毛概报告
毛概社会调查报告7篇
毛概社会调查报告7篇调查报告是我们根据调查任务的目的和要求撰写的详细分析报告，调查报告可以帮助我们评估市场营销策略的有效性，网作者今天就为您带来了毛概社会调查报告7篇，相信一定会对你有所帮助。
毛概社会调查报告篇1根据深入开展社会实践是加强和改进大学生思想政治教育工作的要求。
组织开展以文化科技卫生为主题的“三下乡”社会实践活动，对于引导青年学生在改革开放和现代化建设的伟大实践中大力弘扬和培育民族精神，构建社会主义和谐社会，具有十分重要的意义。
我做为一名大学生根据实际写了此报告。
1..高考补习现象开始先提供两则新闻：文水中学今年高考取得历史性飞跃。
一是达线人数在前年440(文中、二中总和)、去年640的基础上，今年达到724，是孝义全县达线人数的总和。
去年全吕梁达线人数比上年增加500人，其中文水中学增加__年全吕梁比上年增加__年高考呈现5大亮点：高考达线总数723人，创历史新高;达线总人数比去年增加83人，增长幅度全吕梁市第一;达重点线295人，比去年增加50人，高分段人数优势明显，理科600分以上 7人;尖子生全省榜上有名，学生张佼以#分、郭朝辉以66 分的成绩，位居全省理科第四、第五名;文理科双赢，吕梁市理科前__年来高考成绩突出，原因何在?一部分应届生当年几乎不走为着考个更好的学校，学校在其中的作用很大，有对学生前途的考虑但就没有一点点私心吗?这一批学生自动放弃录取。
这样，学校一部分招生名额就浪费了。
也使得部分学生失去了升学机会，而他们对应届学生的冲击更大，我们的高考秩序发生了混乱，也使得部分学校盲目跟风“专升本”教学质量，学生就业很多问题得不到保证导致整个教育领域的“生态系统”开始失衡。
2.高考后经济现象高考前后与考试相关的商品都很热销，什么健脑丸、营养品都成了抢手货，这种现象被称为“高考经济，现在高考过了好一段时间了，“后高考经济”又来了，学生们喜欢的it、数码产品出现了热销。
家长对寒窗苦读的孩子进行物质奖励，本无可厚非。
大学毛概课程学习报告
大学毛概课程学习报告近几个学期，我作为一名大学生，在大学开设的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（以下简称毛概）课程中深入学习了毛泽东思想和中国特色社会主义的理论知识。
通过这门课程，我深刻理解了毛泽东思想的基本原理和核心价值观，同时也认识到中国特色社会主义理论体系的重要性和现实意义。
在本文中，我将分享我的学习心得和体会。
首先，毛概课程使我对毛泽东思想有了更为深入的了解。
毛泽东思想作为马克思主义中国化的第一个显著成果，具有重要的理论和实践价值。
通过系统学习毛泽东思想的理论和实践，我对毛泽东思想的基本概念、内涵以及历史地位有了更加清晰的认识。
毛泽东思想强调“群众路线”、“实事求是”、“独立自主”等重要原则，这些思想对于指导我们应对实际问题和进行正确决策具有重要启示意义。
其次，我对中国特色社会主义理论体系的内涵和主要内容也有了深入了解。
中国特色社会主义理论体系是以邓小平理论为指导，以经济建设、政治建设、文化建设和生态文明建设为重点，形成的具有中国特色的马克思主义理论体系。
通过学习，我认识到中国特色社会主义的理论内容广泛而丰富，不仅包括了关于社会主义本质、建设道路、发展阶段等基本原理，还包括了经济改革、政治体制、文化建设等方面的具体政策和措施。
这些理论对于指导我国当前和未来的发展具有重要的理论和实践意义。
同时，毛概课程也使我认识到了学习和实践相结合的重要性。
只有理论联系实际，才能更好地理解和应用所学知识。
在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的学习过程中，老师们通过案例分析、阅读材料、讨论和实践活动等方式，帮助我们将所学知识联系到实际当中，提高我们的理论联系实际能力。
