诗三首《涉江采芙蓉》
《涉江采芙蓉》原文及翻译
《涉江采芙蓉》原文及翻译《涉江采芙蓉》原文及翻译在学习、工作乃至生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。
那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编整理的《涉江采芙蓉》原文及翻译，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《涉江采芙蓉》原文及翻译篇1《涉江采芙蓉》原文涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁，所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
《涉江采芙蓉》翻译踏过江水去采荷花，到兰草生长的沼泽地采兰花。
采了花要送给谁呢？想要送给那远在故乡的爱人。
回想起故乡的爱妻，却又长路漫漫遥望无边无际。
漂泊异乡两地相思，怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。
《涉江采芙蓉》注释⑴芙蓉：荷花的别名。
⑵兰泽：生有兰草的沼泽地。
芳草：这里指兰草。
⑶遗（wèi）：赠予。
⑷所思：所思念的人。
远道：犹言“远方”，遥远的地方。
⑸还顾：回顾，回头看。
旧乡：故乡。
⑹漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，这里用以形容路途的广阔无边。
漫，路长貌。
浩浩，水流貌。
⑺同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情关系，这里是说夫妇感情的融洽。
⑻终老：度过晚年直至去世。
《涉江采芙蓉》赏析此诗开篇之“涉江采芙蓉”的人，有人认为是离乡的游子（即思妇的丈夫）；但有人反对这种观点，理由是游子求宦在外，或者因别的原因，是不可能去“涉”南方之“江”采摘芙蓉的。
因此，有人认为“涉江采芙蓉”者是在江南家乡的思妇（即妻子）。
按江南民歌所常用的谐音双关手法，诗歌中的“芙蓉”（荷花）往往谐“夫容”之音，即丈夫的面容。
所以，“涉江采芙蓉”的人当为思妇。
“兰泽多芳草”，是说湖岸泽畔，还有很多的兰、蕙草，发出阵阵幽香。
这里是以花喻人，因此，除了说兰泽多芳草外，也暗示了说兰泽有很多美女。
这与《乐府诗集·江南》“江南可采莲，莲叶何田田”的景象有异曲同工之妙。
“采之欲遗谁？所思在远道！”这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。
汉魏诗三首文言文翻译
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
翻译：
园中的葵菜郁郁葱葱，清晨的露水等待着太阳的升起。
温暖的春天播撒着恩泽，万物因此焕发出光辉。
常常担心秋天的到来，那时金黄的叶子会凋零。
百川奔腾东流入海，何时才能回到西方？
年轻的时候不努力奋斗，等到年老时只会徒然悲伤。
《古诗十九首》之《涉江采芙蓉》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
翻译：
渡过江河去采摘荷花，兰草丛生的泽地多芬芳的草。
采摘了想要送给谁？心中的思念却在遥远的道路上。
回头遥望故乡，漫长的道路浩浩荡荡。
虽然心意相同却不得不分离，忧伤将伴随我们到老。
《古诗十九首》之《明月何皎皎》
明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
微风吹罗縠，清风夜入闺。
仰头望明月，寄情千里光。
翻译：
明亮的月亮多么明亮，照亮了我的罗帐和床帷。
忧愁使我无法入睡，我拿起衣裳起身徘徊。
微风吹拂着罗衣，清凉的夜风吹进了闺房。
抬头仰望那明亮的月亮，寄托我千里之外的思念。
诗三首_涉江采芙蓉正式版
一腔无以名状的忧愤
何以有终老之叹？
。忧愤：汉末外戚宦官干政，将东汉选举 制度破坏殆尽，举官不再问品行、学业， 只看门路和金钱，堵塞了一般士人的出路。 士人怀有强烈的功名意识，为了求官不惜 四处奔走，以求推荐援引，但多投奔无门。 空怀抱负，眼见时间消逝，不免痛苦和困 惑。热烈追求仕宦但黑暗社会进身无望， 理想与现实的强烈反差，因而就有了“游 子”的乡愁和“思妇”的闺怨。
