小学教师队伍建设回顾
学校教师团队建设工作的全面回顾
学校教师团队建设工作的全面回顾引言本文对学校教师团队建设工作进行全面回顾，旨在总结过去几年的工作成果、发现存在的问题，并提出改进的建议，以进一步提升教师团队的整体素质和工作效能。
工作成果回顾在过去几年的教师团队建设工作中，我们取得了以下重要成果：1. 建立了多层次的教师培训体系，包括定期组织内部培训、邀请外部专家进行讲座等。
这些培训活动提高了教师的专业知识和教学技能，增强了他们的教育教学水平。
2. 成立了教研组，促进了教师之间的交流和合作。
教研组组织了定期的教研活动，分享教学经验和教学资源，提高了教师的教学质量。
3. 加强了教师之间的团队协作意识。
通过组织团队建设活动，增进了教师之间的默契和信任，提高了团队的凝聚力和战斗力。
存在的问题在教师团队建设工作中，我们也发现了一些问题：1. 教师培训内容和形式还需要进一步优化。
有些培训内容过于简单，不能满足教师的需求；有些培训形式单一，缺乏互动和实践环节。
2. 教研活动的参与度有待提高。
有部分教师对教研活动缺乏积极性和主动性，导致活动的效果不尽如人意。
3. 团队协作还存在一些问题。
有些教师在团队协作中存在个人主义倾向，影响了整个团队的工作效能。
改进建议为了进一步提升教师团队的整体素质和工作效能，我们提出以下改进建议：1. 优化教师培训内容和形式。
根据教师的需求，提供更加有针对性和实用性的培训课程，增加互动和实践环节，提高培训效果。
2. 激发教师参与教研活动的积极性。
可以通过设立奖励机制、组织教研成果展示等方式，鼓励教师积极参与教研活动，共同提高教学水平。
3. 加强团队协作意识的培养。
通过组织团队建设活动、定期开展团队合作项目等方式，增进教师之间的合作和信任，提高团队的凝聚力。
结论通过全面回顾学校教师团队建设工作，我们对过去的成果进行了总结，并发现了存在的问题。
通过改进教师培训、教研活动和团队协作等方面，我们有信心进一步提升教师团队的整体素质和工作效能，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。
小学教师队伍建设工作总结
小学教师队伍建设工作总结在小学教师队伍建设工作中，我们始终坚持以提高教师的专业素养和教育教学水平为核心，注重培养一支高素质、好素质、专业素质过硬的小学教师队伍。
经过全年的努力和探索，取得了一些阶段性成效，现对这一工作进行总结如下：1.加强教师的师德师风建设。
我们重视教师的品德教育，组织教师参加各种培训活动，引导教师树立正确的人生观、世界观和价值观。
通过定期组织教师交流经验、分享教育教学心得，营造了积极向上的师德师风氛围。
2.强化教师的专业素养培养。
我们注重提高教师的学科知识水平和教育教学能力，通过组织教研活动、参加学科培训班、开展课题研究等方式，提升教师的专业素养。
同时，通过定期的教学观摩、互相评课等交流活动，促进教师之间的相互学习和成长。
3.建立健全教师的培训机制。
我们积极营造学习型组织的氛围，建立了专业培训体系。
定期组织教师参加各类教师培训课程，提供多样化的学习机会和培训资源，使教师持续学习，不断提高自身的教育教学能力。
4.加强教师队伍建设的组织引导。
我们加强对教师队伍建设工作的组织引导，明确工作目标，细化工作计划，确保各项具体任务的顺利开展。
同时，建立健全教师考核评价机制，激励教师积极投入工作，不断提升教育教学水平。
5.加强教师团队建设。
我们在教师队伍建设工作中注重培养和塑造团队精神，强化教师之间的协作和配合。
鼓励教师之间相互支持、相互学习，形成了团结向上的团队氛围。
同时，加强教师与家长、学生之间的沟通合作，形成了学校、家庭、社会三方共同育人的格局。
总之，小学教师队伍建设工作是一个长期而复杂的过程，需要全体教师的共同努力和支持。