我参加了一系列社会实践活动，例如参观企业、社区调研等，通过亲身实践，更加深刻地认识到经济改革、社会发展等问题的复杂性和挑战性。
此外，毛概课程还注重培养学生的创新能力和思维方式。
在课堂上，老师们鼓励我们提问、发表见解和进行逻辑推理，培养了我们的批判性思维和创新能力。
毛概学生实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治教育的一门重要课程，旨在帮助学生深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理，提高学生的思想政治觉悟和理论素养。
为了更好地将理论知识与实践相结合，本学期我们开展了毛概实践教学活动。
以下是本次实践活动的总结报告。
二、实践背景随着社会的发展，高校学生面临着诸多思想观念的冲击和挑战。
为了使学生在理论学习的指导下，能够更好地认识社会、了解国情，提高自身的思想政治觉悟，我们组织了本次毛概实践教学活动。
三、实践内容1. 实践地点：某革命纪念地2. 实践时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日3. 实践形式：参观学习、座谈会、实践活动四、实践过程1. 参观学习在实践过程中，我们首先参观了某革命纪念地。
通过实地参观，我们了解了革命先烈们的英勇事迹，深刻体会到了他们为民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲。
在参观过程中，我们认真聆听讲解员讲述革命历史，仔细观察革命遗址，感受到了革命先烈的崇高精神。
2. 座谈会参观结束后，我们组织了一场座谈会。
在座谈会上，同学们积极发言，分享了自己的感悟。
大家纷纷表示，通过参观学习，更加深刻地认识到了革命先烈的伟大精神，更加坚定了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
3. 实践活动为了进一步巩固学习成果，我们开展了一系列实践活动。
包括：（1）撰写实践心得体会：要求每位同学结合自己的实际情况，撰写一篇实践心得体会，深刻反思自己的思想认识。
（2）开展志愿服务：组织同学们到社区、敬老院等地开展志愿服务活动，弘扬雷锋精神，传递正能量。
（3）举办主题演讲比赛：鼓励同学们以“学习毛概，践行社会主义核心价值观”为主题，开展演讲比赛，提高自身的表达能力和思想觉悟。
五、实践成果1. 思想认识得到提高通过本次实践教学活动，同学们对毛泽东思想有了更加深刻的认识，对中国特色社会主义有了更加坚定的信念。
大家纷纷表示，要将所学知识运用到实际生活中，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
毛概读书报告范文3篇
毛概读书报告范文3篇《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称毛概 )课是一门政治素养较高,理论政策性较强,内容知识面较宽的一门大学生思政必修课。
本文是学习啦小编为大家整理的毛概读书报告范文，仅供参考。
毛概读书报告范文篇一：【摘要】米兰〃昆德拉在本书中以其独特的生命视角、冷俊且蕴涵某种智慧的思虑，审视了人类灵魂的空虚与充盈、灵肉与轻重，诠释了生命之中某种不曾泯灭的真理。
在米兰〃昆德拉看来，人生是痛苦的，这种痛苦源于我们对生活目的的错误把握。
虽然世界上有许多人，每个人都在按着各自的生活目标而努力，但每个目的却都有着其本身的空虚，求名者无非镜花水月，求财者无非身外之物。
【关键字】米兰昆德拉生命媚俗负担哑默中含有严酷的真理，雄辩中伏有美丽的谎言，困惑的目光触及到一个个辩证的难题，两疑的悖论，关于记忆和忘却，关于媚俗和抗俗，关于自由和责任…——题记米兰昆德拉的小说情节----至少在我看来----在《不能承受生命之轻》里没有太大魅力，很俗套的故事，但他似乎也并不想以情节取胜，尽管在一些事件上的构架很精巧，却似乎根本就不想达到情节上的高潮，他只是悄悄的让那个叫做托马斯的男人默默的死去，尽管这种悄然静默几乎震惊了世界，让读者自己达到了自我想象的高潮。
