“浮沉子”创意教具的制作
浮沉子的制作方法
浮沉子的制作方法简介浮沉子是一种传统的中国剪纸艺术，通过剪裁纸张并在其上涂抹特殊材料制作而成。
它通常以花卉、动物或人物等各种不同的形状为主题，并能够透过纸张和色彩的变化来表达出丰富的情感和意境。
本文将介绍浮沉子的制作方法，以帮助您了解并开展这项独特的手工艺术。
所需材料在开始制作浮沉子之前，您需要准备以下材料：•厚纸张：最好从纸盒或包装盒中保留下来的硬纸板。
•剪刀：尖端锐利的剪刀可以更好地剪裁纸张。
•刀具：如水果刀或剪刀刀片等，用于刻割纸张。
•色彩材料：彩色铅笔、蜡笔或颜料等。
•胶水：用于固定浮沉子的不同零件。
•细腻的刷子：可用于涂抹色彩以及胶水。
•台板：一块硬纸板或木板，用于制作和展示浮沉子。
制作步骤以下是制作浮沉子的详细步骤：1. 准备纸张首先，根据您想要制作的浮沉子的大小和形状，从厚纸张上剪下一个相应大小的片段。
这个片段将成为您的浮沉子的基础。
2. 设计纸样在纸张上设计出您想要制作的浮沉子的纸样。
您可以根据个人喜好选择花卉、动物或人物等不同的主题。
使用铅笔轻轻勾勒出纸样的轮廓，并确定要剪裁或刻割的部分。
3. 剪裁根据纸样的轮廓，使用剪刀沿着勾勒出的线条小心地剪裁纸张。
确保在剪刀操作时保持手稳定，以免剪裁偏斜。
4. 刻割在纸张上需要刻割的区域，使用刀具小心地刻割。
切勿过度用力，以免损坏纸张。
在切割时，您可以根据个人喜好设计出细致的纹路或图案。
5. 添加色彩使用彩色铅笔、蜡笔或颜料等色彩材料，给浮沉子的各个零件上色。
您可以根据个人喜好选择相应的颜色搭配，使浮沉子更加生动。
6. 涂抹胶水在需要固定零件的位置上涂抹少量胶水，并将零件粘贴在相应的位置上。
使用细腻的刷子可以更好地控制胶水的涂抹量，避免造成测量不准确。
7. 干燥和修整等待胶水干燥后，仔细检查浮沉子的各个零件是否牢固粘贴。
如有松动的部分，可以再次涂抹少量胶水进行修整。
8. 展示当浮沉子制作完成并干燥后，您可以将其放置在台板上进行展示。
您可以选择将多个浮沉子组合在一起，以展现更丰富的主题和意境。
初中综合实践活动《探究制作“听话的浮沉子”》课件
5
第五步：制作成 风扇叶片的形状
6
第六步：套在已经制作
好的吸管浮沉子上
7
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展示交流分享
各小组同学展示活
各种有趣的浮沉子：
金鱼浮沉子
跳动天使浮沉子
水母精灵浮沉子
拓展延伸
拓展延伸 军事中的应用：潜水艇
潜水艇（导弹核潜艇）的浮沉原理。
课堂小结 谈谈你的收获。
4 杯子里，选用合适的调 节方法，直到吸管上端 约2毫米露出水面即可。
第三步：用 回形针（或 一字夹）穿 入吸管的两 个开口处固 定。
5
第五步：把制作好 的浮沉子放入瓶内， 拧紧瓶盖。
展示交流分享
各小组展示活动成果，同学们相互交流、分享活动的快乐。
想一想、议一议： 1、制作过程中，
有没有失败的情况？ 2、发现了什么问
探究制作“听话的浮沉子”
激趣导入
表演小魔术 “听话的浮沉子”
1、为什么叫“浮沉子”？ 2、为什么会“听话”？
自制吸管浮沉子：
细吸管 + 回形针
细吸管 + 一字夹
细吸管 + 回形针
设计制作 一、制作吸管浮沉子
1
2
3
第一步：剪取一段长度 约为7—8厘米的细吸管。
第二步：将吸管对折。
第四步：调节。将制作 好的浮沉子放入盛水的
1、这节课，你学到了什么？ 2、有什么感受、感想、心得体会？
总结评价
每个小组选出1名“最优秀”的同学， 授予“制作能手”称号，颁发奖品。
评选参考条件： 1、积极参与活动； 2、制作又快又好； 3、善于交流合作，热情帮助他人。
课后实践
沙漏浮沉子
双人舞浮沉子
题？你认为应该如何 解决？
制作浮沉子
科技小论文
