《植树的牧羊人》教案
《植树的牧羊人》教案优秀

《植树的牧羊人》教案优秀一、教学目标1.理解课文内容,感受牧羊人植树造林、改变环境的艰辛历程。
2.分析牧羊人的形象,体会其无私奉献、坚韧不拔的精神品质。
3.学习本文的叙述方法和表达技巧,提高写作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点:理解课文内容,分析牧羊人的形象。
2.教学难点:体会牧羊人的精神品质,学习本文的叙述方法和表达技巧。
三、教学过程(一)导入新课1.联系生活实际,让学生谈谈自己对植树造林的认识和感受。
2.引导学生关注课文,质疑:“为什么称这位牧羊人为‘植树的牧羊人’?”(二)自主学习1.让学生自读课文,感知牧羊人的植树经历。
(三)课堂讲解1.教师简要介绍课文背景,帮助学生理解课文内容。
2.分析牧羊人的形象:a.播放课文朗读视频,让学生边听边思考牧羊人的形象特点。
b.学生分组讨论,汇报讨论成果。
3.学习本文的叙述方法和表达技巧:a.让学生关注课文中的细节描写,体会其作用。
b.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法,感受其表达效果。
(四)课堂练习1.让学生以小组为单位,仿写一段描绘植树场景的作文。
2.各小组汇报成果,教师点评并指导。
(五)课堂小结1.回顾本节课的学习内容,让学生谈谈自己的收获。
2.引导学生关注牧羊人的精神品质,学会关爱自然、珍惜环境。
(六)课后作业1.根据课堂学习内容,写一篇关于《植树的牧羊人》的读后感。
2.深入了解植树造林的意义,结合生活实际,提出自己的环保建议。
四、教学反思本节课通过分析牧羊人的形象,让学生感受到了植树造林的重要性,提高了学生的环保意识。
在教学过程中,教师注重引导学生关注课文细节,体会作者的表达技巧,使学生在欣赏课文的同时,提高了写作能力。
但课堂时间有限,部分学生可能未能充分参与讨论,今后教学中需注意调整课堂节奏,让更多学生参与到课堂活动中来。
重难点补充:1.教学重点:教师可以通过提问:“请大家找到文中描述牧羊人植树前后环境的句子,对比一下,能感受到什么?”来帮助学生理解植树带来的变化。
植树的牧羊人的教案

植树的牧羊人的教案一、教学目标1. 知识与技能:学习课文《植树的牧羊人》,理解课文内容,掌握故事情节。
分析课文中的角色形象,理解牧羊人的植树行为及其意义。
2. 过程与方法:通过阅读、讨论、写作等方式,培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
学会从不同角度分析问题,提高学生的批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观:感受自然环境的美好,增强学生对生态环境保护的意识。
培养学生热爱生活、积极向上的态度,激发学生为实现美好愿景而努力奋斗的信念。
二、教学重点与难点教学重点:课文《植树的牧羊人》的内容理解。
牧羊人的植树行为及其意义。
教学难点:分析课文中的角色形象。
理解牧羊人的植树行为背后的价值观。
三、教学准备教师准备:课文《植树的牧羊人》的文本。
与课文相关的背景资料。
教学多媒体设备。
学生准备:预习课文《植树的牧羊人》。
搜集与生态环境保护相关的资料。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示与环境相关的图片,引导学生关注自然环境。
引导学生思考:如何为环境保护做出贡献?2. 阅读理解学生自读课文《植树的牧羊人》。
教师提问,检查学生的阅读理解。
学生讨论,回答问题。
3. 角色分析教师引导学生分析课文中的角色形象,特别是牧羊人的形象。
学生分享自己的看法,教师点评。
4. 主题探讨教师引导学生从不同角度探讨课文主题,如生态环境保护、热爱生活等。
学生发表自己的观点,教师点评。
5. 课后作业学生写一篇关于课文《植树的牧羊人》的读后感。
学生可以选择从生态环境保护、热爱生活等角度进行写作。
五、教学反思教师在课后对教学过程进行反思,分析学生的学习效果,针对存在的问题进行调整教学策略,以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求,不断丰富教学内容,提高教学质量。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性。
2. 阅读理解:通过课后作业和课堂回答问题的情况,评估学生对课文内容的理解程度。
3. 思维能力:评估学生在主题探讨中的思考深度和批判性思维能力。
【教学方案】植树的牧羊人示范教案

