公司二○○二年十一月

目录前言 (3) 计算机网络教室解决方案 (4) .1方案一 (4) .2方案二 (4) .3方案三 (4) 多媒体网络教室解决方案 (6) .1多媒体网络教室的设计方案 (6) .2多媒体网络教室拓扑图 (8) .3多媒体网络教室的特点 (9) .4多媒体网络教室的功能 (9) .5多媒体软件的应用（远志L AN S TAR VC） (11)

前言处于世纪之交的中国教育以面向现代化、面向世界、面向未来为目的，探索运用先进的科学技术发展教育，转变教育观念，改革教学手段、教学方法，形成更加合理高效的教学模式和现代教育方法。现代教育技术发展的一个重要趋势就是在课堂教学中引进多媒体教学等现代化教学手段。在教学过程中使用多媒体教学手段，可以充分调动学生思维的积极性，让学生变被动为主动，引导学生的思维步步向前发展，能收到化繁为简、突出重点、突破难点的功效。随着教育改革的不断推进和深化，全面提高学校教学、科研管理水平，创造一个能充分调动学生学习积极性，培养学生学习能力的现代教育环境，建设具有自身特色的先进、适用、可靠的校园多媒体综合网络系统已成为各级各类学校面向21世纪发展的重要工作内容。

计算机网络教室解决方案目前计算机网络教室的建设方案主要有以下三种： .1 方案一学生端采用有盘工作站（即计算机），教师端配备一台高配置的教师机，另外整个网络可选配一台服务器，利用网络交换机（SWITCHER）或集线器（SWITCH）将这些设备连接成一个局域网。采用这种方案的计算机网络教室，大多数的教学软件可以直接装在学生机上，配置灵活，扩展方便，只要加装多媒体教学软件就可以变成多媒体教室。这种方案相对来说成本较高，在计算机教学方面配置相对有点重复。 .2 方案二学生端采用无盘工作站，教师端配备一台高配置的教师机，另外整个网络可选配一台服务器，利用网络交换机（SWITCHER）或集线器（SWITCH）将这些设备连接成一个局域网，利用WINDOWS98操作系统的无盘工作站操作功能、采用客户/服务器工作模式，将教学软件安装在服务器或教师机上。该方案成本相对较低，扩展起来也比较方便，是目前计算机网络教室的主流配置方案。 .3 方案三学生端只配备显示器、键盘、鼠标，教师端配备较高配置的计算机，再配备一台主控设备将教师端的计算机显示分配到学生端，学生端可浏览

浅谈多媒体网络教学与课堂教学

浅谈多媒体网络教学与课堂教学随着计算机网络的日益普及，多媒体网络教学获得飞速的发展。与以往的计算机辅助教学相比，网络教学利用计算机可以访问遍及世界各地的信息资源，通过网络可以使教师和学生进行更广泛的交流。同传统教学媒介相比，多媒体网络教学可充分调动学生的主动性，改变千人一面的、单向的、固定的教学模式。尽快地掌握多媒体网络教学，这是教育现代化和素质教育的需要。一、多媒体网络教学概述多媒体网络教学，从技术上讲主要包含两部分，一是多媒体技术，二是网络技术。将多媒体技术融合进网络技术并应用于课堂教学就产生了多媒体网络教学，因此，多媒体网络教学可以描述为，把计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学方法有机结合起来的一种教学活动。多媒体网络技术在教学中的应用，极大地拓展了教育功能，使多媒体信息的综合处理及交互功能得以充分发展，实现了多媒体信息资源的共享，拓宽了受教育者接受知识的渠道。二、多媒体网络教学的特点多媒体计算机网络是集多媒体的长处与网络的优点于一身，是当今科学技术发展的结晶，主要有以下几个方面的特点： 1. 网络教学过程的交互性。网络的交互性方便教师与学生之间或学生与学生之间的交流。师生间、生生间可互相交流，共同讨论问题，在学生自主练习时，教师还可发挥网络的监控功能实行监控，随时了解学生的学习情况，调整教学节奏和进程，并利用网络的辅导功能，给学生以必要的提示，引导学生独立获取知识。 2. 网络教学资源的共享性。网上资源丰富多彩、图文并茂、形声兼备，学习者在链接或教师指导下，可轻松自如地在知识海洋中冲浪，取之不尽、用之不竭的信息资源和神奇的网络环境，对教育个性化的形成、对学生创造思维的培养、对实现教学过程要素关系的转变都将有很大的影响。 3. 多媒体信息的综合性。多媒体网络融超媒体和超文本于一体，集图形、图像、图表、声音、文字于一体，有利于学生多种感官参与认知，促进学生对知识的建构；有利于激发学生兴趣、培养学生的情感；有利于素质教育的实施。

