写景状物类散文阅读
写景状物散文阅读方式
写景状物散文阅读方式好的，以下是为您生成的三篇以“写景状物散文阅读方式”为主题的散文：篇一写景状物散文阅读方式嘿，朋友们！说起写景状物散文的阅读方式，这可真是个有意思的话题。
也许你会觉得，不就是读篇文章嘛，能有多难？但其实这里面的门道可多着呢！我觉得吧，读这类散文，首先得像个好奇的孩子，瞪大眼睛，准备好去探索作者描绘的那个奇妙世界。
比如说，读到“那片枫叶像燃烧的火焰”，你就得在脑子里使劲儿想象，那枫叶到底是怎么个火红法，是不是真能把整个秋天都给点燃咯？有时候，作者会用一堆形容词和修辞手法，什么“波光粼粼的湖面”“婀娜多姿的柳树”，这时候咱可不能被这些词给绕晕了，得静下心来，感受一下作者为啥要用这些词，难道只是为了显摆文采？也许不是，可能是作者真的被那景色给美到了，不这么写都表达不出内心的激动。
读着读着，可能你会发现，作者突然来了个大跳跃，从春天的花海一下子跳到了冬天的冰雪。
哎呀，别着急吐槽，说不定这正是作者的小心思，想让咱们感受一下季节的变换，那种猝不及防的美。
还有啊，读写景状物散文，不能光看表面，得想想作者背后的情感。
那片青山绿水，也许是作者心灵的避风港；那朵绽放的小花，可能藏着作者对生命的敬畏。
这就像解谜一样，得一层一层地剥开，才能找到最核心的宝贝。
我觉得我自己读的时候，经常会一会儿陶醉在美景中，一会儿又开始琢磨作者的心思，心情就像坐过山车，起起伏伏。
这到底是好还是不好呢？我也说不准。
你们说，这样的阅读方式，是不是挺有趣的？篇二写景状物散文阅读方式咱今天来聊聊写景状物散文的阅读方式，这事儿可不简单呐！你想想，当你打开一篇写景的散文，就好像走进了一个全新的世界，对吧？那这个世界怎么逛，可就有讲究啦！我觉得吧，一开始你得放慢脚步，别着急往前冲。
比如说看到“那座古老的石桥横跨在清澈的溪流上”，你就得停下来，好好瞅瞅这石桥啥模样，溪流又咋清澈的。
说不定那石桥上还有岁月留下的痕迹，像一道道皱纹，讲述着过去的故事。
写景状物散文的阅读指要
写景状物散文的阅读指要写景状物散文是散文中的主要类型。
这类散文，内容上以写景状物为主，表达方式上以描写为主，辅之以记叙、抒情、议论。
人教课标版第一单元选的就是这类散文，它们分别是《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》，都是脍炙人口的散文精品。
这三篇散文，其共同点是：写景美、情味浓、意蕴深、语言美。
根据这几点，我们可以从如下方面展开阅读：一、赏析美景在写景状物的散文中，景物描写是首先要关注的，在不同的作家笔下，景物呈现不同的形象、色彩、状貌、趣味。
这些景物显于了作家对自然的观察力、感受力和表现力。
我们首先要会赏析。
如何赏析呢，一般来说，要注意这样几点：1、抓景物的特点所谓特点，就是这一景物不同于其他景物的特别之处。
如《荷塘月色》就描绘了荷香月色这幅美景图，这幅图不像江南采莲图，它不是水彩画，而是水墨画，从色调上来说是淡雅的，而不是浓艳的；从画面来说是清丽的，而不是明媚的，从氛围来说是安谧的，而不是热闹的。
这幅图表现的是宁静、朦胧、和谐，我们可以从淡云、静荷、薄雾中见出，从淡香、颤动、静泻中见出，从色彩、氛围、格调中见出。
2、看写景的角度看写景的角度，总体上要把握这样两类角度，一是五官的角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。
如《故都的秋》写小院静观，既用视觉，如碧绿的天色槐树叶底一丝一丝漏下来的日光像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵；又用听觉，如驯鸽的飞声。
写落蕊轻描，既有视觉，如铺得满地；又有触觉，如脚踏上去只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
二是观察的角度（视觉的.变化）：仰视、俯视、远视、近视、环视；动景、静景；实写、虚写；定点观察（观察者不动）、移步换景（观察者移动）等。
如《荷塘月色》描绘荷香月色，就既有远视（如有些大意的远山），又有近视，如对杨柳、路灯的描绘，还有对荷塘四面的描写。
写荷月既定点观赏，又移步扫描，既写了荷塘静景，也写了荷塘动景。
整个一篇文章，写荷香月色求实，而写江南采莲则务虚。
即使是写荷，也做到了虚实结合，如叶子出水很高便是实，而像亭亭舞女的裙则是虚，由实到虚，写出了景物的特点，拓宽了意境，加浓了诗情。
散文阅读真题训练(三)