一、教案基本信息教案名称:【教学方案】植树的牧羊人示范教案年级学科:小学语文课时安排:2课时教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解课文内容,了解牧羊人植树的过程及意义。
2. 过程与方法:通过小组讨论、情景模拟等方式,培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、保护环境的意识,培养学生的社会责任感。
教学重点:1. 理解课文内容,了解牧羊人植树的过程及意义。
2. 培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
教学难点:1. 牧羊人植树的过程及意义的理解。
2. 培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
二、教学准备教师准备:课文《植树的牧羊人》及相关资料,PPT或其他教学辅助工具。
学生准备:预习课文《植树的牧羊人》,了解课文内容。
三、教学过程第一课时:一、导入(5分钟)1. 引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
2. 引入课文《植树的牧羊人》,说明本节课的教学目标。
二、自主学习(15分钟)1. 学生自主阅读课文,理解课文内容。
2. 学生回答课文理解题,检查自主学习效果。
三、课堂讨论(20分钟)1. 学生分小组讨论牧羊人植树的过程及意义。
2. 各小组汇报讨论成果,师生共同总结。
四、情景模拟(15分钟)1. 学生分组进行情景模拟,扮演牧羊人和树木,模拟牧羊人植树的过程。
2. 各小组展示情景模拟成果,师生共同评价。
第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 复习上节课的学习内容,检查学生掌握情况。
2. 引入本节课的教学内容,说明教学目标。
二、课堂讨论(15分钟)1. 学生分小组讨论牧羊人植树的意义及对环境的保护作用。
2. 各小组汇报讨论成果,师生共同总结。
三、实践活动(20分钟)1. 学生分组进行实践活动,如植树、保护环境等。
2. 各小组展示实践活动成果,师生共同评价。
四、总结与反思(10分钟)1. 师生共同总结本节课的学习内容,强调牧羊人植树的意义。
2. 学生反思自己在保护环境方面的责任和行为,提出改进措施。
《植树的牧羊人》教案范文

《植树的牧羊人》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)了解文章的结构和写作特点。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,分析课文内容,提高阅读理解能力。
(2)学会从不同角度审视问题,培养创新思维。
(3)学会抒发情感,提高写作水平。
3. 情感态度与价值观:(1)培养热爱大自然、保护环境的美好情感。
(2)懂得付出与奉献,树立正确的价值观。
(3)学会尊敬他人,培养和谐人际关系。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。
(2)学会生字词,运用到实际情景中。
(3)分析课文结构,掌握写作特点。
2. 教学难点:(1)理解课文中所表达的深刻哲理。
(2)学会从不同角度审视问题,培养创新思维。
(3)抒发情感,提高写作水平。
三、教学方法1. 情境教学法:通过图片、音乐等手段,引导学生进入课文所描述的情境,增强感知。
2. 自主学习法:鼓励学生自主阅读课文,培养独立思考和解决问题的能力。
3. 合作探讨法:分组讨论,引导学生从不同角度审视问题,培养创新思维。
4. 情感教学法:以情感人,激发学生热爱大自然、保护环境的情感。
四、教学过程1. 课堂导入:(1)展示图片:植树的牧羊人、荒凉的荒漠、绿意盎然的森林。
(2)引导学生谈谈对图片的感悟,引入新课。
2. 自主学习:(1)学生自主阅读课文,理解大意。
(2)学生分享阅读心得,交流感受。
3. 课堂讲解:(1)讲解生字词,要求学生熟练掌握。
(2)分析课文结构,讲解写作特点。
4. 合作探讨:(1)分组讨论:从不同角度审视课文内容,提出问题,引导学生思考。
(2)小组代表分享讨论成果,互相交流。
5. 情感共鸣:(1)引导学生谈谈对植树的牧羊人的敬佩之情。
(2)谈论自己如何为环境保护做出贡献,培养学生的责任意识。
6. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调重点知识点。
《植树的牧羊人》优秀教案(精选7篇)

《植树的牧羊人》优秀教案(精选7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的《植树的牧羊人》优秀教案,希望能够帮助到大家。