多媒体网络教室建设方案

目录一、概述........................................................................................................... 错误!未定义书签。二、需求分析与设计原则............................................................................... 错误!未定义书签。 2.1、多媒体网络教室的分类................................ 错误!未定义书签。 2.2、多媒体网络教室发展趋势.............................. 错误!未定义书签。 2.3、多媒体网络教室设计原则.............................. 错误!未定义书签。三、本方案系统功能及特点........................................................................... 错误!未定义书签。四、多媒体网络系统配置说明....................................................................... 错误!未定义书签。 4.1、系统架构............................................ 错误!未定义书签。 4.2、教师机服务器........................................ 错误!未定义书签。 4.3、学生机PC........................................... 错误!未定义书签。 4.4、TOP2000视频演示仪.................................. 错误!未定义书签。 ........................................................................................................... 错误!未定义书签。 ........................................................................................................... 错误!未定义书签。 ........................................................................................................... 错误!未定义书签。 ........................................................................................................... 错误!未定义书签。 4.5、多媒体网络教室应用软件.............................. 错误!未定义书签。 ........................................................................................................... 错误!未定义书签。 ........................................................................................................... 错误!未定义书签。屏幕广播........................................................................................... 错误!未定义书签。电子教鞭........................................................................................... 错误!未定义书签。语音广播........................................................................................... 错误!未定义书签。学生示范........................................................................................... 错误!未定义书签。窗口广播........................................................................................... 错误!未定义书签。屏幕监视........................................................................................... 错误!未定义书签。遥控辅导........................................................................................... 错误!未定义书签。师生对讲........................................................................................... 错误!未定义书签。

多媒体网络教室的功能及特点有哪些

多媒体网络教室的功能及特点有哪些？多媒体网络教室又称网络机房或网络教室，是目前国内各类学校，尤其是中小学应用最为普遍的一种网络教学系统。它集普通的计算机机房、多媒体演示室等功能于一体，利用网络技术和多媒体技术将若干台多媒体计算机及相关的网络设备互联成小型的教学网络，为提高教学质量、建构协作化学习环境创造了良好的技术基础。它的特点如下：（1）多媒体演示教学。教师可以将来自网络服务器和教师机硬盘或光盘中的多媒体信息（包括文字、图形、图像、动画、视频、声音）传送给学生，进行演示教学；也可以将教师机或任一学生机的屏幕内容传送给某个、某组或全体学生；教师和学生可以共同操作同一终端将操作示范发送给某个、某组或全体学生；可实现全动态图形、图像、视频和声音的实时同步发送。（2）分组教学。教师可以选择某个、某组或全体学生进行教学。（3）监听监视。教师可以循环方式自动轮流监视每个学生的学习、操作情况，可以调回任一个学生的屏幕内容进行监视。（4）交互式教学。学生可以通过电子举手方式与教师联系，进行实时交互式的教学。（5）学生自主学习。学生可以选择脱机状态进行单独学习，也可以自己调用文件服务器内的信息资源进行学习。（6）语言辅导教学。教师和学生之间可以通过耳机/话筒通话。教师可以发布信息，也可以接受学生的意见或问题，进行语言指导。（7）网上学习。网络教室和校园网相连，并连接到国际互联网（Internet）上，学生可充分利用网上资源进行学习。（8）资源共享。可提供文件服务器、打印、传真等多种设备和各类信息资源的共享。（9）进行教学测试和信息反馈分析。学生可以自己调用网络服务器上的试题库进行自学、自测，可以及时了解自己的学习水平，以便调整学习的进度。

多媒体网络教室设计方案

多媒体网络教室设计方案一、系统概述当今，重视现代教育技术对教育产生的影响，大力推进教育现代化是世界教育发展的主流。我国在运用现代教育技术手段整合教学的过程中，已取得了相当成效。采用先进的教学手段，提供全新的教学环境，来设计教学活动，已经成为市场的趋势所在。随着现代化教学系统在各大院校的不断推进，传统的方式已经不适应现代化的需要，集多功能教室系统、多媒体教学系统、演播系统於一体的新型现代化教育体系在教育行业得到了日益广泛的运用。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，多媒体技术给教育行业带来了新的机遇。二、系统构成整个系统要高效率的完成教学任务，结合各个系统，充分发挥各个系统的功能，实现现代化的教学。（一）多媒体显示系统：多媒体显示系统由高亮度、高解析度的液晶投影机和电动屏幕构成；完成对各种图文资讯的大屏幕显示。（二）多媒体电教室A/V系统： A/V系统由计算机、DVD、实物展台、功放、音箱等A/V设备构成；完成对各种图文信息（包括各种软体的使用、DVD/CD 碟片、各种实物、声音）的播放功能；实现多媒体电教室的现场扩音、播音，配合大屏幕投影系统，提供优良的视听效果。（三）智能型多媒体中央控制系统：采用MYCLASS C200T中央控制系统，实现多媒体电教室各种电子设备的集中控制。 ?要求操作简单、人性化、智能化； ?要求整个系统可靠性高； ?尽量多的体现出各种设备的卓越功能，让所有设备工作在最佳状态，发挥设备的最大功效； ?能够控制投影机，进行开/关机、输入切换等功能；并实现屏幕的上升、停止、下降功能； ?能够控制DVD进行播放、停止、暂停等功能； ?能够控制实物展台进行放大、缩小等功能； ?能够控制音量，进行音量大小的调节功能； ?能够实现音视频、VGA信号自动切换控制功能；（四）多媒体网络教室设备清单： 1、多媒体设备受控方单用户设备名数投影3RS232 电动屏3内置强电继电Rela（继电器 1视频分配控制图像切控制投影机进行图像切1 计算影碟1 功1控制音利用主机内置音量控制模 1话音无需控2 2音箱支音箱音箱线穿管管移频控制音箱嚣1

