幼儿园连加连减教案
《连加连减》教研课的教案及反思
一、教案主题：《连加连减》教研课的教案及反思二、教案目标：1. 让学生理解连加连减的概念及应用。
2. 培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。
3. 提高学生团队合作和沟通交流的能力。
三、教学内容：1. 连加连减的定义及示例。
2. 连加连减的运算规律。
3. 连加连减在实际生活中的应用。
四、教学过程：1. 导入：通过生活实例引入连加连减的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解连加连减的定义、运算规律，并通过示例进行演示。
3. 练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 应用：分组讨论，让学生运用连加连减解决实际问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调连加连减的重要性。
五、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解连加连减的概念和应用。
3. 反思学生参与度：学生是否积极参与课堂活动，有无被动学习的情况。
5. 反思教学效果：学生是否掌握连加连减的知识，有无提高解决实际问题的能力。
六、教学评价：1. 设计课后作业，评估学生对连加连减概念的理解和应用能力。
2. 通过课堂观察，评估学生参与度和合作情况。
3. 收集学生反馈，了解他们对连加连减知识的掌握程度及对教学方法的接受程度。
4. 对学生的解答和操作进行评价，关注其计算准确性及解题思路的清晰性。
七、教学资源：1. 准备连加连减的练习题库，包括基础题、应用题和拓展题。
2. 制作教学PPT，图文并茂地展示连加连减的概念和例题。
3. 准备实物教具，如小棒、计数器等，帮助学生形象理解连加连减。
4. 搜集生活中的实际问题，作为课堂讨论和练习的素材。
八、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索连加连减的规律。
2. 利用小组合作学习，促进学生之间的交流和互助。
3. 通过游戏和竞赛等形式，增加课堂的趣味性，提高学生的积极性。
4. 对学习有困难的学生提供个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
九、教学拓展：1. 引导学生思考连加连减在其他数学领域的应用，如概率、统计等。
幼儿大班数学教案连加连减
幼儿大班数学教案连加连减幼儿大班数学教案——连加连减导言数学是一门抽象而理性的学科，同时也是一门应用广泛的实用科学。
对于幼儿来说，数学的学习既有助于培养他们的逻辑思维能力，又能提高他们的解决问题的能力。
在幼儿园的数学教学中，连加连减是其中重要的一环。
一、学习目标幼儿大班数学教案的首要任务就是明确学习目标，只有明确了目标，才能系统有序地展开教学。
连加连减是幼儿数学教学的基本内容之一，其主要目标如下：1. 培养幼儿对数字和数量的理解能力；2. 培养幼儿进行简单加减运算的能力；3. 锻炼幼儿的思维逻辑能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 数字和数量的认知在教学过程中，首先要让幼儿对数字和数量有一个基础的认知。
可以通过一些游戏或实物来引导幼儿观察和感知数字的含义，并与实际情境相结合，让他们能够理解数字所表示的数量。
2. 连加连减的概念通过实物、图形或者图片等形式，引导幼儿了解连加和连减的概念，并使用实际例子进行解释和展示。
帮助幼儿理解连加是指将数字逐个相加，而连减则是指将数字逐个相减的过程。
3. 连加的运算练习针对幼儿的认知特点，可以设计一些趣味性的数学游戏来进行连加的运算练习。
例如，在幼儿园里设置一个“加法站”，上面陈列着一些不同数字的物品，幼儿可以选择他们喜欢的数字物品并带入加法站，然后进行逐一相加的运算。
这样不仅能够提升他们的兴趣，还能够锻炼他们的手眼协调能力。
4. 连减的运算练习另外，可以借助一些故事情境或者实际问题，让幼儿进行连减的运算练习。
例如，让幼儿在想象中成为一个小商贩，手中有一些不同数量的水果，然后分别出售给“小动物”，幼儿需要根据不同的情境进行逐一相减的运算。
三、教学方法1. 针对目标群体的特点，要采用活动性强、趣味性高的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习连加和连减。
2. 培养幼儿的实际操作能力。
在进行运算练习时，可以提供丰富的实物、图形或者图片等教具，让幼儿进行具体的操作，有助于他们更快地理解和掌握连加和连减的方法。
《连加连减》教学教案
《连加连减》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解连加和连减的概念。
2. 掌握连加和连减的运算规则。
1.2 技能目标1. 能够进行简单的连加和连减运算。
