课题4爱护水资源(好好)
大班社会活动《保护水资源》教案
大班社会活动《保护水资源》教案教学目标1.了解水资源的重要性及必要性；2.能够识别并了解消耗水资源的行为；3.掌握合理利用水资源的方法；4.具有保护和节约水资源的意识。
教学内容1. 活动介绍在生活中，水资源是非常重要的资源，没有水资源，我们的生活会受到很大影响。
为了让孩子们了解水资源的重要性，同时学会保护和节约水资源，我们进行了这次大班社会活动《保护水资源》。
2. 活动流程第一步：水资源讲解首先，老师向孩子们介绍水资源的重要性，它不仅是人类生产和生活的重要资源，也是动植物生存和生长的必需物质。
但同时，我们也对水资源的消耗和浪费造成了严重的影响，因此我们需要采取措施来保护水资源。
第二步：识别浪费水资源的行为为了让孩子们更好地认识到浪费水资源的行为，老师为孩子们呈现了一些图片，例如洗澡时用大量的水、洗碗时不关水龙头等等。
并与孩子们讨论造成这种浪费的原因和影响。
第三步：了解节约水资源的方法为了让孩子们了解如何节约水资源，老师向孩子们介绍了一些简单的方法，例如：关闭水龙头时不要走开，不让水长时间流出；淋浴时间不要过长；洗完菜不要把水直接倒掉，可以浇花或擦地等等。
第四步：游戏环节为了增加孩子们对水资源保护的兴趣，老师准备了一些游戏环节，例如“蒸汽船比赛”、“小宝贝浇花”等等，既能锻炼孩子们的身体，又能让他们了解到如何合理利用水资源。
第五步：总结当孩子们了解了水资源的重要性，认识到浪费水资源的行为以及掌握了节约水资源的方法后，老师对本次活动做出一个简单的总结，并要求孩子们将所学的内容带回家，让家长们一起来保护水资源。
教学评估1.观察孩子们能否理解水资源的重要性；2.观察孩子们在游戏中是否能理解如何合理利用水资源；3.孩子们在总结时能否表达出对于保护水资源的重视与责任。
教学体会与感想通过这次活动，孩子们能够更加了解到水资源的重要性和必要性，同时也认识到浪费水资源的行为和掌握了如何合理利用水资源的方法。
通过游戏环节，孩子们能够更好地理解所学知识，增加了参与活动的乐趣。
课题4 爱护水资源(1)
资 料
桂中治旱工程位于来宾市，以乐滩电站水库作为水源， 灌溉下游两岸来宾市忻城县、合山市、兴宾区和南宁市的 宾阳县共4个县（市、区）27个乡镇，设计灌溉面积为 128.79万亩，可解决121万人口的饮水问题。一期工程设 计工期为4年，项目实施后，灌区年可增产粮食20.12万吨， 增加灌溉效益5.22亿元 。
组讨论+交流：（5分钟+4分钟）
1、节约用水我要做到：
a.用口杯接水刷牙。 b.用盆接水洗碗筷。 c.用洗菜、洗米的水来浇花、拖地。 d.用洗衣服的水来冲厕所。 e.使用节水型洗衣机和节水龙头。
2、在防止水体污染方面我能做到：
a.不用含磷洗衣粉，少用洗涤剂。 b.不在河边倒垃圾。 c.不向水中丢弃废物。 d.向人们大力宣传水体污染的危害。 e.建议环保部门加强对水质的监测。
水体污染的危害
2011年3月宜州市怀远镇河水发臭 。
水体污染的危害
广西永福县水污染 导致大批鱼死亡！
（2009年3月）
水体污染的危害
淮河水污染造成了众多的肿瘤村。 村民张桂芝，患食道癌晚期。
你收获到了什么?（3分钟）
①
课题4 爱护水资源
四、达标检测（5分钟）
1、D 2、C 3、(1)水资源分布不均匀，南多北少。 （2）① D ， 人人动手节约每一滴水。 ②生活污水的任意排放。 （或化肥、农药的不合理使用等）
珍惜每一滴水，是我们每一位公 民应尽的义务和责任。
我的格言：知识改变命运，学习成就未来！
你真棒
谢谢大家！再见！
课题4 爱护水资源
【填写学案课前预习的内容】
化学 课题4 爱护水资源
农业节水措施
农业和园林浇 灌改大水漫灌 为喷灌、滴灌， 分别可节水 40%和70% 以上。
拓展了解: 每年的3月22日是世界水日
小结3:节约用水措施
• 农业浇灌该漫灌为喷灌、滴灌 • 工业用水循环利用 • 生活中一水多用,使用节水器材.