浅谈多媒体在网络教学中的作用

浅谈多媒体在网络教学中的作用在信息技术特别是“信息高速公路”迅猛发展的今天，从街头巷尾到商场车站，人们随处可看到设计新颖的网站宣传广告，在人们的言谈中也时常听到“网络”、“网校”、“电子商务”等名词，让我们真实的感受到信息时代的气息。在信息社会里，人才的竞争用“白热化”这个词来形容是不过分的。那么这个时代需要什么样的人才呢北师大现代教育技术研究所的何克抗教授在《论现代教育技术与教育深化改革——关于ME命题的论证》一文中是这样说的：“信息社会所需要的新型人才应当是具有全面的文化基础，富有创新精神和高尚道德品质的一代新人。”在论述中何教授特别强调的是“信息知识与能力”。此时此刻，我们再来看一看我们的教育培养的是什么样的人才以作文教学为例，多年来，作文一直是令广大师生头痛的事。在教学中教师用了大量的心血指导作文，花了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕考作文。尽管书市上这“精品集”那“宝典”花样翻新，层出不穷，但我们拿来细细研究一下，每篇文章的风格几乎同出一辙，内容大同小异。等到学生毕业走出校门，踏进社会，连一般的工作总结、求职信也写不好。面对滚滚而来的信息，我们被搞得眼花缭乱，不知所措。我们不禁要问：作文教学，社会需要的你给了没有

留美博士黄全愈在《素质教育在美国》一书中谈到：“中国教育因压抑个性已造成了无形的内伤。”从作文教学这个方面来看，何尝不是呢。学生每写一篇作文，无不是按照书本的范围，考试的要求，教师的指导完成的。要求写记叙文就不能写成应用文，而且还必须做到结构完整，内容具体，生动感人。为了考试，教师千方百计地传授“作文秘技”。而在这一过程中，学生完全是被牵着鼻子走的，没有自由的空间。作文内容的单调，写作格式的刻板，作文要求的成人化、文学化，使学生对作文失去兴趣，产生厌烦。作文中自然看不到学生个性的发挥，也就谈不上“敢为天下先”的去创造了。从以上两个方面来看，传统作文的种种弊端，已经阻碍了社会与学生个体发展的步伐。作文教学需要重新定位。让我们高兴的是，随着多媒体网络技术在教育领域的深入应用，一个以多媒体网络教育为标志的现代教育时代已经悄然来临，它必将为传统的作文教学模式注入新的内涵。需要说明的是，这个时代的教育决不仅仅是教育手段的更新，正如北师大的何教授说的：“信息技术在教育领域的全面应用，也必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革。”多媒体网络作文就是现代教育思想下的一种全新的教学模式。

多媒体电子教室安装调试方案

乐山市检察院多媒体电子教室安装调试方案多媒体电子网络教室工程是一项系统工程，严格的讲，它包括了（机房装修工程、电气工程、空调工程、消防工程、屏蔽工程、综合布线工程，机房防雷等多子个项目），为了保证计算机设备和多媒体设备的安装质量，根据中华人民共和国电子计算机机房施工及验收规范SJ/T30003-93的有关要求，结合乐山检察院的具体情况，我们特别制定了在此次项目上的安装和施工的详细的系统集成方案，作为我们我们将以此为标准，严格的执行相应的安装要求。主要包含了桌椅及电脑的摆放、信号线和电源线的布置、多媒体设备的安装和调试等几个子项目。能实现以下功能 a)接入局域网的所有教师机、学生机可以方便地访问网络下载的备课系统和教学资源库等教育资源，达到资源共享的目的； b)进行计算机文字、表格处理、电子教案制作、文件打印等； c)提供网络和多媒体条件下的学习环境,实现网络教室教学方式,满足多个学生同时学习和个性化学习的需求。 d)多媒体教学功能的实现。 3.2 静电地板措施安装静电地板，将各类设备接入网络。

3.3 电源设计在多媒体电子网络教室建设中，电源线和网络线的布设是一件非常重要的事情。教室设备包括学生机、教师机、多媒体设备、网络设备、通讯设备等，由于这些设备进行数据的实时处理与实时传递，关系重大，所以对电源的质量与可靠性的要求最高。 1）机房内的总电源要通过稳压电源后，再供给计算机，提供给计算机的电压应为220V、50Hz。 2）从稳压电源出来的供电线路需设置电箱，采用4个单相至少32A的空气开关分别控制30台电脑，出入配电箱的线缆使用线槽来走线。 3）两台电脑使用一个10A带开关的电源插座。 4）机房内的电源线要考虑所有电脑的功率以及考虑留有一定的冗余，我们采用4mm2的多芯铜芯线。 5）电源线与电源插板的连接处、稳压电源的出入线连接处、空气开关的连接处要连接紧固，保证计算机教室的用电安全。 6）由于前期二装已经布放电源线，但电源点位布局与后期家俱摆放有相当的差异，所以二装所留电源线与电源地插之间采用接线并穿金属软管的方式解决。 3.4 综合布线设计 1）、多媒体电子网络教室布线设计描述多媒体电子网络教室综合布线采用星型结构。机柜、UPS及稳压电源放在讲台旁边远门的一角，充分利用讲台旁边的剩余空间，方便任课老师的