散文阅读真题训练（三）二、写景状物类散文阅读训练（一）、望天树的境界感动亚洲的热带雨林中，有一种擎天巨树。
它姿态秀美，树干挺拔，昂首屹立于万木之上，使人无法仰视它的树冠。
站在树下，听鸟儿在树顶上的鸣叫，小得像蚊子的嗡嗡声一样。
植物学家在对这种巨树进行测量后，发现树高有60多米，个别的高达80米，这些罕见的巨树，株株耸立于沟谷雨林的上层，一般要高出第二层乔木20多米，是热带丛林中最高的树木，根据巨树这种直通九霄、刺破青天的气势，人们给它取了一个形象生动的名字——望天树。
望天树材质沉重，结构均匀，纹理通直而不易变形，是一种难得的优良木材。
根据经验，材质好的树木生长速度都是非常慢的，而望天树却是个例外，一棵70岁的望天树，竟长到了50多米，胸径达到1.3米，这种生长速度，在树木中是罕见的。
究竟是什么力量，能让望天树快速生长，并超越身边所有的其他树木，成为热带雨林中最伟岸挺拔的大树呢？在热带丛林中，为了生存，树木之间每时每刻都在进行着生存空间、阳光和水分的争夺。
为了占地盘，有的树木们尽可能地让自己枝繁叶茂，而有的树木则盘根错节。
这种为利益的争夺和排挤现象随处可见，让人看了心惊。
在从林中，藤萝等寄生植物占了很大一部分，它们不能直立生长，为了生存，就要攀附缠绕在其他树木上，而那些枝繁叶茂的树木往往会便于寄生植物的攀附，最终，它们会被寄生者牵绊、层层遮蔽。
这样一来，枝杈众多已不再是它们的优势，而会成为影响它们向上生长的负担。
只有望天树是个例外，因为它的树干是通直的，绝无一个分叉，这根唯一的主干，使得望天树在丛林的纠缠与争斗中独善其身，它不为外界因素所扰，仰视苍穹，专心致志地向上生长，生长，直到有一天，自己高耸入云，达到一览众树小的境界。
不妨试一下，在自己内心树立一个远大目标，然后忽略身边那些利欲得失，并心无旁骛地向着目标不懈努力。
在未来的某一天里，你也许便是人群中的一棵“望天树”。
（选自《美文读写周刊·初中版》）1.请在文章中找两个成语，并将它们正确地写在下面。
《清塘荷韵》阅读理解附答案
《清塘荷韵》阅读理解附答案《清塘荷韵》阅读理解附答案在学习和工作的日常里，我们总免不了要接触或使用阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的。
你知道什么样的阅读答案才算得上好阅读答案吗？以下是小编为大家整理的《清塘荷韵》阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《清塘荷韵》阅读理解附答案季羡林①楼前有清塘数亩。
记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。
后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，再也不见什么荷花了。
②我脑袋里保留的旧的思想意识颇多，每一次望到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么。
这不符合我的审美观念。
有池塘就应当有点绿的东西，哪怕是芦苇呢，也比什么都没有强，最好的最理想的当然是荷花。
③有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。
据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。
因此，我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至永远埋在泥中。
这都是一些主观的愿望，莲芽能不能长出，都是极大的未知数。
反正我总算是尽了人事，把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天由命了。
④这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。
心里总是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠绿的莲叶长出水面。
可是，事与愿违，投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西。
经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。
可是，我翘盼的水面却仍然没有露出什么荷叶。
此时我已经完全灰了心，以为那几颗湖北带来的硬壳莲子，由于人力无法解释的原因，大概不会再有长出荷花的希望了。
