学术技术带头人的考核材料
学科带头人申报材料
学科带头人申报材料一、个人基本信息姓名：性别：出生日期：政治面貌：联系电话：电子邮件：工作单位及职务：学历及学位：主要研究方向：承担的科研项目及成果：二、学科带头人资格证明作为学科带头人的资格证明材料，包括但不限于以下内容：1.高层次人才认定证明书：申请人所在单位或相关政府机构颁发的学科带头人认定证明，证明其在特定学科领域具备学科带头人的资格。
2.学术荣誉证书：包括学术会议邀请报告、获奖证书、教育部学术报告证明等。
3.发表论文列表：列出申请人在学科领域内发表的学术论文，包括期刊论文、会议论文等。
4.学术专著和研究成果：包括申请人发表的专著、研究成果或相关学术著作。
5.学术团队建设：列出申请人所负责的学术团队建设情况，包括团队规模、研究方向和团队成员等。
6.科研项目经历：列出申请人承担的科研项目，包括项目名称、来源、经费、研究内容和项目成果等。
7.培养学生情况：列出申请人指导培养的研究生和本科生情况，包括学生姓名、学位/学历、毕业论文或科研成果等。
8.学科带头人职责履行情况：列出申请人在学科带头人岗位上的工作职责履行情况，包括学科建设、人才培养、科研管理等方面的工作。
三、学科带头人发展计划为申请人申报学科带头人职称，需提供学科带头人发展计划。
该计划应包括以下内容：1.研究方向规划：列出未来一段时间内申请人在学科领域深入研究的方向和目标。
2.科研项目计划：列出未来一段时间内申请人计划承担的科研项目，包括项目的内容、预期成果和经费来源等。
3.学术交流计划：列出未来一段时间内申请人计划参加的学术会议、学术交流活动等。
4.人才培养计划：列出未来一段时间内申请人计划指导培养的研究生和本科生，以及培养目标和计划。
5.学科团队建设计划：列出未来一段时间内申请人计划进一步建设学科团队的方向和目标。
四、学科带头人职称评审材料1.推荐信：获取至少三位相关领域专家的推荐信，推荐信应对申请人在学科领域的贡献和能力进行详细描述。
学术技术带头人单位推荐意见
*****“学术技术带头人”推荐报告
***，男，1998.08参加工作，中小学一级教师，二十多年一直扎根在农村，该同志参加的“学术技术带头人”评选活动，经*****公开、公正的民主评选和择优的全面考核评价，被确定为“学术技术带头人”候选人，中心校同意推荐该同志为教育体育系统学术技术带头人。
作为一名教师，从走向教育岗位的第一天起，他一直坚守在教学的第一线，勤勤恳恳，乐于奉献，以高度的事业心和责任感将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。
“学高为师，身正是范”。
他一直和学生一起到校、打扫卫生、参加班级主题班会的讨论等等，一言一行潜移默化着学生的品行。
有耕耘就会有收获，凭着扎实的工作作风和严谨的治学态度，不懈努力，他的教学成绩一直在全镇质量评估中名列前茅，多次获得****教学质量先进个人，收到领导及同事的一致好评。
中心校联系人****，联系电话：******，公示时间：2020年4月23日至2020年4月27日
**********
2020年4月27日。
学术技术带头人推荐考核材料医院版
学术技术带头人推荐考核材料医院版1. 背景学术技术带头人在医院中具有重要的地位和作用，他们是指在某一领域内具有高水平的学术研究能力和丰富经验的专业人士，能够引领该领域的发展和提高医院的学术水平。
为了更好地评估学术技术带头人的综合能力和业绩，在任期满后需要进行考核，推荐是否继续留任或晋升。
2. 考核材料内容以下是学术技术带头人推荐考核材料的医院版，包括但不限于以下内容：2.1 个人信息填写学术技术带头人的基本信息，包括姓名、性别、年龄、职称、所属科室、联系方式等。
2.2 教育背景和学术资质详细列出学术技术带头人的教育经历、学位和职称等学术资质，证明其在学术领域具有一定的学术基础和背景。
2.3 学术成果列举学术技术带头人在所属领域内的学术成果，包括但不限于科研项目、发表的学术论文、参与的学术研讨会等，证明其在学术研究方面的贡献和影响力。
