高考地理一轮复习 第一部分 第三章 地球上的水 第一讲 自然界的水循环和水资源合理利用名师精编课件
以考纲为纲
1.水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义； 2.自然资源对人类生存与发展的意义。
以真题为范 深挖考题内涵·把握命题精髓
[典例] (2015· 全国卷Ⅰ)雨水花园是一种模仿自然界雨 水汇集、 渗漏而建设的浅凹绿地， 主要用于汇聚并吸收来自屋 顶或地面的雨水， 并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的 雨水得到净化。 净化后的雨水不仅可以补给地下水， 也可以作 为城市景观用水、厕所用水等。如图示意雨水花园结构。据此 完成(1)～(3)题。
[解析]
第(1)题，树皮覆盖层位于最上层，远离根系，显
然不是为了提供养分；雨水渗漏速度最慢的是种植土层，因此 树皮覆盖层不能控制雨水渗漏速度；树皮覆盖层与其他各层都 有水体净化作用，但不是其主要作用；树皮覆盖层可以减少水 分蒸发，保持土壤水分。故选 D。第(2)题，雨水下渗后，密度 较大的种植土层和砂层可对雨水起到净化过滤作用。雨水经过 树皮覆盖层和砾石层时下渗速度快，净化效果差。故选 B。第 (3)题，雨水花园的核心功能是增加雨水的下渗量并充分利用雨 水，同时减小了地表径流，起到控制雨洪的作用。故选 C。
(3)我国水资源的现状： ①数量上：总量丰富，人均不足。
空间：南多北少，东多西少 ②时空分布不均 冬春 较贫乏 夏秋 较丰富，_____ 时间：_____
(4)水资源与人类社会的关系：
经济活动规模 的大小。 ①水资源的数量会影响_______________
②水资源的质量会影响一个地区经济活动的效益。 ③科学技术促进了人水关系的发展，拓展了人类生存和 发展的空间。
[答案]
(1)D
(2)B
ห้องสมุดไป่ตู้
(3)C
[考题精妙]
[命题出发点] [命题落脚点] 雨水花园的结构和功效。 考查水循环原理及其应用。
[试题评价]
(1)情景设计之“新”：“雨水花园”对于学生而言，特别是 农村考生而言， 是非常新颖的一个事物和信息。 该题通过文字 和图示材料，向考生展示了雨水花园的含义和各设计层的作 用，属于新情景、新材料类题目。
2．水资源持续利用的措施 合理开发和提取地下水 1开源修建水库 ________，调节水资源的时间分布 跨流域调水 ，调节水资源在空间上的分布 措施 ___________ 海水淡化、人工增雨 加强宣传教育，提高公民节水意识 灌溉技术 (2)节流措施改进农业_________ 提高工业用水的___________ 重复利用率
第 一 讲 自然界的水循环和水资源合理利用
No.1 No.2 No.3 No.4 研清教材——这是命题之“根源” 研细高考——这是命题之“样板”
研明热点——这是命题之“视野”
研透难点——这是增分之“利器”
课时跟踪检测
NO.1 研清教材
——这是命题之“根源”
抓住要点>>> 温教材
一、自然界的水循环 1．相互联系的水体 气态水：数量最少，分布最广 液态水：数量最大 (1)存在形式______ 固态水 (2)关系：从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间
带着问题>>> 进课堂
一、知识联系串一串
二、核心问题想一想 1．水循环的类型和主要环节有哪些？水循环的地理意 义是什么？ 2．人类活动对水循环产生怎样的影响？水循环原理在 生活实践中有哪些具体应用？ 3．河流具有哪些补给类型？ 4．水资源短缺的原因及其解决措施有哪些？
NO.2 研细高考
——这是命题之“样板”
二、水资源的合理利用 1．水资源及其分布
河流水 、 (1)现状：目前人类容易利用的淡水资源主要是_______ 浅层地下水。 淡水湖泊水和__________
(2)水资源的分布：
衡量指标
特点
多年平均径流总量 ___________________
具有明显的地区差异