多媒体教室设计方案

多媒体教室设技方案

第一章项目分析项目项目名称：计算机多媒体网络教室项目要求：教师机、学生机一套多媒体教学软件、投影机、投影幕布、多媒体中控系统、音频设备、摄像头监控系统及其他网络设备组成一个具有超强安全、可靠稳定、简易维护的多媒体网络系统。主要用于日常的计算机教学，它利用网络的资源共享特点和网络教学平台的各种辅助手段，辅之以多媒体部件，达到在局域网、教育城域网、国际互联网上传输多媒体信息的目的。建设目标：建设好的微机教室不仅能实现计算机教学而且能实现语音教学、光盘共享教学、电化教学、视听教学、Internet共享教学等功能，可以图文并

茂、情景交融；借助计算机网络，可将教师的屏幕画面（课件内容）示范给所有（或被选择的）学生，并可以监看、控制、转播学生机画面，实现学生与教师、学生与学生之间可通过网络实现双向课堂教学。并通过与学校网管中心的联接，能达到在局域网和国际互联网上传输多媒体信息的目的。使教师的想象力可以在利用系统提供的大量相关资料及自身的教学经验的基础上得到最大程度的发挥，从而提高教学质量和效益。第二章项目设计设计思想计算机教室是校园网建设中最重要的一个组成部分。因此必须以系统科学的方法来进行设计和建设，为此，我们列出校园网总体建设思想，为学校以后建设校园网打下良好的基础。总体规划分步实施：受资金状况和技术应用的局限，很多学校还无法做到一步到位。或使安装了某些系统也利用不起来，因此要分步实施。但分步实施一定要在总体规划的前提下进行，如果缺乏了总体规划，系统将会陷入相互不兼容和前期投资极大浪费。注重应用系统建设：计算机网络要想发挥出它的作用，必须有建立在它之上的应用系统。这里有一个非常形象地比喻：网络就象路，而应用系统就象车，只修路但没车跑，路也不能发挥它的作用。软件的统一性在实际应用中更为重要，对于校内的资源合理利用，校际数据共享，信息的沟通起着不可忽视的作用。所以必须更据学校的实际情况，选择恰当的应用系统。把当前先进行，未来的可扩展性和经济可行性结合起来：计算机技术和网

浅谈多媒体教室建设

浅谈多媒体教室建设王春生 (乌鲁木齐职业大学 830002) 摘要：用多媒体设备进行教学不仅提高了教学效益和教学质量，而且为传统的教学模式和教学方式改革提供了平台。多媒体教室的建设数量及使用效益对于教育信息化有至关重要的作用，本文就建设方面谈点看法。关键词：多媒体教室投影仪音响设备计算机近几年来，随着教育技术的不断发展及高校评估对多媒体教学的具体要求，多媒体教室在高校越来越普及。如何建设及配置多媒体教室，使设备及技术更好地为教学服务，是多媒体设备管理人员所需要关注的问题，本文就多媒体教室建设谈谈自己的思考。一、教室的选择多媒体教室是在传统教室的基础上配置了现代教学媒体而组成的。因此它必须具备传统教学场所和环境所具有的一切条件。并在此基础上进行一定的光学和声学处理，以达到较好的视听效果。教室应配置窗帘，日光灯安装位置、高低、角度都要做精心设计，以提供良好的光学环境。从管理成本和安全性上讲，教室应该集中且楼层不应太高，以免光线太强和温度过高，从而对设备使用寿命造成影响。教室讲台结构要设计合理，应有防盗功能，桌面面积不宜做得过小；考虑到教师的操作顺手和方便，要有足够的活动空间；要避免档住投影机射出的光线，能够让学生看完整屏幕内容；另外讲台应便于设备的检查与维护。二、视频展示设备的选择视频展示设备是多媒体教室的核心，根据教室人数的多少可选择投影及背投或液晶电视。 1、投影仪的选择投影仪一般作为100人以上合堂或阶梯教室视频展示设备，目前常用投影仪的类型有DLP 和LCD两种。 DLP投影仪以数字微镜装置DMD芯片作为成像器件，通过调节反射光实现投射图像的一种投影技术，它的对比度、均匀性聚焦都非常出色，图像清晰度高于LCD投影仪、画面质量稳定,散热性好，理论上说,DLP投影仪使用寿命达10万小时，但其色彩饱和度不高，色彩表现不够生动，适合于显示文本，表格。LCD是透射式投影技术，多为3片式投影仪。LCD投影仪投影画面色彩还原及色彩饱和度要高于DLP投影仪，适合于动态视频的显示。但散热性差，一般连续使用3000小时后，画面品质衰减较大，会发生图像偏蓝、大面积暗点，对比度降低等情况，且更换灯泡也无法改善,只能更换液晶板,更换周期长,费用高。目前两种投影DLP价格要高于LCD，但从后续使用成本上来说，DLP投影仪要远远低于LCD，选择何种投影要根据具体需求和经费情况决定。 2、背投或电视选择。对于人数较少的普通教室配置多媒体，建议使用背投或大屏幕液晶电视作为视频展示设备。背投电视要求尺寸在60寸以上，应该有电子白板功能，可方便老师进行批注、标示等。对于35人以内的教室建议使用52寸液晶电视，而在35-50人之间教室，使用63寸电视，目前液晶电视有专为教学设计的型号，可内置操作系统，直接U盘插入就可播放幻灯，另外还有些型号具有电子白板功能。在安装时可把液晶直接安装在黑板内，使用时拉开黑板即可。背投与液晶后期维护成本较小，液晶电视具有无须选择信号源电视可自动搜索的优点。