通过持续不断地加强师德师风建设、提高教师的专业素养、建立健全的培训机制、加强组织引导和团队建设，我们将进一步提高小学教师队伍的整体素质，为学生的健康成长和发展提供优质的教育服务。
小学教师队伍建设回顾
小学教师队伍建设回顾一、师德建设是提高老师队伍质量的前提在学习中提高老师的熟悉。
“教育是爱的艺术”，“爱是教育的基石”，总之没有爱就没有教育，这是教育的真谛。
我们通过组织老师学习〈老师法〉、〈中学校老师职业道德规范〉让老师喜爱教育事业，喜爱本职工作，激励老师在教书育人的工作中做出应有的奉献。
其中，我们又把喜爱每一个同学、关爱每一个同学作为师德教育的核心内容，要求老师公平地对待每一个同学，不卑视任何一个学习困难的同学，让每一个同学都得到应有的关怀，让每一个同学都能享受教育的权利。
在制度上规范老师的师德。
我们每一学期都要与全部老师签订〈师德师风协议书〉，对老师的师德师风作出明确的要求：比方不乱办班、不乱收费，不卑视不排斥学习困难的同学，不文人体罚心罚同学，不冷眼对待家长，不向家长索要财物等。
假如有违背师德师风的行为，学校将根据协议书中的规定，作出严厉的处理。
在言论监督中约束老师的育人行为。
为了对老师负责，也是为了让社会满足，并发挥社会各界对老师师德的监督作用，我们聘请了校外师德师风巡察员;设立了师德师风举报箱，开通了师德师风“校长热线”，让同学和家长准时反映老师师德师风中存在的问题。
这些措施的制定，增添了老师的自我约束，很好地发挥了防范于未然的作用。
在学习中提高，用制度来规范，用言论来约束，对老师既晓之以理，又动之以情;既宣扬法律法规，又提倡奉献精神，是我们学校加强师德建设的胜利阅历。
二、精研业务是提高老师队伍质量的关键要提高学校的教育质量，首先要提高老师的育人水平。
我们一手抓学习，一手抓讨论，面对全体，突出骨干，循序渐进，在较短的时间里让老师的工作力量有了快速地提高。
(一)加强学习让学习成为老师的需要。
随着学问经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。
所以，一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短，我们必需准时补充新的学问，汲取新的信息，才能与时俱进，才能永葆活力。
小学教师队伍建设回顾_小学教师个人述职总结
小学教师队伍建设回顾_小学教师个人述职总结在小学教师队伍建设方面，我深感自己的不足和不断的成长。
回顾过去一年的工作，我认为我在教育教学方面取得了一些进步，但也存在一些问题，需要进一步的努力和改进。
一、教学观念的转变作为小学教师，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的创新意识和实践能力。
在教学过程中，我努力调动学生的积极性，通过设计各种教学活动，使学生能够参与主动学习。
我注重培养学生的合作意识和团队精神，组织学生进行小组活动，让他们互相交流，互相学习，共同完成任务。
我也注重培养学生的创新思维，让他们在解决问题的过程中锻炼自己的思维能力和创造力。
二、教学方法的改进在教学过程中，我注重多种教学方法的运用，使学生能够全面发展。
我采用了讲授法、讨论法、实验法、游戏法等多种教学方法，根据学生的不同特点和需要进行选择。
在讲授法中，我注重简明扼要的表达，使学生能够理解和接受；在讨论法中，我注重培养学生的思考和表达能力，鼓励他们发表自己的观点；在实验法中，我注重培养学生的观察能力和实践能力，让他们通过实际操作来验证理论知识；在游戏法中，我注重培养学生的合作意识和竞争意识，通过游戏活动使学生通过竞争和合作来学习。
通过多种教学方法的运用，我发现学生的学习积极性和兴趣得到了提高，学习效果也有所提升。
