在放飞思维与想(1).ppt
《远离不良情绪,放飞美好心情》——心理健康教育主题班会课件(38张PPT)
忠告：你又不是人民币，怎 么可能人人都喜欢！如果太 在意别人的看法，你就会随 着别人的看法而变化心情， 最后失去了自我！
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为什么老师总是教训我， 罚我写检讨？郁闷，老师
一定是针对我！
忠告：老师在意你才会 指出你的问题，忠言逆 耳，处罚是为了让你自 己认识到错误，以后不 会再犯！
世界上没有完美的事情，事情总 是以不完美的面貌出现，不要奢 望一定要有一个完美的解决方式， 否则你只会使事情一再拖延最终 无法解决。
用望远镜看别人，放大镜看自己。
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如何调整我们的情绪？
•秘籍在此！
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调控情绪方法
心理宣泄法（适用于生气、愤怒、悲伤等情绪）
1.书写：通过写日记，画画等方式将不满发
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• 三、导致违法犯罪事件。
• 犯罪心理学把因为情绪失控而犯 罪的现象称作激情犯罪。
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请 你
对同样的事情，为什么不同
分 的人会有不同的情绪表现呢？
析
因为每个人看问题的角度和态度不同
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智慧故事： 请不要开错窗
一个小女孩趴在窗台上，看 窗外的人正埋葬她心爱的小狗， 不禁泪流满面，悲伤不已。她的 外祖父见状，连忙引她到另一个 窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。 果然小女孩的心情顿时明朗。老 人托起外孙女的下巴说：“孩子， 你开错了窗户。”
• 敌对：因利害冲突而不能相容；仇视而相对 抗。莫名其妙的对身边朋友的一点动作或者 行为，产生厌恶，而且是十分厌恶。
• 自卑：意思是低估自己的能力，觉得自己各 方面不如人。自卑，可以说是一种性格上的 缺陷。同时可伴有一些特殊的情绪体现，诸 如害羞、不安、内疚、忧郁、失望等。
七年级语文上册教案-放飞思维的双翼——联想和想象-部编版
放飞思维的双翼——联想和想象教学设计教材版本：人教版（部编）科目：语文年级内容：七年级上册第六单元作文教学教学目标：1、了解什么是联想和想象2、掌握联想和想象的区别与联系教学重点：了解联想和想象，掌握联想和想象的区别与联系, 并自觉在写作中运用。
教学难点：掌握联想和想象，并自觉在写作中运用。
教学方法：点拨法教学工具：课件、班班通教学过程：一、导入：歌唱家告诉我们：乘上歌声的翅膀,我们可以到达那最美的地方,那么,我要告诉你们,张开联想和想象的翅膀,可以让我们文采飞扬。
那么,什么是联想和想象呢?二、走近联想和想象（一）什么是联想我们先来看《世说新语》中一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。
谢安乘机问道：“白雪纷纷何所似？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。
”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。
”这里谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒，谢道韫则把它比作柳絮。
无论是盐粒还是柳絮，都是他们因看到眼前的雪花而想到的。
联想：由某一事物想到与之相关的另一事物。
（两事物有相似、相关、因果等关系）。
（二）什么是想象爱因斯坦说：想象力比知识更重要。