我更喜欢看米兰昆德拉的讨论，他总是以不同的角色参与到讨论里，把正反两方都发挥到极致的高度，然而语言的尖锐并不能到达情节的彼岸，他把不认识路的人从迷途中带出来，人们以为他会把自己带到终点，但事实是他仅仅把读者带到终点前的岔路口，之前之后的路途都明晰了，就在这个时候，米兰昆德拉，他，竟然悄然静默地走了，如同托马斯一样。
其实米兰昆德拉已经足够厚道，帮人做选择是要负责任的，没有人能对除自己之外的人担负起如此大的责任，虽然有的人为了需要某种目的，会号召广大群众为了自由，平等，正义等等高尚的理由而如何如何，但那些责任不是由他来负，而是由如何如何之后的状况来承担。
革命成功之后只有生者才能论功行赏，上山下乡的知青也不能全部返城，即便获得了最好的结果，同时也失去了一样去之不返的东西----时间。
毛概实践教学报告八百字(3篇)
第1篇一、实践背景毛泽东思想是中国共产党领导下的伟大事业的重要理论成果，是我国革命和建设事业的指导思想。
为了更好地学习和传承毛泽东思想，我参加了本次毛概实践教学活动。
通过实践，我对毛泽东思想有了更加深刻的理解和认识。
二、实践内容本次实践主要包括以下几个方面：1. 参观红色教育基地：我们参观了延安革命圣地、井冈山革命根据地等，了解了毛泽东思想的形成和发展过程，以及中国共产党领导下的革命斗争历程。
2. 学习毛泽东著作：我们深入学习了《毛泽东选集》、《毛泽东书信选集》等著作，了解了毛泽东思想的主要内容、精神实质和时代价值。
3. 开展主题讲座：邀请了相关领域的专家学者，为我们讲解毛泽东思想的基本原理、实践意义和现实价值。
4. 交流讨论：在实践过程中，我们分组讨论，交流心得体会，进一步提高了对毛泽东思想的理解。
三、实践过程1. 参观红色教育基地：在参观过程中，我们实地了解了毛泽东思想的诞生地，感受到了革命先辈的英勇事迹，深刻体会到了毛泽东思想的伟大力量。
2. 学习毛泽东著作：通过学习毛泽东著作，我们深入了解了毛泽东思想的主要内容，如群众路线、实事求是、独立自主等，进一步提高了自己的理论素养。
3. 开展主题讲座：在讲座中，我们听到了专家学者对毛泽东思想的深刻解读，使我们受益匪浅。
4. 交流讨论：在讨论过程中，我们积极发言，各抒己见，通过交流，我们更加深入地理解了毛泽东思想。
四、实践收获1. 提高了对毛泽东思想的认识：通过本次实践，我对毛泽东思想有了更加全面、深入的了解，认识到毛泽东思想是中国共产党领导下的伟大事业的重要理论成果。
2. 增强了理论素养：在实践过程中，我不断学习、思考，提高了自己的理论素养，为今后的学习和工作打下了坚实基础。
3. 增强了党性修养：通过参观红色教育基地，我深刻体会到了革命先辈的伟大精神，增强了党性修养。
4. 增进了团队协作能力：在实践过程中，我们分组讨论、交流，培养了团队协作能力。
毛概论实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论是一门重要的马克思主义理论课程，它系统阐述了毛泽东思想的基本原理、基本路线、基本方法和基本经验。
为了更好地理解和掌握毛泽东思想，我们组织了一次实践教学活动，通过参观革命遗址、访谈老党员、实地考察等方式，让学生在实践中感受毛泽东思想的伟大，提高自己的思想政治素质。
以下是本次实践教学的报告。
二、实践教学目的1. 深入了解毛泽东思想的形成和发展过程，把握毛泽东思想的基本原理和基本路线。
2. 通过实践教学，提高学生的思想政治素质，增强“四个自信”。
3. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
三、实践教学内容1. 参观革命遗址我们组织学生参观了毛泽东故居、井冈山革命根据地、延安革命圣地等革命遗址。