2. 能够解决实际生活中的连加和连减问题。
1.3 情感目标1. 培养学生的逻辑思维能力。
2. 激发学生对数学的兴趣和好奇心。
第二章：教学内容2.1 连加的概念和运算规则1. 介绍连加的概念，举例说明。
2. 讲解连加的运算规则，进行练习。
2.2 连减的概念和运算规则1. 介绍连减的概念，举例说明。
2. 讲解连减的运算规则，进行练习。
第三章：教学方法3.1 讲授法1. 通过讲解连加和连减的概念和运算规则，使学生理解并掌握知识。
2. 通过例题和练习，巩固学生的理解和运用能力。
3.2 实践法1. 让学生通过实际操作和练习，掌握连加和连减的运算方法。
2. 引导学生将所学的知识应用到实际生活中，解决实际问题。
第四章：教学评估4.1 课堂练习1. 设计一些连加和连减的题目，让学生在课堂上完成。
2. 对学生的答案进行评价和反馈，帮助学生巩固知识。
4.2 课后作业1. 布置一些连加和连减的题目，让学生回家完成。
2. 对学生的作业进行评价和反馈，帮助学生巩固知识。
第五章：教学资源5.1 教学PPT1. 制作精美的教学PPT，展示连加和连减的概念和运算规则。
2. 通过PPT的动画和图片，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和记忆。
5.2 练习题库1. 准备一些连加和连减的练习题，供学生在课堂上和课后进行练习。
2. 设计不同难度的题目，满足不同学生的学习需求。
第六章：教学进程6.1 连加的教学进程1. 第一天：介绍连加的概念和运算规则，进行练习。
2. 第二天：通过例题和练习，巩固连加的理解和运用能力。
6.2 连减的教学进程1. 第三天：介绍连减的概念和运算规则，进行练习。
2. 第四天：通过例题和练习，巩固连减的理解和运用能力。
第七章：教学活动7.1 连加的教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论连加的概念和运算规则，分享自己的理解和解题方法。
幼儿园大班教案《连加连减》含反思
幼儿园大班教案《连加连减》含反思一、教学目标1.能够通过数学游戏感受加法和减法的乐趣。
2.能够简单地进行简单的加法和减法运算。
3.能够在游戏中培养团队合作精神，共同解决问题。
二、教学重点与难点重点1.加法和减法的概念和运算。
2.团队合作精神的培养。
难点1.理解加法和减法的概念。
2.在游戏中如何与小伙伴合作，共同解决问题。
三、教学步骤第一步：引入1.利用幼儿园大班儿童喜欢的卡通形象、颜色和声音，引导孩子们进入游戏的氛围，激发孩子们的兴趣。
2.通过和孩子们聊天调查，了解孩子们所学过的数学知识和兴趣，引导孩子们进入今天的主题——加减法。
第二步：教学内容1.老师示范，让孩子们踊跃参与，在游戏的基础上学习加法和减法。
2.老师设置贴吧游戏机制，让孩子们在游戏中体验加减运算的乐趣。
第三步：游戏1.孩子们组成若干小组，每组选择一个代表发言，向全班介绍自己的小组和分配的任务。
2.东西南北四个方向，小组代表发放贴吧，各小组利用贴吧进行加减法运算，通过合作解决谜题获得奖励，激发团队精神。
第四步：总结1.各小组代表分享学习心得，总结今天的学习收获。
2.老师对孩子们的表现进行评价和互动，鼓励优秀表现，为需要帮助的孩子与家长进行沟通，制定相应的补充计划，使所有孩子都能够得到帮助。
四、反思通过本次教学活动，我发现孩子们对于加法和减法的认识比较浅显，缺乏具体的数学计算方法，有些孩子更是不知道该如何开始运算，这一点是我必须面对和解决的难点。
在教学的过程中，我对于孩子的不同能力和认知，进行了针对性的教学，让孩子们在游戏中加深对数学知识的掌握。
同时，整个教学过程中我注重培养团队合作精神，通过在游戏中让孩子们互相配合，帮助和鼓励彼此，成功地促进了孩子们之间的良性互动。
总的来说，此次教学让我更加深刻地认识到幼儿教育的实际教学问题和需要解决的难点，在调研、设计、实施的过程中思考教学的本质和目的。
希望今后我能够不断地提高自己的教育水平和专业素养，让每一次教育活动更加丰富、多彩和有趣。
幼儿园优质课-连加、连减教案
连加、连减教案作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？以下是帮大家整理的连加、连减教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
连加、连减教案1一、教学目标（一）、知识与技能1、通过实际生活中连续行为，建构连加、连减的运算模型。
2、知道10以内连加、连减的运算顺序，会读算式，并正确计算。
（二）、过程与方法运用丰富的情景，通过观察、操作抽象出数的过程，积累数感，培养学生自主学习，建立连加、连减的数学模型。
（三）、态度、情感、价值观会交流生活中具有连续行为的情景，通过看图说故事，培养儿童的数学兴趣，提高儿童数学交流能力。
二、教学重点和难点重点：掌握连加、连减的计算顺序，并能正确计算。
难点：建构连加、连减的运算模型。