达尔文说：想象是人类最高禀赋之一。
请听故事，并猜测故事的下文：唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞,洞中住着蜘蛛精七姐妹。
七人听说吃了唐僧肉可以长生不老，于是设计捉拿唐僧。
偏巧唐僧这日单独出外化斋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。
悟空独自寻师，混进了盘丝洞，躲在暗处观察动静，当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱上，而七个女妖正嬉笑着谈论今晚的美味时，不禁怒从心头起，伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒……（原文）忽然，悟空又收住金箍棒，摇摇头，随后诡秘一笑，道：“待俺去寻八戒来。
”想象：利用头脑中已有的信息，创造出新的形象的心理活动。
（三）想象和联想的区别与联系联想是“实”的，由此物想到彼物，想到的是客观实际；想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的。
第六单元写作《发挥联想和想象》教学设计--部编版语文七年级上册
课题放飞思维的双翼——联想和想象课标分析《新课程标准》总目标提出“发展思维能力”“激发想象力和创造潜能”。
关于“写作”要“运用联想和想象，丰富表达的内容”。
联想和想象不管看起来多么夸张荒诞，乃至天马行空，都是具有现实基础，包含特定的内涵的。
想象性文本的内涵是多层次的，可以是某个概念、某种感情，也可以是审美体验。
因此，教学中要调动学生积极深入文本，获得更深的体会，从而提高欣赏和写作能力。
一要运用发散思维，不拘泥于眼前的实景和惯常的表达手段，大胆想，放笔写；二要注意联想和想象的合理性与适切性，要从现实出发，最后又回到现实。
教材分析《发挥联想和想象》是人教版语文七年级上册第六单元的写作训练，对于写作进行系统的训练是中学语文部编版教材的一大亮点。
本次写作训练是在“说真话抒真情、文从字顺、突出中心、条理清楚”的基础上对作文的进一步提升，地位至关重要，学会发挥联想和想象，培养发散思维能力、学会多角度思考问题，提高口头表达能力，使文章更生动丰富学情分析处在春春期的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对文学作品有一定的独特体验和看法，但是对于写作存有畏难情绪，对于联想和想象这两种写作手法缺乏实际运用。
不过，学生在学习本单元课文时已经对联想、想象及其作用有了一定的了解，并开展了相关的写作实践，为本课教学奠定了基础。
课型新授课活动目标知识目标了解联想和想象两种思维方式的特点。
能力目标学习在写作中恰当地运用联想和想象。
情感态度价值观培养良好的思维品质和创新意识。
教学重难点1．了解联想和想象两种思维方式的特点。
2．学习在写作中恰当地运用联想和想象。
教法学法自主合作探究式、启发式，谈话交流法教材分析作文是一项复杂的思维活动，思维活动的灵活性与否，主要取决于能否掌握并恰当运用联想与想象。
本次写作训练主要让学生学会多角度思考问题，提高语言表达能力，使文章更加生动丰富。
教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：穿云望月——开启思维之窗1．由“嫦娥奔月”传说视频引入。
放飞思维,解决问题
Ｏ平 方 米 平 均 分 成 两 份 是 据 ‘ 块 花 圃 比 每 块 苗 圃 大 １ 的 １ 每 ０
平 方 米 ’ 两 块 花 圃 的 面 积 是 ５平 方 米 ， 再 用 ８ ＋ ０ ５和 ８ ０—
想 每 块 花 圃 和 每 块 苗
积各是 多少平方米？
袁 老 师 的 话 音 刚 落 ，聪 明
积。” 师点 头赞许 。 老
这 时 我 班 的 小 懒 虫—— 小
机 智 的 小 豪 便 得 意 地 说 ： 这 磊 ， 吞 吞 地 站 起 来说 ： 我 也 “ 慢 “