我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。
⑤但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。
有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样。
而且只长出了五六个叶片。
对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。
写景状物散文阅读技巧
写景状物散文阅读技巧一、散文常识特征：形散神不散象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、、解题方法 1、研读题干（题目） ，明确要求，尤其把握好关键词的含义。
2、寻找答题区，检索范围，综合分析。
具体做法：细读摘关键句 自己的话概括4、原则：答案在文章中一定有根据 三、如何解读散文的主旨（考点剖析一） 方法：1、看标题表达方式： 记叙、描写、议论、抒情融情于事、 先抑后扬、以小见大表现手法： 3、准确表达。
（ 1） 摘关键词、看注释、看过度句（段）、看开头结尾句、看抒情议论句6、看反复出现句（段）概括格式：本文叙述（描写、介绍）了……，表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映）了分清主旨、主题、梗概、中心思想与主要内容的异同。
）领会为什么写的题型（领会作者的写作意图，即文章中要表达的情、理四、写景状物+作者技法）类散文规律（考点剖析二）写景（物）——抒情——写人（主旨）归纳散文写作思路：写景（物），是为了写人，是为了抒发情感（物与人的相似处）。
状物类散文的写作上，作者常常是托物抒情、融情于景、移物就情。
就是将物拟人化，赋予物以人的精神、品格、性情、风貌；或通过有声有色的景物描写，把情完全融合在写景的文字中；或把物拉过来，赋予人的情感。
根据这一特点，阅读题目就常从景入手，要求领会作者的感情这一角度命题。
五、题目的作用（考点剖析三）1、把握象征意义2、语带双关3、作者感情的出发点4、概括文章中的主要内容5、文章线索6、文眼；揭示文章中心7、吸引读者、新颖8、题目中运用修饰的，要还原它的本义后再分析作用。
六、段落与句子的作用（考点剖析四）1、分析段落的位置：开头段、中间段、结尾段2、分析段落的作用：内容上的作用：点明主旨，深化主题。
结构上的作用：总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、总结上文3、中间段：结构上承上启下、推动情节发展内容上承上（写出内容）启下（写出内容）六、句子或段在文中的作用（考点剖析五）分析语句或段的作用：一般应从内容和结构两方面去分析。
七上第一单元写景散文阅读
第一单元——写景类散文阅读课文结构导图考点解读写景类散文1、定义：写景类散文是以描写为主要表达方式，兼用记叙、抒情、议论、说明等写作手法，以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。
写景散文就是写景状物类散文。
这类散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，以实现传递作者情意，并吸引人、感染人的阅读目的的散文。
2、以课文为基点看写景散文本单元的课文包括三篇现当代散文，朱自清的《春》，以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣;老舍的《济南的冬天》，通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情;刘湛秋的《雨的四季》，作者通过形象化的语言分别描述了春雨美丽娇媚、夏雨热烈粗犷、秋雨端庄沉静、冬雨自然平静的特点，写出了雨的亲切可爱，表达了作者对雨的赞美与喜爱，寄托了作者对大自然的爱。
总的来说，这些名篇描绘了优美的四时之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好而深远的意境，构思精巧，语言精致。
写景类散文阅读答题思路写景散文的阅读方法第一，把握景物形象的外部特征，包括形态、声色味等。
第二，分析形象的内在品质和蕴含的作者的思想感情。
第三，分析刻画形象的表达技巧。
写景散文的常见题型与答题方法1、概括文中的xx景物有什么特点1)抓关键词，根据画面捕捉景物特征。
