小学信息技术教师培训计划(共19篇)
2024年小学教师信息技术培训计划范文（六篇）
2024年小学教师信息技术培训计划范文一、指导原则：为深化信息技术与学科的融合，提升远程教育资源在各科教学中的应用质量，增强教师的信息技术能力，充分发挥电子备课室的功效，确保所有教师掌握多媒体课件的制作技巧，以及利用网络有效收集、整理和处理信息的方法，以优化教学过程，提升教学质量，特制定本学期教师信息技术培训计划。
二、组织管理：由信息技术教研组负责具体执行。
三、培训方式：采取集中指导、互相学习和实际操作相结合的方式。
全体教师参与培训，重点对中年教师进行辅导，而____岁以下的教师需通过考核。
具体要求每位任课教师结合教学实践，设计一堂课的课件制作脚本，按照规定的时段在辅导下于电子备课室内完成一个多媒体课件的制作，并在实际教学中应用。
四、培训内容：1. Windows基础：涵盖计算机系统的基本结构和操作系统的特性、启动与退出、图标、窗口、菜单、对话框、文件、文件夹、驱动器的管理、资源管理器的使用、常用程序的安装、删除和帮助功能的运用。
2. 网络基础及安全：包括IE浏览器的使用、收藏夹管理、搜索、下载、电子邮件以及网络病毒的防范等。
3. Word基础：学习一种汉字输入法，掌握文档的创建、编辑、保存、基本排版、页面设置、打印输出、表格制作、公式编辑和图文混排等。
4. Excel电子表格：了解电子表格的基本概念，进行工作表的建立、编辑、格式设置，运用公式和函数进行数据统计，以及Excel与Word的综合应用。
5. PPT幻灯片制作：掌握演示文稿的创建、编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频等对象，编辑与修饰幻灯片，设置超级链接、组织整理幻灯片、设置放映方式和效果，以及幻灯片的放映和打印。
五、培训评估：1. 所有任课教师需按时参加培训，并完成电子备课室使用登记。
期末将根据培训登记册进行量化考核。
2. 每位任课教师在学期结束时需提交一份高质量的多媒体课件制作脚本和课件，该课件将作为学校共享资源，并纳入常规教学量化评估。
2024年小学教师信息技术培训计划样本（三篇）
2024年小学教师信息技术培训计划样本为全面提升我校教师的现代教育技术能力，助力全体教师深入理解现代教育技术在教学实践中的应用，确保每位教师能在现代教育思想和理论的引领下，突破传统教学模式的束缚，进而增强师生的信息素养与能力，推动课堂教学效率的显著提升，以及学校整体教育质量的优化。
特此，决定在全校教师范围内分阶段开展电脑及电教知识应用培训，旨在使每位教师都能熟练掌握电脑知识应用，并灵活运用多媒体教学手段。
为确保本学期电脑培训工作的高效实施，现将相关培训事宜规划如下：一、培训时间安排：充分利用中午或下午放学后的时间进行。
二、培训内容概览：1. Word软件的基础操作（复习）2. PPT演示文稿的基础操作（复习）3. E____cel电子表格的基础操作三、培训形式设计：采用集中参与式学习与教师自我学习相结合的方式，特别强化一对一辅导环节，以确保培训效果。
四、培训要求明细：1. 所有参与培训的教师应秉持认真、刻苦、好学的态度，严格遵守培训时间，不得迟到、早退，培训期间需在计算机教室保持安静，避免从事与培训无关的活动。
2. 培训过程中，请各位教师专心观看视频教程，详细记录学习要点，遇有疑问即时提问，确保问题在教室内解决；培训结束后，应勤于练习，巩固所学，力求达到熟练应用的水平。
3. 通过培训，要求每位教师能够基本掌握培训内容，并能熟练操作计算机。
4. 担任培训指导任务的教师需严格按照学校要求完成培训任务。
5. 参训教师应确保全程参与，不得无故缺席。
6. 培训结束后，将组织成果汇报，记录并考核成绩，该成绩将作为教师档案的一部分，并与评优评先活动挂钩。
7. 采用点到方式对所有参训教师进行考勤记录。
五、培训地点设定：一年级教室。
2024年小学教师信息技术培训计划样本（二）为了进一步提升我校教师的现代教育技术能力，全面增强教师对于现代教育技术的认知及其在教学实践中的应用，确保每位教师能够在现代教育思想和理论的引领下，突破传统教学模式的束缚，进而提升师生的信息素养与综合能力，推动课堂教学效率的显著提升，并促进学校整体教育质量的飞跃。
2025小学教师信息技术培训计划
2025小学教师信息技术培训计划2025小学教师信息技术培训计划(通用10篇)2024小学教师信息技术培训计划篇1为提高我校教师应用信息技术的能力和水平，更好的完成信息技术与学科教学整合，发挥现代信息技术在教育教学中的作用，根据东光县教育局关于对中小学教师进行全员信息技术与远程教育应用能力培训的有关要求结合学校教育装备情况和教师队伍实际，制定我校教师信息技术应用能力培训实施方案如下：一、指导思想以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以全面提高学校教师的现代教育技术应用能力，促进现代教育技术在教学中的有效运用为目的，组织开展以信息技术应用知识、信息技术与学科教学有效整合、网络教学资源及网络办公平台运用为主要内容的教育技术培训，全面提高教师实施素质教育的能力。