维 一 向 独 特 的 小 翔 ， 次 有 什 这
么好 办 法 呢 ？ 只 见 他 慢 吞 吞 地
说 ： 要 是 它 们 都 是 一 样 的 东 “
西 ． 积 应 该 是 ４ ０÷（ ＋ ） 面 ８ ３３ ＝ ８ （ 方 米 ） 而 且 它 们 的 块 数 ０ 平 ，
相 同 ．这 样 一 个 肯 定 比 ８ ０平
， １ 和 ３块 面 积 相 等 的 苗 圃 ， 共 方 米 ） 占 地 面 积 就 是 ５ ０平 方 一
是 ４０平 方 米 。 每 块 花 圃 比每 米 ， 每 块 花 圃 的 面 积 就 是 ８
１ ３ ３ ＝８ （ ， 块苗圃大 １ ０平 方 米 ， 动 脑 想 ５０÷（ ＋ ） ５ 平 方 米 ） 也
平 方 米 再 根 据 一 共 是 ４ ０ 平 ３ （ 方 米 ） 占 地 面 积 就 是 ８ ０ 平 ，
５ 每 方 米 列 出 方 程 ３ ＋ （ ＋ Ｏ） ４０平 方 米 ， 块 苗 圃 的 面 积 ｘ３ ｘｌ ：
部编版四年级语文上册《讲历史故事》PPT优质课件
三、说教学目标
1.清楚明了地表达故事内容，获得启示。 2、学会倾听，学会交流，可以提问，可以补充，提高口语交际能力，培养 良好的口语交际习惯。 3、激发学生课外阅读的热情，提高学生阅读兴趣，从而开阔学生视野。 4、培养认真倾听别人发言的好习惯，激发多读课外书的热情，提高阅读兴 趣，开阔视野。
四、说教学重难点
六、说教学过程
板块一、谈话导入 同学们，前面的课文我们读了西门豹治邺、扁鹊见蔡桓侯等许多历史 故事，课外大家也读了一些历史故事，你读了哪些历史故事？(指名交流) 今天这节口语交际课，我们就一起走进历史，请大家都来说自己喜欢 的历史故事。（揭示课题)
设计意图： 设置这一环节，目的是让学生知道历史故事中，我们学到了不少知识，
得到了启示，提高学生的参与讲故事的兴趣。
板块二、创设情境，明确任务。 1、课件出示众多历史人物。 如：西门豹、扁鹊、纪昌、王戎、匡衡、刘备、诸葛亮等等。 2、孩子们，来，让我们热烈欢迎它们的到来，向它们打打招呼吧! (学生打招呼，老师以历史人物身份应答。)
3、创设情境，放飞思维： (1)听说，不久就要举行“最受欢迎的三大人物”竞选活动了!今天来的这些著 名的历史人物，都是很有实力的竞选选手哦!他们听说我们班的同学既能说会道， 又乐于助人，就想在我们班寻找热情友好的竞选伙伴，进行一次模拟竞选。你 们愿意帮助他们吗?
(2)出示“最受欢迎的三大历史人物”的竞选程序。 最受欢迎的三大历史人物“闯三关”竞选程序： 第一关——“自我推荐关”：向观众介绍自己的特长、爱好、特殊 优势等，时间一分钟。 第二关——“精彩演绎关”：讲一个关于自己的生动有趣的小故事 。 第三关——“随机应变关”：根据提供的情景，即兴续编故事。
4、指导：同学们，现在你们可以找志同道合的伙伴，组成竞选小组， 帮助你们最喜欢的一个角色进行“闯三关”的竞选准备。当然，除了 大屏幕出示的这些人物，如果你有更好的特别喜欢的人选，也可以参 加本次模拟竞选。 5、学生组建竞选小组，自由准备五分钟。
中小学班级心理辅导PPT课件
人过程。
班级心理辅导
2
2.班级心理辅导
一
班级心理辅导是以团体动力的理论和团体心理 辅导的技术为基础，以解决学生成长过程中的共性
.
基 问题为目标，以班级为单位开展的一种心理辅导活 本 动。（与心理健康教育、团体心理辅导、团体心理 概 训练、拓展训练的联系） 述
班级心理辅导
3
3.班级心理辅导的功能
一
理论
.
二
“团体动力学”，是指在团体
理 中，只要有别人在场，一个人的思想
论 行为就同他单独一个人时有所不同，
背 景
会受到其它人的影响。即场论：在同 一场内的各部分元素彼此影响；当某
部分元素变动，所有其他部分的元素
都会受到影响。如团体决策作用，社
会助长作用等。
班级心理辅导
10
5.柏恩的人际交互作用分析理论
限。这样我们自己才会
增加自信，行动才会积
极主动。）
班级心理辅导
7
2.罗杰斯为代表的人本
主义理论
二
人天生就有学习能力，
.