三、教学设计（一）复习引入师：让我们先进行口算。
听清要求，先用手势表示卡片上算式的结果，然后继续听要求大声报数答案。
２＋４（再加3）９－２（再减5）６＋１（再加2）１０－４（再减４）３＋４（再加１）８－２（再减３）今天我们要继续学习有关加减法。
（二）探究新知1．连加（依次媒体演示）（1）师：听，什么声音？鸟儿是我们的好朋友。
我们要爱护小鸟。
师：你们看到了什么？生：鸟台上原来有2只小鸟，飞来了3只小鸟，现在一共有几只小鸟。
2＋3＝5师：（出示图3）观察的真仔细，睁大眼睛，看看又发生了什么事？生：又飞来了1只小鸟，现在一共有几只小鸟。
5＋1＝6师：现在我们把这三幅图连起来一块看。
（演示）你能完整地说一说吗？在小组里轻轻说。
生：鸟台上原来有2只小鸟，飞来了3只，又飞来了1只，现在一共有几只鸟？师：你能列式吗？生：２＋３＋１＝６师：讲的真好！（2）出示：3＋4＋2师：这个算式中也藏着一个小故事，哪个小朋友会编？师：你是怎样算得？生：3＋4＝7，7＋2＝9所以3＋4＋2＝9师：观察：这些算式有什么特点？生：都是把三个数合起来。
师小结：像这样把三个数合起来的算式叫连加。
幼儿连加连减教案
幼儿连加连减教案教案标题：幼儿连加连减教案教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握加法和减法的基本概念。
2. 培养幼儿的观察力、逻辑思维和数学计算能力。
3. 通过游戏和实际操作，培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）和符号卡片（+、-）。
2. 游戏道具，如小球或积木。
3. 白板或黑板，可用于展示和练习。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾加法和减法的基本概念，并与他们一起复习数字1-10。
主体活动：2. 将数字卡片和符号卡片随机放在桌上，让幼儿轮流选择一张数字卡片和一张符号卡片，然后用白板或黑板上的符号进行计算，并展示结果。
3. 鼓励幼儿用手指或游戏道具来表示加法和减法的操作过程。
例如，如果幼儿选择了数字卡片“3”和符号卡片“+”，他们可以使用手指或放置3个小球来表示3+3=6。
4. 继续进行类似的活动，让幼儿体验不同的加法和减法组合，直到他们熟悉为止。
5. 引导幼儿思考加法和减法之间的关系，并通过示例解释。
例如，如果幼儿已经学会了3+2=5，那么他们可以通过倒过来思考，即5-2=3。
6. 鼓励幼儿在小组或伙伴间进行合作游戏，如小组比赛或互相出题。
结束活动：7. 与幼儿一起回顾所学的内容，并与他们分享一些有趣的数学游戏或应用程序，以便他们在家中继续练习。
教学延伸：- 对于学习较快的幼儿，可以增加数字的范围和复杂度，如使用两位数进行加减法运算。
- 对于学习较慢的幼儿，可以使用更多的视觉辅助工具，如计数棒或数字图表，以帮助他们更好地理解和记忆。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和计算准确性。
2. 与幼儿进行口头交流，询问他们对加法和减法的理解程度。
3. 观察幼儿在合作游戏中的团队合作能力和问题解决能力。
教学反思：- 根据幼儿的学习情况和反馈，调整教学方法和活动的难度，以满足不同幼儿的学习需求。
- 鼓励幼儿在日常生活中应用所学的加法和减法概念，如在购物、分配食物等活动中进行计算练习。
幼儿园大班《连加连减》教案
幼儿园大班《连加连减》教案幼儿园大班《连加连减》教案范文幼儿园大班《连加连减》教案1活动目标：1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。
2、能积极思考，提高理解与运算能力。
3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。
4、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力、5、使幼儿体会到生活中处处有数学。
活动准备：1、教具：仿真人民币，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，统计格，题卡，小票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。
2、学具：仿真人民币，铅笔，操作册。
活动过程：一、预备活动1、师幼问好，走线。
师：小朋友们中午好！今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。
师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的“超市大赢家”的游戏比赛，想参加吗？师：让我们一起先排好队，顺时针方向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地走去超市吧。
