浙江大学 自动化 专业指导性教学计划
自动化专业导论学习计划
自动化专业导论学习计划一、学习目标1.掌握自动控制理论与技术的基本理论知识，了解自动控制系统的基本原理和特点；2.熟练掌握数字信号处理的基本原理和技术方法，了解数字信号处理在自动化系统中的应用；3.了解嵌入式系统的基本原理和技术方法，掌握嵌入式系统的设计与开发技术；4.熟练掌握机器人技术的基本原理和技术方法，了解现代机器人技术的发展趋势；5.了解人工智能的基本原理和技术方法，了解人工智能在自动化领域中的应用。
二、学习计划1.自动控制理论与技术首先，我们需要系统学习自动控制系统的基本原理和特点。
通过学习相关教材和专业课程，掌握自动控制系统的基本概念、数学模型和设计方法，以及自动控制系统的应用场景和发展趋势。
在学习的过程中，我们需要注重理论与实践相结合。
可以通过实验课和实际项目来加深对自动控制系统的理解和掌握，提高实际操作能力。
2.数字信号处理数字信号处理是自动化领域中一个重要的技术和工具。
我们需要系统学习数字信号处理的基本理论和技术方法，包括数字信号的采集、滤波、变换、模拟与数字信号的转换等内容。
在学习过程中，我们可以通过相关实验课程和项目来加强对数字信号处理的理解和掌握，提高相关技术的应用能力。
3.嵌入式系统嵌入式系统是自动化领域中一个重要的技术和工具。
我们需要系统学习嵌入式系统的基本原理和设计方法，包括嵌入式系统的硬件设计、软件编程和系统集成等内容。
在学习过程中，我们可以通过硬件设计和程序编写等实践项目来加强对嵌入式系统的理解和掌握，提高相关技术的应用能力。
4.机器人技术机器人技术是自动化领域中一个重要的技术和工具。
我们需要系统学习机器人技术的基本原理和技术方法，包括机器人的结构与原理、传感器与执行器、路径规划与控制等内容。
在学习过程中，我们可以通过相关实验课程和机器人项目来加强对机器人技术的理解和掌握，提高相关技术的应用能力。
5.人工智能人工智能是自动化领域中一个重要的技术和工具。
我们需要系统学习人工智能的基本原理和技术方法，包括机器学习、深度学习、神经网络等内容。
大学 自动化 专业教学计划
信息科学技术学院自动化专业指导性教学计划说明书一、培养目标以社会需求为导向，以本科教育为主，培养适应时代发展的具有创新精神、竞争能力的德、智、体、美全面发展的高素质应用型人。
在自动化领域涉及的工业过程控制、运动控制、检测与自动化装置、计算机控制等方面具有扎实的理论基础，宽广的知识面，很强的实践动手能力和技能，能够用系统的观点分析、综合和处理科学和技术问题。
毕业生可从事科学研究、技术开发、设计制造、教学、高层次管理等工作。
二、主干学科和主要课程（群）主干学科：控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术。
主要课程（群）：高等数学、大学英语、计算机应用基础、C/C++语言程序设计、电路分析基础、模拟电路基础、数字电路基础、工程力学、自动控制理论、微机原理与接口技术、电力电子技术、可编程控制器、传感器及检测技术、电器传动及控制、嵌入式系统及应用、自动控制元件、运动控制系统、计算机控制系统、集散控制系统、过程控制系统、计算机网络、DSP原理及应用等。
三、业务范围及专业特色业务范围：电气为主的各种自动化装置和自动化系统的研究、开发、设计、制造和应用等。
专业特色：本专业以电为主，集机、电、控制和计算机为一体，以运动控制、过程控制和计算机控制为培养方向。
在强调扎实理论基础知识培养的同时，突出学生的实践动手能力和创新能力，强化学生工程技术方面的应用训练。
本专业的学生能适应现代信息社会和高新技术的发展。
四、学制四年五、毕业合格标准1．符合德育培养要求。
2．学生最低毕业学分应达到182学分，其中理论课程141.5学分，实践教学环节40.5学分。
3．获取军训、体育等学分。
六、授予学位本专业授予工学学士学位。
