新人教版小学数学三年级上册《秒的认识》教学实录
人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级上册第60页《秒的认识》课堂实录及评析
《秒的认识》教学实录及评析教学目标：1、认知目标：使学生认识钟表的结构；认识较小的时间单位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的时间观念。
2、能力目标：使学生在开放的活动中充分发挥自己的观察、比较能力，培养学生独立思考和小组合作的意识。
通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。
3、情感目标：渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。
从小养成良好的生活、学习习惯。
重点难点：初步建立1分、1秒的时间观念。
教学准备：教学课件教学过程一、情景导入，激趣探究。
1、师：同学们想不想再看一下“神州十号”升空倒计时的场景，请看大屏幕。
2、师：这真是一个激动人心的时刻！刚才火箭发射倒计时，用到一个时间单位。
同学们：“秒”3、师：在我们的日常生活中，什么时候用到秒。
生：跑步；生：路口的红绿灯；生：秒表……4、师：在我们的生活中，经常用到“秒”。
今天我们就一起学习“秒的认识”（板书课题）。
（PPTA课件展示，“神州十号”升空倒计时的场景。
学生在具体的、感兴趣的场景中，初步感受并认识“秒”，这样更适合三年级孩子的活泼、好奇的年龄特点，增强了数学学习的真实感，激发了学习兴趣，为下一步认识“秒”奠定了坚实的基础。
）二、操作体验，探究新知。
1、认识秒针。
课件出示：走动的钟表师：大家仔细观察，秒针有什么特点？生1：秒针走得快。
生2：秒针长。
生3：秒针细。
（从学生熟悉的钟表入手，认识秒针。
）2、初步感悟1秒。
师：那么，感觉1秒是怎么溜走的？生：“啪”的一声。
师：在1秒钟，你能做什么事情？提名学生演示做各种动作：拍手，跺脚，眨眼等（通过动手操作，体验1秒的长短。
）师：在钟表上，秒针走多少是1秒？生：秒针走1格是1秒。
师课件演示。
师：1秒钟能做的事情很多很多，中国飞人刘翔在2004年奥运上获得了冠军，他跑了多少秒呢？视频演示：“12秒91”。
3、认识几秒。
师演示秒针走5秒。
问：现在钟表上显示的是几秒，为什么？生：钟表上显示的是5秒，因为秒针走了5个小格。
人教版小学数学三年级上册《秒的认识》课堂实录
《秒的认识》课堂实录教学内容：教科书第59－61页，秒的认识。
教学目标：（1）、知识目标：使学生能认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒。
初步建立秒的时间观念。
（2）、能力目标：学生能在开放的活动中发挥自己的观察能力、实践操作能力和想象力，通过看一看，说一说，做一做等，逐步培养其初步的数学思维能力。
（3）、过程与方法目标：先让学生认识钟面上的秒针，知道秒针在钟面上的走动情况，探究出秒与分的关系，然后在各种体验活动中具体感知1秒、几秒和1分钟的长短，再经过有层次的练习，促进学生个性思维的发展，培养学生观察、交流、合作及探究能力。
（4）、情感、态度与价值观目标：使学生初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，渗透珍惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。
教学重点：通过丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面感知秒，初步建立秒的时间观念。
教学难点：探索秒针的计时方法，得出1分=60秒的过程以及对秒的感知程度，让学生正确区分时间单位时、分、秒，并能在实际生活中学以致用教学准备：（1）、教师准备：多媒体课件，两根短跳绳，视频资源（2）、学生准备：口算题卡；课前搜集自己1秒钟、30秒钟、1分钟能做什么及动植物等1秒钟、1分钟能做什么的事情；搜集秒在生活中具体应用的数学信息和珍惜时间的词语、名言警句。
教学过程：（一）设置情境，导入新课。
师：同学们，看——放映课件（奥运会开幕式，镜头定格在倒数上。
）生：（情不自禁地高声跟着数）10、9、8、7、6、5、……师：跟随着时间的脚步，我们国家举行了奥运会。
那么，谁能说说， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？生：秒。