《植树的牧羊人》优秀教案篇1教学目标:1、运用第一人称,增加了故事的真实性。
2、运用对比的写法来突出主题。
3、培养热爱大自然,以及充满自信并持之以恒的做事精神。
重点:首尾呼应,结构严谨难点:独具特色的环境描写,精妙的比喻,使文章达到了内容和形式的完美结合。
知识链接:描写人物角度:正面描写、侧面描写。
环境描写的作用:①表现时代风貌,展现风土人情。
②衬托人物心理,表现人物性格。
③深化主题。
④交代背景,渲染气氛。
⑤感染读者。
⑥推动故事情节的发展。
⑦交代故事发生的时间、地点。
描写景物的方法:动静结合或以动写静,概括与具体相结合,由近及远或由远及近。
教学过程:【检查预习】一、音形识记。
戳( ) tān( )塌山毛榉( ) 废xū( )Chóu( )劳水qú( ) 缝隙( )干涸( ) Kāngkǎi( )二、词语解释。
1、坍塌:2、废墟:3、干涸:4、刨根问底:5、不毛之地:三、作者作品。
《植树的牧羊人》作者( ),( )国著名作家、电影编剧。
代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。
【初读课文】1、标段序,画词句。
2、一句话概括文章内容。
【研读课文】一、文题解说:课文以“植树的牧羊人”为题,有什么好处?二、读课文,感悟作者的写作情感,把握朗读情感。
(选取自己喜欢的段落,先在组内展示,推举优秀组员班内展读。
)1、作者用什么顺序记述故事,哪些详写,哪些略写?2、对比的写法在文中找出描写种树前后普罗旺斯地区变化的句子,并体会对比的好处。
3、人物描写在文中找出描写种树人动作的典型细节,看看表现了种树人什么性格?【质疑探究】你觉得牧羊人身上的哪些品质令你感动,值得你学习?温馨提示:结合文中关键词语《植树的牧羊人》优秀教案篇2教材分析:本课是七年级上册第四单元第二篇课文。
《植树的牧羊人》优秀教案

《植树的牧羊人》优秀教案一、教学目标1、知识与能力目标学会默读课文,抓住关键语句,理清文章思路。
概括牧羊人的形象特点,学习其无私奉献的精神。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式,培养学生的阅读理解和分析概括能力。
品味文中富有表现力的语言,体会其表达效果。
3、情感态度与价值观目标感受牧羊人坚持不懈、无私奉献的品质,激发学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重难点1、教学重点理清文章思路,概括牧羊人形象特点。
品味文中富有表现力的语言。
2、教学难点理解文章主旨,体会牧羊人精神的现实意义。
三、教学方法1、默读法:通过默读,提高学生的阅读速度和理解能力。
2、圈点批注法:让学生在阅读过程中圈点批注关键语句,加深对文章的理解。
3、讨论法:组织学生讨论问题,培养学生的合作探究能力和思维能力。
四、教学过程(一)导入新课同学们,在这广袤的地球上,有许多美丽的自然风光。
然而,随着人类活动的不断增加,环境问题日益严峻。
今天,我们将走进一位与众不同的人物——植树的牧羊人,看看他是如何用自己的双手创造奇迹,改变环境的。
(二)初读课文,整体感知1、默读课文,要求不出声、不指读、不回读,每分钟不少于 500 字。
思考:课文主要写了什么内容?2、学生默读后,交流概括文章内容。
明确:文章讲述了一个离群索居的牧羊人,通过近半个世纪坚持不懈地植树,把土丘变成了绿洲,证实了孤独者能够找到幸福。
(三)再读课文,梳理情节1、再次默读课文,按照时间顺序,梳理牧羊人的植树历程。
2、小组合作交流,完成以下表格:|时间|牧羊人的活动|高原的变化||||||初遇牧羊人|牧羊、种树|一片荒凉,毫无生机||再见牧羊人|养蜂、种树|树木成林,有了溪水||最后一次相见|种树|变成了富饶、美丽的家园|(四)精读课文,分析人物形象1、文中的牧羊人是一个怎样的人?请结合文中具体语句进行分析。
2、学生自主思考,圈点批注,然后小组交流。
3、全班交流,教师引导总结。
《植树的牧羊人》教学设计精选6篇
《植树的牧羊人》教学设计精选6篇看完一部经典作品以后,相信大家的视野一定开拓了不少吧,是时候静下心来好好写写观后感了。
那么观后感到底应该怎么写呢?读书破万卷,下笔如有神,本文是勤劳的编辑为大家收集整理的《植树的牧羊人》教学设计精选6篇,仅供借鉴,希望大家能够喜欢。
《植树的牧羊人》教案设计篇一各位评委老师好,我是初中语文组考生,接下来,我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说板书设计六个方面对《植树的牧羊人》进行解读。
【板书题目】一、说教材《植树的牧羊人》是部编版七年级上册第四单元的一篇小说。