通过实地考察，学生们了解了毛泽东等老一辈革命家艰苦卓绝的斗争历程，感受到了革命先烈的崇高精神。
2. 访谈老党员我们邀请了部分老党员参加实践教学活动，与学生进行座谈。
老党员们分享了他们在革命战争年代和建设时期的亲身经历，讲述了毛泽东思想在他们心中的地位和影响。
通过访谈，学生们对毛泽东思想有了更深刻的认识。
3. 实地考察我们组织学生参观了当地的一些农村、企业、学校等，了解毛泽东思想在实际工作中的应用。
学生们在实地考察中，亲身感受到了毛泽东思想对国家和社会发展的指导作用。
四、实践教学过程1. 准备阶段在实践教学开始前，我们制定了详细的实践教学方案，明确了实践教学内容、方法和时间安排。
同时，我们组织学生进行了相关知识的预习，为实践教学奠定了基础。
2. 实践阶段在实践过程中，我们严格按照实践教学方案进行，确保实践活动顺利进行。
学生们积极参与，认真观察、思考、交流，取得了良好的实践效果。
3. 总结阶段实践活动结束后，我们组织学生进行总结交流，分享实践心得。
学生们结合自己的实践经历，对毛泽东思想有了更深刻的理解，纷纷表示要将毛泽东思想应用于实际工作中。
五、实践教学成果1. 学生们对毛泽东思想有了更深刻的认识，增强了“四个自信”。
毛概实践报告范文
毛概实践报告范文
毛泽东思想概论实践报告
一、实践主题和背景
毛泽东思想是中国共产党的指导思想，也是马克思主义中国化的重要成果。
作为革命
斗争和建设实践的指导，毛泽东思想在中国革命和建设过程中发挥了重要作用。
通过
对毛泽东思想的学习和实践，我们可以更好地把握马克思主义的方法论和原则，指导
我们的实际工作。
二、实践内容和活动
在实践过程中，我们参与了一场关于毛泽东思想的讨论会，全面了解了毛泽东思想的
基本内容和主要原则。
我们还结合自身工作实际，深入了解毛泽东思想在实际工作中
的应用，如如何引导和鼓励群众参与农村建设、如何保持党的纯洁性和革命性等方面。
三、实践收获和体会
通过实践，我们深刻认识到毛泽东思想的伟大意义和实践价值。
毛泽东思想为我们提
供了正确的政治方向和斗争原则，帮助我们更好地指导工作，团结人民，进行革命斗争。
我们也意识到毛泽东思想不是一成不变的，要根据实际情况不断发展和完善，与
时俱进，适应时代的需要。
四、总结和展望
通过毛泽东思想的实践，我们对党的指导思想有了更深入的了解，对党的工作方向和
目标有了更清晰的认识。
我们将继续学习和实践毛泽东思想，真正把毛泽东思想作为
战斗堡垒和灵魂工程，努力实现中华民族伟大复兴的中国梦。
五、致谢
在此，我们要感谢学校组织的毛泽东思想实践活动，让我们更深入地了解和实践毛泽东思想，提升我们的理论水平和实践能力。
我们也要感谢老师和同学在实践中的支持和帮助，让我们在这个过程中成长和进步。
2023毛概社会实践报告书4篇
2023毛概社会实践报告书4篇（全文完整）大学生毛概社会实践报告篇一国家兴亡，匹夫有责。
当今社会日新月异，时事的变化对大学生的影响越来越显著。
国家和社会的发展关系到每个人自身的发展，关心时事政治就是关心自己的生存环境。
尤其是我们新一代的大学生，作为祖国未来的建设者，我们肩负着更大的责任。
为此，本人于清明节期间在大连工业大学对学生对时政的关注情况进行了调查。
调查方式为口头询问。
一、大学生对时事关注情况的现状调查结果让笔者很是汗颜。
大部分的同学都抱着事不关己高高挂起的想法，至于时政？更是不了解了，更有甚者连我国的基本国情和世界的基本局势都不知道。
当然还是有部分学生表示对时政非常关注。
言归正传，调查显示：大学生对时事关注程度普遍不高，其中男生远高于女生，关注程度与政治面貌略有关系。
政治面貌为积极分子、预备党员的关注的相对较多。
大部分学生关心的时政大多是自己国家发生的重特大事件，而对国际上发生的事件基本上不会去关心。
而真正是自己主动去了解国家时政的人并不多，还有部分学生关注时政只不过是为了应付某些考试或者是为了自己的交际需要，即使会去关注的人大部分也只有肤浅的了解，并没有真正地去分析和做更深入的总结。