凌波多媒体网络教室功能介绍

凌波多媒体网络教室功能简介产品功能屏幕广播声音广播双向对讲学生演示查看作业远程遥控分组教学屏幕录制屏幕回放影音广播文件分发电子画板黑屏肃静远程命令远程设置远程重启远程关机远程开机远程退出学生属性系统设置发布消息多人会话文件提交网络复读清除举手网络讨论点名签到电子举手屏幕日志 1．屏幕广播屏幕广播功能可以将教师机屏幕和教师讲话实时传送至学生机。可对单一、部分、全体学生广播。屏幕广播过程中，可以请任何一位已登录的学生发言，此时所有广播接收者在接收到教师屏幕广播的同时接收该学生发言。屏幕广播过程中，可以随意控制单一、部分、全体学生机停止或开始接收广播。可以广播带有视频文件的多媒体课件（如《走遍美国》）。可以使学生机以智能滚动的窗口方式接收广播、此时学生可跟着教师操作，边看边练。屏幕广播时可以进行屏幕录制。2．声音广播声音广播功能可以将教师机麦克风或其他输入设备（如磁带、CD）的声音传送到学生机，声音广播后学生就可以听到教师的声音。声音广播过程中，可以请任何一位已登录的学生发言，此时所有声音广播接收者同时接收教师与该学生发言。声音广播过程中，可以随意控制单一、部分、全体学生机停止或开始接收声音广播。 3．双向对讲教师可以选择任意一名已登录学生与其进行双向语音交谈，除教师和此学生外，其他学生不会受到干扰。教师可以动态切换对讲对象。 4．学生演示利用屏幕广播功能，教师还可选定一台学生机作为示范，由此学生代替教师进行示范教学，该学生机屏幕及声音可转播给其他所选定的学生，在演示过程中，教师与此学生允许对讲，教师可以遥控此机器并同时演示给其他学生。5．远程遥控教师可远程接管选定的学生机，控制学生机的键盘和鼠标，对学生机远程遥控，遥控过程中，教师可随时锁定或允许学生操作计算机的键盘与鼠标。教师在对学生远程遥控时可以与此学生进行双向对讲。 6．多人会话指定多个学生(可包括教师)之间进行语音交流。也可以将全班学生分成同一个组或分成几个组进行课堂上的讨论，每个组相互不干扰。 7．屏幕录制教师机可以将本地的操作和讲解过程录制为一录像文件，供以后回放，这样教师可实现电子备课。可以将广播过程录制为一可回放文件。 8．屏幕回放教师机可以将已录制好的含有操作与讲解的录像文件进行回放，回放过程中自动进行广播。 9．影音广播影音广播可以使教师机播放视频文件的同时对学生机进行广播，支持几乎所有视频文件格式。可以选择一个或多个视频文件进行播放，在播放过程中可以进行拖动，暂停、停止等操作，可拖动进程条。VCD广播过程中，可以随意控制单一、部分、全体学生机停止或开始接收广播。

标准级多媒体网络教室方案

标准级多媒体网络教室方案一、需求描述当前多媒体网络教室应用存在下列两个主要问题：网络交换机端口配置不合适：目前许多学校标准的多媒体网络教室可容纳50名学生，而市面上的交换机以24口的居多，即使采用2台级联的方式，也只能获得47个端口，如果采用3台级联，又会富余近20个端口，同时成本也会大大提高。维护困难：学生的好奇心很强，经常会修改、删除、重新安装计算机系统和应用软件，或是由于难以避免的误操作，造成系统损坏、瘫痪，逐台进行恢复有较大困难，且工作量大。二、解决方案解决方案一：采用简单智能型交换机针对端口设计不合理的情况，友讯网络专为教育系统设计了一款校校通EDS-1624交换机，它具有27个10/100Base-TX端口，对于50个信息点的多媒体教室，采用2台EDS-1624级联可提供52个10/100Base-TX端口，在连接50台学生用机和1台教师用机的同时，剩余1个端口恰好可上联到校园骨干网，获取网络上的多媒体课件资料。如果只需较少端口，还可选择更便宜的16口交换机校校通EDS-1616。针对维护困难的问题，友讯网络还专门设计了一款校校通EDA-100 10/100M网卡，除具备极好的性能价格比外，EDA-100网卡的一大特色是支持远程引导芯片（Boot ROM），可以通过此芯片实现硬盘恢复功能。 EDA-100特有的硬盘恢复功能，可以在1个硬盘上同时支持多种操作系统，并且可以自动按照设置的时间、动作将硬盘上的系统环境重新恢复为初始状态。EDA-100还可以通过网络使用独特的SNC OP Y技术实现一对多的恢复。例如，如果早晨8：30分正式上课，教师可以设置所有的机器在早晨6：00自动进行系统恢复，届时教师机会通过EDA-100网卡自动对学生用机进行系统恢复，而不需要人为干预。EDA-100的硬盘恢复功能，大大简化了系统维护工作，将教师从系统维护中解放出来，将更多的精力投入到备课中。