二、培训目标通过本次培训使我校教师进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能独自对计算机进行必要的维护;掌握计算机操作系统的一般操作与使用，具有使用教学软件的能力;了解因特网的信息服务，能利用因特网获取、交流、处理与应用信息;会熟练使用办公软件进行文字处理，表格处理;掌握课件修改、制作、多媒体素材加工等技术。
进一步提高在职教师运用现代教育技术手段为教育教学服务的能力与水平，以更加优化的教育教学手段来促进教育教学质量的不断提高。
三、组织保障为了保证达到培训目标，确保培训工作的顺利实施，特成立培训领导小组，由校长任组长，主管教学的副校长为副组长，信息技术教师为成员的领导小组，具体负责培训的组织工作。
培训领导小组组织全体教师培训，具体完成以下工作：1、制定培训计划;2、集中组织培训、学习;3、组织教师利用网络自学;4、组织考试并建立培训档案;四、参训人员本校信息技术与远程教育应用能力培训的参训人员包括：全体教学管理人员、在职教师。
五、培训方式集中培训与网上自学两种方式相结合。
集中培训每周不少于1小时，自学可利用河北省远程教育网、河北省教师信息技术与远程教育应用能力培训教材等进行自学，每周的自学时间不低于3小时。
2024小学教师信息技术培训计划(8篇)
2024小学教师信息技术培训计划我参加了信息技术应用能力培训学习。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。
一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
三、研修方式1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。
利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。
利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
三、具体措施1、每天利用____小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
中小学教师信息技术培训计划范本(三篇)
中小学教师信息技术培训计划范本我们现在正处在一个科技飞速发展得时代，信息技术作为一个发展时间并不太长，同时更新速度又非常快的学科，要求我们信息技术教师应该做好自己的规划，一步一步的踏实发展。
首先在思想德育方面，我认为不用过多赘述，这是每一名教师的入门必修课。
尊重是永远不变的前提，亦师亦友的状态我认为是最好的。
其次，从信息技术教育的方面来说，我有以下几个发展目标：1、端正自己心态，摆正自己学科位置。
信息技术作为一个与时俱进的学科，又是被作为副科中的副科，教师应当正确的认识这个学科，热爱自己的工作。
2、时刻保持一颗与外界信息接触的心。
时代发展，技术更新，观念也在更新，信息技术学科与其他学科不一样，它不像数学似的一个定理将几十年都不会变，而是时刻在变化的，我们需要及时接收这些变化。
3、及时学习。
保持必要的相关学习以及培训。
4、讲好每节课。
从最初的实习阶段到入职的新手教师，这个目标并不是一个短期目标，而是一个长久的、甚至是教师生涯中一直有的目标，但是会有____年、____年、____年的不同标准。
5、提高专业技能，扬一技或多技之长。
挖掘自己的技能还有兴趣点，如我对图像处理、视频编辑、网页制作、无线电、机器人等方向有着浓厚的兴趣，则需要精。
发掘教师个性，从而发掘出学生个性。
6、及时总结经验。
现在学校中的科研项目非常多，新手教师在初期带学生时应及时总结经验，利于自己发展更有益于学生的进步。
中小学教师信息技术培训计划范本（二）为了适应信息社会的发展需要，满足教育信息化的要求，根据国家教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》，开设信息技术教育课程，让学生了解一些简单的信息技术常识和基本的计算机操作能力，进而培养学生的创新精神和实践能力。
为此，特制定如下教学计划，以便指导教学。
一、学生现状分析：本班共有学生____名。
有____人曾接受过一年的信息技术教育，有____名学生从未接触过计算机。
虽然部分学生已接受了一年多的教育，但受客观条件的限制，仍然不能熟地进行操作，他们只知一些最简单基本的操作方法，诸如利用Word文档进行简单的编辑，绘制表格等。
中小学教师信息技术培训计划模板(6篇)
中小学教师信息技术培训计划模板一、指导思想：为了进一步加强信息技术与学科整合，促进远程教育优质资源在各学科教学中的应用水平，提高教师的信息技术素养，充分发挥电子备课室的作用，促使全体教师熟练掌握多媒体课件的制作方法，掌握运用网络搜集、整理、处理信息的方法，从而优化课堂教学，提高课堂教学质量，特制定本学期教师信息技术培训计划如下。
二、组织安排：由信息技术教研组具体组织实施。
三、培训方法：采用集体指导、互帮互学、上机操作的方法。
全体教师参加培训，中年教师重点辅导，____周岁以下教师考核过关。
具体为各任课教师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本，按电子备课室使用安排在规定的时间内由辅导帮助制作一个多媒体课件，并在课堂教学中加以运用。
四、培训内容：Windows基础;网络基础及计算机安全;Word基础;E____cel电子表格;PPT幻灯片制作等内容。