如《春》中“小草偷偷的从土里钻出来”“偷偷”“钻”字，想象小草生长的画面，体会小草顽强的生命力。
2)联系上下文，摘录原文中的词语/句子。
2、写景散文中常用的主要手法：1)托物言志、借物言志；2)寓情于景，景中的“神”便是作者的情；3)虚实相生，借联想、想象曲折表达好恶爱憎；3、赏析文中加点词语的表达效果。
1)从修辞的角度分析：修辞手法+词语表现的特点+表达效果（人物情感）。
如：《春》运用了比喻的手法，用“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”来表现春天的动态进程。
写景状物散文阅读技巧
写景状物散文阅读技巧一、散文常识特征：形散神不散表达方式：记叙、描写、议论、抒情表现手法：象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大二、解题方法1、研读题干（题目），明确要求，尤其把握好关键词的含义。
2、寻找答题区，检索范围，综合分析。
具体做法：细读3、准确表达。
（1）摘关键词（2）摘关键句（3）自己的话概括4、原则：答案在文章中一定有根据三、如何解读散文的主旨（考点剖析一）方法：1、看标题2、看注释3、看过度句（段）4、看开头结尾句5、看抒情议论句6、看反复出现句（段）概括格式：本文叙述（描写、介绍）了……，表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映）了……（分清主旨、主题、梗概、中心思想与主要内容的异同。
）领会为什么写的题型（领会作者的写作意图，即文章中要表达的情、理+作者技法）四、写景状物类散文规律（考点剖析二）写景（物）——抒情——写人（主旨）归纳散文写作思路：写景（物），是为了写人，是为了抒发情感（物与人的相似处）。
状物类散文的写作上，作者常常是托物抒情、融情于景、移物就情。
就是将物拟人化，赋予物以人的精神、品格、性情、风貌；或通过有声有色的景物描写，把情完全融合在写景的文字中；或把物拉过来，赋予人的情感。
根据这一特点，阅读题目就常从景入手，要求领会作者的感情这一角度命题。
五、题目的作用（考点剖析三）1、把握象征意义2、语带双关3、作者感情的出发点4、概括文章中的主要内容5、文章线索6、文眼；揭示文章中心7、吸引读者、新颖8、题目中运用修饰的，要还原它的本义后再分析作用。
六、段落与句子的作用（考点剖析四）1、分析段落的位置：开头段、中间段、结尾段2、分析段落的作用：内容上的作用：点明主旨，深化主题。
结构上的作用：总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、总结上文3、中间段：结构上承上启下、推动情节发展内容上承上（写出内容）启下（写出内容）六、句子或段在文中的作用（考点剖析五）分析语句或段的作用：一般应从内容和结构两方面去分析。
人教版八年级语文写景状物类散文阅读
12 ． 第 ② 段 写 太 阳 花 的 美 丽 时 ， 是 如 何进行正面描写和侧面描写的? (6分)
如何进行正面描写：
如何进行侧
面描写： 法
表现手
13．从全文看，为什么说太阳花的世 界是“一个科学的、公平的、友爱的世 界”? (6分) 事物特征
14．文中的太阳花给了你哪些人生启 迪?(写出两点即可) (2分)探究主旨
《生机勃勃的太阳花》 12．第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和 侧面描写的? (6分) 答：正面描写：从形态、色彩及变化等方面进行多角度 描写；用拟人比喻等修辞手法进行形象生动描写。 侧面描写：写最不爱花的人也被深深吸引，以衬托（或 突出）太阳花的美丽。
四 题型归纳
（四）表现手法类
应试策略：搞清对象，抓住特点，准确判断
具体方法： （1）确认所用表现手法。 （2）明确常见表现手法的作用：以物写人是象征， 褒贬不一是抑扬，另写它物有衬托；抒情表意巧 借景，托物言志是常情。都是为了突出此景物的 某一特征，使形象鲜明。 （3）答清所用表现手法表达的情、理、趣。
在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。
四 题型归纳
（三）概括特征类
应试策略：分析语境，找准词语，概括要点
具体方法： ①找原词概括：提取描写景、物的修饰语
（形容词）；利用上下文中作者评价景物特 征的词；
②提炼词语概括：根据对语境的理解来概 括画面、特定物的特征。
实战演练 【探究事物特点】
《枫叶礼赞》 5．从上文看，枫叶有哪些特征?