【浅谈多媒体网络在高中教学中的作用】多媒体教室

【浅谈多媒体网络在高中教学中的作用】多媒体教室：G63 ：A ：1007-0745(xx)08-0174-01 摘要：应用多媒体网络技术教学，提高学生学习兴趣，发展学生想象能力，培养学生自主学习能力，是实施素质教育和创新教育，使学生身心愉悦、积极主动进行学习的有效途径。使学生能够兴趣盎然地学习；应用多媒体网络技术教学；应用多媒体网络技术教学关键词：多媒体网络高中教学素质教育提高教育教学的主要任务，是通过对学生进行素质教育，不断提升学生的综合素质，使全民族综合素质得到不断提高。近年来，多媒体网络技术的蓬勃发展，为在教育教学中开展素质教育提供了更加优越的条件。多媒体网络以其具有的传统教学无法比拟的优势，深受广大教育工作者和学生的好评，因而已经成为教育工作者实施素质教育的重要途径。下面笔者就如何发挥多媒体网络教学优势提高学生素质谈几点看法。一、应用多媒体网络技术教学，提高学生学习兴趣，学生能兴趣盎然地学习学习兴趣是学生获取知识发展能力需要的一种重要的内在驱动力，它是学生学习活动的起点，并持续在学习活动中发挥促进作用。

传统教育受条件限制，“一块黑板、几支粉笔、一本教材”，教师讲，学生听，教师讲得枯燥，学生听得昏昏欲睡。多媒体网络把视频、声频、动画有机结合起来，图文声色并茂，动静结合，还配带有音乐和解说，引人入胜。应用多媒体网络技术很容易突破难点、掌握重点。教材中有许多难点重点，学生难理解难掌握，视它们为“拦路虎”，对于这些“拦路虎”，原来学生往往绕着走，知难而退。应用多媒体网络技术能把这些“拦路虎”变成趣味性强，很容易理解的问题，如：把人体血液循环路线、被子植物双受精过程制成动画，藻类植物、苔藓、蕨类、裸子植物、被子植物的相同点、不同点和进化关系列成表格，学生就容易理解和掌握。多媒体网络教室可以和其他多所学校网络教室连接，实现信息资源共享。这样学生在网络上能够查阅大量信息资料，开阔自己的视野，还能接收慕名很久的优秀教师授课，向优秀教师提出问题和谈心，接受专家学者的指导，同学之间也能在网上谈论学习心得和生活体会。学习活动变有趣和充满激情，很多学生在计算机前流连忘返。二、应用多媒体网络技术教学，发展学生想象能力想象能力是人类各种活动基础，人类社会进步发展需要人类想象能力的作用。多媒体网络给学生学习活动提供大量信息资源，这为发展学生想象能力准备了大量素材，同时计算机画面图画优美，有动有静，再配上解说员富有启发性的解说，容易激发学生想象能力。小

多媒体网络教室解决方案(doc 12页)

多媒体网络教室整体解决方案湖南计算机股份有限公司二○○二年十一月

目录前言 (4) 计算机网络教室解决方案 ....................................................................................... 错误!未定义书签。 .1方案一 .......................................................................................................... 错误!未定义书签。.2方案二 .......................................................................................................... 错误!未定义书签。.3方案三 .......................................................................................................... 错误!未定义书签。多媒体网络教室解决方案 (8) .1多媒体网络教室的设计方案 (8) .2多媒体网络教室拓扑图 (10) .3多媒体网络教室的特点 (10) .4多媒体网络教室的功能 (11) .5多媒体软件的应用（远志L AN S TAR VC） (12)

多媒体网络教室整体解决方案

多媒体网络教室整体解决方案 1

多媒体网络教室整体解决方案湖南计算机股份有限公司二○○二年十一月

前言 (4) 计算机网络教室解决方案 (5) .1 方案一 (5) .2 方案二 (5) .3 方案三 (6) 多媒体网络教室解决方案 (7) .1 多媒体网络教室的设计方案 (7) .2 多媒体网络教室拓扑图 (9) .3 多媒体网络教室的特点 (10) .4 多媒体网络教室的功能 (10) .5 多媒体软件的应用(远志L AN S TAR VC) (12) 3