亚洲 多年平均径流量最多，其 除南极洲外，_____ 大洲 大洋洲 最少 次是南美洲，_______ 表 现 巴西 多年平均径流量最多，其次是俄罗斯， _____ 国家 我国居世界第___ 六位
相互补给 的关系。 具有_________
2．水循环的过程和意义 (1)水循环的类型、主要环节及特点：
类型 海上内循环
主要环节 A蒸发→B____ 降水
特点
循环水量_____ 最大 ，对全球
热量 输送有重要意义 _____
类型 海陆间 循环 陆地内 循环
主要环节
特点 最重要的循环。使 ______ 陆地水得到补充，水
(1) 铺设树皮覆盖层的主要目的是 (2) 对下渗雨水净化起主要作用的填充层是 (3) 雨水花园的核心功能是 ( (( ) )) A. 为植物提供养分 ．控制雨水渗漏速度 A. 树皮覆盖层和种植土层 BB ．种植土层和砂层 A.提供园林观赏景观 B．保护生物多样性 C. 吸附雨水污染物 ．保持土壤水分 C. 砂层和砾石层 DD ．树皮覆盖层和砾石层 C.控制雨洪和利用雨水 D．调节局地小气候
(2)命题立意之“实”： 这是一道旨在引导学生关注环境、 关注 生活，运用所学知识解决实际问题能力的题目。问题避免了说 教性，强化了理论性。学生通过自己的观察和思考，体会水循 环的影响和应用，体现了地理学习的有用性。 (3)题目设问之“简”： 题组设置了三道题目， 属于并列组合式， 问题设问都是“××××”是“××”的形式，简单明了，但 是学生的思考量是很大的，对选择项要进行深入比较。 (4)考查内容之“隐”： 题目考查水循环的应用， 但是题目没有 显露一点“水循环”的字眼或信息。在情感目标上，旨在考查 学生对生态环境、水资源的关注，也是通过材料指引、图表展 示、问题探究而实现的。
资源得以再生
少 ，但对干 循环水量___
旱地区非常重要
(2)水循环的意义——四个关键词 ①维持：全球水的 动态平衡 。 ②缓解：不同纬度热量收支不平衡的矛盾。 ③联系：海陆间的主要纽带。 ④塑造： 地表形态 。
[温馨提示]
(1)驱动水循环的动力主要是太阳辐射能和水的重 力能，水循环的根本原因在于水的三相变化。 (2)外流区域发生海陆间循环， 又存在陆地内循环， 但以海陆间循环为主；内流区域以陆地内循环为主。
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高考地理一轮复习 第三章 地球上的水 第1讲 自然界的水循环、水资源的合理利用课件(必修1)
核
课
心
时
考
跟
点
踪
突
训
破
练
第10页
必修1 第3章 第1讲
与名师对话·系列丛书
高考总复习·课标版·地理
不同区域间的水循环过程具有的特点及作用各不相同， 具体分析如下表所示：
类型 海陆间循环 海上内循环 陆地内循环
发生 海洋和陆地外流区
陆地上(内、
核 心
领域
之间
海洋上
外流区兼有)
课 时
考
跟
点 突
循环
踪 训
蒸发
主要在干旱、半干旱地区对地表径流影 响大
人类活动
沿岸取水会导致径流量减少
与名师对话·系列丛书
(5)影响下渗的因素
核 心 考 点 突 破
第16页
高考总复习·课标版·地理 课 时 跟 踪 训 练
必修1 第3章 第1讲
与名师对话·系列丛书
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(6)影响地下径流的因素
影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因
第8页
必修1 第3章 第1讲
与名师对话·系列丛书
高考总复习·课标版·地理
在外流区域，既有海陆间的循环，又有陆地内循环；在
核
课
心 考
内流区域，只发生陆地内循环。未登陆的台风雨只参与海上
时 跟
点
踪
突 破
内循环。
训 练
第9页
必修1 第3章 第1讲
与名师对话·系列丛书
高考总复习·课标版·地理
1．水循环的类型及意义图解
与名师对话·系列丛书
2．水循环的过程和意义 (1)三大类型及主要环节
核 心 考 点 突 破
高考地理一轮复习第3章地球上的水第1讲自然界的水循环与水资源的合理利用课件新人教版