三 题型归纳
（一）内容概括类
应试策略：通读全文，理清思路，把握要点
具体方法：化整为零，概括段意。 找每一 段落的“关键句”或“中心词”；中心句 （起始句、总结句）；抒情句；议论句；过 渡句；指代词。 提醒：写景状物类写作顺序一般是
初中中考语文写景状物类散文常见考点与解题技巧指导及答案
初中中考语文写景状物类散文常见考点与解题技巧指导及答案一、学习目标1.掌握中考写景状物类作品（散文）的阅读方法。
2.探究此类题目的答题技巧，并完成习题。
二、学习过程及要求（一）前置学习1.说说自己在散文阅读中存在的问题，回忆写景状物散文有哪些考点。
2. 阅读《塞外的春天》，完成题目。
①说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。
“春风不度玉门关”、“春风疑不到天涯”、“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。
其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。
②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦，跟“嘎嘎”的长颈雁。
它们回来了，也就是说真要“大地回春”了。
到了“惊蛰”，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡……天上地上，声音色泽都起了新的变化。
简单的复杂了，素朴的绚烂了。
③“春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。
当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。
④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿草芽。
春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。
碰到阴天，也说不定还是飘几片白雪。
杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的妇人。
从谷雨到立夏，世界可要剧变了。
娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰草，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。
如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。
轻浮的柳絮，精制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。
踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。
九年级语文写景状物散文阅读含答案
（一）阅读《故烧高烛照红妆》，完成第16—19题。
（共8分）故烧高烛照红妆苏伟①我养在阳台上的朱顶红开花了，君子兰也开花了。
②花虽然不多，却给我带来了无限的快乐。
自从发觉碧绿的叶子中间挺出来亭亭的花茎，花茎上傲慢地托起小小的花苞，我的心里就溢满了渴望。
每天都要去细细地视察花茎长高了多少，花苞长大了多少。
有时禁不住埋怨长得太慢，让我等得太心焦。
可也给了我足够的时间，让我想象花开的样子。
朱顶红去年春天已开过一次，那六瓣的花形、艳艳的朱红，至今仍开在心窗之下；那馥郁的甜香好像照旧留在唇吻之间，让我渴望重温旧岁的欣喜。
君子兰却是第一次开花，以前又从未见过君子兰花，这几个花苞留给我太多的悬念，太多的想象与憧憬。
③在我的期盼之中，朱顶红和君子兰同时开放了，于是我也有了双重的快乐。
朱顶红好像故友，未负佳期，如约相访，让我深感花的多情。
体会着浓郁的花香，我心旷神怡。
君子兰就是新交的知己，让我顿生相见恨晚之慨，它的花形有似朱顶红，但要玲珑得多，小巧得多，花色橘红，花香幽微，恰如“讷①于言而敏于行”的君子，称它为花中君子确实名副其实了。
故友重逢的喜悦、心仪知己的快乐让我体会到了什么叫心醉，让我醺醺然②，陶然忘忧。
④沉醉在喜悦中的我，又经常胆怯花期过后的萧条与孤独，于是特别地珍惜花开的日子。
李清照于海棠花开之时，在《如梦令》词中写到：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠照旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦。
”多情善感的女词人惜花的心情我也一样有，于是每天下班后的第一件事，就是跑到阳台上去探望故友与新知，轻嗅她们临风的花香，近观她们静处的娇姿。
东坡亦有诗云：“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
”豁达、粗暴如东坡尚且对花如此疼惜，胆怯娇艳的花一朝零落，就是在夜晚也要点上蜡烛，观赏盛开的花朵。
更何况我也觉得灯下观花如灯下观美人，自当别有情调、别有韵味。
于是在花开的夜晚，我也翻开阳台上的灯，在幽幽的灯光下看花，花色好像多了层次，花朵上仿佛也有点点珠粉映射出珠光。