理 论 背 景
情感认知都投入的学习才 是最有效的学习。（遵循 身心发展规律，包括自身 学习，融入社会等）—— 相信接纳、尊重、关心、
支持每位同学，你才会不
愿其烦地引导学生积极投
入，才会摒弃灌输，创造
/4扑克接龙/老师归纳/交往过密表现/有哪些后果——情景表演，引
入竞争，交流看法，理性处理。
（4）高中生辅导课——《放飞思维的翅膀》（高中）
口算加法（思维定势），抓绳打结，青蛙马图,认识罗马数字
后做题（111+111=111），小结举例、讨论——心理冲击，加深印象，
理性讨论，归纳总结。
宇宙生命之谜 PPT课件
导学单2：
探究课后问题：科学家是怎么判断其他星球有 没有生命的呢？需要阅读哪些内容？又要用到哪些 阅读方法呢？请你尝试填写下表。
阅读内容
我运用的阅读方法
问题 科学家是怎么判断其他星球 有没有生命的呢？
阅读内容 第3—9自然段
导学单2：
探究课后问题：科学家是怎么判断其他星 球有没有生命的呢？需要阅读哪些内容？又要 用到哪些阅读方法呢？请你尝试填写下表。
阅读内容
我运用的阅读方法
第5.7.8.9自然段 第3自然段 第4.6自然段 第8自然段
寻找中心句 圈画关键词 提取关键信息 查找相关资料
这篇文章提供的材料只到1975年，距现在 已经四十多年了，我们如果想了解最新的探索和 研究情况该怎么办？
“有目的地阅读”方法
浏览内 容法
提取关 键信息
寻找中 圈画关 心句 键词
资料二：
为了探索火星，火星轨道上不仅有数量不少的探测 器，而且在火星表面也有陆地车在进行登陆勘测。目 前火星上有两架陆地探测器，其中“好奇号”火星探 测器是最有实力的，它于2011年11月发射，已经在火 星上工作7年多，拍摄回非常多的火星地表图片，而人 类也对火星有了更深入的了解,有两项重大发现：一是 “好奇号”火星探测器在接近火星地表处一块有30亿 年历史的沉积岩中发现了有机分子，说明火星上曾经 可能存在远古生命；二是发现火星大气中的甲烷含量 存在季节性波动现象，或与现代火星生命有关。虽然 这些发现不足以说明火星上一定存在生命，但对未来 的火星表面和地下探索任务而言，这些发现无疑是个
好兆头。
学完这篇课文后，你对“有目的 地阅读”有了怎样更深刻的体会？
同一篇文章，想要解决不同的 问题，需要选择不同部分的内容来 阅读。阅读方法也有多种。有的信 息可能时不准确的，需要再查资料 加以判断。
放飞梦想-主题班会ppt
01
大家在本学期的梦想什么呢？
02
大家对将来有什么梦想？
制定了梦想就应该付诸实施，同学们谈
谈你们怎样实现自己的梦想，又得怎么
做呢？
01
02
03
学习，学习别人现有的经验，学习书本上的知识，尤其那些有利于实现理想的知识。
其实，我们想要实现自己的梦想也不难，不过“千里之行始于足下”，只有脚踏实地地做起才行。下面是实现理想的各个步骤。
一视同仁；
2
认为事物不必分新旧，好不好要看价值如何；
4
只接受新的事物，旧的一概不要。
STEP 03
STEP 01
STEP 02
拟定一年的计划，在一年之中又按月拟定具体的工作和学习目标；
请他人为自己安排，或者依照他人的生活计划；
认为过一天算一天，不必做什么安排。
你对生活的安排是采取：（ ）
唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！
同学们，在你们的心目中，梦想像什么？
理想像满天繁星,驱散夜空的黑暗;理想像猎猎劲风,鼓起生命的风帆;理想像灰姑娘的水晶鞋,展现生命的光华……
01
02
关于梦想的测试题
每题a记5分，b记2分，c记0分。各题得分相加，统计总分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大石头
二．重力势能
1、定义: 物体由于被举高而具有的能 ２、重力势能大小与什么因素有关
重力势能的大小与？和？的关系？
自己设计实验探究取决于重力势能大小的因素 1、器材：自己准备 2、设计实验方案 提示（1）考虑“控制变量法”
（2） 怎样比较重力势能的大小？
比较图2、图1可得结论： 质量相等的物体，高度
课堂练习
三.小汽车和大卡车哪一个动能大( D )
A小汽车 B大卡车 C一样大
D无法判断
四.如图,两个质量相同的,实心的铁球和木头球放 在同一水平桌面上,哪一个球体的重力势能大?说说 你的理由?
