人教版高中历史必修一 第19课 辛亥革命
【精品历史课件】人教版(2019)必修《中外历史纲要》上第19课辛亥革命课件(共24张PPT)
2.生产力决定生产关系
3.经济基础决定上层建筑
4.正确运用阶级分析法
5.人民群众是历史的创造者
6.人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展
7.唯物辩证法
二、时空观念
（一）概念
事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念
（二）目标 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/
2.宣统帝溥仪退位
时间： 1912年2月12日
《清帝逊位诏书》
意义： 标志着清朝260多年统治结束
二、走向共和——辛亥革命之路年3月11日
认真阅读学案上《中华民国临时约法》的内 容，思考其内容体现了哪些思想和原则？其性质 如何？
三、失意共和——辛亥革命之痛
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
角度3
经济上
——选自岳麓版必修2 促进民族资本主义经济的发展
四、回望共和——辛亥革命之思
材料4 无数的汉人都兴高采烈地剪去这条奴隶标志的辩子。也有迷信的 ,事先选择吉日,拜祭祖先，然后庄重地剪除，把辫子烧了。更有联合多 人同日剪辫，并燃放爆竹，举行公宴庆祝。
——许金城《民国野史》
材料5 1912年3月2日，孙中山以大总统的名义发布命令：“嗣后各官 厅人员相称，咸以官职；民间普通称呼则曰先生，曰君，不得再沿前清 官厅恶称。”
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2024年高中历史《第19课辛亥革命》课件
2024年高中历史《第19课辛亥革命》课件一、教学内容本节课选自人教版高中历史必修一《第19课辛亥革命》，教学内容主要包括：辛亥革命的背景、过程、结果及影响。
具体章节内容涉及：武昌起义、中华民国的建立、临时约法、辛亥革命的成果和局限性等。
二、教学目标1. 让学生了解辛亥革命的背景、过程、结果及影响，掌握相关历史知识。
2. 培养学生分析历史事件、提炼关键信息的能力，提高历史思维。
3. 通过辛亥革命的学习，使学生认识到革命是推动历史前进的重要动力，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：辛亥革命的过程、结果及影响。
教学重点：武昌起义、中华民国的建立、临时约法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示辛亥革命相关图片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解辛亥革命的背景、过程、结果及影响，强调重点、难点。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生扮演辛亥革命时期的革命党人，讨论如何推动革命的发展。
4. 例题讲解：分析辛亥革命相关题目，指导解题方法。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 辛亥革命背景2. 辛亥革命过程武昌起义中华民国的建立临时约法3. 辛亥革命结果及影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述辛亥革命的背景。
（2）列举辛亥革命的主要过程，分析其历史意义。
（3）谈谈你对辛亥革命成果和局限性的认识。
答案：1. 辛亥革命的背景：清朝末年，民族危机加深，社会矛盾激化，民众疾苦，革命形势逐渐成熟。
2. 辛亥革命的主要过程及历史意义：武昌起义——推翻清朝统治，开启民国时期；中华民国的建立——结束封建君主制，建立民主共和国；临时约法——确立民主政治制度。
辛亥革命的历史意义在于：推翻了清朝统治，结束了几千年的封建君主制，为民主共和制度的建立奠定了基础。
3. 辛亥革命的成果和局限性：成果——推翻清朝统治，建立中华民国，推动民主政治发展；局限性——革命果实被篡夺，民主制度未真正实现。
人教版必修中外历史纲要上 第19课 辛亥革命 课件 (共23张PPT)
①四川爆发保路运动。 ②革命党人不慎点燃炸弹，革命不得不提前爆发。
自主学习 勾勒辛亥革命的过程
1911.1 0.10武 昌起义
1912年, 1912.2.12 临时政 清帝退位 府成立
1912.3.10
袁世凯就 职
1912.3.11
立宪派、旧官僚 的拥护
主观原因 对 清：逼宫退位 对革命派：迫孙让位
依托：在军队中的影响
三、辛亥革命的历史意义
1.意义：开始了比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命。 (1)政治：推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起共和政 体。 (2)经济：打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了条件。 (3)思想：冲破了封建主义的藩篱，传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放。 (4)风俗文化：促使文化和社会风俗等方面发生新的变化。
◎课堂小结
资产阶级民主革命的兴起
背景 清末新政 内容
认识 民主革命的兴起和发展
预备立宪
兴起 发展
背景
武昌起义 爆发
辛 亥 武昌起义与中华民国的建立 革
结果 建立共和政体
命
中华民国的建立 《中华民国临时约法》
原因
袁世凯窃取革命成果 清帝退位
辛亥革命的历史意义 意义：政治、经济、思想、风俗文化 局限性