阅读资料:水污染状况
议等写成短文,提高自己的社会责任感.
愿 地 球 家 园 更 美 好 !
再见
水体污染来源示意图
小结4:防止水体污染
• 工业上应用新技术新工艺减少污染物的产
生,同时废水处理达标排放.
• 农业上提倡使用农家肥,合理使用农药化肥. • 生活污水逐步实现集中处理和排放.
调查研究:
• 1、收集有关水污染的知识和报道,与同学进
行交流,加强环保意识.
• 2、将你对有关水的问题的思考、想法、建
人教版九年级化学 第三单元
课题4 爱护水资源
• 同学们 ,这些照片真实的记录了2010年春天我国
西南五省旱灾情况!看着这些图片你有何感想?
阅读资料: 水资源对人类重要意义
• 地球毫无保留地为人类提供各种资源。提到自然资源， 首先想到的水，水是一切生物存在、发展的基础. 人类体重的2/3、大脑的99%是水、骨骼的44%也是水， 哺乳动物体内60%至65%是水。 如果地球没有了水，世界将是一片荒凉，森林将不复存 在，植物将灭亡，地球上将出现无边无尽的沙漠，一切生 物也将不复存在，生命的迹 象将消失。人类也将无法生存。 长期以来，人们头脑里都有一个错误的观念，即水资源 似乎是取之不尽，用之不竭的，但实际上却并非如此。
缺水造成土地沙漠化、树木枯死
阅读资料
二、爱护水资源
九年级化学《爱护水资源》教学设计 3篇
九年级化学《爱护水资源》教学设计篇6在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。
那么，利用本节课教学加强对学生关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想教育，因为如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题，也直接联系到每一个人的日常生活，让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵，是本课题的一再强调的中心。
另外通过本课的学习也可以增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
本节课的中心内容主要围绕两方面：第一，地球上水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，很缺乏的；另一方面，为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水。
为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的录象、图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。
通过本节课的教学，感受很深，在此过程中，自己学到了很多东西，但也留有不少的遗憾。
下面简要谈一下本节课的优点与缺点。
一、引入有震憾力。
通过“新闻调查”节目的一段片断，抛给学生一个思考的问题：一个原本依傍淮河的美丽的村庄为什么变成了如今令人恐惧的癌症村？学生通过动脑思考，可能会想到与水源、空气、食物等基本的生存条件有关，那么再看到问题的答案，令学生感到触目惊心，由于水质污染给人类已经带来了惨重的灾难，自然引出了本节课的课题：爱护水资源！二、教学环节清晰自然。
整堂课环环相扣，过渡较流畅，有条不紊，引入过后，由一段视频：地球上水资源概况，学生在头脑中形成了水资源很丰富，储量很多，分布也很广泛的印象，再提出了一个疑问：那么地球上水资源如此丰富，下段影片中的男主人公遇到了怎样的困难？在影片《荒岛余生》片断中，男主人公身处海洋，走向孤岛时，那种口渴的样子，苦苦找水以及喝树叶上的露珠的艰难景象，让学生又感到淡水资源如此短缺！这样的设计，十分清晰，又富有辩证的思想，让学生从两个方面来认识水，形成鲜明的对比。
爱护水资源
课题：爱护水资源【学习目标】1.了解水资源的分布2.知道淡水资源的紧缺情况及水体污染的原因3.树立爱护水资源的观念。
【学习重难点】水体污染的原因及如何防治【学法指导】本课知识点较少，开放性较大，所以主要通过视频及图片的观看来了解水污染的严重性，同时加深爱护水资源的观念。
【尝试学习】17′一、人类拥有的水资源1.人类拥有的水资源地球表面约被水覆盖。
是地球上最大的储水库，占总储水量的。
2.地球上的总储水量虽然很大，但是很少，大部分都是含盐量很高的海水。
3.、、造成了水体污染，加剧了可利用水的减少。
二、爱护水资源4.爱护水资源，一方面要，另一方面要。
5.水体污染指。
【探究交流】15′1.从今年开始，鸡东乃至鸡西市都实行了限水政策，每天固定放两次水或三次水，结合本节课内容，说说你想到了什么，应该怎样减缓这样的现象？2.右图是我国的“国家节水标志”，谈谈你对该图的理解。
【学习收获】3′1.学生谈一谈学习本节课所得（知识、方法、情感及思维等）2.整理导学案和学习笔记。