本文讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻地种树的故事,他用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。
文章咱们了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质以及勤劳执着、积极乐观的生活态度。
学好这篇文章,对于培养学生乐观坚强、勤劳坚韧的生活作风,逐步形成良好的个性和健全的人格有积极的意义。
二、说学情本文的教学对象为七年级学生,这时的他们已经拥有一定的生活阅历,对于人生意义和人格品质有自己的思考。
因此在学习本课时,学生可以结合自己已有的生活经历和阅读体验进行,这样对文本会有一个更加丰富的感受。
此外,这是初中阶段学生一次接触到小说,教师在教学中应当简要补充小说的基本知识,以引导学生形成对于小说这类文体的整体印象。
三、说教学目标按照义务教育阶段《语文课程标准》在小说教学的建议,紧扣知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维度目标要求,本课的教学目标将做如下设计:1.抓住作者对牧羊人的细致描写与高原情况的变化,把握文章线索;(是本课的重点)2.体会作者的写作意图,学习运用评论深化主旨的写法,分析理解人物性格;3.感悟主人公朴实真挚的善念及执着的精神。
(人物性格分析和主旨感悟既是重点,也是难点。
)四、说教学方法(一)说教法学生是学习的主体,当我们向学生传授知识时,应该考虑到学生在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征,从而有针对性地确定学习的重难点和教法学法。
《植树的牧羊人》优秀教案精选
《植树的牧羊人》优秀教案精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元第一节,详细内容为《植树的牧羊人》一文。
文章讲述了法国一个普通牧羊人,坚持在荒凉的高原上植树,最终将荒原变为绿洲的感人故事。
二、教学目标1. 理解和掌握文章的主要内容和主题思想,感受牧羊人坚持不懈、无私奉献的精神。
2. 分析和品味文章的语言特点,提高阅读理解和文学鉴赏能力。
3. 培养学生的环保意识和生态文明观念。
三、教学难点与重点教学难点:分析文章的语言特色,理解牧羊人植树的意义。
教学重点:文章主题思想的把握,语言表达方式的学习。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示一片荒凉的土地和一片绿洲的图片,引发学生对环境保护的思考,进而导入本课。
2. 朗读课文:让学生朗读课文,整体感知文章内容。
3. 精读课文:详细讲解课文,分析文章的主题思想、人物形象、语言特色等。
4. 例题讲解:选取文章中具有代表性的句子进行讲解,指导学生如何分析句子结构和含义。
5. 随堂练习:让学生分析文章中的其他句子,巩固所学知识。
6. 小组讨论:分组讨论文章中牧羊人植树的意义,培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 板书《植树的牧羊人》2. 主要内容:牧羊人的事迹环保意识语言特色七、作业设计1. 作业题目:分析文章中你最喜欢的句子,并说明理由。
2. 答案:待学生完成作业后,教师进行批改和讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的掌握程度,教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸:推荐学生阅读与环保相关的文章,提高他们的环保意识。
组织学生参加植树活动,将所学知识付诸实践。
重点和难点解析1. 教学难点:文章的语言特色分析和牧羊人植树的意义理解。
2. 教学过程:随堂练习和小组讨论的设计与实施。
3. 作业设计:作业题目的针对性和答案的解析深度。
4. 课后反思及拓展延伸:对教学效果的评估和学生的环保意识培养。
部编版七年级上册语文第13课植树的牧羊人课文原文及教案(精选6篇)
部编版七年级上册语文第13课植树的牧羊人课文原文及教案(精选6篇)部编版七年级上册语文一三课《植树的牧羊人》课文原文及教案篇一一、说教材(一)教材的地位及其作用这一单元的课文围绕“人生之舟”选编了四篇文章,体裁丰富,形式多样。
本文讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻种树的故事,用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。