循环
⑦地下径流
水资源得以_再__生_
海上内 ①蒸发，②_降__水_ 循环
循环水量最大，对全球 的热量输送有重要作用
陆地内 ④降水，⑧_蒸__发_，
循环水量少，但对干旱 ⑨蒸腾
循环
地区非常重要
答案
2．水循环的意义 (1)维持全球水的_动__态__平__衡_。 (2)缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。 (3)海陆间联系的主要_纽_带__。 (4)不断_塑__造_着地表形态。
◎考法 1 创设生活应用新情境，考查水循环环节及意义 读某学生依据水循环原理设计的获取淡水示意图，回答 1～2 题。
1．该方法获取淡水的过程中，未体现出的水循环环节是( )
A．蒸发
B．降水
C．径流
D．下渗
2．该方法( )
A．收集淡水有限，适合荒岛求生解决水源问题
B．设备简单，适合在我国华北沿海地区推广
答案
3．人类活动对水循环的影响 (1)有利影响 ①修建水库，改变_地__表__径_流__的季节分配，减少洪水期_径__流_量， 增加枯水期_径__流_量；同时由于水面面积的扩大和下渗的增多使地下 水位提高，还会加大蒸__发__量和降水量。 ②跨流域调水，改变地表径流的空__间__分布，也可以使蒸发量增 加，大气中水汽增多，从而增加降水量。 ③植树造林、保护湿地资源，起到涵养水源的作用，使下__渗__增 多，_减_少__地表径流。
◎考法 3 结合具体区域水文状况，考查水循环的意义 (2018·全国卷Ⅲ)贝加尔湖(下图)是世界上最深的湖泊，监测表明 湖水深度还在加大。贝加尔湖湖底沉积物巨厚，可达 8 千米。据此 完成下题。
6．贝加尔湖湖水更新缓慢的主要原因是( )
A．湖面蒸发弱 C．湖水盐度低
高考人教版地理一轮复习第三章第1讲自然界的水循环和水资源的合理利用学案
第三章地球上的水第1讲自然界的水循环和水资源的合理利用考纲考点考题考情命题规律1.自然界的水循环2019·全国Ⅰ卷,37(2)(3)2018·全国Ⅰ卷,37(2)(3)2018·全国Ⅱ卷,9~102018·全国Ⅲ卷,82017·全国Ⅰ卷,6~8通过某区域陆地水体的运动情况、水循环的主要环节,考查水平衡以及人类活动与水循环的相互影响。
2.陆地水体的补给类型2019·全国Ⅰ卷,9、112018·江苏卷,92016·全国Ⅱ卷,9~112016·全国Ⅲ卷,7~9通过区域图、气候图、河流流量过程线图等,考查河流的补给类型、河流的水文、水系特征。
3.水资源的合理利用2019·江苏卷,27(1)(2)(4)2018·海南卷,22017·全国Ⅰ卷,82015·海南卷,2通过不同地区水资源的利用状况和水资源短缺现状,考查水资源分布不均的原因及水资源持续利用的具体措施。
一、相互联系的水体1.水体类型:气态水(数量最少,分布最广)、液态水(数量最大)、固态水。
2.关系:陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。
3.陆地水体的补给类型:陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等类型,它们之间的补给关系如下所示:(1)地下水与河流水的相互补给关系(2)湖泊水与河流水的相互补给关系(3)湖泊水与地下水的相互补给关系二、水循环及其地理意义1.三大类型及主要环节类型环节名称特点、作用海上内循环A蒸发→B降水循环水量最大,对全球的热量输送有着重要意义海陆间循环最重要的循环,又称大循环。
使陆地水不断地得到补充,水资源得以再生陆地内循环D降水循环水量少,但对干旱地区非常重要2.水循环的意义(1)维持全球水的动态平衡。
(2)缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
(3)海陆间联系的主要纽带。
(4)塑造着地表形态。
高中地理高考一轮复习-练案[10] 第三章 第1讲 自然界的水循环与水资源的合理利用