【课堂检测】10′1．水对人类的生存具有非常重要的意义，没有水就不可能有生机勃勃的地球，所以保护水资源是人类共同的责任．下列各项能造成水质严重污染的是（）①生活污水的任意排放；②海上油轮的原油泄漏；③水力发电；④农药化肥的不合理使用；⑤使用无磷洗衣粉．A. ○2○1○3B.○1○2○4C○3○5D○2○3○52.水中某些植物营养元素含量过高，可导致水面上藻类疯长，水质恶化，发生“赤潮”、“水华”现象．导致藻类生长过快的营养元素是（）A. HB. CC. OD. P3.三峡工程己于2003年6月1日开始蓄水，为防止三峡库区水被污染，应采取下列措施是（）①清理蓄水库库底固体废弃物；②防治船舶污染；③整治相关河流污染；④治理库区和上游工业污染A．①②B．②③C．①②③D．①②③④4．今年5月11日～17日是全国城市节约用水宣传周．南昌市有关部门呼吁南昌市民“像北方缺水城市一样珍惜水资源”．下列做法中有利于节约用水的是（）A．自来水澄清透明，属于纯净物B．水覆盖了地球大约3/4的表面，因此不存在水危机C．任由水龙头漏水而不及时修理D．洗菜、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所5．2003年6月5日世界环境日的主题是：“水--二十亿人生命之所系”．我们通常接触到的水有①江河水②海水③自来水④矿泉水⑤蒸馏水，请你将正确的序号填入下列空格内：（1）配制医疗注射液，用（2）获取食盐，用6．为美化城市，还市民一个清新的空间，近年来，荆门市政府加大投入，改造城区市容环境，采取的主要措施有：①治理河道，修建污水处理厂；②将水泥厂、化肥厂搬离城区，并对排放的尾气进行达标监测；③发展燃料事业，减少劣质煤的燃烧；④大力提倡绿化，增加居民区绿化带．以上各项措施中，能减少空气中二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等有害气体污染物的是（填序号），能减少空气中粉尘污染物的是措施①能防止。
爱护水资源说课稿5篇
爱护水资源说课稿5篇爱护水资源说课稿5篇本教案旨在帮助教师更好地理解如何提高课堂教学质量，掌握相关的教学方法和技巧，从而更好地为学生服务。
下面是小编为大家整理的爱护水资源说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
爱护水资源说课稿（篇1）一、教学目标1、知识与技能：(1)了解世界和我国的水资源状况；(2)了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2、过程与方法：通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。
形成节水和爱水意识。
3、情感、态度与价值观：(1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；(2)增强学生的节水意识；(3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
二、教学资源分析本课题主要介绍两部分内容；一是水资源状况：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
从一个事物的正反两面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；二是水资源的保护：从节水和防治水污染两个角度介绍。
这部分内容注重情感、态度与价值观的体现，培养学生节水、爱水的意识俄及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
三、教学策略分析1、本课题主要侧重于情感、态度与价值观的教学，因此，在教学过程中，应让学生亲自去体验，了解本地水资源情况，学会用辨证的方法看待水资源。
并配合收集的资料、图片，加深印象；2、在爱护水资源的内容中，以学生调查为主，收集有关水污染的资料、图片、漫画以及污水样品，然后经讨论、分析得出有关水污染的原因以及如何防治；3、综合上述两点，让学生形成节水意识，并在家庭用水调查的基础上培养学生的节水意识。
4、本节课的教学形式可多样化，从课堂延伸到课外。
可组织学生出墙报、写论文、演讲等，充分调动学生的积极性，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
四、教学重、难点让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识，培养学生的社会责任感。
课题4 爱护水资源
课堂随笔
田被污染。20世纪90年代，淮河是中国水污染最严重的一条河流，并且已危及到全流域1．5亿人民的生存和子孙后代的繁衍。
[过渡]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也无时无刻不提醒人们：要爱护水资源。
[板书]二、爱护水资源
[讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存
教学内容
课堂随笔
在。另外地下水、大气主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×1018m3。水、生物水也是水存在的[板书]1．地球表面约71％被水覆盖着。
[提问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?