前言处于世纪之交的中国教育以面向现代化、面向世界、面向未来为目的,探索运用先进的科学技术发展教育,转变教育观念,改革教学手段、教学方法,形成更加合理高效的教学模式和现代教育方法。现代教育技术发展的一个重要趋势就是在课堂教学中引进多媒体教学等现代化教学手段。在教学过程中使用多媒体教学手段,能够充分调动学生思维的积极性,让学生变被动为主动,引导学生的思维步步向前发展,能收到化繁为简、突出重点、突破难点的功效。随着教育改革的不断推进和深化,全面提高学校教学、科研管理水平,创造一个能充分调动学生学习积极性,培养学生学习能力的现代教育环境,建设具有自身特色的先进、适用、可靠的校园多媒体综合网络系统已成为各级各类学校面向21世纪发展的重要工作内容。 4

计算机网络教室解决方案当前计算机网络教室的建设方案主要有以下三种: .1 方案一学生端采用有盘工作站(即计算机),教师端配备一台高配置的教师机,另外整个网络可选配一台服务器,利用网络交换机(SWITCHER)或集线器(SWITCH)将这些设备连接成一个局域网。采用这种方案的计算机网络教室,大多数的教学软件能够直接装在学生机上,配置灵活,扩展方便,只要加装多媒体教学软件就能够变成多媒体教室。这种方案相对来说成本较高,在计算机教学方面配置相对有点重复。 .2 方案二学生端采用无盘工作站,教师端配备一台高配置的教师机,另外整个网络可选配一台服务器,利用网络交换机(SWITCHER)或集线器(SWITCH)将这些设备连接成一个局域网,利用WINDOWS98操作系统的无盘工作站操作功能、采用客户/服务器工作模式,将教学软件安装在服务器或教师机上。该方案成本相对较低,扩展起来也比较方便,是当前计算机网络教室的主流配置方案。 5

多媒体网络教室的功能及特点有哪些

多媒体网络教室又称网络机房或网络教室，是目前国内各类学校，尤其是中小学应用最为普遍的一种网络教学系统。它集普通的计算机机房、多媒体演示室等功能于一体，利用网络技术和多媒体技术将若干台多媒体计算机及相关的网络设备互联成小型的教学网络，为提高教学质量、建构协作化学习环境创造了良好的技术基础。它的特点如下：（1）多媒体演示教学。教师可以将来自网络服务器和教师机硬盘或光盘中的多媒体信息（包括文字、图形、图像、动画、视频、声音）传送给学生，进行演示教学；也可以将教师机或任一学生机的屏幕内容传送给某个、某组或全体学生；教师和学生可以共同操作同一终端将操作示范发送给某个、某组或全体学生；可实现全动态图形、图像、视频和声音的实时同步发送。（2）分组教学。教师可以选择某个、某组或全体学生进行教学。（3）监听监视。教师可以循环方式自动轮流监视每个学生的学习、操作情况，可以调回任一个学生的屏幕内容进行监视。（4）交互式教学。学生可以通过电子举手方式与教师联系，进行实时交互式的教学。（5）学生自主学习。学生可以选择脱机状态进行单独学习，也可以自己调用文件服务器内的信息资源进行学习。（6）语言辅导教学。教师和学生之间可以通过耳机/话筒通话。教师可以发布信息，也可以接受学生的意见或问题，进行语言指导。（7）网上学习。网络教室和校园网相连，并连接到国际互联网（Internet）上，学生可充分利用网上资源进行学习。（8）资源共享。可提供文件服务器、打印、传真等多种设备和各类信息资源的共享。（9）进行教学测试和信息反馈分析。学生可以自己调用网络服务器上的试题库进行自学、自测，可以及时了解自己的学习水平，以便调整学习的进度。