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练案[10]第三章地球上的水第1讲自然界的水循环与水资源的合理利用一、单项选择题(2022·四川成都模拟)地下水位过高会导致土壤过湿，不利于农业生产，需要排水。
下图示意某地等潜水位线及拟建的排水井和排水沟的位置(图中等潜水位线单位：m)。
据此完成1～3题。
1．土壤过湿对农作物的危害是(C)A．气温日较差小，不利营养物质积累B．土质黏重，不利农作物根系发育C．土壤空气少，不利农作物根系呼吸D．导致土壤中营养元素减少2．图中排水沟4的排水效率是最低的，其原因最可能是(D)A．沟底是倾斜的B．延伸方向是和等潜水位线垂直的C．沟较浅D．潜水是向两侧分流的3．综合考虑排水效率和工程量，图中排水沟5的沟底最适宜的海拔高度是(C)A．79 m B．80 mC．81 m D．82 m[解析]第1题，土壤中的水分、空气比例相当才能保证土壤保温透气，利于作物生长。
土壤过湿时，土壤中的空隙被水占用，由于空气少，不利农作物根系呼吸，作物生长会受到影响。
第2题，由图中等潜水位线数值及排水沟4的位置可知，排水沟4的排水效率最低的原因是潜水向两侧分流。
第3题，图中排水沟5处的潜水位是81 m至83 m，为保证本水位段的排水并综合考虑排水效率和工程量，沟底最适宜的海拔高度应接近最低水位，即81米。
(2022·山东济宁模拟)干旱地区常发育深根系植被，其根系深达地下潜水面，可直接提取地下水，这类植物被定义为地下水依赖型植物，也称“抽水机式植被”。
据研究，这类植物在生长季的蒸散过程(水分由叶片蒸发过程)能引起浅层地下水位的周期性昼夜波动。
如图为干旱区河岸浅层地下水埋深的昼夜波动图。
读图，完成4～6题。
4．干旱区植被蒸散量最大的时段是(C)A．7～8时B．10～11时C．12～13时D．17～18时5．夜间河岸带浅层地下水的流向主要是(D)A．由地势高处流向低处B．由地势低处流向高处C．浅层地下水补给河水D．河水补给浅层地下水6．浅层地下水埋深昼夜波动幅度(B)A．随河流流向变化幅度增大B．距离河岸越远，变化幅度越小C．距离河岸越远，变化幅度越大D．随河流流向变化幅度减小[解析]第4题，由材料可知，干旱区植被蒸散量与植物吸收地下水量有关。
高考地理(人教版)一轮复习课件-第三章 地球上的水 3.1.
②人类活动排放的废弃物不断增多，导致 水体污染 ，可用的水资源 减少 。 (2)水资源持续利用的措施
基础自主梳理
(2)水资源持续利用的措施 合理开发和提取 地下水 修筑水库，调节水资源的 时间分布
①开源措施
开渠引水，调节水资源的 空间分布 海水淡化，人工增雨
加强宣传教育，提高 公民节水意识
②节流措施 改进农业 灌溉技术 提高工业用水的 重复利用率
3.水资源与人类社会
(1)水资源的数量、质量与地区经济活动的关系 ①水资源的数量影响经济活动 规模的大小。 ②水资源的质量影响一个地区经济活动的 效益 。
基础自主梳理
(2)影响变化
①科技落后时代：世界文明发祥地多产生和发展于水资源丰富的大河流域。
②科技比较发达的近现代 一是大量开发利用 浅层地下水，陆续开采 深层 地下水，开发了 海水淡化 技术。 二是修建 跨流域调水工程和大型蓄水工程，缓解水资源时空 分布不均匀的矛盾。 三是拓展了人类生存和发展的空间。 4.合理利用水资源 (1)水资源短缺的原因 ①人类对水资源的需求量 越来越大 。
植物和各填充层可以净化雨水，实现对雨水的有效利用。 答案：(1)D (2) B (3)C
水循环包括自然循环和社会循环。读图，回答（1）~(2)题。
(1)图中①②③④分别为(
)
A.蒸发、地表径流、跨流域调水、降水 B.降水、地表径流、蒸发、跨流域调水 C.跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发 D.降水、蒸发、地表径流、跨流域调水
基础自主梳理
2.水循环
(1)水循环的主要环节： A 蒸发 ， B 降水 ， C 水汽输送， D 降水 ，E 地表径流 ， F 植物蒸腾 ， G 地下径流 ，H 下渗 ， I 蒸发 。 (2)水循环类型：A→C→D→E属于 海陆间循环 ，D→F→I属于陆地内 循环，A→B属于 海上内 循环。