忧同长还所采兰涉 伤心路顾思之泽江 以而漫望在欲多采 终离浩旧远遗芳芙 老居浩乡道谁草蓉 。，。，。？。，
《涉 古 江 诗 十采 九 首芙 》蓉
一个高洁优雅的意境
一串纯真自然的举动
一声感人肺腑的叹息 一段深挚笃厚的爱情 一腔无以名状的忧愤
一个高洁优雅的意境
意象：“芳草” “兰泽” “芙蓉”
芳草：屈原对香花美草赋予善与美的高洁品性 兰草：高雅、幽逸 芙蓉：高洁，爱情
佛家认为人有七苦， 其一曰“爱别离”，相爱却 别离，是为人生悲剧之一。 今天我们来学习东汉 末年文人创作的《涉江采芙 蓉》，一起来体会这爱别离 的苦痛。
古 诗 十 九 首
1
东汉失意文人的作品合称 五言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠冕” 以平浅质朴的文字展深情 南朝萧统合收于《文选》中
2
3 4
意境： 那是一个夏日，江上芙蓉朵朵，江边 沼泽长满兰草，我涉江去采莲。这是 一幅纯美静谧的画面，一个高洁优雅 的意境。
一串纯真自然的举动
涉江而采
还顾而望
动作： 在高洁优雅的意境中，抒情主人公不辞 涉江之苦而采芙蓉，欲遗所思，遗之不 得，故深情回望旧乡，以望代归，却又 终究是归之不得。这一串动作是内在情 感的外化，是真纯自然的。
爱情：因爱之深才会思之切，才会
古诗《涉江采芙蓉》赏析
《涉江采芙蓉》原文：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
《涉江采芙蓉》译文：踏过江水采撷那朵莲花，淌入沼泽摘下一支兰草。
擎着它们不免思量，要送给谁呢？心中的那个人在遥远的地方。
想起那个人，觉得长路漫漫无可期许。
心心相印却远隔万里，只能抱一怀愁绪孤独老死。
《涉江采芙蓉》注释：⑴芙蓉：荷花的别名。
⑵兰泽：生有兰草的沼泽地。
芳草：这里指兰草。
⑶遗（wèi）：赠予。
⑷所思：所思念的人。
远道：犹言“远方”，遥远的地方。
⑸还顾：回顾，回头看。
旧乡：故乡。
⑹漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，这里用以形容路途的广阔无边。
漫，路长貌。
浩浩，水流貌。
⑺同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情关系，这里是说夫妇感情的融洽。
⑻终老：度过晚年直至去世。
《涉江采芙蓉》赏析1：有人认为这首诗是女子思春所作，而我更愿意将它想象成一位男子的情思。
他们也许只在南方夏末芙蓉怒放的江边惊鸿一瞥的相遇相知，芳心暗许。
之后女子幽居垂花门内，男人却奔向海角天边，每每看到清丽的芙蓉或嗅到兰花的暗香，便不由的想起一朵绝世的娇颜，想起旧时的缱绻。
当流光掠过，离别经年，自己都渐渐相信伊人只是某天做过的梦罢了。
触及旧景，回忆与水墨般的倩影一共蹁跹徘徊，亦真亦幻，却挥之不去。
可又能如何？错过了，便是错过了，尔今天各一方，纵使身边繁花似锦，却只愿意厮守着孤独，了此余生。
某处风景，某个名字，某个街角，某次回眸，某种形式的寄托，某段苍凉的心事……所有这一切，都是有缘的，能守住，便是有缘有份。
我相信自己和这些诗篇词章有缘亦有份，它恰如我从琳琅的戏曲中选择了昆曲，恰如我无论搬家几次都会在每个房间摆上一株绿植，恰如我执着的只用檀木精油熏香，恰如我无法戒除“入世”这个空间……或许它只是直白的'二十个字，抑或磅礴的千余文，它总能不动声色的浸淫我的身体发肤让我无力自拔。
曾告诉别人，如果你的心是孤独的，那么你做什么事也无法填补，如果你的心是伤痛的，那么你做什么事情也无法获得幸福。
拼音版《涉江采芙蓉》译文及赏析
拼音版《涉江采芙蓉》译文及赏析拼音版《涉江采芙蓉》译文及赏析shè jiāng cǎi fú róng涉江采芙蓉shè jiāng cǎi fú róng ，lán zé duō fāng cǎo 。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
cǎi zhī yù yí shuí ?suǒ sī zài yuǎn dào 。
采之欲遗谁?所思在远道。
huán gù wàng jiù xiāng ，cháng lù màn hào hào 。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