2.4 临床工作能力评价学术技术带头人在临床工作中的能力和贡献，包括但不限于主持的临床研究项目、具有代表性的病例等，证明其在临床实践中的专业水平和经验。
2.5 带头人能力评估学术技术带头人在团队带领、人员培养和科研管理方面的能力，包括但不限于指导学生或下属参与科研项目、培养学术技术人才等，证明其在带头人岗位上的表现和作用。
2.6 学术服务和社会影响力列出学术技术带头人在学术服务和社会影响力方面的贡献，包括但不限于参与学术组织、担任学术专家职务、在媒体上发表专业观点等，证明其在学术界和社会上的影响力和声誉。
3. 提交要求请学术技术带头人按照要求准备相应的材料，并在规定的时间内提交给人事部门或考核委员会。
4. 考核流程考核流程包括材料初审、面试或学术报告、专家评审等环节，请学术技术带头人做好准备并按时参加相应的考核环节。
5. 结论通过学术技术带头人推荐考核材料的评估，能够全面客观地了解学术技术带头人的学术水平、专业能力和工作表现，为后续的决策提供参考依据，进一步提升医院的学术实力和影响力。
关于推荐xx同志为省级学术技术带头人的报告
关于推荐xx同志为省级学术技术带头人的报告关于推荐xx同志为省级学术技术带头人的考核材料xx同志女现年44岁，1990年毕业于XXX，从教28年以来,始终奋战在教育教学第一线。
先后荣获“全国师德先进个人”、河南省“五一劳动奖章”、河南省“三育人先进个人”、河南省“师德先进个人”、河南省“建功立业先进女职工”、河南省骨干教师等称号。
一、思想表现自参加工作以来，积极响应党的各项方针政策，忠诚党的教育事业。
以“爱岗敬业，教书育人”为已任，具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养。
谦虚诚恳，团结同志，关心集体。
坚守岗位，诚恳踏实，尊重领导，服从安排，勤勉努力，不断上进，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，严谨治学，永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神，深受广大师生好评。
二、业务能力在教学工作方面，能认真研究专业业务知识，认真研究教学规律，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。
上课时认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生的研究兴趣，调动学生研究的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，教学效果评价较好。
并结合学校实际情况，创设新的教学模式-----“自主探究四步教学法”，受到上级表扬，她本人也荣获南阳市课改先进个人的光荣称号。
并于2016年在河南省多文本研讨会上做学术交流。
三、管理能力在班级管理中，能应用教育学、生理学的根本理论，深退学生中去，了解关心每个学生，对学生不是父母胜似父母，在班级管理中，实行分条理管理，采用不同的教育方法，真正做到针对性强、对症下药，班级管理工作做得有条有理，有声有色。
在教学管理上十分重视以身示范，深知业精于勤的道理，以校为家，同心专心扑在教学事业上，在广大教师中起到了模范带头作用，不愧为教师进修的榜样，同时加大对青年教师的培养力度，为青年教师的快速成长提供广阔的平台。
2020年医学学科带头人申报材料.doc
篇一:《医院学科带头人的选拔》医院学科带头人的选拔一、学科带头人的概念学科带头人是指在医学某一学科领域内有较深的学术造诣，具有组织领导才能，能把握学科发展方向，担负学科人才群体领导工作的高层次医学人才。
党中央、国务院提出“要选拔、培养一批跨世纪的青年学术带头人和工程技术带头人，放手让他们担负重任。
”有计划地选拔使用学科带头人，是医院人才队伍建设的一项紧迫任务。
选拔和使用，是学科带头人培养的继续和归结，是人才开发的重要环节。
医院学科带头人是人才队伍中的“主杆”，从一定意义上讲，他们的学术技术水平，代表着医院的技术水平，直接影响着学科技术建设方向。