七、各类附表表1：教学计划进程表2：实习、课程设计、毕业设计（论文）安排表3：学科基础教育与专业教育选修课主要起草人：廖晓钟苏秉华仲顺安张伯颐刘国光李克勤孙鲁周树南表1 自动化专业指导性教学计划进程表一二三四五六七八16161616161616141思想道德修养与法律基础考查148332毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论考查348333中国近现代史纲要考查232224马克思主义基本原理概论考查532225大学英语(B)考试1～42561666226计算机应用基础(A)考试14816337高等数学(A)考试1～219212668线性代数考试340 2.5 2.59概率论与数理统计考试456 3.5 3.510大学物理(A)考试2～312884411大学物理实验(A)考查2～33232211912485712体育考查1~41284222213形势与政策考查1~732214C/C++语言程序设计考试272204.5 4.515复变函数与积分变换考查4322216通识教育专项考查3~6128822223922020.517工程制图(B)考查148163318电路分析基础(A)考试3644419电路分析基础实验考查32424 1.51.520模拟电路基础(A）考试4644421数字电路与系统考试4644422模电数电实验考查448483323工程力学(B)考试56464424电力电子技术考试54883325自动控制理论(A)考试56484448811030.55-6176116526传感器及检测技术考试648103327自动控制元件考试64883328计算机控制系统考试64883329可编程控制器考查63210221763611718411.511.52325.52222.5211811.51～828.581212周2328214182学分各学期课内周学时分配课程名称学期安排课内总学时课内实验考核性质专业课程类别课程性质课程序号学科基础教育必修课学科基础教育选修课专业教育必修课专业教育选修课小计小计周学时总计实践教学＋军训毕业设计（论文）自动化基础教育小计必修课选修课小计学分学时及比例统计纵向结构学时学分百分比横向结构学时学分百分比基础教育130477.542.58%必修课157698.569.61%学科基础教育66441.522.80%选修课7524330.39%实践课40.522.25%专业教育36022.512.37%合计2328182100%合计2328141.5100%表2 实习、课程设计、毕业设计（论文）序号项 目内 容场所学期周数学分1入学教育校内110.5 2军训军训校内23 1.5 3社会实践社会调查、调研校内外442 4人文社科讲座学术报告校内2~72 5公益劳动劳动校内外1~710.5 6文献检索科技文献查阅方法及实践校内外611 7大学生职业发展与就业校内1~81 8金工实习(C) 冷、热加工技术校内外422 9计算机软件设计C/C++语言课程设计校内322 10电子实习(A)典型电子产品装调实践校内411 11电子实习(B)模拟电路设计校内511 12电子实习(C)数字电路设计校内522 13计算机仿真Matlab自控原理仿真校内611 14课程设计(A)单片机系统设计装调校内622 15课程设计(B)可编程控制器课程设计校内611 16课程设计(C)计算机控制系统校内722 17课程设计(D)运动控制/过程控制课程设计校内722 18专业实习专业实习校内外722 19毕业实习毕业实习校内外742 20毕业设计（论文）校内外8121240.5合计表3 学科基础教育与专业教育选修课序号课程名称考核方式学期总学时实验学时学分序号课程名称考核方式学期总学时实验学时学分1微机原理与接口技术考查5641241电气传动与控制*考试748432计算机网络(B)考查5481032运动控制系统*考查732623计算方法考查53223智能控制基础*考试748834专业英语考查53224集散控制系统**考查732625数据结构(B)考查548835过程控制系统**考试748836虚拟仪器考查532626现场总线与测控网络**考试748837DSP原理及应用考查6481237伺服系统设计考查732628模糊数学考查63228组态软件考查7321629机械设计基础(B)考查648639智能仪表考查7326210现代控制理论考查6326210信息论基础考查7326211计算机仿真考查6328211电子设计自动化考查7326212嵌入式系统 考查64812312数字图像处理考查7486313足球机器人考查54022 2.513工厂供电考查7326253610233.54969231基础教育选修课专业教育选修课合计合计注： 1.加“*”的课程为运动控制方向学生必选课。
自动化专业学习及计划
自动化专业学习及计划一、专业介绍自动化是一门涉及机械、电子、计算机、控制理论、仪器仪表、通信技术等多门学科的交叉学科，它致力于提高工程技术水平，创造智能化、高效化、节能化的生产技术，以解决人类在现代社会生活和生产中日益复杂、多样的问题。