２、线上游戏：快乐大巴师：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？师：这是一辆开往北京的“快乐大巴”，被我摸过头的小朋友，请你们先上车吧。
师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有几人？师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个快上来，车上现在共几人？师：小朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个请下车，车上现在剩几人？二、集体活动１、学习３个数连加师：我们的比赛马上就要开始了，小朋友手上已经戴好了“爸爸”“妈妈”“宝宝”的胸牌，请你们选择和自己相同颜色的胸牌，组成一个幸福的三口之家，并且，请根据你们胸牌的颜色，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。
师：比赛正式开始！我为每个家庭准备了２０元的备用金，今天的比赛规则是用钱用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我们的冠军家庭。
幼儿园大班教案-连加、连减优秀教案
幼儿园大班教案－连加、连减优秀教案一、教学目标1.让幼儿掌握连加、连减的计算方法。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解连加、连减的概念，掌握计算方法。
2.教学难点：让幼儿能够灵活运用连加、连减解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、计算器、小奖品等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问幼儿对连加、连减的了解。
（2）通过故事、图片等形式，引导幼儿关注连加、连减。
2.教学基本概念（1）教师用数字卡片展示连加、连减的计算方法。
（2）教师讲解连加、连减的定义，引导幼儿理解。
3.实践操作（1）教师组织幼儿进行连加、连减练习，观察幼儿掌握情况。
（2）教师个别指导，纠正幼儿操作中的错误。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享连加、连减的心得。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行连加、连减游戏，提高幼儿的计算能力。
（2）教师为获胜者颁发小奖品，鼓励幼儿积极参与。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师引导幼儿思考：如何将连加、连减应用到实际生活中？五、作业布置1.让幼儿回家后，与家长一起完成连加、连减练习题。
2.家长签字确认，加强家园联系。
六、教学反思1.教师要关注幼儿的学习进度，因材施教，使每个幼儿都能掌握连加、连减。
2.教师要注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在小组讨论中互相学习、互相帮助。
3.教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，使幼儿在愉悦的情感中学习。
通过本节课的教学，教师发现大部分幼儿能够掌握连加、连减的计算方法，但仍有部分幼儿存在困难。
针对这一情况，教师决定在下一节课中，加强对这部分幼儿的个别辅导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
同时，教师将继续关注幼儿的情感需求，调整教学策略，使幼儿在愉悦的氛围中学习数学。
幼儿园学前班数学《连加连减》教案
幼儿园学前班数学《连加连减》教案幼儿园学前班数学《连加连减》教案篇1教学目标：1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
2、能比较熟练地口算连加、连减式题。
3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系，学会表达和交流，培养学生观察和解决简单的实际问题的能力。
教学重点：通过联系实际情境，体会连加连减的意义和理解运算顺序。
教学难点：1、学生在学习的过程中学会如何用语言表达数学问题，同时学会倾听、交往与合作。
2、理解连减的含义。
教学过程：一、情境引入1、课件演示情境图（聪明屋）师：今天，我们要去数学聪明屋里去玩玩。
在聪明屋里有很多聪明题，看看我们班上谁最聪明。
看，四位小动物先出来欢迎我们了。
看看他们给我们带来了什么题目。
（课件）长颈鹿小狗小乌龟小猫2+3 4+0 9-3 8-15+4 4+3 6-2 9-0师：你想和谁交朋友，就算算它带给你的题目吧！（请四位学生口答）2、小结师：今天我们用学到的数学知识为小动物解答了难题，你们可真了不起，希望你们在聪明屋里学到更多的数学知识。