当然，会主动去了解时政并与同学交流来表达自己对时政的见解的人更是寥寥无几。
二、存在问题的原因分析1、学生自身因素（1）笔者与被调查者交谈时，发现大多数或者说几大部分的学生对娱乐新闻极为关注，例如明星的绯闻，韩国明星的个人资料等等。
由此可以看出当代的大学生在学校里不是想着学习科学文化知识，而是消磨时间。
荒谬，八卦的新闻成为了她们整天讨论的焦点。
正是这些东西腐蚀了她们的灵魂。
长此下去，国家的未来堪忧啊。
除了娱乐新闻，政治新闻、体育新闻和财经新闻所占比例大致一样，从中我们可以看出大学生的不同爱好，但也看出了他们对时政的关心程度的欠缺。
其中，对时政偶尔关注的人占了绝大多数，他们并没有把关注国家时政当作自己生活的一部分，不知是不是受到了我们传统想法上的：事不关己高高挂起所影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我国经济发展历史经验、现实任务及将来前景陈晶地质11-72011010949一、改革开放以前的中国经济发展方式中国经济发展的实际情况表明，在整体上，改革开放以前的中国经济发展方式，实际上是一种粗放型、内向型，以数量规模扩张、外延扩大、高投入、高消耗、高积累、低消费、内需推动、重工业优先、重速度、轻效益为特征的方式。
(一) 粗放型经济发展方式改革开放以前，中国采取的是典型的粗放型经济发展方式，主要表现在以下几个方面。
1.高投入。
统计资料显示，这一时期中国的资本形成率一直高于其它国家，“一五”计划时期中国的资本形成率平均为 24． 3%，“二五”计划时期平均为 30． 2%，“三五”计划时期平均为 28． 3%，“四五”计划时期平均为 34． 1% 。
而同时期其它国家的资本形成率都明显低于中国，如美国在 1960—1978 年间的资本形成率平均为 20． 4% ，英国同期资本形成率为 20． 3%，德国 1970—1978 年的资本形成率为25． 5% ，均低于中国改革开放前 30% 左右的资本形成率。
持续的高资本形成率说明，中国改革开放以前的经济增长主要依靠高投入。
2. 高积累。
在不能对外掠夺和引进外资的情况下，高投入必然伴随高积累。
为了扩大生产规模，增加生产要素投入，必须增加投资，只能依靠大量的积累。
“一五”计划时期中国的积累率在 23%—25%之间，“二五”计划时期平均为 30． 8% ，“三五”计划时期平均为 26． 3% ，“四五”计划时期平均为 33% ;1976 年为 31． 3% ，1977 年为 32． 3% ，1978 年为 36． 5% 。
而 1965 年，发展中国家的平均积累率只有 19%—24%，由此可见，高积累是改革开放以前中国经济发展方式的重要特点。
3. 低消费。
高积累必然伴随低消费。
除了通过工农业产品剪刀差把农业的剩余转变为工业的积累之外，国家还采取提倡勤俭节约、相对压低工人工资和实施“盈余财政”等措施以实现资本快速积累。
改革开放前，中国实行传统计划经济体制，大部分企业是国有企业，工资由国家统一规定，把职工工资水平压得比较低。
1952—1978 年，中国全民所有制各部门职工平均工资从 446 元增长到 644 元，仅增长44． 4% ，如果剔除职工生活费用和物价上涨等因素，这一时期中国全民所有制各部门职工平均工资实际增长仅为 15． 2% ，大大低于同期人均国内生产总值的增长幅度 ( 名义增长幅度为 218． 5% ，实际增长幅度为 180． 5% ) 。
与此同时，中国的城乡居民储蓄从 1952 年的8． 6 亿元增长到 1978 年的 210． 6 亿元，增长了 23 倍，大大高于同期名义国内生产总值的增长倍数( 4． 4 倍) ，储蓄率也从 1． 27% 提高到 5． 77% 。
储蓄增加主要不是收入增加的结果，消费品供不应求、严重短缺、凭票供应、排队购买也是重要原因，许多东西没有相关票证，有钱也买不到。