自动化技术广泛应用于工业生产、交通运输、能源利用、环境保护、医疗卫生、农业农村等领域。
自动化专业是一个既有实用性又有前沿性的学科，是高等院校和科研机构的重点学科之一。
随着社会经济的快速发展，自动化技术正在成为各个领域的必备技术，对技术人才的需求也越来越大。
因此，自动化专业的学生将来有着广阔的就业前景和巨大的发展空间。
在未来的职场上，有一定的自动化专业知识和技能将成为一种竞争优势。
二、个人兴趣与优势自动化技术包括控制理论与应用、机器人技术、仪器仪表技术、计算机技术、智能控制技术、工程技术等多个方面。
我对自动化技术的学习特别感兴趣，喜欢一切可以自动化的东西，对控制系统的设计和实现有浓厚的兴趣，认为自动化技术在现代社会中具有重要的作用。
我在学校期间一直对数学、物理和信息技术领域有较高的学习积极性和成绩。
在学习中获得了数学建模和信息技术应用能力。
我还积极参加数学建模和信息技术竞赛，取得了不错的成绩。
这些都为我在自动化专业领域的学习打下了坚实的基础。
三、学习计划1. 课程设置自动化专业的核心课程包括：自动控制原理、数字信号处理、控制系统工程、电机与拖动、传感器与检测技术、机器人技术、智能控制技术、自动化生产线与工厂信息化等。
这些课程涵盖了自动化领域的基础知识和前沿技术，是学生打好自动化专业基础的重要课程。
在学习核心课程的同时，我还计划选修一些相关的拓展课程，如模糊逻辑与控制、现代控制理论、工业自动化、机电一体化技术等，加强对自动化领域的理论和技术的理解。
2. 实践学习自动化专业实践是学生提高专业技能的重要途径。
我计划参加学校安排的实验课程和实践课程，如数字信号处理实验、控制系统工程实验、机器人技术实验等，锻炼自己的动手能力和实际操作能力。
自动化专业 教学计划 培养方案 (2)
自动化专业教学计划培养方案
自动化专业的教学计划和培养方案通常会涵盖以下几个方面：
1. 基础课程：包括数学、物理、电路、信号与系统等基础
课程，为学生打下坚实的理论基础。
2. 核心课程：包括控制系统、电子技术、模拟与数字电路、自动控制原理、机器人技术等核心课程，培养学生的自动
化专业知识和技能。
3. 实践教学：包括实验课、实习和工程实践等实践环节，
通过实际操作和实际项目的参与，提升学生的实际动手能
力和解决实际问题的能力。
4. 选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置一定数量的选修课程，如机器视觉、智能控制、工业自动化系统设计等，以满足学生个性化的专业培养需求。
5. 实习和实训：通过与企业合作，安排学生进行实习和实训，让学生接触实际工程项目，了解行业发展趋势和实际工作要求。
6. 毕业设计：学生在大四进行毕业设计，要求完成一个针对自动化领域的项目，通过自主研发和实践，综合应用所学的专业知识和技能。
7. 学科竞赛和科研活动：鼓励学生参加相关的学科竞赛和科研活动，提升学生的创新能力和科研能力。
8. 学生实践能力培养：通过课堂讨论、小组合作和综合实践等方式，培养学生的团队合作、沟通协调、问题解决等综合能力。
以上是一般的自动化专业教学计划和培养方案的主要内容，具体的教学计划和培养方案可以根据学校和教师的实际情
况进行调整和完善。
浙江大学自动化专业教学大纲
浙江大学自动化专业指导性教学计划培养目标本专业培养学生具有工业过程建模与控制、智能系统及应用、系统工程、检测技术与自动化装置、计算机应用与网络等方面的工程技术基础和专业知识，能在工业控制、自动化仪表、计算机应用、信息工程以及机电工程等领域从事系统分析、系统设计、系统集成、系统开发等方面的工作,造就能够胜任科学研究、高级管理和科技开发、并具有知识创新能力的复合型高级工程技术人才。
培养要求本专业学生主要学习控制科学和自动化技术的基本理论和知识，掌握自动控制系统分析、设计、开发与集成方面的基本理论和基本知识，在工业过程控制、智能控制、系统工程、工业自动化仪表、计算机应用、信息处理等方面受到专门知识和技术的基本训练。
