教科版科学三上4.6《空气占据空间吗》ppt课件4

3. 空气可以被压缩，压缩空气有弹性， 会产生弹力。
学以致用：
把一团纸塞进杯子的底部，然后将杯子 倒立竖直扣入水中，预测一下，纸团会 湿吗？为什么？ 纸团
1. 纸塞底部，杯口向下。
2. 倒立竖直，扣入水中。
3. 竖直移出，擦干杯口。
• 课堂作业:
• 一、判断题 • 1.蜡烛之所以能在水面之下继续燃烧是因为空气占据了空间 （ √ ） • 2.给植物喷药水的喷壶，利用了压缩空气有弹性的原理…… （√ ） • 二、选择题 • 1.向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气………… B ( ） • A.有重量 C.没有一定体积 C B.占据空间 • 2、空气的颜色是（ ） • A．透明的 B、白色的 C无色的 C • 3、空气占据空间是可以改变的，因为（ ） • A空气看不见 B空气抓不住 C空气很容易被压缩 A • 4、用注射器做压缩空气的实验时，能观察到（ ） • A空气可以被压缩 B空气很难被压缩C 空气可以被压缩到0毫 升
推 动 活 塞
拉 动 活 塞
想象一下，空气 宝宝在注射器里 的变化。把它画 下来
●
实验要求：
1.小组分项合作研究，选派一名操 作员进行操作，其余同学观察推和 拉前后针筒 表面刻度，读出数，记录员应及时 记录下表。 2.大组收集小组数据，比较一下空 气和水占据空间大小变化的异同。
三上科学 “空气和水”占据空间情况对比实验记录单
） ） ） ）
水
空 间
空气和水占据空间的比较 水
共同点 占据空间不会变化
空气
占据空间可以变化 （易压缩 或扩张 ）
都能占 据空间
进水口
压缩 空气
下 水 方 向
出水口 异物
● 课堂小结：
■ 这节课我们研究认识了空气哪些新的特性？
1. 空气也能占据空间。
2. 空气占据空间的多少可以改变。
1：底部罩住 乒乓球
3：松动瓶盖上的手 然后堵住
2：竖直向下 扣入水中
4：完全松开 瓶盖
你注意观察了吗
？水槽中的水位在发生变化
如果不用石子 而用空气，能 让水上升吗？
实验要求: 1、小组分工合作： ⑴、面团堵住瓶口。 ⑵、插入两根吸管，一根插入 水中，另一根在水面上方。 ⑶、对准水面上方那根吸管吹 气。 ⑷、组员们观察现象，并让记 录员做好记录。 ⑸讨论现象的原因。 2、注意事项：不要把水撒到 桌面上！ 比一比：哪小组做得又快又好!
第（ ）小组 记录员：（ ） 2012年 11 月 5 日
占据 空间 比较 空气
共 同 点 都 能
占 据
实 验
之 前 读 数
推ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
之 后 读 数
拉
之 后 读 数
(毫升) (毫升) (毫升)
是否 发生 变化
不
同
点
（填”不变“、“压缩”或 “扩张”）
10
10
推——空间（ 拉——空间（ 推——空间（ 拉——空间（
结论：
蜡烛是怎么沉下去的？ 它为什么能继续燃烧？

我们知道水和空气都可 以占据空间,可空气和水比较, 又有什么不同吗?
•
活塞
针筒
刻度
用同样大 的力
压 拉
观察活塞位置变化 比较空气和水占据空间的不同
注射器推拉实验
• 实验要求： • 1、用手指轻轻推拉活塞，仔细观察实 验现象。 • 2、比较：两者有什么不同？
教科版三年级科学上册第四单元第六课
这个故事告诉我们：液体和固体都能占据空间
空气也能占据空间吗？
空气也能占据空间吗
我的看法
通过刚才的实验，初步发现
空气是会占据空间的
动手做----做中学
实验2：乒乓球之
舞
实验器材：水槽、去底的饮料瓶、乒乓球、剪刀、钉子 实验要求：不动乒乓球，谁可以让它随意出入水中呢？
• 科学生活，健康身体。