高考地理一轮复习第一部分自然地理第三章地球上的水3-1自然界的水循环和水资源的合理利用新人教版
考点突破
考点一 自然界的水循环
夯实基础
知识札记
【提示】 理解水循环过程应注意的两点
(1)受人类活动影响最大的环节是地表径流，主
1.相互联系的水体
要表现为：改变时间分布规律——修建水库；
自 (1)水的三种存在形式：气态、固 改变空间分布规律——跨流域调水。
然 态和液态。
(2)水的数量上遵循水平衡原理，即总水量是平
(2017·课标全国Ⅰ)下图示意我国西北某闭合流域的剖面。该 流域气候较干，年均降水量仅为 210 毫米，但湖面年蒸发量可达 2 000 毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层，据此完 成(1)～(3)题。
(1)盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量
() A．远大于 2 000 毫米
界 (2)水体的三种类型：
衡的。水资源不会无中生有，也不会无故损失，
的
一定是此消彼长，总量不变，即一个地区的储
水
水量＝收入－支出。
循
环 (3)陆地上各种水体之间的关系： ①收入——大气降水；河、湖、冰川融水，地
水源相互补给。
下水的输入；人工调水、灌溉等。
②支出——蒸发、蒸腾；径流输出；下渗；人
工取水。
第二步 细推理： (1)材料信息：“闭合流域”→该盐湖水循环的支出是靠蒸 发，收入是靠降水； 题干信息：“盐湖面积多年稳定”→收入和支出平衡→多年 平均实际蒸发量与年均降水量大致相同→多年平均实际蒸发量 约为 210 毫米。
(2)区域实际蒸发量取决于两方面，一是自身水量的大小，水 量越大，蒸发越多；二是外部环境(主要与气温、风等有关)。图 中闭合流域，外部环境大致相同，因此主要取决于自身水量大小 →洪积扇、河谷、湖盆地势低，水分较多→蒸发量大。坡面地质 为岩石，地表坡度大，不利于积水留存，水量小→蒸发量小。
高考地理第一轮总复习 第三章 第一讲 自然界的水循环和水资源合理利用
类型
海陆 间循 环
陆地 内循 环
海上 内循 环
主要环节及示意图
特点
例证
最重要的循环， 长江参与了海
又称大循环。 陆间循环的地
使陆地水得到 表径流输送，
补充，水资源 夏季风参与了
得以再生
水汽输送
循环水量少， 但对干旱地区 非常重要
塔里木河流域 的降水
循环水量最大， 对全球的热量 海洋上的狂风 输送有着重要 暴雨 意义
2．人类活动对水循环的影响 (1)改变地表径流——最主要的影响方式。 人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、 围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径 流的自然分布状态。 (2)影响地下径流。 人类对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工程建设 都不可避免地对地下径流产生影响。如雨季对地下水的人工回 灌，抽取地下水灌溉，城市地下铁路的修建破坏地质结构、改 变地下水的渗流方向等。
(3)影响局部地区大气降水，如人工降雨。 (4)影响蒸发，如植树造林、修建水库可以增加局部地区 的水汽供应量。 (5)影响下渗。 城市地面的硬化、植被的破坏、植树造林等措施都会影 响地表水的下渗。
1．(2013·四川高考)下图是北半球亚热带某地降水量逐月累计曲
线图。读图，该地水循环最活跃的季节是
3．(2012·天津高考)读城市水循环示意图，在城镇建设中，提倡 用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面。采 用“可呼吸地面”之后，图中四个环节的变化符合实际的是 ()
A．a 增加 C．c 减少
B．b 增加 D．d 减少