具体要求：Windows基础：计算机系统基本组成与结构;操作系统的功能特点、启动与退出;图标、窗口、菜单、对话框、文件、文件夹、驱动器的概念与操作;资源管理器的基本功能与使用;常用程序安装、删除与帮助的使用。
桌面、窗口操作;控制面板的使用;输入法;附件（记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等）的使用;显示分辨率的设置;杀毒软件的使用等。
使用IE浏览;收藏夹（收藏、整理、导入、导出）;搜索;下载;电子邮件等。
网络病毒知识及预防等。
文字处理（word）：学会一种汉字输入法（建议采用五笔输入法或全拼输入法）;文档的建立、打开、保存等;文档的基本编辑;文档的排版（字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置）;文档的页面设置与打印输出;表格制作、公式编辑、图文混排等。
软件：Word____/____P。
电子表格（e____ce）：电子表格的基本知识;建立、编辑工作表，设置工作表格式，制作的操作;使用公式和函数，用E____cel进行数据的统计，E____cel与Word的综合运用。
2024小学教师信息技术培训计划范本(4篇)
2024小学教师信息技术培训计划范本一、指导思想建立一支高素质的教师队伍是学校持续发展的必要保证，校领导高度重视教师队伍信息技术素养的有序提高，注重对教师信息技术的培养和培训，努力提高教师信息技术水平。
鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用信息技术，不断提高教育信息资源的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率，实现学校、教师和学生的可持续发展。
本学期，信息技术组将继续配合教科处，积极开展教师信息技术培训工作，我们将从以下几点加强培训工作：二、总体目标1、加强教师的信息技术素养，提高全校教师的信息技术整体水平，2、积极开展网络知识普及，使教师依托网络资源进行有效的教研与学习。
3、使每一位中青年教师拥有自己的信箱，积累与交流教育感悟。
4、进一步提高教师办公自动化等教学基本功。
三、培训对象与预期目标培训对象：以对计算机知识不了解和能力较差的老师为主要培训对象。
预期目标：能掌握基本的计算机系统操作方法;能运用Office办公软件服务与教学;能上网浏览相关信息和下载相关文章;能进入学校网站上传文章。
培训目标任务：对全体教师有计划、分层次地进行培训，使我校教师的信息素养、教育教学能力等有较明显提高，并从中培养出一批教学骨干，建设一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。
培训原则为：面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。
四、培训时间与课时安排培训时间：每周四第二节课后。
1、计算机系统知识。
2、Word____简单应用。
3、网页浏览基础知识。
4、电子邮箱的注册申请。
5、E____cel相关知识培训。
6、演示文稿的简单知识。
2024小学教师信息技术培训计划范本（二）在素质教育潮流下，教师提高自身素质，迫在眉睫。
为了提高自己的业务水平，特制定自我发展计划如下：首先，不断提高自己的业务水平，教学能力。
课余时间多看一些有关教学的资料、报纸，摘抄业务笔记，做好读书笔记、写好教学反思，认真书写心得体会。
知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。
2024小学教师信息技术培训计划范本
2024小学教师信息技术培训计划范本一、培训目的随着信息技术的飞速发展和普及，信息技术在教育教学中的应用越发重要。
为了提高小学教师的信息技术水平，增强其信息技术教学能力，提高教育教学质量，制定本培训计划。
二、培训对象小学教师三、培训时间本培训计划预计为期3个月，具体时间为2024年3月1日至5月31日。
四、培训内容1.信息技术基础知识- 计算机的基本组成和工作原理- 操作系统的基本使用方法- 常用办公软件的使用技巧2.网络教育资源的利用- 网络教学平台的使用方法- 网络资源的搜索和筛选- 利用网络资源进行教学设计和教学实施3.数字化教学工具与教学环境- 电子白板和投影仪的使用技巧- 视频制作和编辑技术- 数字化教学资源的制作与整理4.信息技术与教学设计- 如何将信息技术融入课堂教学- 如何设计具有信息技术特色的教学活动- 如何评估信息技术在教学过程中的应用效果五、培训方式本培训计划采用多种培训方式相结合，包括：1.面授课程：安排专业教师进行理论知识讲授，培训期间共安排10天的面授课程。
2.实践操作：利用教学实验室和计算机教室进行实践操作，参与实际的信息技术教学活动，培养教师实际操作的能力。
3.案例分析：组织教师进行真实案例的分析，让教师在案例中掌握信息技术教学应用的方法和策略。
4.教学观摩：组织教师观摩信息技术教学优秀案例，借鉴其中的经验和教学方法。
六、培训评估1.学员学习情况评估：每个学员将在面授课程结束后进行一次考试，测试其对理论知识的掌握情况。
2.教学设计评估：每个学员需要提交一份信息技术教学设计方案，并进行评估，评估内容包括教学目标、教学内容、教学方法等。