tóng xīn ér lí jū ，yōu shāng yǐ zhōng lǎo 。
同心而离居，忧伤以终老。
翻译我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。
可是我采了荷花要送给谁呢?我想要送给远方的人。
回头看那一起过的故乡，路途显得那么无边无际。
两心相爱却不能在一起。
于是我们要各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。
赏析《涉江采芙蓉》初读时十分单纯，而这”单纯“其实寓于颇微妙的婉曲表现中。
采莲之际，摘几枝红莹可爱的莲花，归去送给各自的心上人，难说就不是妻子、姑娘们真挚情意的表露。
这就是“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句吟叹，所展示的如画之境。
“采之欲遗谁?所思在远道!”长长的吁叹，点明了这女子全部忧思之所由来：当姑娘们竞采摘着荷花，声言要拣最好的`一朵送给“心上人”时，女主人公的丈夫，却正远在天涯!接着两句空间突然转换，出现在画面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在“远道”的丈夫了：“还顾望旧乡，长路漫浩浩。
”是女主人公在想丈夫在干，这是古体诗长用手法。
《涉江采芙蓉》为表现游子思乡的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇口吻，“悬想”出游子“还顾望旧乡”的情景。
人教版高一下册第7课《诗三首》语文教案
人教版高一下册第7课《诗三首》语文教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。
以下是为大家整理的人教版高一下册第7课《诗三首》语文教案，感谢您的欣赏。
《诗三首》课文原文《涉江采芙蓉》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
曹操《短歌行》对酒当歌，人生几何譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依山不厌高，水不厌深。
周公吐哺，天下归心。
《归园田居·其一》少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋九十间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
《诗三首》教案【教学目标】一、知识教育目标1.鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。
2.了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。
二、能力培养目标培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力;鉴赏可以突出重点，不必求全。
三、德育渗透目标引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。
【重点、难点及解决办法】如果字词过关了，对诗歌的浅层次的鉴赏比较容易办到，但深层次的鉴赏恐非易事。
希望能够通过这三首诗引导学生对诗歌进行较深层次的鉴赏。
解决办法1.疏通诗句，诵读涵咏。
2.从知人论世和语言技巧人手，把握意象，进入意境。
3.领会意蕴，汲取精神营养。
【学生活动设计】1.第一课时，让学生诵读第一、二首诗，并尝试着从表达技巧上进行鉴赏。
高中语文文言文《涉江采芙蓉》原文、译文、赏析
《涉江采芙蓉》原文、译文、赏析涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
注释：芙蓉：荷花泽：湿润的洼地遗：送译文:踏过江水去采莲花,到兰草生长的沼泽地采兰花。
采了花要送给谁呢想要送给那远在故乡的爱妻。
回想起故乡的爱妻,却又长路漫漫遥望无边无际。
飘流异乡两地相思,怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。
有许多动人的抒情诗，初读时总感到它异常单纯。
待到再三涵咏，才发现这“单纯”，其实寓于颇微妙的婉曲表现之中。
