《寻找鱼王》读后感
《寻找鱼王》读后感
暨南大学附属小学三年（五）班廖逸云
今年暑假，我看了一本书，是作家张炜写的《寻找鱼王》。
这本书讲述了主人公回忆他小时候寻找“鱼王”的奇幻旅程。
书中的“我”生活在山里，他们村里觉得鱼很宝贵，只有“鱼王”、老族长和一些有钱人家才能吃到上鱼。
而且如果抓到了鱼，
也只能当看菜。
后来，主人公拜“鱼王”为师，可是没过多久，
“鱼王”就快不行了。
于是，“鱼王”就回忆他的经历。
“鱼王”的父亲是“旱手鱼王”，旱手就只能在浅水里捉鱼的人。
“水手鱼王”嫉妒他，所以让他去深水里捉鱼，害得他被一种
叫“大嘴鱼”的鱼给吃掉了。
“鱼王”的母亲在父亲去世后不久也
去世了。
“鱼王”因为没有了父母，所以离家去到处闯荡。
他去一
个叫“沙河集”的地方捉鱼，有一次，他捉了一条蓝色斑纹的鱼，
鱼卖给了一户人家，结果是一条毒鱼，把买鱼的人家给毒死了。
于
是就有人追杀“鱼王”。
从此，“鱼王”再也不敢去沙河集了……
“鱼王”死后，把主人公“我”托付给了“老太太”。
老太太是“水手鱼王”的后人，和“旱手鱼王”是青梅竹马。
因为父辈之
间的仇恨，所以他们俩只能各自孤独的生活。
读了这篇文章之后，我最喜欢的人是主人公“我”。
因为主人公一直没有放弃过捉大鱼的梦想，最终找到了“鱼王”并拜师学艺。
我也喜欢“鱼王”，他对主人公“我”很和蔼，教会“我”很多道理。
读到主人公跟“老太太”学艺的日子时，我还知道了真正的
“鱼王”并不是人，你们猜猜这是什么呢?
其实“鱼王”是一条守护水根的大鱼，那才是大山里真正的鱼王！这也体现了这本书的主旨，那就是大自然与人类的融合。
寻找鱼王读后感
寻找鱼王读后感【篇一：寻找鱼王读后感】这个暑假，我读了《寻找鱼王》，这本书主要讲了住在山里的一个小男孩，为了学习捕大鱼的本领，先后拜了旱手鱼王和水手鱼王为师，学习捕鱼的故事。
在这本书里，“长辈领三里，自己走七里，一辈子十里”这名话使我的感悟最深。
这句话是旱手鱼王对那个小男孩说的，这是他从跟自己父亲学习捕鱼的经历中总结出来的。
意思是说，长辈教了教了后辈某些知识后，后辈还要自己亲自尝试、研究、探索、总结，直到能随心所欲地运用这些知识。
也就是说，学生跟老师学东西，老师讲了，学生要自己融会贯通。
比如我在学羽毛球的时候，教练先给我们做示范，然后我自己练习，固定动作，然后再加球，自己找感觉，再改进，直到球能受自己控制为止。
其实，不止是学习羽毛球，所有的学习都需要这样。
通过这本书中的故事，我明白了：要想成功，不能只靠老师教，更关键的是自己的不断尝试、总结、感悟，也就是我们常说的：师傅领进门，修行在个人。
【篇二：寻找鱼王读后感】在干旱缺水的大山深处，“鱼”成为了一种稀有而奢侈的食物，捉鱼与吃鱼则同时象征着不同寻常的本事与身份。
正是怀着与鱼有关的梦想，书的主人公“我”立志当一个捉大鱼的人，并由此踏上了寻找鱼王的路途。
在《寻找鱼王》这本书中，有许多主人公，比如：从前的“旱手”和“水手”、两个鱼王的后代。
这两位师傅，一男一女，这时都已经80岁了，他们本是天作之合，却成了终身的仇人，他们相互之间有难消的恨，也有刻骨至死的爱。
他们的关系，与父辈太想做鱼王有关，也与老族长的存在有关。
他们的故事，引发人们思考。
比较而言，那位旱手师傅，可以说是一个哲人，他话不多，但一出口，皆非寻常，他身世悲苦，一生都在反省，都在思考。
“长辈牵手走三里，自己走七里，一辈子十里。
”“人的一辈子都在学，最后也不能说学成了。
”他说的每句话都是人生的启迪。
这位旱手师傅死后，文中的“我”又找到了女“鱼王”，她为那位始终视她为仇人，几次忍辱找上门来求和，终身未嫁。
寻找鱼王读后感6篇
寻找鱼王读后感6篇《寻找鱼王》还原了许多妙趣横生的民俗场景，比如以前过年借鱼的故事、木鱼的故事，那曾经是一代人的共同记忆，而对现在的孩子而言却相当陌生。