赞美他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。
(二)教学目标根据教材的地位、作用及单元的教学重点是“人生之舟”,我确定我的教学目标如下。
知识目标:1、抓各段的关键词,理解课文内容;2、把握文章脉络及作者的情感。
能力目标:1、指导学生通过摘录和勾画,自己读懂课文,复述课文。
2、领悟并学习传神的肖像描写。
情感目标:学习牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。
(三)、教学重点和难点根据课文文本特点,我确立以下教学重点、难点。
教学重点:抓各段的关键词,理解课文内容3、教学难点:领悟并学习传神的肖像描写。
二、说学情。
七年级的学生正是人生观价值观的形成时期,本课的出现,可以让学生受到一次精神的洗礼,给学生一次特殊的情感体验。
七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力,理解作者情感难度不大,但如何运用肖像描写写人以及在生活中如何做到牧羊人那样还需要教师加以引导,希望借这篇美好的文章唤醒孩子们的爱心,做一个对社会有用的人。
三、说教法和学法(一)说教法新课程理念很强调学生的自主探究性学习。
而教学方法的最本质特征就是要促进大多数学生在课堂上积极参与,促进全体学生积极动脑。
因此,我采用的教学方法有:默读法,合作探究法、教师点拨法。
(二)说学法苏霍姆林斯基说过:“学生学习的一个突出特点,就是他们对学习对象所采取的研究态度。
”具体而言,就是引导学生在兴趣和质疑中学会学习。
根据以上依据,我采用的学法有:默读法、合作探究、谈论法,提倡“不动笔墨不读书”。
《植树的牧羊人》教案
《植树的牧羊人》教案《植树的牧羊人》教案「篇一」学习目标:1.让学生学会在摆一摆、画一画、想一想、说一说等实践活动中发现间隔数与植树棵数之间的关系。
2.学会在小组合作、交流中,进一步理解间隔数与棵数之间规律,并解决简单的植树问题。
3. 在学习活动中,体会数学与生活的密切联系,锻炼数学思维能力,体验数学思想方法在解决问题上的应用,感受日常生活中处处有数学,进一步激发学生学习和探索的兴趣。
学习过程:一、自主探究1.从图中你都知道了什么?2.思考:你认为一共要栽多少棵树?3.出示表格总长每两棵树之间的距离,即间隔(米)两端都种间隔数棵数我的发现可以独立完成,也可以小组合作完成。
二、课堂达标1.算一算在全长20xx米的街道一旁安装路灯(两端都装),每隔50米安装一座。
一共安装了多少座路灯?2.想一想学校校园内一条小路的一旁从头到尾共有35棵树,每两棵树相距5米。
这条小路共有多长?3.楼梯问题学校教学楼每层楼梯有24个台阶,老师从一楼开始一共走了72个台阶。
老师走到了第几层?三、知识拓展广场上的大钟7时敲7下,12秒敲完,10时敲10下,需要几秒钟敲完?《植树的牧羊人》教案「篇二」活动名称:实践活动“我们植树去”活动目标:1、知道3月12日是植树节,有爱护树木的意识。
2、能参与幼儿园的绿化行动,争做幼儿园小主人。
策划者:xx活动对象:中班级部活动准备:1、小组准备小树苗一棵、水桶、小铲;2、查看幼儿园需要补种的树苗3、植树流程一张活动过程:1、提出活动要求:要求:找到需要补种小树苗的地方,小组合作种植2、幼儿按照植树流程小组合作植树植树流程:挖土——埋树根——培土——踩实——浇水重点指导:劳动前先分工,不争抢3、参观我们种植的小树苗,体验成功的喜悦。
《植树的牧羊人》教案「篇三」教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
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《植树的牧羊人》
内容摘要:
《植树的牧羊人》主要内容是通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲,使万人享受幸福生活的故事,赞扬了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质,表达了一种人定胜天的思想。
同时告诉我们心存善念必有善报,只要心存美好的愿望并坚持不懈地努力去做,人一定可以改变恶劣的生存环境,大自然也一定会给予丰厚的回馈,人类的可悲命运也会被改变。
关键词:
默默无闻无私奉献主旨现实意义
《植树的牧羊人》教学设计
学习目标:
1.默读,赏析牧羊人形象。
2 .感受主题给人的震撼力。
教学重点:
品读重点词句,了解牧羊人的形象,感受人物精神和人格魅力。
教学难点:
结合生活,感悟牧羊人创造奇迹的意义
一、激趣导入:
3.12是什么节日,有同学知道吗?