三、个人问题的反思和改进在教育教学中，我也存在一些问题，需要进一步改进和提高。
在教学组织方面，我有时候还存在一些不足，没有很好地掌握教学进度和课堂管理，导致学生在学习上出现了一些困惑。
在教育理念方面，我有时候还存在一些老生常谈的教学观念，没有及时更新自己的教学思维和方法。
在专业知识的掌握方面，我还需要进一步提高自己的知识水平和能力，不断学习和研究教育教学理论和实践。
为了进一步提高自己的教育教学水平，我计划从以下几个方面入手进行改进和提高：1.加强自身的专业学习，不断提高教育教学水平，深入学习和研究教育教学理论和实践；2.加强课堂管理，提高教学组织能力，合理安排教学进度和课堂控制，使每个学生都能积极参与学习；3.注重培养学生的创新意识和实践能力，开展多种教学活动，增加学生的学习乐趣；4.与同事间加强交流和合作，共同研究和探讨教育教学问题，共同提高自身的教学水平；5.注重个人素质的培养，做到德、智、体全面发展，不断提高自己的综合素质和能力。
小学教师队伍建设年度总结
小学教师队伍建设年度总结一、工作回顾本学年，我们小学教师队伍建设工作取得了显著的成绩。
在教学方面，我们积极探索创新教学模式，提高课堂教学质量。
在业务培训方面，我们注重教师专业素养的提升，组织了多场培训活动，提升了教师的业务水平。
在团队建设方面，我们加强了互动交流，形成了和谐的团队氛围。
二、教学成果1.教学实施效果显著。
我们坚持以学生为中心的教学理念，注重激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性。
在教学实施中，我们借鉴多种教学方法，充分利用多媒体教学手段，提高了教学效果。
2.学生成绩提升明显。
通过学期考试和各类测评，学生的学习水平得到了有效提升。
班级平均分呈上升趋势，尤其是在重点学科上，成绩较上一学年有了显著的提高。
这得益于教师们的辛勤付出和齐心协力。
3.教育教学研究成果丰富。
在学科教学研究方面，教师们积极参与各种研究活动，通过对问题的探索和解决，取得了一批处于国内前沿的教学研究成果。
这些研究成果对提高教师的教学水平和学生的学习效果起到了积极的推动作用。
三、教师培训情况1.业务培训。
为了提高教师的专业素养，我们组织了多场业务培训活动。
通过邀请专家进行讲座、集体备课和课堂观摩等形式，教师们学习了最新的教学理念和先进的教学方法，掌握了一些先进的教学技能，提高了自身的教育教学水平。
2.心理疏导培训。
为了提高教师的心理疏导能力，我们安排了专门的培训课程。
培训课程涵盖了常见的学生心理问题以及相应的解决办法，并通过角色扮演等形式，帮助教师掌握了一定的心理疏导技巧。
3.师德师风培训。
为了增强教师的师德意识和职业道德，我们组织了一系列的师德师风培训活动。
通过讲座、座谈会和案例分享等形式，教师们深入了解了师德师风的内涵和重要性，并在实践中践行了良好的师德。
四、团队建设情况1.教研活动丰富多彩。
我们加强了教师之间的交流和合作，定期组织教研活动。
各科组之间定期开展教学观摩、备课研讨等活动，相互借鉴经验，促进了教学水平的提升。
小学教师队伍建设回顾_小学教师个人述职总结
小学教师队伍建设回顾_小学教师个人述职总结我于2002 年进入小学教育工作，开始了我为期18 年的教育之路。
这18 年来，我经过了层层的考察、选拔，从一名初中教师转变成了一名小学教师，在这些年里，我经历了一重重的挑战和磨练，也积累了一些经验。
现在，我想以此次回顾的机会，对我个人在小学教师队伍建设中所做出的成绩和不足进行一个总结和自我评价。
一、成绩1.拥有一定的专业素养2.班级管理能力较强班级管理是每一位小学教师必须要掌握的技能之一，也是一个优秀小学教师所必须具备的的能力。
在这方面，我感到自己有一定的潜力和能力。
我能够和家长交流，和学生保持良好的沟通和交流，能够积极地发现和解决问题，维护班级的和谐与稳定。