因此，学科带头人的选拔使用，要坚持高标准，严格考核，慎重决策，择优遴选。
二、学科带头人的选拔条件学科带头人的选拔和使用，要坚持德才兼备的原则，注意与素质直接相关的标准条件。
1．优良的思想品德热爱本专业，有强烈的事业心和责任感，愿为医学事业献身，有高尚的医德医风，有甘为人梯的精神和埋头苦干的求实作风，有坚韧不拔的意志和心理素质。
2．完善的智能结构具有深厚的医学理论基础，有丰富的专业知识和技能，知识广博，专业精深，素质比较全面。
专业方向明确且已形成明显专长，成为本专业同层次人才中的佼佼者，有一定的声望和影响。
3．较强的学术组织领导能力能驾驭全局，组织学术集体各种学术技术活动，起统帅和决策作用，能够及时摄取信息，掌握本学科国内外最新学术动态，对学科发展有自己独到见解，把握学科建设方向，提出本专业发展规划。
有较好的行政、科研、经济管理能力。
4．具有科学的风格学风正派，治学严谨。
有敏锐的观察力和理论概括能力，能担当学术群体科研、教学的指导人。
有科学的态度和良好的科学道德，以良好的学风影响人才群体。
5．具备创新精神和开拓能力有探索医学科学求知的热情和执著的追求精神。
有创造性的思维方式。
勇于开拓进取，有解决重大复杂技术问题的才能。
能在医疗实践中发现并正确判断专业发展方向，开拓新的领域。
学科带头人推荐报告
学术带头人推荐报告
黄传超同志参加的“学术技术带头人”评选活动，经苗桥镇中心校公开、公正的民主评选和择优的全面考核评价，被确定为“学术技术带头人“候选人，中心校同意推荐该同志为市教体局学术技术带头人。
作为一名教师，从走向教育岗位的第一天起，他一直坚守在教学的第一线，勤勤恳恳，乐于奉献，以高度的事业心和责任感将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。
“学高为师，身正是范”。
他一直和学生一起到校、打扫卫生、参加班级主题班会的讨论、主动捡起地面垃圾等等，一言一行潜移默化着学生的品行。
有耕耘就会有收获，凭着扎实的工作作风和严谨的治学态度，不懈努力，他的教学成绩在全镇质量评估中名列前茅，并多次在全镇教授优质课、公开课、示范课，收到领导及同事的一直好评。
苗桥镇中心校同意推荐黄传超同志参评永城市学术技术带头人。
苗桥镇中心校
2014年4月19日。
推荐同志为“学科带头人”的 考核材料
推荐同志为“学术技术带头人”的考核材料张店中心校2016年3月15日推荐**同志为“学术技术带头人”的考核材料***，男，＊年＊月出生,小学一级教师,大学专科，中共党员。
＊＊热爱人民的教育事业，自觉贯彻党的教育方针政策，有强烈的事业心、责任感,思想端正，作风正派,教书育人,尽职尽责,积极奉献，以身作则，服从领导的工作安排,坚持以人为本,工作上勇挑重担.在教学工作方面，该同志不忘教师本职，为教学尽力.服从学校教学安排，有牢固的专业服务思想，勤恳踏实、尽职尽责，不计较个人的利益和得失；保持高度的责任心和工作热情，尽职尽责做好本职工作.他学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。
以严要求高标准来衡量自己,他不断给自己施压，工作之余，勇于探究,尤其是身边的课堂实录,做到了努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足,不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平.多年来,他所带的班级教学成绩好，而且积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学.他还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，也积极撰写了多篇教育教学文章，得到了上能教育部门的表彰。
他团结同志,严格按照党员标准要求自己，行动上、思想上与党保持一致,经常虚心向老教师学习请教。
在工作中，尊敬领导，团结同事，能正确处理好学生、教师、领导之间的关系。