[介绍]海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96．5％，浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。看课本表格—我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素
[回答可能有]
1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。
2．水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。
3．我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。
4．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。
5．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。
板书设计
教学内容
课堂随笔
课题4爱护水资源
一、人类拥有的水资源
1．地球表面约71％被水覆盖着。
2．淡水资源极度短缺。
二、爱护水资源
1．节约用水
2．防止水体污染
①概念：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
第三单元课题4爱护水资源
题目
第三单元自然界的水
课题4爱护水资源
总课时
1
学校
星火一中
教者
刘占国
年级
九
学科
化学
设计来源
自我设计
教学时间
教
材
分
析
本课题主要介绍两个部分的内容，一是水资源概况，二是水资源保护，两部分内容又都是从不同的方面入手来介绍。主要是强化学生的爱水，节水以及保护水的意识。
学情分析
本课题涉及的理论知识较少，学生在学习之前已经从很多渠道了解了本课题的内容，因此学习起来比较轻松。
自主学习教材59页----61页内容，找到问题答案
总结。
交流回答：①储量约占全球总储水量的96.5%；②作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源③探究方向：淡化海水
△唤起学生对水的重要性的认识.
△自然地引出新课
△通过这些题目，同学们知道了水的分布现状，也证实了自己的自学能力。
△培养总结归纳的能力。
△通过对问题的解决，加深对重点知识的理解和掌握。
结合实际谈自己生活中用水情况，并对浪费水的行为剖析改正。
结合实际，讨论回答。
△问题和生活联系紧密，学生容易说出自己的观点，同时由此引出下一环节，过渡自然。
△从生活中人们的真实情况引出，容易引起学生兴趣和共鸣。
△通过学生反省自己平时行为，树立自我批评意识。
△有助于真正树立节水意识，并落到实处。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
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整理ppt
25
水资源紧缺指标
紧缺性
人均水量/（m3a-1） 主要问题 (a,年的符号)
轻度缺水 1700~3000
局部地区，个别时段出现用 水问题
中度缺水 1000~1700
将出现周期性和规律性的用 水紧张
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29
自学 提纲 二、爱护水资源
1、我们怎样爱护水资源？ 2、水体污染是什么？它的来源有哪几部分？ 3、水体污染的危害性有哪些？ 4、预防和消除水体污染的措施有哪些？
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30
爱护水资源
❖ 一方面：节约用水 1、提高水的利用率
2、防止浪费
❖ 另一方面：防止水体污染
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31
什么是水体污染
重度缺水 500~1000
将经受持续性缺水，经济发 展受到制约，人体受影响
极度缺水 <500
整理ppt 将经受极其严重的缺水 26
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000
5000 0
巴西
印尼
美国
世界
日本
印度
中国
部分国家的整理人ppt均水量
我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素
元素名 元素总量 元素名
称
/t
称
氧 3.35x101 钾
5
氢 0.4x1015
溴
氯 7.2x1013
氟
钠 4.0x1013
磷
元素总 元素名
量/t
称
0.1x101 铜
3
2.5x101 镍
1
0.5x101 铝
0
2.7x108 锰
元素总 量/t 1.1x107
0.8x107
化学元素有80多种。 整理ppt
16
河流水
淡水
整理ppt
17
地下水
淡水
整理ppt
18
大气水
以气态——水蒸气的 形式存在
整理ppt
19
生物水
生物体内最多的是水
整理ppt
20
一、水的分布
地
海洋水 湖泊水
球
河流水
地下水
水 大气水
生物水
总量：丰富 1.39 ×1018m3，
城市水污染
整理ppt
37
1、水体污染的主要来源：
（1）工业:工业废水、废渣的任意排放； （2）农业:化肥、农药的不合理使用； （3）生活:生活污水的任意排放。
五十年代淘米洗菜
六十年代洗衣灌溉
七十年代水质败坏
八十年代鱼虾绝代
九十年代拉稀生癌
整理ppt
38
2、水污染的危害: ①影响工农业、渔业生产 ②破坏水生生态系统 ③危害人体健康
（1）每天吃含水约750ml的食物，并利用通过食物 被氧化产生的约350ml的水；
（2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排除体外 的水分是：1700ml、500ml、400ml、150ml。
需要再补充水的体积为：
（1700ml＋500ml＋400ml＋150ml）－（750ml+350)