《涉江采芙蓉》就属于这一类。
初看起来，似乎无须多加解说，即可明白它的旨意，乃在表现远方游子的思乡之情。
诗中的“还顾望旧乡，第路漫浩浩”，不正把游子对“旧乡”的望而难归之思，抒写得极为凄惋么？那么，开篇之“涉江采芙蓉”者，也当是离乡游子无疑了。
不过，游子之求宦京师，是在洛阳一带，又怎么可能去“涉”南方之“江”采摘芙蓉？而且按江南民歌所常用的谐音双关手法，“芙蓉”（荷花）往往以暗关着“夫容”，明是女子思夫口吻，岂可径指其为“游子”？连主人公的身份都在两可之间，可见此诗并不单纯。
我们不妨先从女子口吻，体味一下它的妙处。
夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。
在风和日丽中，荡一叶小舟，穿行在“莲叶何田田”、“莲花过人头”的湖泽之上，开始一年一度的采莲活动，可是江南农家女子的乐事！采莲之际，摘几枝红莹可爱的莲花，归去送给各自的心上人，难说就不是妻子、姑娘们真挚情意的表露。
何况在湖岸泽畔，还有着数不清的兰、蕙芳草，一并摘置袖中、插上发际、幽香袭人，岂不更教人心醉？－－这就是“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句吟叹，所展示的如画之境。
倘若倾耳细听，你想必还能听到湖面上、“兰泽”间传来的阵阵戏谑、欢笑之声！但这美好欢乐的情景，刹那间被充斥于诗行间的叹息之声改变了。
镜头迅速摇近，你才发现，这叹息来自一位怅立般头的女子。
与众多姑娘的嬉笑打诨不同，她却注视着手中的芙蓉默然无语。
此刻，“芙蓉”在她眼中幻出了一张亲切微笑的面容－－他就是这位女子苦苦思念的丈夫。
涉江采芙蓉原文翻译及作者介绍
新媒体名词解释新媒体是指在互联网和移动互联网技术的支持下，以数字化媒介形态传播信息的各种新型媒体形式，包括但不限于微博、微信、客户端、视频网站等。
下面将对新媒体中的几个重要名词进行解释。
1. 社交媒体：社交媒体是指在互联网上具有社交功能的媒体平台，用户可以在平台上注册账号，发布个人信息、与其他用户进行互动，并分享自己的观点、心情、图片、音频等内容。
社交媒体的典型代表包括微博、微信、Facebook、Twitter等。
2. 微博：微博是通过互联网平台发布短文本信息的一种即时通讯工具，用户可以在此平台上实时发布文字、图片、视频等，与其他用户进行互动，并进行评论、转发等操作。
微博的特点是信息更新速度快，传播范围广，是新闻、资讯和信息传播的重要渠道。
3. 微信：微信是一种基于移动互联网的即时通讯工具，具有账号注册、消息传输、朋友圈、公众号等功能。
用户可以通过微信与朋友、家人进行即时聊天、语音通话、视频通话等交流，并且可以关注公众号获取各类信息。
微信在商业领域的应用也日益广泛，例如线上支付、商品购买等。
4. 客户端：客户端是指运行在用户终端设备上的应用程序，如手机APP、电脑软件等。
客户端通过网络和服务器进行通信，用户可以在客户端上浏览网页、购物、游戏等。
客户端具有交互性强、用户体验好的特点，是新媒体传播和服务的重要方式。
5. 视频网站：视频网站是指提供在线视频播放服务的网站，用户可以在网站上观看各类视频内容，如电影、电视剧、综艺节目等。
视频网站通常提供用户上传、下载、分享视频的功能，也可以通过广告获得收益。
视频网站是互联网时代人们获取娱乐、知识的主要渠道之一。
总的来说，新媒体是在数字化时代出现的一种媒体形态，它以互联网和移动互联网技术为基础，通过社交媒体、微博、微信、客户端、视频网站等形式，实现信息的快速传播、用户互动和个性化需求的满足。
新媒体的出现改变了传统媒体的模式，提供了更方便、快捷、多样化的信息获取途径，对社会生活、经济发展等方面产生了重要影响。
涉江采芙蓉古诗词
涉江采芙蓉古诗词涉江采芙蓉古诗词在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是古诗了吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。
那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是店铺精心整理的涉江采芙蓉古诗词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
涉江采芙蓉古诗词1本文背景：这是反映游子思妇的相思之诗，是《古诗十九首》之一。