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9．依据第④段内容，填写下表。(4分) 概括内容
11．指出下面句子中加点词的表达效果。(3分) 语言赏析
在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。 12．第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的? (6分) 如何进行正面描写： 如何进行侧面描写： 表现手法
13．从全文看，为什么说太阳花的世界是 “一个科学的、公平的、友爱的世界 ”? (6分) 事物特征
四 题型归纳
（四）表现手法类
应试策略：搞清对象，抓住特点，准确判断 具体方法： （1）确认所用表现手法。 （2）明确常见表现手法的作用：以物写人是象征， 褒贬不一是抑扬，另写它物有衬托；抒情表意巧 借景，托物言志是常情。都是为了突出此景物的 某一特征，使形象鲜明。 （3）答清所用表现手法表达的情、理、趣。
现代文阅读——
写景状物类散文阅读
学习过程
一 知识掠影
二 考点透视 三 题型归纳
四 实战演练
一 知识掠影
散文概念 散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、 事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、 社会、人生的感悟的一种文体。 散文特点 形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物 ； 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等等 ； 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、 描写、议论、抒情融为一炉。 神聚： 主题集中鲜明
实战演练
《枫叶礼赞》 9．本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容 简要说明行文思路。(3分) 答：先描写枫叶的外在特征，再赞美其品 质，最后揭示其象征意义。 《生机勃勃的太阳花》 9．依据第④段内容，填写下表。(4分) 时 间 花的状态 日出前 包裹严紧 日出后 即刻开放，开大开圆 花瓣收缩 日落时
写景状物散文
是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定 的景或物的形态、色彩、神韵等特点，来表现作
者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。 写景状物，是依托，抒情阐理是目的； “情”“理”往往体现在抒情议论的文字当中。
景物（对象）——特征——寄托的“情”“理”
二 考点透视
（一）考纲说明： 1、整体把握文章大意，从中获取重要信息。 2、理清文章思路，把握主要内容。 3、准确概括段意或层意，归纳文章中心。 4、对文学作品的思想感情倾向，能做出自己的评价。 5、对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。 6、对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法和 疑问。 7、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。 8、知道文中详写略写的作用并作出分析。 9、体会文中常见修辞方法的表达效果。 10、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 11、品味文学作品中富有表现力的语言。
8．作者笔下的枫叶有什么象征意义?
(3分)（探究主旨）
9．本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文 思路。(3分)（内容概括）
二 考点透视
2011年
时 间 日出前 日出后 日落时 10．为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”? (4分) 事物特征 即刻开放，开大开圆
Байду номын сангаас
《生机勃勃的太阳花》真题
二 考点透视
（二）考点梳理 1、梳理文章思路 2、分析景物（事物）特点 3、把握关键词句 4、评析写作（表现）手法 5、赏析优美语言 6、体会作者情感 7、把握文章主旨
二 考点透视
2009年《枫叶礼赞》真题 5．从上文看，枫叶有哪些特征? (4分)（事物特征）
6．作者写秋冬之交的萝卜、引用《董西厢》中的警句，各 有什么用意? (6分)（表现手法） 7．从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。 (6分)（语言赏析）
四 题型归纳
（二）语言赏析类 应试策略：分清修辞，抓住特征，点明效果 具体方法： 1、有修辞手法的，写清修辞，没有修辞的， 再看词语运用、句式特点； 2、抓住描写了景物的特征； 3、阐明表达效果。 提醒：修辞、对象、特征、情感、效果。
实战演练