————制作浮沉子
刘翠兰
教学《改变浮沉》一课，为了帮助学生直观看到并认识到浮沉是可以改变的，我制作了教具——浮沉子。
首先搜集制作材料。
我在修自行车的地方，找到了一小块弹性较好的自行车内袋当做密封膜，在一个卫生室找到了一个用完的小药水瓶，回家又找到了一个玻璃花瓶。
材料准备齐全，制作开始了。
先把小药瓶的金属盖子起下来，并冲洗干净，再把红药水倒入小瓶大约占小瓶的十分之一，盖上盖子。
然后把玻璃花瓶内倒入三分之二的水，最后把装有红墨水的小瓶瓶盖朝下放入水中。
可是，红墨水瓶沉到水下了。
我把红墨水瓶取出，把红药水往外倒出一点，再盖好放到瓶中，还是下沉的太多，再往花瓶中加点水，又取出红墨水瓶再倒出一点红墨水，呵呵，这次倒出的有点多，红墨水瓶在水里躺下了。
如此往复实验了三次，终于找到了红墨水瓶在水中的合适的下沉位置，然后我把花瓶盖上胶皮后扎紧，制作完成了。
实验开始了。
用手掌下压胶皮，再抬起，观察红墨水瓶的现象。
发现红墨水瓶随着手掌的按下、抬起，而在水中下沉、浮起，有趣极了。
此实验，为学生下面学习“改变浮沉”做好了铺垫。
也为学生的动手能力的培养起到示范作用。
（原创）科学实验室：小制作——自制浮沉子
（原创）科学实验室：⼩制作——⾃制浮沉⼦
⼩制作——⾃制浮沉⼦
⽇期：2017.04.06 星期四
天⽓：⾬
制作⼈：王璇
实验材料：糖纸、曲别针、塑料瓶、⽔
实验步骤：
1.将糖纸剪开⼀个⼝，并将封⼝处别上2枚曲别针
2.灌⼤半瓶⽔
3.将糖纸放⼊⽔中，拧紧瓶盖
4.⽤⼒捏瓶⼦，糖纸下沉
实验中的科学道理：
由于饮料瓶是密闭的，当挤压瓶⼦时，瓶⼦的容积变⼩，瓶内⽓体被压缩（⽔不易被压
缩），压强增⼤，从⽽把⽔压⼊糖纸内，使糖纸变重，当糖纸重⼒⼤于浮⼒时，浮沉⼦就下
沉。
松开⼿后，瓶内⽓体压强减⼩，糖纸内的⽓体⼜将⽔压出，糖纸重⼒减⼩，当重⼒⼩于浮
⼒时，浮沉⼦上浮。
实验反思：
糖纸由于太轻⼩，不易下沉，别上曲别针后，质量变⼤，重⼒变⼤，易下沉。
在这⾥，聆听⼀线草根教师的教育⼼声！
辅导教师简介：潘书朋，中学物理教师，在《当代教育家》、《光明⽇报》、《中国教师报》、《中学
物理》、《新课程评论》等国家、省级刊物、教育⽹站上发表教育教学论⽂50余篇。
多年来⼀直致⼒
于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基⾦“⼗⼆五”规划重点课题⼦课题荣获教
育科研成果⼀等奖。
微信ID：shupengchaguan。
浮沉子的实验步骤
浮沉子的实验步骤
嘿，朋友们！今天咱来聊聊浮沉子这个超有趣的小实验。
你看啊，浮沉子就像是一个小小的魔法道具。
准备材料也简单得很，一个空的矿泉水瓶，还有一个小小的口服液瓶子就行啦。
咱先把矿泉水瓶装满水，这就像是给它打造了一个小小的水世界。
然后呢，把口服液瓶子也装一部分水进去，可别装满咯，要留点空气在里面，这可是关键呢！接着，把装了水的口服液瓶子倒扣着轻轻放进矿泉水瓶里。
这时候，神奇的事情就要发生啦！你会发现口服液瓶子就乖乖地悬浮在矿泉水瓶里，就像一个小精灵在里面玩耍。
要是你用手轻轻挤压矿泉水瓶，嘿，那口服液瓶子就会乖乖往下沉；等你一松手，它又会慢悠悠地浮起来啦，是不是特别有意思？
这就好像是我们的生活呀，有时候会遇到压力，就像被挤压的矿泉水瓶，我们可能会感觉往下沉；但是只要坚持住，等压力过去，又能重新浮起来，充满活力呢！而且这个实验多简单呀，随时随地都能玩。
想象一下，和小伙伴们一起做这个实验，大家一起惊叹，一起欢笑，多有意思呀！它不仅能让我们感受到科学的奇妙，还能给我们带来好多快乐呢。
咱再仔细想想，这小小的浮沉子实验里，其实蕴含着大大的道理呢。
它告诉我们，生活中总会有起有落，但只要我们保持那份好奇和探索的
精神，就能发现好多有趣的事情，就能在起起落落中找到属于自己的快乐和意义。