师：（用疑惑的语气重复）秒？板书：秒（二）自主探索，合作求知。
1. 认识秒针和1秒。
师：我们以前学过的时间单位有……生：时、分。
师：我们没有学过“秒”啊，你是怎么知道“秒”这个时间单位的呢？生：钟面上有秒针。
人教版数学三年级上册秒的认识教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册秒的认识教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识教案第【1】篇〗一、教学内容：人教版课程标准实验教材三年级上册第59——61页。
二、教学目标：1、通过创设情境，引导学生感知时间单位秒，体验秒是比分更小的时间单位，以及秒在生活中的应用；2、通过学生多种感官参与，帮助学生建立“1秒”概念；通过创设游戏活动，引导学生经历“几秒”，并从中培养学生估算时间的能力，进而引导学生通过探索、猜测、验证，发现1分=60秒；3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质。
三、课前准备：学生：分组坐，4人一小组，每人带一个儿童表；教师：秒表、跳绳、课件、实物投影仪。
四、教学过程：（一）创境激趣，导入新课。
1、同学们，今年的10月12日我国发生了什么重大的事情吗？（神六发射成功）对了，全国人民期待已久、全世界瞩目的神舟六号载人航天飞船在这一天发射成功了！让我们一起来回忆一下那激动人心的场面吧！（画面演示神六发射倒计时，学生随着画面一起倒计时：3、2、1），这样的倒计时你们还在哪里见到过呢？（出示主题图：春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）2、刚才这样的倒计时你知道是用什么作时间单位的吗？（秒）计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”，秒也是一种时间单位。
大家想一想，生活中还有哪些地方是用秒来计时的？（学生举例，教师根据学生的回答展示课件动态画面）3、揭题，看来呀，生活中用秒计时的地方还真不少呢！今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。
板书课题：秒的认识（二）合作探究，获取新知。
1、观察钟面，认识秒针和1秒。
（画面演示：钟面）（1）师：你知道钟面上哪根针是秒针吗？（又长又细红色的就是秒针）问：秒针从12走到1走了几秒？秒针走了几小格？引导学生一起得出：秒针走一小格的时间就是一秒，走了5小格就是5秒，5个小格就是一个大格，那么一个大格就是5秒。
秒的认识课堂实录（4篇）
秒的认识课堂实录(4篇)以下是网友分享的关于秒的认识课堂实录的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：秒的认识课堂实录《秒的认识》课堂实录教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2、通过丰富的学习活动，初步建立1分、1秒、几秒的时间观念。
3、通过多媒体课件演示及学生的合作探究等学习活动，激发学生学习兴趣，明确珍惜时间的重要性，并对学生进行爱国主义教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：丰富多彩的体验活动，让学生充分感受秒，体验秒，培养估计较短时间的能力，建立秒的概念。
学具：口算练习纸每人一张。
设计理念：本课时内容属三年级学习教材，现引领二年级学生进行学习，其学生的认知水平更是形象具体、生动活泼，“秒”对于他们来说是抽象陌生的时间概念。
因此，我将“关注学习体验，促进思维提升”设定为本节课的教学理念和指导方略。
本设计始终贯穿的主线就是让学生不断地有层次性地体验，在体验中完成了本课的教学目标。
通过多种形式的体验活动，帮助学生逐步建立起分、秒的时间观念。
于是把本节课学习目标定位在知识技能目标和过程性目标，尤其凸显过程性目标的经历、体验和探索三个不同层次。
本节课为了给学生营造一个生动、有趣的认知空间，在设计时充分开发身边的教学资源，利用小闹钟和多媒体课件，帮助学生直观、形象地观察钟表认识秒针；通过倾听、亲身体验等活动，使学生对“秒”的认识由模糊到清晰，逐步建立表象，最后达到在学生的头脑中“秒”不再是一个抽象的时间概念，而是与自己的某一动作跟着秒针的节奏相联系的，使秒的概念真正内化；同时为学生呈现了大量的贴近学生生活实际的素材及数据、信息等，让学生感知体会“秒”的广泛应用及“秒”的价值。