=1650ml
约占地球表面的71%
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21
算一算：
以知总储水量为：1.39 ×1018m3,其中大部分以海洋水
所占，淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川，人类 能开发利用的仅占淡水的30.4%，试求人类能利用的 淡水占总水量的百分之几？
总量：丰富
1.39 ×1018m3
可利用淡水:有限
不到总水量的1﹪
水体污染：大量污染物质排入水体，超
过水体的自净能力使水质恶化，水体及其 周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、 生活、和生产活动等造成损失和威胁的情 况。
整理ppt
32
污染源
污染来源有：
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33
工业污染、农业污染和生活污染
整理ppt
34
水体污染导致鱼等生物死亡
整理ppt
35
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36
27
由上图说明：
1、我国大部分地区处于缺水状况。
2、人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、青海、西
藏等。
3、极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江
苏等。
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28
4、水资源分布不均匀。
练习
水是一切生物体最基本组成成分，人每天都要补充 一定量的水以维持体内水分平衡。一个成年人在下 述情况下每天需要补充多少水？
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1
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2
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3
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4
太
空
中
拍
摄
地球
的 地
球
······美丽的······
······蓝色的······
······水 球······
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5
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6
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7
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8
生活用水整理pp的t 缺乏
9
10
整理ppt
10
课题4 爱护水资源
整理ppt
41
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3、防止水体污染的措施：
（1）工业上:工业废水处理后排放.
（2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥.
（3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. ⑷ 加强水质的质量监测整理ppt我们应该如何节约水呢？39
工业：提高水的重复利用率
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40
农业上:改漫灌为喷灌或滴灌
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一、人类拥有的水资源
自学提纲
1、地球上的水以那些形态存在？地球表面约有百分之几 被水覆盖？
2、地球上储水量最大的储水库是什么？
3、以知总储水量为：1.39 ×1018m3,其中大部分以海洋水 所占，淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川，人类 能开发利用的仅占淡水的30.4%，试求人类能利用的淡水 占总水量的百分之几？
4、我国总储水量为多少？居世界第几位？人均水量为多 少？约为世界人均水量的？居世界第几位？
整理ppt
12
整理ppt
13
海洋水
咸水
整理ppt
14
全球海水、陆地水储量比
海洋是最大的储水库，其储水量约占全球 总储水量的96.5%。
浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴
藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的
0.8x107
0.8x107
镁 0.5x1013
碘 2.3x108 钛 0.4x107
硫 0.3x1013 钙 0.2x1013
铁 0.4x108
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锡 1.1x107
银 1.4x105
23
金 1.5x104
【想一想】
地球上71％覆盖着水，为什么世界上还有许 多国家和地区面临缺水的危机？
水资源短缺的原因：
1、可利用淡水资源有限（不到总水量的1﹪),且 分布不均。 2、人口增多，用水量增加。
3、水污染现象严重。 4、用水浪费现象严重。
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24
据统计，当今世界有80多个国家、约20 多亿人口面临淡水危机，其中约26个国家的 3亿多人口生活在缺水的状态中。
中国： 水资源总量为2.8×1012m3水资源总量居