一天一个鱼王教他的儿子捕鱼，鱼王很奇怪，他的捕鱼技术很好，为什么他的儿子却都不好，因此他非常懊恼。
一个过路人说你一直手把手的教，不让他们走弯路，那他们缺少实践、没有教训，积累不了经验当然技术不好。
由此可见，没有教训的人与没有经验的人一样是不会成功的。
所以我们要吸取平时在学习中的错误，积累经验，在学习中取得进步。
假期路上读完。
八岁的少年出门求艺，正如十八岁的“我们”出门远行。
他寻找会捉大鱼的“旱手”，我们寻找能上天揽月的立命和安身--在广义的层面上，我们都在寻找一个返归内心的自我，并在找的路上不断质疑，否定，反思，再出发。
由此，这个事关成长的少年故事，与其说是找鱼，不如说是找“渔”，在个体与世界的双重镜像里建构起山水间的波澜不惊。
您童年时关于鱼的记忆是什么？这部书写了我的童年，也写了许多人的童年。
特别是大山里老渔人的故事，我想是尽可能地还原了他们的生活、他们的苦乐实情。
我生活在海边，少年时代关于鱼的记忆，有一部分与书中写的完全不同。
但是后来我到大山里生活了一段时间，这才有了书中所写的那些经历。
现在的孩子则不同，他们在现代物质流通的便利中生活，早就习惯了看超市中的鱼、冰箱里的鱼。
他们大概很难想象在交通隔绝的大山深处，常年不闻鱼腥的山民会怎样渴望一条鱼。
鱼对于深山里的人，有时真的会成为很神秘的一种向往。
作品中的每个人物都有独特的哲学意味，“旱手鱼王”老头儿一生隐姓埋名、寡居深山，“水手鱼王”老婆婆隐居在水边，守护水根……您最喜欢哪个人物？这里面包含着您对生命哲学怎样的理解？讲述者只想好好说出自己的故事，说出尽可能完整的故事，而不会过多地考虑什么“哲学”之类。
这个故事只要真正完整，没有遗漏，应该有的一切元素，特别是思想元素，也就包蕴其中了。
不同的读者有着不同的悟性，当然他们的理解力会相差很大的。
寻找鱼王读后感(7篇)
寻找鱼王读后感（7篇）寻找鱼王读后感（精选7篇）寻找鱼王读后感篇1《寻找鱼王》这本书特别有趣，我非常喜欢看，妈妈笑着说我看这本书，竟然到了废寝忘食的程度。
故事主要讲了一个住在大山深处的小男孩的奇幻之旅。
主人公是一个调皮、可爱、勤于求学的男孩子。
由于爸爸的一个未能实现的愿望，却在他儿子身上实现了的故事。
在大山里，由于常年干旱，人们对鱼这道菜来说，只是作为一道“看菜”，相对来说是比较珍贵的，要想成为山里的“鱼王”，非要经过千辛万苦。
主人公在爸爸妈妈的鼓励和支持下，经历了很多磨难，最后和老婆婆一起，成为看守“鱼王”的人。
在这本书里，我知道了“长辈牵手走三里，自己走七里，一辈子十里”的道理，什么事情都要靠自己的努力学习，才有收获，甚至有些事情一定要自己亲身去体验，才能知道其中的奥妙。
“冰冻三尺非一日之寒”，不论什么事情绝非一朝一夕就能做得好，书中的主人公就是有了这种信念才能成功。
同时，我也很欣赏山里人的朴实、憨厚。
他们虽然住在大山深处，东一户西一家的，十分“孤独”，不像我们城市里几十户、几百户、几栋楼层层叠叠，交织在一起。
大山里的人住得较远，但是他们之间的感情却比城里人要好，团结得多。
读完这本书，我对自己的未来充满了憧憬和向往，小主人公是和我差不多大的时候立下大志，一直坚持不懈，追求自己的理想，永不放弃，取得了成功。
我也要向着我的未来奋发图强、不屈不挠，为梦想而战。
寻找鱼王读后感篇2这个寒假里我读了《寻找鱼王》这本书，令我受益匪浅。
这本书主要讲了，一个住在大山深处的男孩特别想捉鱼，因为鱼在他们那里是十分珍贵的东西。
有一次他在爸爸的口中听到了鱼王的事，于是他决定去找鱼王学习捉鱼的本事，在他不懈的努力下成为鱼王的传人的故事。
书中我最喜欢的人物是这个小男孩，他为了找到鱼王遇到了很多的困难，但它并没有因此而放弃自己的梦想，而是选择了勇敢的去面对，我觉着他这种坚持不懈，不怕困难的精神值得我去学习。
这本书告诉我：学到的东西并不一定完整，还得靠生活中的点点滴滴去完善。