该同志严于律己，廉洁从政，带头遵守学校的各项规章制度，以身作则，从不以权谋私,凡是要求别人做到的，自己首先要做到、做好。
即使超负荷工作，也不因加班加点而算小报酬，有较强的原则性，在教师、党员中有着良好的形象。
他用心教育每个学生。
他在严格要求学生的同时,特别注重学生的思想政治工作，教育学生做人的道理.他面向全体学生，从不歧视差生，甚至给予差生的关爱更多,“以人为本”、“一切为了学生”是他的工作准则。
学术技术带头人推荐考核材料企业版
学术技术带头人推荐考核材料企业版介绍学术技术带头人是企业中具有卓越学术和技术能力的关键人才，对于企业的发展起着重要的推动作用。
为了更好地评估和认可学术技术带头人的工作表现，我们特意设计了学术技术带头人推荐考核材料企业版。
本文档将详细介绍该考核材料的内容和使用方法。
考核内容1. 学术成果学术技术带头人的学术成果是评估其能力和贡献的重要指标。
考核材料中应包含以下内容：- 发表的学术论文数量和质量- 参与的学术会议和研讨会的论文报告- 获得的专利和发明创造2. 技术能力学术技术带头人应具备深厚的技术能力，能够解决企业面临的技术难题。
评估技术能力时，考核材料应包括：- 参与的重要技术项目和成果- 所担任的技术指导和咨询职位- 在解决技术难题时的表现和创新思维3. 团队管理作为带头人，学术技术带头人应具备优秀的团队管理能力，能够带领团队协同工作，完成项目目标。
对于团队管理的考核，考核材料应包括：- 管理和指导的团队成员数量和质量- 项目的完成情况和效果- 团队协作和沟通的表现4. 行业影响力学术技术带头人应在行业内有一定的影响力和声誉，能够代表企业进行学术交流和合作。
对于行业影响力的考核，考核材料应包括：- 参与的行业组织和协会- 获得的行业荣誉和奖项- 发表的专业文章和演讲使用方法学术技术带头人推荐考核材料企业版可以作为考核及评估学术技术带头人的参考工具。
以下是使用方法的步骤：1. 首先，学术技术带头人需要准备相关的材料，包括学术成果、技术能力、团队管理和行业影响力的相关证明材料和文件。
2. 根据上述考核内容，整理和归类相关材料，并编写简明扼要的描述和说明。
3. 将整理好的材料整合成一份文档，按照考核内容的顺序排列。
4. 将该文档提交给相关评估人员进行评估和审核。
结语学术技术带头人推荐考核材料企业版是评估学术技术带头人工作表现的重要工具，可以帮助企业更准确地了解和评估学术技术带头人的能力和贡献。
通过合理使用该考核材料，企业可以更好地激发和发展学术技术带头人的潜力，推动企业的创新和发展。
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学术技术带头人的考核
材料
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
关于推荐王慧同志
为信阳市学术技术带头人的
考核材料
王慧，女，现年44岁，河南省信阳市息县人。
1990年毕业于潢川师范学校，同年分配到项店乡朱店小学任教。
现为小学高级教师，省骨干教师，兼任息县第六小学五年级班主任。
该同志从教25年来，一直拼搏在语文教学第一线，教书育人，授业解惑，兢兢业业，不辞劳苦，爱岗敬业，爱护学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表，认真履行自己的职责，出色地完成了领导分配的各项工作，特别是教学工作，一丝不苟，精益求精，教学水平高，教学能力强，多年来一直负责六年级毕业班的语文教学，她始终把“学高为师，德高为范”作为自己从教的格言，严于律已，宽于待人，以良好的师德，人格魅力，感染每一位学生，教育每一位学生，影响每一位学生，激励每一位学生，作为学生的良师益友，深受广大师生好评。
一、思想表现
王慧同志，始终如一地拥护党的路线、方针和政策，努力学习邓小平理论，江泽民同志的“三个代表”，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，兢兢业业工作，勤勤恳恳育人，在学习、生活、工作中处处起到模范表率作用。