3.具备一定的课堂教学水平在教学实践中，我不断探索和尝试多种教学方式，不断提升自己的教学水平。
每一节课，我都会尽量让学生们在轻松、开放的课堂氛围中进行学习，让其兴趣盎然地了解和掌握新的知识。
同时，我也善于将课程与实际生活相结合，让学生们的知识更加有意义和可实际操作性。
二、不足之处1.知识面不够宽广在我的日常工作中，我发现自己的知识面和广度略有欠缺。
面对四年级和五年级学生的需要和问题，尤其是学生的一些专业性的问题，我感觉需要更加广泛的知识面和深度的理解。
因此，我想通过参加一些专业性的培训和学习，不断加强自己的知识储备和积累。
2.教学方法不够丰富虽然我在教学工作中善于运用多种教学方式，但是我还需要更多地了解多种教育模式，以让自己在教学方法方面更加丰富。
我认为，我需要加强反思和总结，以便能更好地发挥不同的教育模式对学生的启发和拓展。
3.对教育技术的使用不够熟练教育技术的使用和掌握是一个现代小学教师的必备技能。
在这方面，我还比较欠缺，也需要不断更新和学习教育技术的新进展。
我想加强自己的信息技术应用能力，积极探索教育技术的应用。
三、展望在今后的工作中，我将不断努力提高自己的专业技能、知识水平和教学能力，以便更好地为学生服务。
2024年中小学教师队伍建设的工作总结
____年中小学教师队伍建设的工作总结引言：____年是教育事业发展的关键一年，随着人才培养模式的转变和课程改革的深入进行，中小学教师队伍的建设变得尤为重要。
在这一年里，我们以提高教师素质，完善教师培训体系，加强师德师风建设等方面为主要目标，全面推进中小学教师队伍建设工作，取得了一系列重要成果。
在此次总结中，我将就以下几个方面进行回顾和总结。
一、教师培训体系建设教师是中小学教育的核心力量，提高教师素质是中小学教育质量提升的关键。
本年度，在教师培训体系建设方面，我们采取了以下措施：1. 制定了全面培养教师的计划和方案，明确了培养目标、培养内容和培养方式等。
2. 加强了师资力量的培养和引进工作，设立了一系列培训项目，提高了教师培训的质量和效果。
3. 推行了线上线下相结合的培训模式，充分利用信息技术手段，提高教师培训的灵活性和时效性。
通过以上措施的实施，本年度全体教师参与培训的比例达到了80%以上，其中70%的教师参与了高水平的培训项目。
教师培训的整体质量得到了极大的提升，对教师的专业知识和教学能力产生了显著的影响。
二、教师队伍扩大和优化中小学教师队伍的数量和质量是评价一个地区教育发展水平的重要标志。
本年度，我们在教师队伍扩大和优化方面取得了如下成果：1. 合理进行师资编制调整，优化教师队伍结构。
对于幼儿园、小学和初中的教师编制进行了适度的增加，确保了每个学校都有足够的教师资源。
2. 加大对高层次人才的引进力度，通过多种方式吸引杰出人才加入中小学教师队伍。
同时，对优秀的教师实行师范生直接转岗制度，加强了教师队伍的复合型和高层次化。
3. 加强对教师队伍的管理与支持，建立了教师成长档案和教师评价机制，为教师的职业发展提供了支持和保障。
通过以上措施的实施，本年度全市中小学教师队伍总数增加了20%，其中高水平和优秀教师人数增加了15%，对教师队伍的数量和质量进行了有效的优化。
三、加强师德师风建设教师是德育的主体，加强师德师风建设是培养高素质学生的必要条件。
小学教师队伍建设回顾_小学教师个人述职总结
小学教师队伍建设回顾_小学教师个人述职总结
回顾小学教师队伍建设过程，我深感责任重大，任务繁重。
在过去的一年里，我带领我的团队，努力提高教育质量，关注每个学生的成长，并积极参与教育改革。
在个人工作中，我注重学习和提升自己的专业能力。
我参加了多场教育培训，学习了新的教学方法和理念。
我尝试使用不同的教学方式，灵活运用多媒体教学资源，使学生的学习更加生动、有趣。