怎样挑选好的电子教室软件又叫做多媒体网络教室软件

怎样挑选好的电子教室软件（又叫做多媒体网络教室软件）? 随着教育信息化建设的快速发展，越来越多的学校使用多媒体教室来进行日常教学。不过，在实际课堂教学中，面对几十个学生，我们不可能一个一个手把手地教给他们操作步骤。如何快速、有效地让学生掌握电脑的操作？这就需要电子教室软件这个“好帮手”来帮助教师解决问题了。那么怎样挑选合适的网络教室/电子教室软件呢？下面说说我个人认为需要着重考虑的几个要素：一．到国内最大的一些软件下载站点（例如天空软件站、华军软件园等）了解“电子教室”类软件的主要情况。主要有哪些品牌？各个软件的下载量、更新和人气情况如何？挑选几个下载过来亲自试用一下，软件的特点就是可以试用，不能试用的软件就没有必要选择，也不要光看软件的功能介绍，因为万一碰上忽悠的软件开发商，就会损失真金白银了。下载软件试用时，最好到软件开发商的官方网站上看看下载的是否为最新版本，一般来说，新版本的功能、性能和兼容性都要好。下面的网址是市场上主流的电子教室软件的下载页面：华军软件园：https://www.360docs.net/doc/6b18194351.html,/sort/119_1.htm 二．必须支持时下主流的操作系统，例如：Windows XP、Windows 7/8和Windows 10。即使可能我们现在使用的是Windows XP系统，也应该挑选既支持XP又可以支持最新的Windows 7/8/10的电子教室软件。因为随着电脑硬件、操作系统、教学课件和第三方软件的更新换代，随着信息技术的发展，以后电脑教室也会不可避免地要升级到更新的操作系统上。而且，是否能够支持最新的Windows 7/8/10系统，是否能够同时支持32/64位系统，也能够说明该软件开发商的研发能力，以及是否能够及时跟进投入研发工作。三．选择的电子教室软件必须在最近一年内有最少一次的版本更新。一般长时间没有更新版本的软件，则可能开发商已经停止研发，甚至开发商停止正常经营都可能。购买这种软件，则可能随时面临无法升级、无法兼容新硬件或新系统等问题。就算软件价格再低，也不见得合算，因为随时面临出现兼容性问题而完全无法使用的风险。在过去十年，已经有很多曾经著名的电子教室软件和它们的开发商悄悄消失了。四．到网上（BAIDU/GOOGLE）搜索一下我们挑选的电子教室软件的历史。最好是超过5～8年，因为电子教室软件要应用在至少几十台电脑的网络环境下，达到统一协调的工作状态，其协作、系统和网络环境的复杂性决定了这类软件要经过很多年的真实环境下的实施和调试经验才能逐渐成熟，才能获得完善细节的经验。另外，从网上了解到的该软件各种版本的历史升级情况，往往也能筛选出那些OEM出来的非自主研发的产品。这些OEM出来的产品，一般无法提供后续的升级服务，也没有自主解决软件问题的能力，在网上也往往搜索不到它们连续存在和不断更新升级的历史资料。五．电子教室软件最核心的功能和技术都集中在“屏幕广播”上。仅仅这一个功能就几乎决定了电子教室软件的优劣，它是挑选电子教室软件的决定性因素，它的性能优劣几乎可以直接作为挑选电子教室软件的取舍标准，所以电子教室软件又叫做“教学广播软件”。这里所指的屏幕广播功能，一般都包括“教师演示”和“学生示范”两个操作。所有的电子教室软件都可以实现这个屏幕广播的功能，也必须实现这个功能，但是不同的软件在这个功能上的性能、速度和兼容性差异就参差不齐，甚至相距甚远了。具体如何评测这个功能的优劣，可以从下面几个方面考虑： A．在目前主流的10M/100M网络的电脑教室里，演示Windows操作系统的一般窗口界面，或者演示

多媒体网络教室的整体解决策划方案

多媒体网络教室整体解决方案湖南计算机股份有限公司

二○○二年十一月目录前言 (3) 计算机网络教室解决方案 (4) .1方案一 (4) .2方案二 (4) .3方案三 (5) 多媒体网络教室解决方案 (6) .1多媒体网络教室的设计方案 (6) .2多媒体网络教室拓扑图 (8) .3多媒体网络教室的特点 (9) .4多媒体网络教室的功能 (9) .5多媒体软件的应用（远志L AN S TAR VC） (11)

前言处于世纪之交的中国教育以面向现代化、面向世界、面向以后为目的，探究运用先进的科学技术进展教育，转变教育观念，改革教学手段、教学方法，形成更加合理高效的教学模式和现代教育方法。现代教育技术进展的一个重要趋势确实是在课堂教学中引进多媒体教学等现代化教学手段。在教学过程中使用多媒体教学手段，能够充分调动学生思维的积极性，让学生变被动为主动，引导学生的思维步步向前进展，能收到化繁为简、突出重点、突破难点的功效。随着教育改革的不断推进和深化，全面提高学校教学、科研治理水平，制造一个能充分调动学生学习积极性，培养学生学习能力的现代教育环境，建设具有自身特色的先进、适用、可靠的校园多媒体综合网络系统已成为各级各类学校面向21世纪进展的重要工作内容。

计算机网络教室解决方案目前计算机网络教室的建设方案要紧有以下三种： .1方案一学生端采纳有盘工作站（即计算机），教师端配备一台高配置的教师机，另外整个网络可选配一台服务器，利用网络交换机（SWITCHER）或集线器（SWITCH）将这些设备连接成一个局域网。采纳这种方案的计算机网络教室，大多数的教学软件能够直接装在学生机上，配置灵活，扩展方便，只要加装多媒体教学软件就能够变成多媒体教室。这种方案相对来讲成本较高，在计算机教学方面配置相对有点重复。 .2方案二学生端采纳无盘工作站，教师端配备一台高配置的教师机，另外整个网络可选配一台服务器，利用网络交换机（SWITCHER）或集线器（SWITCH）将这些设备连接成一个局域网，利用WINDOWS98操作系统的无盘工作站操作功能、采纳客户/服务器工作模式，将教学软件安装在服务器或教师机上。该方案成本相对较低，扩展起来也比较方便，是目前计算机网络教室的主流配置方案。 .3方案三学生端只配备显示器、键盘、鼠标，教师端配备较高配置的计算机，再配备一台主控设备将教师端的计算机显示分配到学生端，学生