二、探究新知（一）探究连加1、说图意。
课件演示小鸡图（动态）。
请学生仔细观察。
（1）师：小鸡也想和我们交朋友，在图上你看到了什么？（原来有5只小鸡在吃米，先跑来了两只，又跑来了一只。
）（2）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少只小鸡？）学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。
2、尝试列式。
师：要知道一共有几只，我们可以用什么方法做？（加法）为什么？（1）名学生口头列式。
5+2+1=（2）读算式。
（师：刚才的小朋友读得真不错，你也跟着他读一读吧）（3）比较不同。
（请小朋友观察一下，这个算式和我们以前学的有什么不一样？——有三个数，两个加号）（4）小结：像这样把三个数或更多的数加在一起，就叫连加。
（板：连加）3、说算理。
师：这个算式你会算吗？（指名说：先算5+2等于7，再算7+1等于8）请学生跟说，齐说，同桌说。
（二）探究连减1、说图意。
大班教案连加连减
大班教案连加连减教案标题：大班教案-连加连减教学目标：1. 学生能够理解和运用连加和连减的概念。
2. 学生能够通过实际操作，解决连加和连减的简单问题。
3. 学生能够运用连加和连减的方法，解决日常生活中的简单数学问题。
教学准备：1. 教师准备白板、彩色粉笔或干净的橡皮。
2. 教师准备一些小型教具，如水果、玩具等。
3. 教师准备一些图片或卡片，上面有数字和加减号。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师出示一张卡片，上面有一个数字和一个加号。
教师问学生这个卡片代表什么意思，学生回答是加法。
- 教师出示另一张卡片，上面有一个数字和一个减号。
教师问学生这个卡片代表什么意思，学生回答是减法。
- 教师引导学生回顾之前学过的加法和减法的概念。
2. 讲解连加和连减（10分钟）- 教师在白板上画出一个加号和一个减号，解释它们的含义。
- 教师用教具或图片示范连加和连减的过程，让学生理解连加和连减的概念。
3. 连加练习（15分钟）- 教师出示一些图片或卡片，上面有数字和加号。
教师让学生按照卡片上的要求进行连加操作，并回答最后的结果。
- 教师可以逐渐增加难度，让学生进行更复杂的连加练习。
4. 连减练习（15分钟）- 教师出示一些图片或卡片，上面有数字和减号。
教师让学生按照卡片上的要求进行连减操作，并回答最后的结果。
- 教师可以逐渐增加难度，让学生进行更复杂的连减练习。
5. 拓展应用（10分钟）- 教师引导学生思考如何运用连加和连减的方法解决日常生活中的简单数学问题，例如购物、分糖果等。
- 学生可以通过小组合作或个人完成一些拓展应用的练习题。
6. 总结（5分钟）- 教师与学生一起回顾今天学习的内容，强调连加和连减的重要性和应用。
- 学生可以提出问题或分享自己的学习心得。
教学延伸：1. 学生可以通过游戏或角色扮演的方式进行连加和连减的练习。
2. 学生可以使用数字卡片或计算器进行更复杂的连加和连减计算。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和对连加和连减概念的理解。
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幼儿园连加连减教案【篇一：《10以内数的连加连减》教学设计】《10以内数的连加连减》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加连减的计算。
2、过程与方法目标：在具体的情境中提高获取信息、提出问题、解决问题的能力。
能在与他人合作交流的过程中形成团结协作意识。
3、情感、态度、价值观目标：在理解和掌握知识的同时，感受学数学、用数学的快乐。
教学重点：掌握连加、连减的计算顺序。
教学难点: 理解连加、连减算式的含义。
教学过程：一、复习引入（天天口算）学生看着屏幕口算：4+1= 5+2= 5-2= 8-2 = 10-4=5+3= 7+1= 6-2 = 7+3= 6-6=二、结合情境，探究新知1、探究连加（1）课件演示，引导学生仔细观察。
师：看，有几只小鸡在吃米？（多媒体演示５只小鸡在吃米）又来了几只？（多媒体演示来了２只）瞧，这只小淘气贪玩，来迟了吧？（演示又来了1只）师：你能将喂鸡的过程用自己的话说一说吗？引导学生用数学语言表述。
（原来…先…又…）师：根据刚才的这些信息，哪位小朋友会提个问题考考大家？（引导学生提出求一共有几只小鸡的问题）（2）列式。
师：要求一共有几只小鸡？小朋友们会列式计算吗？学情预设：学生欣赏的角度不同，列出的算式也可能不同。
设想1：学生列的是分步算式。
师：听他说得多清楚呀，用我们学过的加法知识解决了生活中的数学问题，真了不起！设想2：学生列的是综合算式。
板书：①５＋２＝７７＋１＝８②５＋２＋１＝８或５＋１＋２＝８??（3）探究、理解含义。