3.教学实践评估：每个学员需要进行一次信息技术教学实践，并进行评估，评估内容包括教学效果、学生反馈等。
七、培训后续支持1.教师交流平台：建立专门的交流平台，供教师在培训结束后进行教学经验分享和问题讨论。
2.定期跟进支持：定期追踪教师的信息技术教学实践情况，提供必要的支持和帮助。
中小学2024年信息技术培训工作计划范例（六篇）
中小学2024年信息技术培训工作计划范例一、培训目标推进信息化教育的核心在于建立一支具备出色信息素养的教师队伍。
教师能力的增强需依赖自我学习及学校等机构组织的____培训活动。
本校的教师培训将遵循《中小学教师信息技术培训指导意见（试行）》的指导原则，结合校内实际，实施将技术融入课程、以课题研究驱动培训、以培训助推课题研究的整合式研训活动，旨在培养一批能深入理解新课程标准精神的科研型创新者和个性化的实践者。
二、培训模式1、整合示范讲授与动手操作。
教学活动将以实践为主，示范教学力求精炼，动手操作使教师在实践中学习，在学习中应用。
2、集中教学与分散实践相结合。
3、自主学习与协作研讨并重。
4、结合信息化教学实施及课件制作比赛等多元评估方式。
三、培训内容1、深入学习新课程标准，制作相关演示文稿。
新课程标准的学习与掌握是培训的重点任务，我们将按学科进行深入的培训，使教师理解并应用新课程标准，同时制作演示文稿，阐述新课程标准中信息技术的地位、作用及学习体会。
2、掌握信息搜寻策略，熟悉学习资源。
通过讲座和小组讨论，教师将理解学习资源的定义、类型及与教学软件的关系，建立积件概念，认识到学习资源中心在学生研究型和探究型学习中的价值。
教师将学习如何确定课题所需信息，选择最佳信息来源，掌握网络资料检索技巧，包括使用目录和搜索引擎查找相关理论和实践资源，以及运用网络通讯工具进行交流。
3、教师将结合学校工作，通过实践探索，逐步实现教育教学的信息化转型。
4、通过教师课件制作大赛，评估培训效果，展示培训成果。
中小学2024年信息技术培训工作计划范例（二）在本学期的信息技术课程中，我们将致力于塑造学生的信息处理能力，使他们能够有效地获取、传输、处理和应用信息。
同时，教育学生理解和尊重与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，培养其负责任地使用信息技术的意识。
我们还将致力于培养学生的良好信息素养，使他们能够利用信息技术作为终身学习和协作学习的工具，为适应信息社会的挑战做好充分准备。
2024年小学教师信息技术培训计划例文（三篇）
2024年小学教师信息技术培训计划例文鉴于提升教师信息技术应用能力对于教育教学的重要性，本校依据东光县教育局关于中小学教师信息技术与远程教育应用能力培训的相关规定，结合学校实际情况，特制定以下教师信息技术应用能力培训实施方案：一、指导思想本实施方案以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为基准，旨在全面提升本校教师对现代教育技术的应用能力，促进其在教学过程中的有效运用。
培训内容主要包括信息技术应用知识、信息技术与学科教学的有效整合、网络教学资源及网络办公平台的使用，以期全面提升教师实施素质教育的能力。
二、培训目标本次培训旨在使本校教师增强现代信息技术意识，提升信息技术水平，能够独立进行计算机维护；掌握计算机操作系统基本操作，具备教学软件使用能力；理解互联网信息服务，能够利用网络获取、交流、处理和应用信息；熟练使用办公软件进行文字和表格处理，掌握课件修改、制作及多媒体素材加工等技术，从而提高在职教师运用现代教育技术手段服务于教育教学的能力与水平。
三、组织保障为确保培训目标的实现和培训工作的顺利进行，学校特成立培训领导小组，由校长担任组长，主管教学的副校长担任副组长，信息技术教师作为成员，具体负责培训的组织与实施。
培训领导小组将完成以下任务：1. 制定详细的培训计划；2. 集中组织培训和学习；3. 指导教师利用网络资源自学；4. 组织考试并建立完善的培训档案。
四、参训人员本次信息技术与远程教育应用能力培训的参训对象包括全体教学管理人员和在职教师，并根据年龄分为两个年龄段：____周岁以下和____周岁以上。
五、培训方式培训采取集中培训与网上自学相结合的方式。
集中培训每周至少进行____小时，自学则可利用河北省远程教育网、河北省教师信息技术与远程教育应用能力培训教材等资源，每周自学时间不得少于____小时。
六、培训时间安排1. 集中培训时间：每周五下午第二、三节课。
地点：微机室。
2. 自学参训人员：全体教学管理人员和在职教师。
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小学信息技术教师培训计划（共19篇）篇1：教师信息技术个人培训计划一、培训指导思想培训坚持校本培训为主，全面贯彻党和国家的教育方针，以现代教育教学思想和理念为指导。
以信息技术教育为切入点，搭建学习的平台，为培养一支具有现代教育意识，精通信息技术业务、掌握现代教育技术、敢于创新、整体素质优良的师资队伍为目标，制定安远一中教师培训方案。
二、成立培训管理小组1、成立校本培训领导小组，由分管教学副校长任组长，各学科教研室主任为小组长，加强对培训工作的领导、协调、管理，组织实施及建立教师培训档案，确保培训目标和任务的完成。
2、信息中心负责课程计划及教学指导，发布培训文档等。