【语言赏析】
《枫叶礼赞》 7．从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。(6分) 答：运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美 之情；语言形象生动，富有抒情色彩。（三个要点各占2分。 意思对即可）
四 题型归纳
（五）探究主旨类
应试策略：分析标题，抓住议论，理解象征意义 具体方法： ⑴抓标题（标题往往暗示作者的情感思想） ⑵抓抒情议论句（开头、中间尤其结尾段） ⑶提段落中体现作者情感的词。 ⑷理解景物的象征意义。 提醒：写景类散文--把握景物中作者的感情及对景 物的思想态度。
咏物类散文--感悟作者在物中所赋予的象征意义， 抒发的感情（意愿、人生观点、情感态度）。
《生机勃勃的太阳花》 11．指出下面句子中加点词的表达效果。(3分) 在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。 答：“闪”字形象生动，写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳 丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。
四 题型归纳
（三）概括特征类
应试策略：分析语境，找准词语，概括要点 具体方法： ①找原词概括：提取描写景、物的修饰语 （形容词）；利用上下文中作者评价景物特 征的词； ②提炼词语概括：根据对语境的理解来概 括画面、特定物的特征。
阅读《叶子时期的梅》，根据
五类题型，自我设计三道考题，并
制定答题要点。
祝大家：
勇 夺 高 分，
金 榜 题 名！
写景状物类散文 阅读方法小结
景 一、关注“标题”----写什么（明确写作对象， 物 或作者的感情倾向） 景 二、理清“思路”----怎样写（内容的层次安排） 物 不 三、理解“内容”——写得怎样（事物特点， 皆 表达效果） 四、归纳“主旨”----为何写（写作的目的、 离 关 意义） 情 理
五 作业
实战演练
【表现手法】
《枫叶礼赞》 6．作者写秋冬之交的萝卜、引用《董西厢》中的警句， 各有什么用意? (6分) 答 ： （1）将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（或：突出） 枫叶红得直接，红得有气魄。 （2）引出自己对《董西厢》警句的理解，强调枫叶能抗 得住秋天的肃杀之气。
《生机勃勃的太阳花》 12．第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和 侧面描写的? (6分) 答：正面描写：从形态、色彩及变化等方面进行多角度 描写；用拟人比喻等修辞手法进行形象生动描写。 侧面描写：写最不爱花的人也被深深吸引，以衬托（或 突出）太阳花的美丽。
一 知识掠影
散文分类
1.按表达方式分 （1）抒情散文：《春》《紫藤萝瀑布》 （2）叙事散文：《背影》《藤野先生》 （3）议论散文：《谈生命》《敬畏自然》
2.按所写内容分 （1）写景散文：《三峡》 （2）状物散文：《核舟记》 （3）叙事散文：《从百草园到三味书屋》 （4）说理散文：《人生》
一 知识掠影
实战演练
【主旨探究】
《枫叶礼赞》 8．作者笔下的枫叶有什么象征意义? (3分) 答：象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。 《生机勃勃的太阳花》 14．文中的太阳花给了你哪些人生启迪?(写出两点即可) (2 分) 答：①有了科学公平友爱的精神，事业才能兴旺发达； ②每个人都应该珍爱生命，抓住机会，尽显人生价值； ③社会集体应该使每个人都有生存发展的空间； ④人与人之间应该友爱和谐，共同发展。
14．文中的太阳花给了你哪些人生启迪?(写出两点即可) (2分)探究主旨
三 题型归纳
（一）内容概括类 （二）语言赏析类 （三）概括特征类
（四）表现手法类
（五）探究主旨类
三 题型归纳
（一）内容概括类 应试策略：通读全文，理清思路，把握要点 具体方法：化整为零，概括段意。 找每一 段落的“关键句”或“中心词”；中心句 （起始句、总结句）；抒情句；议论句；过 渡句；指代词。 提醒：写景状物类写作顺序一般是 由“形”（外形特征） 到“神”（品质特征） 再到象征意义（理、志）
实战演练
【探究事物特点】
《枫叶礼赞》 5．从上文看，枫叶有哪些特征? (4分) 答：红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。 《生机勃勃的太阳花》 10．为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”? (4分) 答：①太阳花喜爱阳光，阳光越炽热，它开得越艳丽旺盛。 ②太阳花新陈交替活跃，整体上总是灿烂多姿、生机勃勃。 13．从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平 的、友爱的世界”? (6分) 答：①太阳花遵循了朝开夕谢、新陈交替的生长规律；②每朵 太阳花都有开花机会，都有一天的灿烂；③太阳花开完之后， 让位新蕾，自己则聚集精华，孕育后代。