解析：读图并结合所学知识可知，图中水循环的构成环节 a、 b、c、d 分别表示地表径流、下渗、地下径流、蒸发。使用透 水材料铺设地面后，将直接导致下渗增加，进而使地下径流增 加，而地表径流会减少；由于地表径流的下渗增加，地表土壤 层的持水量增大，从长期来看，蒸发量可能会增大。 答案：B
高考地理一轮总复习第3章地球上的水第1讲自然界的水循环和水资源的合理利用课件新人教版必修一
流量 含沙量 结冰期 凌汛
含沙量大或 决定于流域内植被状况及降水集中程 度(暴雨发生频率) 小 有或无，长 无结冰期，最冷月均温>0℃；有结冰 期，最冷月均温<0℃ 或短 有或无 必须具备两个条件：①有结冰期；② 发生在由较低纬流向较高纬的河段
径流量的季节变化
补给 补给 主要影响 我国主要分布 类型 季节 永久 性积 雪和 冰川 融水 补给 因素 太阳辐 主要 射；气温 在夏 变化；积 季 雪和冰川 储量 西北和青藏高 原地区 地区
径流量的季节变化
补给 补给 类型 季节 湖泊
主要影响因素 湖泊水位与河
我国主要 分布地区 普遍地下 水
径流量的季节变化
2．河流水的主要补给类型
河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异，其补给
类型和特点亦存在差异，具体比较如下：
补给 补给 主要影响 我国主要分布 类型 季节 因素 降水量的 雨水 多雨 多少、季 补给 季节 节变化和 年际变化 地区 普遍， 尤以东部 季风区最为典 型 径流量的季节变化
补给 补给 主要影响 我国主要分布 类型 季节 季节 性积 雪融 春季 水补 给 因素 气温高 低、积雪 多少、地 形状况 东北地区 地区
基础知识梳理
一、自然界的水循环 1．水体的主要类型 海洋水 ：最主要的水体。 (1)________ 大气水 ：数量最少、分布最广的水体。 (2)________ 陆地水 ：供应人类所需淡水的水体。 (3)________ 2．陆地上各种水体之间的关系是什么？ 具有水源相互补给的关系 ______________________________________________ 。
加强宣传教育，提高 节水意识 ②节流措施改进农业 灌溉技术 提高工业用水的 重复利用率
新高考地理一轮复习第1部分第3章地球上的水第1讲自然界的水循环与水资源的合理利用课件新人教版
(√ )
3．我国东北地区地表水下渗与季节变化无关。
( ×)
4．通过调水可以从根本上解决华北地区的缺水问题。 ( × )
二、地理实践力——读图填空 1．下图为水循环示意图，读图，回答下列问题。
(1)图中丁→甲→丙→丁的过程属于_海__陆_间__循环，该循环促进了 陆地上_淡_水__资__源__的不断更新。
展的意义
考纲 水循环的过程
考点 知识细化 水资源的分
和主要环节，水
布与短缺原
循环的地理意 水资源的 因
义；自然资源对 合理利用 水资源问题
人类生存与发 表现与对策
展的意义
能力要求 系统分析短 缺原因
分析水利工 程建设的意 义
应用实践
实例探究水 资源问题成 因及对策
基础梳理 自主通关
一、自然界的水循环 读水循环示意图，回答下列问题。
贝加尔湖湖水更新缓慢的主要原因是( )
A．湖面蒸发弱
B．湖泊面积大
C．湖水盐度低
D．湖水深度大
[思维流程] 信息 ❶贝加尔湖是世界上最深的湖泊，说明水量巨大 提取 ❷图中显示贝加尔湖大致南北狭长，属于外流湖
教材 水循环通过水的运动，使陆地水__体__不断更新；外流湖的湖水 寻因 更新主要与蒸__发__和降水的对比、及河__流__的出入有关
⑨蒸腾
循环水量少，但对干旱 地区非常重要
2.水循环的意义——四个关键词
(1)“维持”——全球水的_动__态_平__衡__。 (2)“缓解”——不同纬度热__量__收__支__不平衡的矛盾。 (3)“联系”——_海__陆__间_的主要纽带。 (4)“塑造”——_地__表__形__态_。
[特别提醒] (1)人类对水循环的影响主要体现在地表径流上。 (2)外流区域既存在海陆间循环，又存在陆地内循环，但以海陆 间循环为主；内流区域以陆地内循环为主。