①指名学生说说第一种方法两个算式的意思。
②师：结合图，说说算式中的５、２、１、８各表示什么意思呢？师：老师看到小朋友们还列出了５＋２＋１＝８和５＋１＋２＝８这两个算式，老师不明白是什么意思，谁能来告诉老师？师：看这两个算式与以前学过的加法算式有什么不同。
你来给这个算式来取个名字？像这样三个数或三个数以上的数加在一起叫做连加。
（板书：连加）师：你会读这一道连加算式吗？（指名学生读）（4）交流算法。
师：5+2+1=8，你是怎么算出来的？（按从左往右的顺序计算。
板书：从左往右）2、探究连减。
（1）情境演示。
师：不一会儿，小鸡都吃饱了。
(多媒体出示小鸡跑走图)（2）合作探究。
师：小朋友，看了这幅图，你会编个数学问题来考考大家吗？（学生先同桌交流，再回答。
）引导学生用数学语言表述。
（原来…先…又…）师：要求还剩多少只小鸡，你会列式吗？（板书：８－２－２）结合图，说说算式中的５、２、１、８各表示什么意思呢？师：为什么这里要用减法呢？要-2再-1呢？师：你能给这个算式起个名字吗？（学生回答，教师板书“连减”）真不错，这就是我们今天学习的知识“连减”。
师：你会读这一道连减算式吗？（指名学生读）学生一起完整地读出课题“连加连减”。
师：请小朋友们开动脑筋想一想，这道题我们应该先算什么，再算什么？师：请同桌之间相互说一说，如果他说对了，请你夸夸他，如果他说错得不够好，请你帮帮他。
（3）全班交流，小结连减得计算方法：计算连减题时，先把前两个数相减，再用得到的结果减去第三个数。
3．初步小结：今天认识的两个新朋友，连加连减。
都是按怎么样的顺序进行计算的？（板书：从左往右）三、联系情境，应用拓展师：夕阳西下，小男孩跟着妈妈依依不舍地离开了奶奶家，小朋友们跟着他们也一起学会了很多的新知识。
现在，小男孩的妈妈还想考考我们小朋友知识学得怎么样呢。
小朋友们，我们来接受挑战吧。
1.打开书本72页，完成做一做。
反馈：为什么要4+3+1=8？它表示的是什么意思？4、3、1、9各表示的是什么意思？（10-3-5=2同前）2.师：（课件出示跳绳图和小燕子图、汽车图和小猪吃西瓜图）请小朋友观察，这图中都有些什么，可以提什么数学问题？如何解答！3.计算连加连减。
4. 填上数，使横行、竖行的三个数相加都得 9。
四、全课总结，延伸课外今天我们学习了连加连减的计算顺序是从左到右，还学会用连加连减来解决简单的数学问题，课后还可以找找生活中哪些问题可以用连加连减来解决的，比比谁找得多！五、板书设计连加连减5+2+1=8 从左到右计算8-2-2=4【篇二：10以内连加连减的教学反思】10以内连加连减的教学反思“连加连减”是10以内数加减法的教学重点，特别是连加连减的运算顺序是这节课的重点。
我根据这一具体情况，从实际出发，重新组合教学内容，以动手操作的形式呈现，让学生学得形象，活泼，在观察、思考、交流、活动中探索新知识，感受数学的作用，经历了探讨“连加连减”的过程。
并从中自主感悟出连加连减的运算顺序。
反思整个教学过程，体现在以下几个方面： 1、创设问题情境，激发学习新知识的欲望在教学中，根据一年级学生的年龄特点，创设学生喜闻乐见、感兴趣的“小鸟图”和“飞机图”的问题情境。
让学生用自己的语言去理解、描述图中的故事。
在描述时，培养学生仔细观察的习惯和描述事情的能力，并愉快自觉地融入新知识的学习中去。
在“飞机图”情景问题中，出现了不应出现的错误，是教师的疏忽。
在这一环节中给学生造成了误解，本来连加连减是很抽象地知识，又出了技术的错误。
使学生在理解上出现了扭曲，在本环节中应以动态情节出现，由抽象转化为直观会更容易让学生接受。
2、开放应用，凸现价值。
把所学知识运用到生活中去，是学习数学的最终目的。
本课练习环节，我设计了一个具有开放性的问题：想一想，在我们生活中有没有用连加连减计算的例子？生举例：我原来有5支铅笔，妈妈先买来了3支铅笔，又买来了1支，现在我一共有几支铅笔？可以用5+3+1=9 来计算。
生：妈妈给了我10元钱，我买铅笔用了2元，买本子用了3元，我还剩多少钱？10-2-3=5，引导学生把知识运用于实践，解决实际问题，对知识有一种实质性的理解，从而体会到数学的价值所在。
需要改进的地方：时间安排可以更合理一些，低年级孩子的学习时间主要集中在前20分钟，所以可以将新课的内容更集中的放在前20分钟进行，将练习集中在后面的时间进行，不要采本课的一题一练的形式。
而且对计算顺序的练习，应该是在反复的不同的题目的讲解的过程中掌握的，不要想着在第一次、第一道题目里就让所有学生完全掌握，也就是不要过多地重复例题的运算顺序的叙述，可以空出时间完成后面的习题，在对后面习题的讲解过程中，让学生逐步掌握运算顺序。
【篇三：幼儿园大班数学教案】第62课时看图列算式一、活动目标：1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。
2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。