两汉时期，经学成为士人跻身朝堂、谋求功名的重要资本。
于是千千万万的学子离乡游学求宦。
但是对于如此众多的士人而言，官僚机构的容纳能力实在太有限了，这必然形成一种得机幸进者少、失意向隅者多的局面。
于是一个坎凛失意的文人群体便产生了，这就是《古诗十九首》中的“游子”和“荡子”。
这些宦途失意的游学的士子在宦途无望、朋友道绝的孤单失意中，自然会苦苦地怀念故乡和亲人。
此诗即是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作。
《古诗十九首》大约是东汉后期作品，当作于汉献帝建安之前的几十年间。
原文：涉江采芙蓉佚名〔两汉〕涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
注释：芙蓉：荷花的别名。
兰泽：生有兰草的沼泽地。
遗（wèi）：赠。
远道：犹言“远方”。
还顾：回顾，回头看。
旧乡：故乡。
漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头。
形容无边无际。
同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽指感情深厚。
终老：度过晚年直至去世。
诗意：我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。
采了荷花要送给谁呢？我想要送给远方的爱人。
回头看那一起生活过的故乡，长路漫漫遥望无边无际。
两心相爱却要分隔两地不能在一起，愁苦忧伤以至终老异乡。
鉴赏：《涉江采芙蓉》是一首写别的情诗。
在古代封建社会里，生活是很简单的，最密切的人与人之间的关系是夫妻朋友关系，由于战争、徭役和仕宦，这种亲密关系往往长期被截断。
更由于当时交通不便，书信无法往来，相隔两地音信全无，就成为许多人私生活中最伤心的事。
必修2诗三首_涉江采芙蓉
1
汉代无名作家的作品合称 五言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠冕” 以平浅质朴的文字展深情 南朝萧统合收于《文选》中
2
3 4
古诗十九首，不必一人之辞，一时 之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝， 游子他乡，死生新故之感。或寓言
，或显言，或反复言。初无奇辟之
思，惊险之句，而ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ京古诗，皆在
一个高洁优雅的意境
1、意象（一）——“芳草”和“兰泽” 兰与芳草指的是江边的芬芳馥郁的水草。
屈原对香花美草赋予善与美的 高洁品性，又把穿着、佩戴、饮 食香花美草比喻刻苦自修。
一个高洁优雅的意境
意象（二）：
“芙蓉”——荷花、莲花 芙蕖、菡萏
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不 妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清， 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉„„ 莲，花之君子者也。
举秀才，不知书；举孝廉，父别居； 寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。 ——桓帝时的《童谣》 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹 息痛恨于桓、灵也。 ——诸葛亮劝谏后主
1、汉末外戚宦官干政，将东汉选举制度破坏 殆尽，举官不再问品行、学业，只看门路和 金钱，堵塞了一般士人的出路。士人怀有强 烈的功名意识，为了求官不惜游京师、谒州 郡，以求推荐援引，但多投奔无门，空怀抱 负，眼见时间消逝，不免痛苦和困惑。热烈 追求仕宦但黑暗社会进身无望，理想与现实 形成强烈反差，因而就有了“游子”的乡愁 和“思妇”的闺怨。 2、“草木摇落功业无成思远路 韶华易逝空床 凄冷泪轻流”反映了漂泊流离之苦和离别相 思之痛，表达了一种祈求社会安定、渴望家 室团聚的愿望。由于这种愿望难以实现，因 此流露了浓重的感伤之情，蕴含了对社会的 强烈不满。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