从而通过一系列活动体验，来感受时间的价值和珍惜时间的教育教学过程一、创设情境，引入新课。
1. 播放春晚倒计时录像同学们，今天是2011年10月14日上午9时35分，还记得2011年新年钟声敲响的情形吗？让我们一起重温这个激动人心的时刻。
人教版-数学-三年级上册-《秒的认识》教学设计、实录、点评与反思
人教版《义务教育课程标准教科书·数学》三年级上册 59 — 61页。
教学目标：1、认识时间单位秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的应用。
2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分的时间观念。
3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。
教学重点、难点：认识时间单位“秒”，建立“秒”的时间观念。
教学用具：多媒体课件、实物钟。
教学过程：一、创设情境，初步感知师：同学们时间过的真快呀，一转眼到了 2009 年的今天，做为自豪的中国人我们一定还记得 2008 年北京奥运会开幕前的一瞬间，让我们一起来重温那激动人心的时刻吧！（播放 2008 年北京奥运会光影倒计时）师：你们看到了什么？（学生汇报）师：还在哪看见过？（学生汇报）师：你知道这些数字表示什么意思，每两个相邻数字间的间隔是多少吗？（学生汇报）师：计量比较短的时间，我们一般用比分小的时间单位——秒，这节课我们就一起来认识秒。
（板书：秒的认识）二、秒的认识与体验1 、认识秒针。
师：（屏幕出示）老师这有一些钟表，在这些钟表中哪些能读出秒来呢？（学生汇报）师：在能读出秒的这些钟表中，你能把它分成几类？（学生汇报）师：这节课我们就来研究指针式的钟表。
（屏幕出示）时针和分针我们以前都学过了，那秒针又有什么特点呢？（学生汇报）2 、认识 1 秒。
师：你知道秒针走 1 小格是多少吗？（学生汇报）师： 1 秒有多长，你能用你喜欢的动作把 1 秒表示出来吗？( 学生汇报 )师：说说你对 1 秒的感受？（学生汇报）师：同学们可不要小看这短短的 1 秒， 1 秒钟也能做许多事情呢！( 屏幕出示老师搜集的资料学生欣赏。
)师：因此，我们在学习上要争分夺秒。
师：在生活中你在那看见过用秒做单位来计量时间的呢？（学生汇报）3 、认识几秒。
师：请同学们看屏幕，秒针走一大格是多少秒？走 3 大格？ 6 大格呢？（学生汇报）师：看来同学们已经会用秒来计算时间了，你能不能像老师这样考考你的同桌呢？（学生开始活动）4 、探究秒与分的关系。
《秒的认识》课堂实录
教材分析：《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册《时、分、秒》的教学内容。
通过学习使学生认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的时间观念。
经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。
教学理念：生活激趣、自主探索、合作交流、实践应用教学流程：一、创境设疑，初步感受秒师：同学们，你知道今年希腊雅典奥运会上，我国共夺得了多少枚金牌吗？生（抢答）：32枚！师：其中有一枚金牌获得者被世界称为“东方神鹿”，他是中国人的骄傲，你知道他是谁吗？生：刘翔。
师：说得对！让我们来重温一下刘翔110米栏夺金时，激动人心的场景吧！（播放刘翔110米跨栏的比赛全过程）师：感觉怎么样？生1：刘翔跑得真快！生2：他真厉害！师：为了给祖国争光，刘翔奋力拼搏，跑出了好成绩。
画面上显示12.91的12表示的是他刚才所用时间是12小时吗？12分钟？师：那是多少呢？生：应该是12秒！师：对！秒是比分更小的单位，今天我们就一起来认识秒。
（揭示课题：秒的认识）二、观察探究，建立秒的概念1、观察秒针（出示一幅钟表柜台的图，有的钟面上有两根针，有的三根）师：商店里挂着各式各样的钟，仔细观察，你发现钟面上的针有什么不同吗？生1：有的钟只有两根针，有的有三根针。
生2：有的有时针、分针，有的还有秒针。
师：你懂的可真多！钟面上确实应该有形影不离的三兄弟，除了我们认识的时针和分针，看又来了一根针，它就是……？生（齐答）：秒针。
师：对！秒针长什么样？和时针、分针比呢？生1：秒针比时针、分针都长。