一片几千公顷的荒山,几十年的时间被一个人一点一点全部栽上了树,荒山变得有了生机,大家相信有这样的人吗?
今天我们就来认识一位这样的人物——植树的牧羊人。
二、课前预习:
1、本文作者是?国籍?
2、本文第几人称写的?主人公是谁?
3、按什么顺序写的?
4、本文讲述了一个什么故事?
三、赏析人物:
1.选入课本时改为“植树的牧羊人”为题有什么含义?
在英文中,“牧羊人”还是基督耶酥的意思。
文中的牧羊人日复
一日的植树,终于使荒漠变成了绿洲,使上万人受惠,其行为宛如救世的基督。
作者以“植树的牧羊人”为题,饱含赞美之情。
2.他是一个的人,从句看出。
(独学:默读5分钟勾画并写最少3处批注,组议:3分钟小组互相补充学习最少1处批注)
示例:他是一个有顽强毅力、坚持不懈、默默奉献的人。
从“战争并没有扰乱他的生活。
他一直在种树,种橡树,种山毛榉,还种白桦树”可以看出。
提示:他是一个勤劳能干、做事认真仔细、的人。
从“房屋收拾的整齐,餐具洗得干干净净。
地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。
”看出。
生活条理整洁,性格安静忠厚,意志坚毅果断,做事认真执着,精神慷慨无私,为了人类的生存而默默奉献一生,有大爱的精神。
四、感悟主旨:
1、艾力泽·布菲是作者让·乔诺虚构的角色,那么从这一小说人物中你读出什么主旨?谈谈你的认识。
(提示:组议3分钟,组长整理归纳)
1、平凡的小事坚持下去就成就伟大的创举
2、人的力量的伟大。
3、人类除了毁灭,还可以像上天一样创造。
4、人类要保护我们生存的家园,人类和自然和谐相处。
本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事,赞美了牧羊人
有顽强的意志、坚韧不拔的毅力和默默无闻无私奉献的精神。
表达了这样一种主旨:只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做,人一定可以改变恶劣的生存环境,大自然也一定会给与丰厚的回馈,人类的可悲命运会被最终改变。
五、拓展延伸;
我们所处的社会中也有很多默默的“种树”的人,他们以非凡的毅力,辛勤耕耘,种植着希望和幸福。
你知道这样的人吗?试为他写一段文字,记录下他的事迹,并写出你的评价和感受。
示例:默默种树人----疫情下的志愿者
面对疫情的突如其来,很多人都怕了,躲了起来,但有一群人没有害怕。
如疫情之下默默奉献的志愿者,他们不顾疫情的严重,冒着被传染的危险,舍小家为大家,积极投身疫情防控阻击战中。
参与及爱心捐赠,为灾区运送蔬菜,搬运分发物资物品,为小区卡,点值班值勤,为独居老人照顾生活,为公共场所义务消毒。
用自己的行动为大家筑起了一道战疫警戒线。
默默种树人-----白衣天使
新冠肺炎疫情发生以来,冲在最前面的就是最可爱的人--白衣天使。
他们不计报酬,无论生死,只为人民,主动请战抗疫一线,签下了一封封让人泪目的志愿书,他们为了保证工作和穿戴防护服的便利,平生爱美的女生也毫不犹豫的剪下了自己乌黑亮丽的长发,甚至剪成了光头。
他们穿着厚重的防护服,不分昼夜地待在病房中,陪伴着被感染的市民。
他们的勃颈上,额头上,鼻子上,脸上都被口罩勒
出了深深的血印,他们也是儿女,是父母长辈,但却抛却了安逸,做了最美的逆行者,冲在了与病魔斗争的战场的前线,默默奉献着。
六、布置作业
为牧羊人写一段感动世界的颁奖词。