学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。
学习难点：练习用3个数字来编算术题。
二、活动准备：三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干三、活动过程：1、情景导入——重建家园：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。
每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。
房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。
请你们将篮子里的花和树种到小区里去2、情境感知——看图编8的加减法小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花1）幼儿第一次探索操作——看图讲述我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子）花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。
2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。
提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。
（6＋2=8或2＋6=8）这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。
3、体验理解——互换规律请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。
小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。
所以看到2＋6=8，马上就想到6 2＝8，我们把它称做为朋友题。
同样看到８—２=6，马上就想到８—6＝２，我们也把他们称为朋友题。
小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。
活动延伸：我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。
第63课时10以内的连加活动目标：1．学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。
2．尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。
3．体验成功的乐趣，增强自信心。
活动准备：知识经验：幼儿已掌握10的组成。
物质材料：图片，钥匙题卡，门活动过程：一、玩一玩游戏，复习10的组成。
二、看一看，学习10的加法。
师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。
咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！（1）师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）（4）师：谁能列一道连加算式题？（2+3+5=10）（1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（，有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子）（2）师：谁能列出一道加法算式？（2+6+2=10）（1）师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。
（2）师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思？（3+4+3=10）（1）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？（沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟）8+1+1=10三、游戏活动：送数字宝宝回家（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！（2）师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？四、玩一玩游戏，复习10连加第64课时找零钱 10以内的连减活动目标： 1、学习6以内的连加连减，初步掌握运算的方法。
2、培养幼儿的思维能力。
活动准备： 1、教具：连加连减的图4幅，加减等号若干2、幼儿已有经验：6以内的加减活动过程：l、复习数数l--70，倒着数。
2，学习6以内数的连加连减。
(1)学习连加：教师出示图片，??活动目标：1、学习6以内的连加连减，初步掌握运算的方法。