所以呀，别小看了这个浮沉子实验，它可是能给我们带来好多惊喜和启发的呢！大家赶紧去试试吧，保证让你玩得不亦乐乎，还能收获满满呢！。
横道中学物理小发明 小制作活动一(自制浮沉子)[1]
![横道中学物理小发明 小制作活动一(自制浮沉子)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/6e929446cf84b9d528ea7a92.png)
年班组别：成员：成绩：优良差
【制作方法】
1．将一生鸡蛋两端各钻一小孔，把蛋白和蛋黄吸出，成一空蛋壳，用塑料纸涂上万能胶，封闭大头端的小孔，从小头一端注入三分之一的水，用细铅丝做一合适的圆圈箍在蛋壳上，在铅丝圈周围的三等分处系上三根等长的线，在线的下端合成一束，挂一铁皮做成的人。
也可以做简单一点，直接用一个小药瓶代替，里面装适量的水，让其可以悬浮在水中。
2．用一玻璃筒注入合适的水，上面放一破皮球，如图6．5－3所示。
也可以做简单一点，用一个矿泉水瓶代替，但是一定要用瓶盖密封
瓶口。
【使用方法】
将皮球破的一方朝向筒口，用力压皮球，铁皮人下沉，松手则上浮。
或用手直接捏矿泉水瓶，小药瓶下沉，松手又上浮。
【原理】
当瓶口上的皮球压下时，瓶内的水面上受到压力，水即进入蛋壳
内，密度增大，铁皮人随着蛋壳下降而下沉，一松手，筒内水面上
的气压恢复到大气压值，原来被压进蛋壳内的水随即流出，铁皮人
又随着蛋壳而慢慢上升。
用上述装置可以说明潜水艇上浮、下沉的
原理。
注：1、本次活动本着“从生活走进屋里，从物理走进社会”的理念。
2、本次活动内容：自制浮沉子。
3、以小组为单位，进行综合评比。
横道中学物理组。
青少年科技活动教案 浮沉子制作
青少年科技活动教案
浮沉子
原理及制作
阳平镇一中
浮沉子原理及制作
第一部分：结构及原理
（一）自然界的“浮沉子”——鱼的沉浮靠“鱼鳔”
（二）浮沉子
第二部分：材料准备
塑料饮料瓶（带盖），小玻璃瓶（黄莲感冒饮），盛水的水盆。
第三部分：制作步骤
1. 给饮料瓶内装满水；
2. 给小玻璃瓶中装部分水，留有一定的空气，空气部分的大小要保证小瓶漂浮在水上；
3. 将小瓶倒立装入饮料瓶内（手要堵住小瓶口），挤出饮料瓶内部分水，出现空气腔；
鱼鳔
4.盖紧饮料瓶盖，调试最佳。
5.组装，调试，包装
第四部分：
作品展示，比赛，评优。
浮沉子实验步骤及内容
浮沉子实验步骤及内容
嘿，你问浮沉子实验步骤及内容啊？那咱就来好好说说。
这浮沉子实验呢，可好玩啦。
首先得准备材料哦。
找一个大一点的瓶子，像饮料瓶就不错。
再准备一个小一点的瓶子或者吸管啥的，能放进大瓶子里的就行。
这小瓶子或者吸管就是咱的浮沉子啦。
然后呢，往大瓶子里装上水。
水可不能装太满哦，不然等下没地方操作啦。
装个大半瓶就差不多了。
接着，把浮沉子放进大瓶子里。
如果是小瓶子呢，最好在里面装一点水，别装太多，不然沉不下去啦。
要是吸管呢，可以用橡皮泥啥的把一头封住，再装一点水。
这时候，你就会看到浮沉子在大瓶子里飘着或者沉在底下。
别着急，好玩的还在后头呢。
用手轻轻挤压大瓶子。
哇，你会发现浮沉子往下沉啦。
松开手呢，浮沉子又浮起来啦。
这是为啥呢？嘿嘿，这就是浮沉子实验的奥秘所在啦。
当你挤压大瓶子的时候，大瓶子里的压强变大了，水就会被压进浮沉子里。
浮沉子里面的水多了，就变重了，所以就下沉啦。
松开手呢，大瓶子里的压强变小了，浮沉子里的水又会被挤出来。
浮沉子变轻了，就浮起来啦。
我给你讲个例子哈。
我有个小伙伴，他对浮沉子实验可好奇啦。
我们一起做这个实验的时候，他一会儿挤压大瓶子，一会儿松开手，看着浮沉子上上下下的，兴奋得不得了。
我们还比赛看谁能让浮沉子沉得最快、浮得最快。
最后我们都觉得这个实验太有趣啦。
所以啊，浮沉子实验步骤不难，只要准备好材料，按照我说的做，你就能看到神奇的现象哦。