此外，政府也减少开支，实现财政盈余，以利增加积累。
在1952—1978 年的 27 年里，中国的财政盈余年份就有 16 年，财政赤字年份仅有 11 年，而在这 11 年中有三年是自然灾害时期，三年是文化大革命时期。
“盈余财政”反映了中国政府依靠自己力量实现资本积累的意愿。
4. 高消耗。
高投入的必然结果是高消耗。
以能源为例，1953—1978 年，中国的能源消耗增长了 9． 6倍，而国内生产总值仅增长 3． 4 倍。
能源消耗强度的数据能够反映高能源消耗的状况。
中国在改革开放前能源消耗强度总体呈现不断上升趋势。
1953 年中国单位 GDP 的能耗强度为 6． 57 万吨标准煤 /亿元人民币，而 1978 年上升为 15． 68 万吨标准煤 /亿元人民币，增长了 1． 39 倍。
而且，高消耗必然带来高排放，高消耗和高排放则会引起资源供应紧张和环境污染。
5. 低效率。
高投入、高消耗伴随的是低效率。
中国的要素生产率虽然有了一定程度的提高，但与发达国家相比存在很大差距，这表现为各要素生产率的低下。
以衡量资本使用效率的指标———全社会增量资本产出率( ICOR)来看，1953—1978 年，中国这一指标有 3 年为负值，即出现资本增加而产出减少的现象。
即使在其余增量资本产出率为正的年份，中国的资本使用效率增量仍然较低。
根据国家统计局的数据，这一时期中国增量资本产出率平均为 22． 3，最高达到55． 31( 1976 年) ，而美国在 1961—1978 年的增量资本产出率平均为 2． 84，最高仅为 5． 98( 1960 年) ，这说明中国的资本使用效率在改革开放前非常低下。
另外，从衡量各种要素整体效率的指标为全要素生产率来看，中国在改革开放前的生产技术水平提高也比较缓慢。
国内部分学者曾经对中国改革开放前后的全要素生产率进行过测算，由于他们运用的样本数量、数据来源和方法略有不同，最后估算出的全要素生产率也有所不同，但从总体上来看，他们估算出的全要素生产率在改革开放前都是负增长。
如王小鲁 2000 年曾估算过中国 1953—1999 年间全要素生产率，得到的结论是，1953—1978 年间中国全要素生产率的增长率为－ 0． 17% ;张军、施少华 2003 年也对中国1953—1998 年的全要素生产率进行了估算，得到的结论是，1953—1978 年中国全要素生产率增长率为－0． 24%，对产出增长的贡献率为－3． 9%;王艳丽、刘传哲 2006 年对中国 1952—2002 年的全要素生产率进行估算的结论是，1953—1978 年中国全要素生产率增长率为－ 0． 45% ，其对产出增长的贡献率为－ 1． 17% 。
改革开放以前，中国采用粗放型经济发展方式的原因在于，中国是一穷二白的农业国，处于工业化初期，技术和管理极为落后，劳动力素质也不高，难以采用主要依靠技术进步和科学管理的集约型经济发展方式，只能依靠劳动力和增加投入来发展经济; 更重要的是因为实行重工业优先发展的赶超战略。
重工业是资金密集型产业，要优先发展重工业，必须投入更多资金。
要赶超，必须快速发展。
在技术和管理落后、不能对外掠夺和引进外资的情况下，赶超只能主要是外延规模扩大、数量赶超，难以实现质量效益赶超; 高速度和重工业发展，只能主要依靠数量规模扩张、外延扩大、高积累、高投入、高消耗来实现，难以通过高技术和高水平管理来达到。
数量规模扩张、外延扩大、高积累、高投入、高消耗正是粗放型经济发展方式的基本特征。
( 二) 内向型经济发展方式改革开放以前，新中国面临的国际国内环境条件和独立意识决定了中国在当时只能主要采取内向型发展方式。