我也积极参加教学研讨会，与其他老师分享经验，互相学习。
通过这些努力，我的教学水平有了明显提高，学生的学习成绩也有了较大的提升。
在担任班主任的工作中，我始终把学生的全面发展放在首位。
我注重培养学生的创造力和思维能力，关注学生的内心世界，积极引导学生树立正确的价值观和人生观。
通过与学生的沟通交流，我关心学生的成长与进步，努力做到因材施教，帮助每个学生充分发展潜能。
在今后的工作中，我将继续努力提高自己的专业水平，不断学习更新的教育理念和教学方法。
我将更加重视学生的个性发展，注重培养学生的创造力和创新思维。
我还将更加积极地参与学校的改革与建设，为学校的发展做出更大的贡献。
在团队建设方面，我将注重团队的凝聚力和协作能力。
通过组织团队建设活动，加强队员之间的联系与交流，促进团队成员之间的互相学习和共同进步。
我也会定期召开教研会，组织团队成员共同研究教学问题，提高教学质量。
过去的一年里，我在小学教师队伍建设中尽职尽责，取得了一定的成绩。
我相信，在每个人的努力下，小学教师队伍将变得更加强大，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
小学师资队伍建设工作总结6篇
小学师资队伍建设工作总结6篇篇1一、背景在过去的一年中，我校致力于小学师资队伍的建设工作，以提高教学质量为核心目标，通过多种措施的实施，取得了显著的成效。
本总结将详细介绍我校师资队伍建设的各项工作，包括目标制定、实施过程、成果评估以及存在的问题和改进措施。
二、师资队伍建设的目标我校师资队伍建设的目标主要包括以下几个方面：1. 提高教师的教育教学能力，确保教学质量稳步提升；2. 加强教师的师德师风建设，培养一支高素质、专业化的小学教师队伍；3. 促进教师队伍的梯队建设，优化教师队伍结构；4. 建立健全教师激励机制，激发教师的工作热情和创造力。
三、师资队伍建设实施过程1. 加强师德师风建设（1）组织师德教育。
学校定期组织师德培训和专题研讨活动，增强教师的职业素养和师德观念。
（2）评选优秀师德典型。
通过评选表彰优秀教师、优秀班主任等活动，树立师德典范，发挥示范引领作用。
2. 教师专业能力提升（1）开展教学教研活动。
定期组织教师进行教学研讨、观摩交流等活动，提高教师的教学水平和教育教学能力。
（2）实施教师培训计划。
针对不同学科、不同层次的教师，制定个性化的培训计划，加强学科知识和教学技能的培养。
（3）鼓励教师参加各类比赛。
组织教师参加教学技能比赛、课件制作比赛等，提高教师的专业技能水平。
3. 梯队建设与优化结构（1）招聘优秀人才。
学校通过公开招聘、选拔优秀人才加入教师队伍，优化教师队伍结构。
（2）实施青年教师培养计划。
通过师徒结对、岗位练兵等方式，加快青年教师的成长速度，促进教师队伍的梯队建设。
4. 建立健全激励机制（1）完善绩效考核制度。
建立科学合理的绩效考核体系，客观公正地评价教师的工作业绩和表现。
（2）落实奖惩措施。
根据绩效考核结果，对优秀教师进行表彰和奖励，对表现不佳的教师进行帮扶和整改。
（3）提供发展机会。
为教师提供进修、培训、交流等机会，拓宽教师的发展空间，激发教师的工作热情。
四、师资队伍建设成果评估通过一年的努力，我校师资队伍建设取得了显著的成效。
农村中小学教师队伍建设工作总结_小学教师工作总结
农村中小学教师队伍建设工作总结_小学教师工作总结一、工作回顾在过去的一年里，我校小学教师队伍建设工作取得了一定的成绩。
我们认真贯彻执行教育部的相关政策，积极响应学校的工作要求，全面推进小学教师队伍建设工作。
我们通过持续不断的培训、教研和交流活动，不断提高小学教师的教学水平和专业素养，取得了较为显著的效果。
二、成果展示1.教师培训：过去的一年里，我们组织了多次教师培训活动，邀请了相关专家学者和有经验的教师来为我们进行专业知识和教学技能方面的培训。