搞好本职工作的同时，更加注重自身修养，理论学习水平和思想素质的提高，能识大局，顾大体，团结同志，服从领导，多年来，在她努力工作的同时，又带动和感召了一大批青年业务骨干快速成长。
二、业务能力
该同志业务能力强，教学水平高，勇挑重担，牢固树立团队意识，注重发挥集体智慧，采用集体备课形式，共同研讨教学内容，学习教学大纲，统一语文课的备课效率和课堂质量，取得了突出成绩。
王慧同志，在教学中，能深入钻研教材，探索总结教学规律，不断改进教育教学方法。
根据本学科知识特点，根据不同知识点的具体特点，认真备课、授课、辅导、批改作业，组织测评，该同志教学方法灵活多样，趣味横生，教态亲切自然，语言生动流畅，板书规范，讲课重点突出，并能巧妙地突破难点，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，深受学生的好评。
课堂内外注重和学生沟通，能和学生打成一片，并注重调动学生的主观能动性，组织的语文课外活动小组效果良好，他本人曾获优秀辅导员称号。
三、教学教改及学术研究
该同志在搞好常规教学的同时，积极投身于语文教学改革和学术研究工作，该同志参加了“目标教学法”的研究及实践，学习实践了先进的教学理论。
并根据语文学科的知识特点，在培养学生分析、解决问题能力的同时，在课堂中注重还原科学探究的过程，对培养学生的创新意识和实践能力很有帮助。
四、管理能力
该同志从事教育教学工作二十多年来，一直担任班主任工作。
在班级管理中，能运用教育学、心理学的基本理论，深入学生中去，了解关心每一个学生，对学生不是父母胜似父母，在班级管理中，实行分层次管理，对不同情况的学生注意通过多渠道摸清底子，采用不同的教育方法，真正做到针对性强、有的放矢，注重协调任课教师的关系，多联系、多碰头、多谈心、多向同志们征求好的建议，通报情况，班级管理工作做得有条有理，有生有色，在后进生转化上动之以情，晓之以理，和他们谈心，关心他们的衣、食、住、行和生活所需，教育学生要增强自身修养，培养提高素质，做到自尊自爱，为自己的学习创造一个良好的环境。
在教学管理上十分注重以身示范，深知业精于勤的道理，以校为家，一心扑在教学事业上，在广大教师中起到了模范带头作用，不愧为教师学习的榜样，同时加大对
青年教师的培养力度，为青年教师的快速成长提供广阔的平台。
从练字到板书，从教案的撰写到习题的讲评，从课堂教学到评课，给青年教师提出明确的要求，并注重检查落实与反馈，有力地促进了青年教师的成长。
五、取得的成绩
一分付出，一分收获，该同志近年来，在教育教学活动中取得了优异成绩。
通过以上几方面的努力，也取得了一些成绩：2011年6月曾两次荣获县级语数外三科联赛一等奖，2011年9月，论文《浅谈小学语文教学中学生自学能力的培养》荣获市级二等奖；2012年9月论文《如何利用“阅读期待”提升阅读质量》荣获市级一等奖；2015年9月被评为河南省中小学幼儿园骨干教师；2015年10月讲授的《坐井观天》一课荣获信阳市青年教师技能竞赛二等奖。
通过德、能、勤、绩、廉等方面考核，该同志符合2015年度信阳市教育局学术技术带头人的人选标准条件，同意推荐。
息县第六小学
2015年11月19日
息县第六小学关于推荐王慧同志
为2015年度
信阳市学术技术带头人的报告
信阳市教育局：
王慧，女，现年44岁，1971年4月生，1990年毕业于潢川师范学校，同年分配到息县项店乡朱店小学任教，现为小学高级教师，省骨干教师，兼任息县第六小学五年级班主任。
该同志任教以来，忠诚党的教育事业，任劳任怨，潜心钻研教学大纲，锐意创新，出满勤，干满点，教书育人，为人师表，爱岗敬业，廉洁从教，无私奉献，教学能力强，教学效果显着，师德高尚，事迹突出。
我们按照信阳市教育局《关于做好2015年度信阳市教育局学术技术带头人推荐工作的通知》，严格按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，经过民主评议和德、能、勤、绩、廉等量化考核，认为王慧同志符合信阳市教育局学术技术带头人人选标准。
特此报告
息县第六小学
校长：段宏伟
2015年11月19日。