在国际环境方面，中国与世界上大多数资本主义国家还未建立外交关系，以美国为首的西方国家对中国实行封锁禁运甚至战争挑衅，中国只能与苏联等社会主义国家进行经济交往，到 20 世纪60 年代中苏关系也破裂了，这迫使中国只能主要采用内向型经济发展方式; 在国内方面，中国以实现工业化为首要目标，要建立独立的完整的工业体系，当时处于弱势地位的中国产业和市场需要贸易保护，收入水平低下，外汇缺乏，也无法依靠进口来满足国内需求，只有依靠本国生产来满足，因此必须实行进口替代战略、依靠内需促进经济发展。
另外，中国人民刚刚摆脱了帝国主义的压迫和掠夺，不愿再受帝国主义的影响和控制，注重独立自主、自力更生，反对崇洋媚外、对外依赖，这也是中国主要采用内向型经济发展方式的重要原因。
实行贸易保护主义政策和高度集中统一的外贸和外汇管理体制，是这种内向型经济发展方式的重要内容。
1949 年 9 月 21 日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》规定: 新中国“实行对外贸易管制，并采用保护贸易政策。
”1949 年 12 月，周恩来也明确指出:“国家建设是以国内力量还是以国外援助为主? 我们的回答是以国内力量为主，即自力更生为主。
”1950 年颁布的《对外贸易管理体制暂行条例实施细则》明确规定，中国对进出口商品实行全面的许可证制度，所有进出口企业凡要进口或出口任何商品，均须事先向所在地的对外贸易管理局申领进口或出口许可证，经核发后，才能办理其它进出口手续。
在对外贸易中用高关税阻碍一切非必需的商品的进口。
1951 年颁布的《中华人民共和国海关进出口税则》显示，政府对国内能生产的工业品和进口品征收较高的关税，对于奢侈品和非必需品征收的关税更高。
各种贸易管制政策，使中国当时的对外经济往来受到很大限制。
( 三) 内需推动型经济发展方式进口替代战略、贸易保护主义和基本依靠国内投资的政策，使得中国的经济发展方式属于典型的内需推动型发展方式，经济增长由国内需求推动，而不是由国外需求即出口拉动。
1952—1978 年，中国出口总额以年均 8． 42% 的速度增长，而资本形成总额以年均 12． 11% 的速度增长。
这种增长差异导致出口占国内生产总值的比重( 出口依存度) 较小，而资本形成总额占国内生产总值的比重较大。
与此形成鲜明对比的是，构成内需的消费和投资在国内生产总值中的比重很大。
( 四) 重工业优先发展方式发展产业的选择也是经济发展方式的重要内容。
改革开放以前，中国面临严重的外患内忧，处于敌对势力的包围和西方国家的封锁禁运之中，为了生存和发展，必须加快工业化进程，迅速增强国防实力和经济实力; 另外，中国还急于赶超西方发达国家，而重工业的发展是工业化的集中体现，也是经济和军事实力的基础，还是西方国家强大的主要表现，再加上理论上对生产资料生产更快增长规律的片面理解，过分强调发展重工业，因而特别重视重工业的发展，自然而然地走上了优先发展重工业的道路。
重工业优先也是造成高投资、高消耗、高积累、低消费、内需推动、低效益的重要原因。
客观地说，中国改革开放以前的经济发展方式，并非一无是处、毫无成就，比较突出的成绩是建立起了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，实现了经济的较快增长，人民生活相对旧中国也有明显改善。
但是，这种方式也存在产业结构失调、技术进步缓慢、经济效益低下和人民生活水平提高不理想等问题或缺陷。
二、当前经济发展模式的弊端2003年中共十六届三中全会通过了5中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定6,其目的在于完善我国的市场经济体制,使市场机制能在经济运行中发挥更大的调节作用,在经济增长的同时实现结构优化与可持续发展的目的。
经过6年的发展,我国的经济规模稳步扩大,多元化的市场主体已经形成。
但不容忽视的是,我国当前经济发展模式的弊端开始显现,具体表现在以下几个方面。
11市场对资源配置的作用弱化完善市场经济体制的内在要求是使市场机制在资源配置中发挥更大的作用,但是,近几年的经济发展却显示出市场职能弱化、计划职能强化的趋势。