生2：秒针是三个里面最长的。
生3：秒针最长最细。
师：你说得可真好！2、认识秒针走动师：我们知道分针走1小格是一分，秒针走1小格是多长时间呢？生：是1秒。
师：说的对！谁能说得更完整？生：秒针走1小格的时间是1秒。
三年级数学上“秒的认识”教案教学实录及评析
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“秒的认识”的教学实录及评析
重庆市渝中区第一实验小学周琳华
教学内容:人教课标实验教材三年级上册的“秒的认识”
教学目标：
知识目标：让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。
知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。
教学重点：丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。
教学难点：探索秒针的计时方法，得出1分＝60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。
教学过程：
一.创境设疑，初步感受秒
师：孩子们喜欢过节吗？有一个咱们中国最传统的、最重要的节日，猜猜是什么节日？每到这个节日，你们都会得到压岁钱，这是什么节日？（春节）放映（看过春节联欢晚会吗？咱们再回到晚会现场看看：新年的钟声马上就要敲响了，开始倒计时了，一起来。
（师生一起倒计时）
师：过年真好！我们又一次听到了新年的钟声。
谁知道，刚才咱们倒数的5、4、3、2、1是用的什么时间单位？
生：秒。
师：我们以前学过的时间单位有……（时、分）要计量很短的时间，就常用比分更小的单位
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小学数学三年级上册《秒的认识》教学实录
新人教版小学数学三年级上册《秒的认识》教学实录教学内容：小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级上册第60页教学目标：1、使学生感知时间单位“秒”，初步建立秒的时间观念；引导学生经历“几秒”，培养学生估测时间的能力。
2、引导学生通过探索、猜测、验证，发现1分=60秒。
3、培养学生的观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，体验数学与生活的密切联系，培养珍惜时间的良好品质。
教学重难点：建立“秒”的时间观念，感悟和体验1秒与几秒的时间长短。
教具、学具：钟表、秒表、题单、课件教学过程一、创设情境、生成问题师：同学们喜欢过节吗？生：喜欢。
师：你们喜欢过什么节日呀？生：教师节生：春节生：······师：你们看过春节联欢晚会吗？生：看过。
师：现在让我们再回到晚会的现场看一看。
（课件播放春晚录像）师：新年的钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。
师生一起数：10、9、8······1. 师：过年好不好？生：好！师：过年真好！谁知道，刚才我们倒计时每数一个数用的是什么时间单位？生：秒师：对！师：我们以前学过的时间单位有——时、分。
那么要计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位——秒。
（板书：秒）师：想一想，生活中还有哪些地方用到时间单位“秒”？生：动画片播放之前生：跑步比赛的时候师：（课件出示：刘翔跨栏的图片）刘翔是中国运动员的骄傲，他被称为“世界飞人”，在___年的世界田联大奖赛上，他以12秒88的成绩打破了尘封13年之久的世界记录，又一次夺得了世界冠军。
生：火箭发射倒计时的时候师：（课件出示：火箭发射倒计时的图片）火箭成功发射，我国载人宇宙飞船顺利登上了太空。
这是我们祖国的骄傲！谁知道，乘坐我国载人宇宙飞船第一次登上太空的人是谁呢？（杨利伟）希望同学们好好学习，将来也要为祖国争光！生：······师：（课件出示：奥运会倒计时牌）它准确的告诉大家现在据奥运会开幕还有几天几时几分几秒。
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新人教版小学数学三年级上册《秒的认识》教学实录
新人教版小学数学三年级上册《秒的认识》教学实录
教学内容：小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级上册第1、2页