3、各年级组长应加强管理本年级教师的支持，给参与培训的教师进行课务调整和监督。
三、组织实施1、培训对象及组别(详细见每年制订学年方案)2、培训内容：主要有以下几个方面①信息技术基础②互联网应用③课件制作与应用④其他设备相关应用3、培训时间及分组安排：每学年上学期制订安排。
4、培训地点：学校学生机房。
5、指导教师：学校计算机教师6、培训要求1、所有要求参训的教师要确保按时参加培训，按照安排有步骤、有计划地完成培训任务。
2、培训期间确保计算机房的清洁与安静，严禁吸烟。
3、辅导教师要尽职尽责，确保培训效果，参加学习的教师合格率要求达到70%以上。
4、不迟到、不早退，按时签到，缺席3次以上的将取消考试资格。
四、评价与考核1、在培训过程中严格考勤，参与培训的教师不得无故缺席。
2、采取相关奖惩措施，严格监督。
3、各项培训内容将在培训结束之后进行统一测试，成绩优秀的给予表彰，测试不合格者，进行二次培训，直到达到要求为止，并记录档案。
篇2：教师个人信息技术2.0培训计划有幸参加了20xx年信息技术应用能力培训学习。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。
一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。
二、研修目标：1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。
2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。
3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。
培养学生树立学习的新理念。
4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。
三、研修的措施：1、积极主动的学习珍惜国培的机会。
每天按时学习，保证学习的时间和质量。
遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。
利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。
2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。
3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的内容：更新教学理念，优化课堂教学。
1、严格按照研修流程，结合评价的指导意见，弥补自己的短板。
要熟悉研修的平台，按照每一板块的要求，积极收看专家的视屏讲座，主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。
对于不懂会不会的知识，主动请教老师和同学，加强合作与分享。
2、每天安排1—2小时学习研修的课程，要抓住本次研修的好机会，密切联系课堂教学注重理论与实践结合，研教研学方有成效。
对学习中出现的新问题要因地制宜，结合本地的实际情况来解决，无论是硬件与软件，都能想办法去克服，保证完成研修任务。
3、平时要多读书学习，尤其是对自评中暴露出的能力短板要想法弥补，要在科学的理论指导下进行实践，要改变落后的教学思想，认真学习《中小学教师信息技术应用能力标准》和《信息技术课程标准》，吃透本次研修的课程主题，有针对性的选择相关主题展开研修。
4、学思写相结合，在研修中要坚持思考，坚持撰写研修日记，要在博客上新开辟一个研修专栏，每周至少撰写一篇研修心得，用一年的时间来梳理自己的学习历程，检视自己研修的变化。
5、积极主动的和同学互动，培养自己的合作能力。
在学习坊内，要发挥自己的技术优势，热心为同学解决软件的使用问题，虚心向有能力的同学学习，取长补短，发展自己应用信息技术优化课堂的能力，帮助学生尽快转变学习方式，达到在研修的过程中师生同进步的目的。
篇3：小学信息技术教师培训总结一、培训目标根据时代的要求，结合我校教师信息技术教育发展的需要，现决定对现有的教师开展信息技术与学科整合培训，为我校的电教科研工作再上新台阶奠定基础。
作为一名教师必须不断充实与更新知识，提高专业素质与教学能力，使自己在教育观、教学观、课程观、知识观、学生观、人才观、质量观等教育思想方面都有重新认识的必要，信息技术与学科整合的工作已在全区开展，并已在实践中总结出“以信息技术作为学生基本认知工具”等教学模式。
使自己在新课程实施过程中尽快成长，掌握现代教学手段，更好的为教育教学服务。
二、培训对象高山山后小学全体教师。
三、培训原则：1、面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。
2、理论与实践相结合的原则。
四、培训时间：1、业务学习时间集中培训(每学期开学第二周周五下午)。
2、科任教师分教研组、备课组集中培训。
五、培训内容1、电脑的基本操作，正确开关机步骤;组合键的使用方法;保存方法;英文字母的输入、中文汉字的输入;文件夹的建立、重命名、复制、剪切。
2、利用局域网办公为教学与备课服务。
3、关于word方面的内容，使用word编辑软件进行文字排版等利用word编辑和排版一份满意的试卷。