州工务段职工的鼻梁上，当场将其击昏。
扬子晚报 火车“吻”肥猪，吻死一大片
1990年6月10日
南京郊区，一辆运载“生猪”的拖拉机，在横穿火车的轨道时，突然
抛锚熄火，正好北边驶来一辆列车，火车司机发现情况后，紧急刹车，驶
到拖拉机前面速度已经很慢。但还是撞向了拖拉机，拖拉机司机侥幸逃命， 但生猪却被“吻死一大片”，拖拉机也被撞的支离破碎。
约30 约60
从10m高处落下的 砖块
约2.5×103
跑百米的运动员
约3×103
飞行的步枪子弹
约5×103
行驶的小汽车
约2×105
动能大小与什么因素有关
新民晚报 一铁路职工“中弹”昏倒
1990年6月10日
沈阳开往上海的195次列车经过上海分局管辖的沪宁线103区段时，突然
从列车左翼车窗飞出一只馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏
（2） 怎样比较弹性势能的大小？
机械能
动能
重力势能 势能
弹性势能
机械能 动能 重力势能 弹性势能 能的单位都是焦耳
课堂练习
一.判断下列物体具有那种机械能 1,在海面上行驶的轮船 ( 动能 ) 2,房顶上吊着的灯管（重力势能 ） 3,拉长的弹弓橡皮条（ 弹性势能） 4,空中飞行的子弹（动能和重力势能 ） 二.有两个质量不同的物体处于同一高度,哪一个物体的 重力势能大?如果想使这两个物体的重力势能相等,可 以采取那些方法?( 同学们快快分小组讨论啊！)
在放飞思维与想 象中寻找创新
课前提问
1.做功的两个必要因素? 2.功的公式是什么？功的单 位？
一个物体能够做功,我们就 说它具有能量
第十四章第四节
动能和势能
单 位;青铜峡市邵刚中学 主讲教师； 杨生万
一.动能
1、定义：物体在运动的过程中做了功,它具有的
能量叫动能(或者说物体由于运动而具 有的能叫动能)
２、动能大小与什么因素有关
共同特点：它们的能量以什么样的形式存在？
风 急流的河水
运动的钢球
吹动帆船 把石头
把木块
航行 冲走
推开
一切运动的物体都有动能
下列哪个物体不具有动能（D ）
A.天上飞的老鹰 B.地上飞奔的猎豹 C.水中游动的鱼 D.我们五中的教学楼
一些物体的动能/J
抛出去的篮球 行走的牛
1、判断动能变化情况
①一辆汽车加速运动，它的动能 变大 。 ②火车进站时做减速运动，它的动能 变小 ；停
止后，它的动能= 0焦 。 ③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动
能 变小 。
2、比较动能大小
①汽车空载和满载时以相同速度前进：满载的汽车 动能大。 ②某同学慢跑和快跑时： 快跑的同学 动能大。
不破 越高，重力势能越大
h2
h1
比较图3、图1可得结论：
高度相等的物体，质量越 大，重力势能越大
破
破
h1
(1)
(2)
(3)
三．弹性势能
1、定义：物体由于发生弹性形变而具有 的能。
２、弹性势能大小与什么因素有关
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性势能的大小与？和？的关系？
设计实验 1、器材：弹簧、小钢球 2、设计实验方案 提示（1）考虑“控制变量法”
动能的大小与？和？的关系？
设计实验 1、器材：小钢球、大钢球、木块、斜面 2、设计实验方案 提示（1）考虑“控制变量法”
（2） 怎样比较动能的大小？
h1 h2
h1
比较图2、图1可得结论： 质量相等的物体，运动 的速度越大，动能越大
比较图3、图1可得结论： 运动速度相等的物体，质 量越大，动能越大