教学目标：
1、使学生感知时间单位“秒”，初步建立秒的时间观念；引导学生经历“几秒”，培养学生估测时间的能力。
2、引导学生通过探索、猜测、验证，发现1分=60秒。
3、培养学生的观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，体验数学与生活的密切联系，培养珍惜时间的良好品质。
教学重难点：
建立“秒”的时间观念，感悟和体验1秒与几秒的时间长短。
教具、学具：
钟表、秒表、题单、课件
教学过程
一、创设情境、生成问题
师：同学们喜欢过节吗？
生：喜欢。
师：你们喜欢过什么节日呀？
生：教师节
生：春节
生：······
师：你们看过春节联欢晚会吗？
生：看过。
师：现在让我们再回到晚会的现场看一看。
（课件播放春晚录像）
师：新年的钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。
师生一起数：10、9、8······1. 师：过年好不好？
生：好！
师：过年真好！谁知道，刚才我们倒计时每数一个数用的是什么时间单位？生：秒
师：对！
师：大家很自信呀！很准？那现在我们来做个小测验吧。
老师请一个同学背一首自己喜欢的诗，其他的同学就用你自己喜欢的方法估计这位同学背一首诗用了几秒。
（课件演示，其他的同学背对着钟面）
师：看一下钟表，说说你估计的怎么样？是快了，还是慢了？
生：我估计的时间正好是7秒。
师：你的感觉怎么样？（很准！）
生：我估计的慢了1秒。
生：我估计的快了2秒。
师：不用着急，我们再来做一次感受30秒的测试好不好？（好）
师：请同学们闭上眼睛，当你觉得30秒到了就睁开眼睛，悄悄举起你的小手，记住你睁开眼睛时看到的时间是几秒。
（课件演示）
师：睁开眼睛时，你看到的时间是几秒？你的感觉怎么样？是快了，还是慢了？生：我看到的是28秒。
生：我看到的正好是30秒。
生：······
4、探索秒与分的关系
师：同学们的感觉是越来越准确了！下面就让我们跟着秒针的每一下走动，边数数边轻轻拍手，感受一下60秒的时间吧！（课件演示）感受的同时，注意观察秒针走一圈，分针有什么变化？
师：你发现了什么？
生：秒针走一圈，分针走了一个小格。
师：对！我们又一次发现秒针走一圈，分针走了一个小格。
也就是1分=60秒。
（师指板书，生齐读）
5、认识计时工具（秒表）
师：老师给大家带来一个新朋友，（出示秒表）认识它吗？它是专门用来测秒的计时工具。
叫——秒表。
秒表按一下计时开始，再按一下计时结束。
你在什么地方见过它呢？
生：体育课上跳绳比赛的时候
生：开运动会跑步比赛的时候，老师给我们用秒表计时。
师：对！现在老师就用秒表给大家计时，看一看，60秒（1分钟）我们能干多少事情。
老师给大家准备了几组题单，分别有口算、写数字、写汉字、测脉搏。
请组长到前面自愿领取，然后再发给你们组的成员。
师：大家做好准备了吗？计时开始，时间到。
师：统计一下你们组完成的任务。
师：谁来汇报自己的成绩？
生：我写了45个数字
生：我做了12道口算题
生：我写了10个汉字
生：我的脉搏跳动了58下
生：······
师：看来呀，1分钟的时间尽管很短，但只要我们好好利用它，也能做许许多多的事情。
师：现在把你们桌面上的东西整理好，老师看你能用多长的时间？（生收拾桌子）
师：真棒！只用了5秒钟就把自己的东西整理好了。
老师相信以后同学们会更加珍惜时间的。
对不对呀？
四、巩固应用、内化提高
师：下面我们来做几个练习题，看看你能不能灵活运用我们所学的知识去解决。
（课件出示）
1、填上合适的时间单位
我们每天大约睡9（）。
小红系红领巾大约需要20（）。
煮饭大约需要25（）。
2、评一评
这是在学校举行的运动会中，三年级四位男同学100米跑的成绩
三年级组男生100米跑决赛成绩表
四、全课总结、反思提升
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？
生：我知道了，秒针走一小格的时间是1秒。
生：时间是宝贵的，我们应该珍惜时间。
生：······
师：今天我们一起认识了时间单位“秒”，知道了1分=60秒。
时间在我们身边不停的流逝，一去不复返，就像古人所说：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
”相信大家通过这节课的学习，一定会做时间的主人，珍惜分分秒秒的时间！
师：下课的铃声就要响了，让我们一起倒计时：5、4、3、2、1。
下课。