２、诗歌开头两句有 哪些意象 ？ • “芙蓉”“兰 泽”“芳草”等意象。
３、品读：你认为诗歌 描写“采芙蓉”“多芳 草”和“兰泽”有什么 作用？ 这是环境描写，意在从侧面烘托主人公 形象的雅洁和所表达感情的纯洁、美好。
点此播放教学视频
营造了清 • 幽高洁的意境。
4、三、四句一问一 答，在诗歌中具有怎 样的表达作用？
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
1、诗歌中的抒情主人公表达感情的方 式是什么？其目的是什么？ 方式：试图采摘芙蓉； 目的：“遗”远方的 “同 心”者
采摘花草送给那远方的亲人
点此播放教学视频
怎样理解“赠花”的行为？
赠花这种举动在古代诗歌中常有出现。 例如王维《相思》所写： “红豆生南国， 春来发几枝。愿君多采撷，此物最相 思。”采花折柳，以花草赠亲朋，这正 是古人传情达意的方式 ，采摘这些花草 的目的是表达对亲人及朋友的思念和祝 福。 现实生活中情人节送玫瑰，母亲节 送康乃馨。
点此播放教学视频
【答案】 1、运用了拟人手法。借啼鸟声声慨叹 年华虚度的惆怅，衬托出作者孤身漂泊在 行旅中的凄凉寂寞之感。 2、“荷花”表现了词人清操脱俗的品 格。（或清高自好、高雅洁净、出淤泥而 不染等亦可）。从全词看，表现了词人孤 独冷寂、浪迹天涯的艰辛，借“记得年时 沽酒那人家”等句，反映了词人眷恋尘世 的复杂心境。
点此播放教学视频
谢谢 再见
点此播放教学视频
作者的感情变化： 欢欣——失望——思念——忧伤
点此播放教学视频
2、试对这首诗的艺术特点加以概括。 意境高洁、清幽。 含蓄不尽，余味悠长。
点此播放教学视频
点此播放教学视频
南柯子· 忆旧
钟殊 十里青山远，潮路带沙。数声啼鸟怨年 华。又是凄凉时候在天涯。 白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷 花，记得年时沽酒那人家？ 【注】钟殊：宋代僧人。 （1）“数声啼鸟怨年华”一句在词中的作用 是什么？ （2） 词中“荷花”的含义是什么？结合全 词看，表达了作者怎样的思想感情？
诗歌讲究“起、承、 转、合”，这两句在结 构上是暗转过渡，为表 现主人公的情绪由欢欣 转为下面的黯然失落作 铺垫。
点此播放教学视频
５、五、六句的“还顾”、“漫浩 浩”具有怎样的表达作用？
“还顾”一词，动作性和画面感很强，可以 清晰地表现主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和 心情。“漫浩浩”一词给人以路途绵延无尽的 感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦 的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公 的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间， 具有含蓄不尽的艺术效果。
点此播放教学视频
６、最后两句除了表达主人 公黯然痛苦的心情，还能体 会到什么？
还能让人深切地感受到 两个相爱的人的真挚深 厚的感情。因爱之深才 思之深，因爱之长久才 有“终老”之“忧伤”。
点此播放教学视频
1、本诗中的感情有没有变化？
请找出诗歌中体现主人公情感变化的词语。
采芙蓉、在远道、望旧乡、忧伤等。
点此播放教学视频
涉 江 采 芙 蓉
目标定向
2.感受诗歌的思想内涵。 3.运用想象描摹诗歌的艺术画面。
1.了解关于《古诗十九首》的文学常识。
点此播放教学视频
古诗十九首
1.汉代无名作家的作品。 2.五言诗成熟期的代表作，被誉为“五言之冠 冕（第一，首位 ）”“一字千金”。 3.用平浅质朴的文字表达深厚的感情。 4.主要写游子思乡（羁旅诗）、闺人怨别（闺怨 诗）。 5.南朝梁萧统将之合收在《文选》。
点此播放教学视频
忧同长还所采兰涉 伤心路顾思之泽江 以而漫望在欲多采 终离浩旧远遗芳芙 老居浩乡道谁草蓉 。，。，。？。，
点此播放教学视频
《 古涉 诗江 十采 九芙 首蓉 》
你认为这首诗主要表达了什么样的 思想感情？
相思之情。 （游子思乡之情； 闺中女子对羁 旅在外的心上人的思念之情。）
点此播放教学视频