《寻找鱼王》读后感范文10篇
《寻找鱼王》读后感范文10篇1.《寻找鱼王》读后感范文篇一暑假里，我读了茅盾文学奖获奖作家张炜的《寻找鱼王》这本书。
这本书讲述了“我”去上学，晚上时爸爸妈妈告诉“我”鱼很宝贵，第一条鱼要送给老族长，以后的鱼才能自己吃，而且自己也抓不到什么鱼。
“我”的老师经常钓鱼，所以他经常能吃到鱼。
听爸爸说山里有一个“鱼王”，什么时候都能逮到鱼。
于是，“我”和爸爸到了一个捉鱼高手的家里，他说他是“旱手”在水边观察，运用以前的知识测出哪有鱼，用手一抓就行。
“水手”则是在水里抓鱼。
他说了他的身世：他出生在一个经常有鱼的家庭里，他的爸爸是“旱手”，他的爸爸经常教他，渐渐的，他也成了一个“旱手”，他的爸爸爱吸烟，有一次，他的一个“水手”朋友送给他一些烟丝，他给了那朋友一条大鱼，谁知他爸的朋友把鱼给了老族长，他爸知道后，两人关系恶化，他爸竟被朋友用计给杀了。
他还讲了那家有一个小女孩，也是“一个水手”，现在两个人都老了。
后来几个星期，“我”在那天天吃鱼，也学到了很多。
后来“我”又到了那个老奶奶的家，老奶奶又教了“我”一些东西，我问她“鱼王”在哪里，她说“我”才是真正的“鱼王”这本书有许多深刻的含义，我们不能为了自己的利益而将别人残忍地杀害。
世上所有事情都很简单，当然，只要你肯努力。
我的感想是：我以后要努力学习，成为一个学习“鱼王”。
2.《寻找鱼王》读后感范文篇二在暑假里，我读过许多好书，但我最喜欢的就是《寻找鱼王》这本书。
这是中国当代最重要的小说家之一——张炜写的。
他1956年11月出生于山东省龙口市，原籍栖霞县。
在1973年就开始小说和诗歌的创作，而《寻找鱼王》这本书就是张炜的一部佳品。
《寻找鱼王》讲述的是一段失传已久的大地故事，是一个男孩生命之初的奇幻旅程。
主人公“我”生活在干旱缺水的大山深处，想吃鱼吗？告诉你，那简直就是奢望！正是怀着想吃鱼的向往，“我”立志“要当一个捉大鱼的人”，于是我开始出门去寻找鱼王，而“我”也会在这“闯江湖”的过程中慢慢地长大成人……对于现在的孩子而言，许多传统习俗和故事正在失传。
寻找鱼王读后感
寻找鱼王读后感（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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寻找鱼王读后感800字[五篇范例]
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寻找鱼王读后感800字[五篇范例]第一篇：寻找鱼王读后感800字寻找鱼王读后感800字（精选3篇）当细细地品读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时候，最关键的读后感怎么能落下！千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编帮大家整理的寻找鱼王读后感800字（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
寻找鱼王读后感800字1寒假时，我腾出一周的时间，认真拜读了《寻找鱼王》这本书。
正如同海飞先生所说的一样，作者张炜把一个原生的大地故事、把一个因鱼而来、充满鱼味的人生世界，呈现在读者面前，给了我们一个既意料之外、又充满新奇充满刺激的鱼世界。
这本书既有新奇的内容，也有那耐人寻味的哲理。
主人公是一位少年，他住在一座大山里，山里缺水，鱼被人们视为珍宝，掌握捕鱼绝技的人自然成了宝中之宝。
捕鱼的人分为两种：一种是“旱手”，专门在泥潭捕鱼，一年四季都可以捕到鱼；另一种是“水手”，专门在湖里捕鱼，只有在夏季才能捕到鱼。
为了学会捕鱼这门技术，这位少年随着父亲去拜师学艺。
终于，在大山深处找到了一位“旱手鱼王”。