这些培训活动涵盖了教学方法、课程设计、学科知识和班级管理等多个方面，受到了教师们的普遍好评。
2.教研交流：我们建立了小学教师教研小组，每月定期召开教研会议，分享教学心得和教学方法。
教师们通过交流互助，不断改进自己的教学方式，提高了教学效果。
3.师德师风建设：我们重视对教师的师德师风建设，举办了多次师德师风培训课程，引导教师们树立正确的教育理念，提高师德师风水平。
4.教学评估：我们积极参加学校组织的教学评估活动，接受同行和学校领导的评估和指导，不断反思自己的教学行为，提高教学质量。
5.校本教材建设：我们积极编写校本教材，利用地方特色资源和学生实际情况，编写符合我们学校实际情况的教材，丰富了教学资源。
三、存在问题在工作过程中，我们也发现了一些问题：1.教师参与度不高：部分教师对培训和教研的参与度不高，导致培训和教研效果不够明显。
2.交流不畅：教师间的交流和互动不够密切，缺乏合作精神，影响了教学质量。
3.教材编写不够系统化：我们的校本教材编写工作还不够系统化，缺乏长期规划，需要加强。
4.师德师风建设仍需加强：一些教师的师德师风意识还不够强烈，需要进行更深入的教育和引导。
四、下一步工作计划为了进一步加强小学教师队伍建设工作，我们制定了以下工作计划：2.加强教师交流：建立教师交流平台，鼓励教师们多交流互助，增强合作意识。
4.深入开展师德师风教育：加强对师德师风教育的深入开展，引导教师们树立正确的教育理念和职业道德。
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小学教师队伍建设回顾
百年大计大计，教育为本；教育大计，教师为本。
惟独一流的教师队伍才干制造一流的教育业绩，学校才干真正办人民中意的教育，才干实现“办好教育回报人民”的答应。
近些年来，我们狠抓教师队伍的建设，别断提高教育质量，促进了学校的飞跃进展。
一、师德建设是提高教师队伍质量的前提
在学习中提高教师的认识。
“教育是爱的艺术”，“爱是教育的基石”，总之没有爱就没有教育，这是教育的真谛。
我们经过组织教师学习〈教师法〉、〈中小学教师职业道德规范〉让教师热爱教育事业，热爱本职工作，激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡献。
其中，我们又把热爱每一具学生、关爱每一具学生作为师德教育的核心内容，要求教师平等地对待每一具学生，别卑视任何一具学习困难的学生，让每一具学生都得到应有的关怀，让每一具学生都能享受教育的权利。
在制度上规范教师的师德。
我们每一学期都要与所有老师签订〈师德师风协议书〉，对教师的师德师风作出明确的要求：比如别乱办班、别乱收费，别卑视别排斥学习困难的学生，别文人体罚心罚学生，别冷眼对待家长，别向家长索要财物等。
假如有违反师德师风的行为，学校将按照协议书中的规定，作出严肃的处理。
在舆论监督中约束教师的育人行为。
为了对教师负责，也是为了让社会中意，并发挥社会各界对教师师德的监督作用，我们招聘了校外师德师风巡视员；设立了师德师风举报箱，开通了师德师风“校长热线”，让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的咨询题。
这些措施的制定，增强了教师的自我约束，很好地发挥了防范于未然的作用。
在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对教师既晓之以理，又动之以情；既宣传法律法规，又提倡奉献精神，是我们学校加强师德建设的成功经验。
二、精研业务是提高教师队伍质量的关键
要提高学校的教育质量，首先要提高教师的育人水平。