通过四年的课程学习、实验和工程实践训练，本专业毕业生应具备以下几方面的知识和能力：1.系统地掌握自动控制科学与技术的基本理论和基本知识，了解学科前沿和发展趋势；2.树立较为全面的系统观点，具备分析问题和解决问题的基本能力；3.具有在本学科进行科学研究、技术管理、技术开发和知识创新的综合实力；4.具有信息系统设计、集成、开发及工程应用等方面的基本能力；5.获得有良好的工作适应能力和较强的组织管理能力；6.具有较扎实的自然科学基础和较高的人文社会科学素质、管理科学基础和外语综合能力；主要课程自动控制理论电子技术基础电路原理微机原理与接口技术计算机控制系统与软件过程控制工程现代传感技术过程检测系统现场总线技术电气控制技术特色课程自学或讨论课：过程检测系统DSP原理及应用原版教材课程：自动控制原理现代传感技术面向对象的编程技术双语教学课程：自动控制原理过程控制工程计算机控制系统与软件面向对象的编程技术过程检测系统研究型课程：软件技术基础数字信号处理综合型课程：自动化实验自动化技术系列讲座计划学制四年最低毕业学分160+4+2授予学位工学学士辅修、第二专业说明辅修专业课程设置最低学分为30，其中必修课程（标“*”号）27.5学分，其它专业课程任选2.5学分。
浙江大学电气工程及其自动化专业
浙江大学电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育培养计划”培养方案浙江大学电气工程学院2011年12月目录一、电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育培养计划”培养模式 (2)二、电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育培养计划”培养标准 (6)三、电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育培养计划”培养方案 (9)四、电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育培养计划”培养平台建设 (15)五、电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育培养计划”企业学习阶段培养方案 (18)一、电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育培养计划”培养模式根据教育部“卓越工程师教育培养计划”的总体部署，结合浙江大学“以人为本、求是创新、整合培养、追求卓越”的教育理念，电气工程及其自动化专业卓越工程师教育培养计划将以“重基础、重设计、重创造”为指导思想，以“夯实基础、拓宽口径、重视设计、突出综合、强化实践”为教学实践目标，构筑通识基础教育、专业工程教育、综合工程教育和创新创业教育四位一体的培养模式，强化通识教育、基础教育与工程设计、工程实践、工程应用、工程研究以及创新创业的有机结合和匹配互动，加强学生的工程意识、工程素质、工程实践能力和工程创新能力，培养具有求是创新精神和国际视野的创新型工程科技人才，培养“创新型、工程型、国际型、管理型”的卓越工程师。
（一）基本培养模式电气工程及其自动化专业卓越工程师教育培养方案侧重于培养学生的工程意识、工程素质、工程实践能力和工程创新能力，本科层次上主要以培养应用设计型工程师为主。
本科阶段通过组建应用设计型工程师培养模式创新班，采取“3＋1”本科应用设计型工程师培养模式，累计3年在校学习（含在校参加科研和工程训练），累计1年在企业学习以及做毕业设计，实行高校与企业联合培养。
在整个培养过程中，实行学校、企业双导师制指导模式，由校内具有工程实践经验的导师与企业的业务水平高、管理能力强、责任心强的人员联合指导。
自动化专业学习计划书
自动化专业学习计划书第一章绪论自动化专业学习计划书随着现代科技的迅猛发展，自动化技术已经成为了各个行业的必备技能之一。
作为一名自动化专业的学生，我深知自动化技术的重要性和广泛应用的前景。
本次学习计划书将围绕自动化专业的核心知识和实践技能展开，希望能够通过系统的学习和实践，提升自己的专业能力和综合素质。
第二章学习目标在接下来的学习中，我将主要关注以下几个目标：1. 掌握自动化系统的基本原理和工作方式，理解自动控制理论和方法。
2. 熟练掌握PLC编程、传感器与执行器的应用以及工业机器人控制等技术。
3. 了解现代自动化系统的发展趋势和新兴技术，保持对领域的敏锐度和学习热情。
4. 进行实际的项目实践和案例分析，提升自己的问题解决能力和创新思维。
第三章学习计划1. 自动化系统基础知识的学习我将通过系统的课堂学习和自主阅读，了解自动化系统的基本原理和工作方式，学习自动控制理论和方法。
关键性的课程包括《控制原理》、《自动控制原理》和《系统工程导论》等。
2. PLC编程技术的学习我计划参加PLC编程技术的专业培训班，通过实际的案例分析和实操练习，掌握PLC编程的基本原理和技术要点。
并通过参与相关项目实践，提升自己的实际操作能力。