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“浮沉子”创意教具的制作
浮沉子创意教具的制作笛卡尔浮沉子实验是物理学中一个比较有名的实验，本教具从浮沉子出发，通过发散性思维，赋予其新的功能。
然后选择不同的材料，制作了不同的浮沉子，创造性地制成了趣味握力计与小小潜水艇，使其具有较强的趣味性和演示性！这两个教具取材于生活中常见物品，制作简单，在教学中完全可以让学生自己动手制作，自主探究并验证物体的浮沉条件以及物体所受浮力的大小与排开液体的体积有关，能帮助学生更好地理解浮力知识，使学生自主实践探究与教师实验演示达到完美的统一。
1 趣味握力计的制作 1. 1 制作器材小钳子、 3cm 长细管若干（取自输液管）、铁丝若干（直径 1. 5mm）、500ml 饮料瓶（要有弹性，不能太粗太硬）、打火机等。
1. 2 实验装置图及制作说明结构图解如图 1 所示。
图 1 趣味握力计的制作过程 1. 3 制作方法本制作关键是制作一个浮子测力指示棒。
1. 3. 1 浮子的制作将 3cm 长的塑料细管的一端用打火机烧熔后，用钳子捏住，将其封住。
将细铁丝截成约 4mm 长，放入细管中，将细管的另一端用打火机烧熔后封住（不要将管内的空气挤出），一个小小的浮子就制作完成了。
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1. 3. 2 调试将制好的浮子放入水中，若浮子下沉，则说明浮子太重，里面的铁丝太长，应重新制作。
直到使浮子能竖直地浮在水面上即可。
重复制作多个浮子放入瓶中。
1. 4 注意事项铁丝过长，浮子过重，一入水就下沉，铁丝过短，浮子太轻，不能竖直的浮在水面上。
若将浮子内放入有颜色的物质或使用不同颜色的细管，会使握力计更加美观。
1. 5 实验原理趣味握力计的实验原理：
当浮子漂浮在水面上，受到的浮力与重力相等（是一对平衡力），用力挤压瓶子时，瓶内压强增大，水把这个压强传递给浮子，浮子内密封着一部分空气，压强增大，体积减少，根据阿基米德原理，浮子受到的浮力减小，在这个过程中，它的重力不变，当受到的浮力小于重力时，浮子下沉。
松开手，浮子的体积慢慢恢复，受到的浮力逐渐增大，上浮，最终又漂浮在水面上。
2 小小潜水艇的制作 2. 1 制作器材水、 1. 5L 可乐瓶、葡萄糖酸锌小药瓶、小螺帽（内径 6mm）、橡皮筋、注射器、打气筒等。
2. 2 制作方法如图 2 所示，在大可乐瓶瓶盖上钻个大孔，将气门嘴安装在瓶盖上，密封好，不能漏气。
把小药瓶钻个大孔，然后用橡皮筋将两个螺母拴在上面作为配
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 重，用注射器向小药瓶中注入适量的水，再将大可乐瓶中注入适量的水，将小药瓶放入可乐瓶中，使小药瓶能浮在大可乐瓶中，最后拧紧瓶盖。
向大可乐瓶中打气，可以清楚观察到小药瓶中水量增加，小药瓶会陆续沉入水中；然后拧开气门嘴螺母慢慢放气，小药瓶又会慢慢浮上来！ 2. 3 实验原理小小潜水艇实验原理与趣味握力计一样，不同的是后者是通过改变进入瓶中的水的量，也就是通过改变瓶子自身的重力来实现浮沉的。
3 实践效果 3. 1 突破难点轻松学习浮力知识在初中物理中是一个难点，学生从接受到理解往往需较长时间。
本实验通过学生亲自动手制作，不仅提高了学生的动手能力，而且帮助学生验证了物体的浮沉条件以及物体所受浮力的大小与排开液体的体积有关，还了解了压强与体积的关系，从而轻松突破了难点，这是很多实验所不及的！ 3. 2 寓教于乐趣味十足该实验取材简单，现象明显，学生乐于探索其中包含的知识，实验完成后，学生不仅收获了知识，而且体验了探究的过程，
3/ 3。