我们一手抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干，循序渐进，在较短的时刻里让教师的工作能力有了迅速地提高。
（一）加强学习
让学习成为教师的需要。
随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习差不多成为我们日子和工作的重要内容。
因此，一张文凭的“保鲜期”差不多大大缩短，我们必须及时补充新的知识，汲取新的信息，才干与时俱进，才干永葆活力。
我们学校总是利用各种机会和各种形式，向老师传达新的观念，传递新的信息，引导教师要加强学习，及时“充电”。
经过学习，我们许多教师都知道，惟独学习才干增强我们的能力，优化我们的素养，才干胜任新观念、新思想下的教育工作。
学习，差不多成为了我校教师提高工作质量的需要，成为了教师实现自我价值别断向前进展的需要。
让学习成为学校的制度。
我们制定了〈太和二小理论学习制度〉，对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。
要求教师的理论学习必须以教育理论为主，要自己的学科教学紧密联系，要依照自己的实际需要，要有针对性地进行学习，每月别得少于15页，要作为教学六仔细的检查内容。
为了激励和催促教师学习理论，我们还定期进行凉爽理论学习笔记展评，开展理论学习交流，开设教师“教育论坛”，为教师提供展示自我的机会，为教师搭建相互交流切磋的平台。
经过新思想、新知识、新办法、新技术的学习，教师普遍转变了教育观念，调整了自己的知识结构，优化了自身素养，增强了教育的底蕴，提高了教育质量。
（二）加强研究
1、坚持开展好常规研究
教师的工作是富有制造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是降实新的课程改革精神的需要。
我们的具体做法是：
推行集体备课制度，提高备课质量。
我们对集体备课提出了明确的要求，必须坚持个人研究和集体研究相结合的原则，即：钻研教材——写出教案——集体研究——修改使用——课后反思。
集体备课别仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用。
上好六种课，提高课堂教学质量。
我们每学期都坚持上启发课、调说课、过关课、研究课、示范课、优质课。
既帮助个别教师尽快提高课堂教学水平，又让更多的教师别断完善自己的教学艺术，从而推动学校整体教学质量的提高。
写好教学反思和案例评析，让教师在总结中提高。
我们坚持要教师每一堂课上完未来都要写教学反思，及时总结教学教程中的得失；还要求教师每一具月都要写一篇案例评析，以如此的方式梳理自己一月以来的教学实践。
经过这些做法，让教师时时、处处都处于研究之中。
2、全力抓好教育科研
假如说科学技术是社会进展的第一生产力，那么教育科研算是学校进展的核心力量。
经过开展教育科研，把学校工作中的咨询题专题化，课题化，增强工作的研究性，目的性，同时让一批骨干教师参与到研究中来，这对提高教师的研究水平，加快教师的专业化成长是特别重要的。
这些年，我们先后开展了〈中、小、幼创新知识和技能培养的研究〉，〈小学生潜能开辟实验〉，〈在新课程中促进学生进展的多元化评价研究〉，〈小学生良好环卫适应养成教育的研究〉。
经过这些科研课题的研究，我们把素养教育的方针贯彻到了教育实践中，把新课程改革的精神降实到了具体的教学过程中，既培养了一大批教师，让他们成长为了学校的骨干力量，为学校将来的进展奠定了坚实的基础；还造就了一大批“基础宽厚，个性张扬”的学生，真正做到了“促进每一具学生的进展”。
开展教育科研，还迅速地提升了学校的办学品位，成功打造了优质教育的知名品牌。
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