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
高中历史《第19课辛亥革命》课件
高中历史《第19课辛亥革命》课件一、教学内容本课教学内容选自高中历史教材《第19课辛亥革命》，详细内容包括：辛亥革命的背景、过程、成果及影响。
具体章节为：1. 辛亥革命的背景；2. 辛亥革命的过程；3. 辛亥革命的成果；4. 辛亥革命的影响。
二、教学目标1. 掌握辛亥革命的背景、过程、成果及影响；2. 了解辛亥革命在中国近代史上的地位，认识到辛亥革命对国家、民族发展的深远意义；3. 培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。
三、教学难点与重点教学难点：辛亥革命的过程、成果及影响。
教学重点：辛亥革命的背景、成果及影响。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示辛亥革命相关图片，引导学生了解辛亥革命的历史背景，激发学生兴趣。
2. 讲解：（1）辛亥革命的背景：政治、经济、思想等方面的原因；等；（3）辛亥革命的成果：推翻清朝统治、建立民主共和国、颁布《中华民国临时约法》等；（4）辛亥革命的影响：政治、经济、思想等方面的变革。
3. 实践情景引入：让学生扮演辛亥革命时期的角色，进行情景再现，加深对辛亥革命的理解。
4. 例题讲解：分析辛亥革命的意义，解释相关概念。
5. 随堂练习：针对教学内容，设计相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 辛亥革命2. 内容：（1）背景：政治、经济、思想等方面的原因；（2）过程：武昌起义、南京临时政府成立、南北议和等；（3）成果：推翻清朝统治、建立民主共和国、颁布《中华民国临时约法》等；（4）影响：政治、经济、思想等方面的变革。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述辛亥革命的背景；（2）列举辛亥革命的主要过程；（3）分析辛亥革命的历史意义。
2. 答案：（1）辛亥革命的背景：政治腐败、经济落后、思想启蒙等；议和等；（3）辛亥革命的历史意义：推翻清朝统治，结束封建君主专制，开启民主共和新纪元，为民族复兴奠定基础。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解辛亥革命的历史背景、过程、成果及影响，提高历史素养。
新人教版(2019)高中历史必修中外历史纲要上 第19课 辛亥革命(共20张PPT)
武昌起义与辛亥革命的完成 1 9 1 1 年 1 0 月 1 0 日 ， 武 昌 起 义 ， 辛 亥 革 命 开 始 ；
1912 年2月12日，清政府在袁世凯施压下被迫退位，清王朝结 束，南方临时参议院选举袁世凯为临时大总统，辛亥革命成果 落入北洋军阀首领袁世凯手中。
思 考 一 下 ： 该 如 何 限 制 袁 世 凯 的 权 力 ， 防 止 其 成 为 事 实 上 的 皇 帝？
《中华民国临时约法》的内容 （ 主 权 在 民 ） 中 华 民 国 的 主 权 属 于 全 体 国 民 ； （ 人 人 平 等 ） 国 民 不 分 种 族 、 阶 级 、 宗 教 信 仰 ， 一 律 平 等 ； （ 自 由 权 利 ） 国 民 有 人 身 、 居 住 、 言 论 、 出 版 、 集 会 、 结 社 、
辛亥革命的历史意义（简单记忆版） 性 质 ： 反 帝 反 封 ； 政 治 ： 民 主 共 和 ； 思 想 ： 共 和 理 念 ； 社 会 ： 移 风 易 俗 ； 经 济 ： 民 资 发 展 。
辛亥革命的历史局限 并 没 有 解 决 近 代 中 国 社 会 的
根本矛盾，没有完成民族独 立，人民解放的历史任务；
思 想 ： 传 播 了 民 主 共 和 理 念 ， 推 动 了 中 华 民 族 思 想 解 放 ；
社 会 ： 促 使 社 会 经 济 、 思 想 文 化 和 社 会 风 俗 等 方 面 发 生 新 的 变 化；
经 济 ： 冲 破 了 封 建 主 义 的 藩 篱 ， 打 击 了 帝 国 主 义 在 华 势 力 ， 为 民族资本主义的发展创造了有利条件。
评 价 ： （ 性 质 ） 清 末 新 政 是 继 洋 务 运 动 之 后 ， 清 政 府 的 最 后 一 次自救运动，（目的）它试图通过有限的变革，保全清皇室贵 族，（积极评价）一定程度上改变了国家的落后局面，但（消 极评价）由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，清政府不 可能为中国找到真正的出路。
2024年高中历史《第19课辛亥革命》课件
2024年高中历史《第19课辛亥革命》课件一、教学内容本课教学内容选自高中历史教材《人教版》第19课“辛亥革命”，详细内容主要包括：辛亥革命的背景、过程、结果及其历史意义。
具体章节为：第一节“民族危机与辛亥革命的爆发”，第二节“辛亥革命的过程与结果”，第三节“辛亥革命的历史意义”。
二、教学目标1. 让学生了解辛亥革命的背景，认识到民族危机的严重性。
2. 让学生掌握辛亥革命的过程、结果及其历史意义，培养他们的历史思维能力。
3. 通过对辛亥革命的学习，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：辛亥革命的过程、结果及其历史意义。
教学重点：辛亥革命的背景、过程、结果。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示辛亥革命相关图片，引发学生思考，导入新课。
2. 讲解背景：讲解民族危机，为学生介绍辛亥革命的背景。
3. 讲解过程：详细讲解辛亥革命的过程，包括武昌起义、南京临时政府成立等。
4. 讲解结果：阐述辛亥革命的结果，分析其对历史的影响。