3. 传感器与执行器的应用技术学习我将深入学习传感器与执行器的种类和工作原理，了解其在自动化系统中的应用场景和技术要点。
重点课程包括《传感技术》和《执行器的应用技术》等。
4. 工业机器人控制技术的学习我计划参加工业机器人控制技术的专业培训课程，通过实际的项目实践和案例分析，掌握工业机器人的控制原理和编程技术，提升自己的工业机器人应用能力。
第四章实践应用1. 项目实践我将积极参与学校和社会实践项目，锻炼自己的实践能力和项目管理能力。
我计划加入学校的自动化实验室，参与相关项目的设计和实施，学习团队合作和项目管理技巧。
2. 案例分析我将关注行业内最新的自动化案例和技术趋势，通过对案例的深入分析和总结，不断提升自己的问题解决能力和创新思维。
浙江大学2007级自动化(控制)专业培养方案和教学计划
第二学年 学分 课程号 031E0010 031E0040 031E0050 051F0030 02110081 军事理论 体育Ⅲ 体育Ⅳ 大学英语Ⅳ 形势与政策 课程名称 周学时 1.0--1.0 0.0--2.0 0.0--2.0 2.0--2.0 0.0--1.0 3.0 √ √ 1.0 1.0 秋 季 冬 季 春 季 夏 季 1.5 备注
春 季 2.5 4.0
夏 季
备注
1.0 1.0 4.0 1.0 2 3 3.0 3.0 √ 4.5 4.5 4.5 1.5 2 1 3.5 3.0 1.0 4.0 2.5 1.5 选修 选修 22.5 25 二选一 √ 二选一
常微分方程 线性代数Ⅰ 普通化学 化学实验(乙) 大学物理（甲）Ⅰ 工程图学 工程训练（乙） 导论类 其他通识课程 学分小计
1.0--1.0 4.0--0.0 0.0--3.0 3.0--0.0 0.0--2.0 1.5--0.0 1.5--0.0 3.0--0.0 0.0--2.0 3.0--0.0 0.0--2.0 3.0-0.0 0.0-1.0 1.5--1.0
1.5 4.0 1.5 3.0 1.0 1.5 1.5 3.0 1.0 3.0 1.0 3.0 0.5 2.0 2.0 22 14 大类，建议选修 大类，建议选修 大类，建议选修 专业选修 专业选修 通识，选修 选修
夏 夏 秋 秋 秋 冬 冬
1.0 1.5 2.0 1.5
短学期 短学期 短学期 短学期
8.0
春夏
4. 个性课程 9 学分 学生可自主选择修读全校所有专业课程、大类课程、通识课程以及各专业推荐的个性课程。建议学 生跨专业修读课程，或根据个人发展需要有计划地选择修读课程。 5. 第二课堂 4 学分
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浙江大学自动化专业指导性教学计划
培养目标
本专业培养学生具有工业过程控制、智能控制、系统工程、计算机应用与网络技术、工业自动化仪表等工程技术基础和专业知识，能在工业过程控制、工业自动化仪表、计算机应用技术以及信息工程等与自动化相关的领域从事系统分析、系统设计、系统集成、科学研究及科技开发等方面的工作,并具有在信息等领域中胜任高级管理人才和技术骨干的综合实力。
培养要求
本专业学生主要学习连续与离散控制理论、计算机原理及软件技术基础、检测技术及自动化仪表、工程原理、过程控制系统、智能控制系统、计算机控制系统与网络、控制系统的分析与集成等方面的基本理论和基本知识，具有在工业过程控制、智能控制、系统工程、计算机应用与网络技术、信息系统、工业自动化仪表等方面的专门知识和技术。
主要课程
自动控制理论、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、微机原理与接口技术、软件技术基础、检测技术及仪表、计算机控制工程
特色课程
自学或讨论课检测技术及仪表
外语教材、教学课程面向对象的编程技术计算机控制工程
研究型课程软件技术基础
综合型实验自动化实验
计划学制四年
最低毕业学分 167+4学分
授予学位工学
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浙江大学自动化专业课程设置一览
第二学年
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第三学年
第四学年
短学期
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选修课程一览
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