4、PowerPoint幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。
5、Excel电子表格制作，讲述文字及表格的.格式化、数据的录入及相应的设置、数据的处理如筛选、排序、分类汇总等、图表的制作及函数的运用和打印等。
6、信息技术如何与各学科教学整合。
六、组织形式集中在多媒体教室进行。
七、培训要求：1、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。
我们就是要通过信息技术培训，切实提高教师的信息意识，将信息意识灌输到教师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。
2、加强技能学习，全面提高教育教学质量使教师熟练掌握计算机的操作是基础，也是关键。
在今年的培训中，我们结合学校教学和教师实际，以幻灯片制作技巧为重点，主要培养教师对Offcie20xx的使用水平，。
3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。
4、按时出席，不迟到，不早退。
5、集中培训时，要求教师认真做好笔记。
6、进行计算机实践操作中，教师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事。
7、遵守机房一切规章制度。
篇4：信息技术教师研修计划一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
三、研修方式1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。
利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
篇5：教师信息技术研修计划教育心理学指出：增强兴趣、激发动机是教学的基本原则之一。
有兴趣，学生才会聚精会神地学，才能持久地热爱所学的学科，化平淡为热烈，变枯燥为有趣。
提到信息技术课，恐怕很多信息技术教师都有一个感触：学生爱上信息技术课，但不爱学信息技术知识，爱上课的原因多数是因为可以趁老师不注意玩一玩游戏，游戏也就因此成了信息技术教师的一个劲敌。
信息技术课与其它课程有所不同，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。
小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。
下面就结合我实习的经验，谈谈我的几点体会。
一、游戏入门，自觉学习。
小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。
根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。
我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《机器猫打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。
学生在“打老鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。
于是就有人提出如何能够打得又对又快。
在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。
经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。
这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。
二、直观教学，加深记忆。
在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机理论知识的理解和记忆。
在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体，然后让学生通过大量的操作来验证所学的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给三年级的同学介绍键盘时，我提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让学生讨论。
通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。
同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。
还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。
用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。
三、自主学习，不断创新。
电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。
我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。
这也是培养学生不断创新的手段之一。
教师应注意启发学生的思维，鼓励学生探索，培养学生的学习能力，使学生通过思考和讨论，能够突破教学难点，自己导出结论。