5. 实践情景引入：让学生分组讨论辛亥革命的历史意义。
6. 例题讲解：讲解典型例题，巩固所学知识。
7. 随堂练习：布置随堂练习，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 辛亥革命2. 内容：（1）背景：民族危机（2）过程：武昌起义、南京临时政府成立（3）结果：清朝灭亡、民国成立（4）历史意义：民主、自由、平等、博爱七、作业设计1. 作业题目：（1）简述辛亥革命的背景。
（2）描述辛亥革命的过程。
（3）阐述辛亥革命的历史意义。
2. 答案：（1）背景：民族危机。
（2）过程：武昌起义、南京临时政府成立等。
（3）历史意义：民主、自由、平等、博爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学进行反思，查找不足，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读关于辛亥革命的书籍、资料，深入了解辛亥革命的历史背景、过程和影响，提高历史素养。
人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第19课辛亥革命(共14张PPT)
二D、、革武了命昌阵首闸营义内与门部民分国，化建。立使反立动了统资治产秩阶序级再共也和无国法稳定下来。
——江泽民在十五大的报告
厌吾避弃人免专 拜 了材制赐长之于时料心执间，政的二因，社以可会：明谓动确没荡辛。齿与不流亥忘血经者牺革矣牲济。；命上后：，打各击级了政帝府国都主比义较在重华视势实力业，，为制民定族和资颁本行主了义一的系发列展振创兴实业的法
——孙中山 6、实践条件：武装起义鼓舞了人民的革命斗志，加
速了革命发展的进程
清政府则派兵屠杀保路人士，使全国人民更加充分 看清了其卖国求荣的本质，从而导致辛亥革命的总爆发。
7、有利时机：四川保路运动
二、武昌首义与民国建立
1、辛亥革命爆发——武昌起义
（1）概况：1911年10月10日，湖北新军中的革命 党人发动起义，占领武昌，成立湖北军政府。
编练新军，拟在全国编练新军36镇，并要求各省设立督练公所；
一切不平等条约继续有效。 评价：（1）性质：中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件
通 材料一：辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命……为中国革命的进步打开了闸门，使反动统治秩序再也无法稳定下来。
材料二：中国同盟会是一个全国性的资产阶级革命政党它的建立……然而，又并 狭隘民族主义没有明确提出反帝
细—节—三 部令：编江高条苏中宣历例告史独《。立中时外…，历仅史…纲“用造要竹“》竿了上挑只册去有了要抚利衙资大条堂本屋件上实的。几业片檐”瓦，“以示于革命民必须生破坏主。 义，国计前途，大有裨益”的，政府即予
以批准，“力为保护”。 1、民族危机不断加深，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会
编练新军，拟在全国编练新军36镇，并要求各省设立督练公所；
3、巩固革命成果
高一历史必修 中外历史纲要(上)第19课思维导图
第19课辛亥革命资产阶级民主革命的兴起武昌起义与中华民国的建立辛亥革命的历史意义背景：过程清政府预备立宪：1901年到1905年实行新政。
→1906年9月宣布预备立宪。
→1908年8月清政府颁布《钦定宪法大纲》→1911年5月清政府组织皇族内阁。
武昌起义：1911年10月10日晚，新军打响了武昌起义第1枪。
→成立湖北军政府，推举黎元洪为都督。
→湖南、广东等十四省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。
→1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立，孙中山宣誓就任第一任临时大总统。
袁世凯窃取革命果实（南北议和）：1912年2月12日，清朝结束统治；2月15日，选举袁世凯为临时大总统《中华民国临时约法》（1912年3月11日）目的：防止袁世凯专权，确保民主共和。
内容：①主权在民。
②自由平等。
③三权分立（实际上确立责任内阁制）。
地位：中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。
性质：比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命。
意义：局限性：原因：①资本主义经济发展不充分。
②资产阶级软弱妥协。
③中外反动势力强大。
三民主义民族民权民生驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。
区分君主专制制度和封建制度①民族危机：列强加紧对中国的控制和掠夺。
②阶级矛盾尖锐。
③经济基础：甲午战后，民族资本主义初步发展。
④民族资产阶级队伍壮大。
⑤组织技术：兴中会等革命团体以及中国同盟会。
⑥思想基础：三民主义。
⑦多次军事准备，多次武装起义。
①未能完成反帝反封建革命任务。
②双半社会性质未改变。
③果实被袁世凯窃取。
①推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起共和政体。
②传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放。
③打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义经济的发展创造了有利条件。
④推动移风易俗。
①1894年11月，孙中山在檀香山组织兴中会。
②1905年8月，孙中山与黄兴在日本东京创立同盟会。
③1911年4月27日，广州黄花岗起义。