一开始，老人并不同意，但在父亲的苦苦央求下老人答应了少年的父亲教少年捕鱼。
此后，老人和少年一同住了下来。
少年知道了许多关于这位“旱手鱼王”的故事。
小时候，他的父亲也是一位“旱手鱼王”，有一个女孩和他青梅竹马，互相喜欢上了对方，女孩的父亲是一位“水手鱼王。
他的父亲和女孩的父亲也是要好的朋友。
“水手鱼王”为了赢得老族长的重用和山民的尊敬，偷学“旱手”捉鱼技术，在学艺不成后不惜设下圈套将“旱手鱼王”置于死地，并妄图将自己的女儿许配给老族长有残缺的家人，独享“鱼王殊荣”。
他因为父亲被害，又担心自己也遭暗算便隐居在山中。
女孩曾经来找过他，但他担心自己被害就不见女孩。
因为“水手鱼王”没能学成“旱手”的技术，并且，只有夏季有水才能一展身手的他，在一年大部分时间难有用武之地，最后他为捉到魂牵梦绕的大鱼丧生在水中。
女孩的父亲死后，她又一次来到了他的家，告诉了她的父亲已经去世，但因为记着母亲临终前的话，他又一次拒之门外。
五年级作文寻找鱼王读后感
五年级作文寻找鱼王读后感《寻找鱼王》读后感篇一《寻找鱼王》这本书就像一把神秘的钥匙，打开了我心中一扇关于乡村、关于成长、关于传承的大门。
刚拿到这本书的时候，我心里还犯嘀咕呢，“寻找鱼王”？找个鱼王有啥了不起的，不就是抓鱼厉害的人嘛。
可当我真正开始读的时候，才发现自己是“头发长见识短”了。
书里描写的那个乡村世界，就像一个世外桃源。
那里的山山水水，感觉就像一幅水墨画，宁静又美好。
那些弯弯的山路，就像一条条大蛇蜿蜒在山间，虽然看着有点吓人，但却充满了未知的诱惑。
书中的小主人公为了寻找鱼王，踏上了一段充满奇遇的旅程。
这让我想起了我自己有一次去山上探险的经历。
我和小伙伴们就像一群无头苍蝇，在山里乱转。
那时候我就想，我们是不是也像书里的小主人公一样，在寻找什么呢？也许是在寻找一种刺激，又也许是在寻找一种长大的感觉。
小主人公在寻找鱼王的路上，遇到了各种各样的人。
有善良的，也有不那么友好的。
这就像我们的生活，不是所有人都是好人，也不是所有人都是坏人。
有时候，那些看起来凶巴巴的人，可能内心也有柔软的一面。
书里关于捕鱼的描写可太精彩了。
那些鱼在水里游来游去，就像一群调皮的小精灵。
鱼王就像是它们的国王，统领着它们。
我就在想，鱼王是不是真的像书里写的那么神奇呢？也许是作者把它夸大了吧。
不过，这也正是这本书的魅力所在。
它让我对鱼王充满了想象，感觉这个鱼王就像是一个神秘的宝藏，让人忍不住想要去探寻。
还有书里提到的捕鱼技艺的传承，这让我觉得很感动。
在我们现在的生活中，很多传统的东西都在慢慢消失。
就像我奶奶会做一些很古老的手工艺品，可我却一点都不感兴趣。
现在想想，我是不是错过了很多呢？要是有一天，这些传统的技艺都没了，那多可惜啊。
就像如果鱼王的捕鱼技艺失传了，那那个小乡村的独特魅力是不是也会少了很多呢？读完这本书，我感觉自己像是跟着小主人公走了一遭。
我从最开始的轻视，到后来的着迷。
我觉得这本书不仅仅是一个关于寻找鱼王的故事，更是一个关于寻找自我、寻找传统、寻找生活意义的故事。
五年级作文寻找鱼王读后感
五年级作文寻找鱼王读后感《寻找鱼王》读后感篇一《寻找鱼王》这本书，我读完之后，那感觉就像是坐过山车，起起伏伏的。
刚拿到这本书的时候，我想，“寻找鱼王”，这肯定是个特刺激的冒险故事，就像我在游戏里去寻找宝藏一样。
可一开始读，发现并不是我想象的那样。
书里的文字慢悠悠的，像个老阿婆在讲故事。
不过，这老阿婆的故事还挺有魔力，慢慢就把我给吸进去了。
书里的小男孩为了寻找传说中的“鱼王”，那可是经历了不少波折。
他翻山越岭，这让我想起我去爬山的时候，爬了没一会儿就气喘吁吁，那小男孩肯定更累，他可没有我这舒服的登山鞋呢。
他在山里遇到各种各样的人，那些人的形象在我脑海里就像一个个拼图块。
有神秘的老鱼王，我想象他就像深山里的老神仙，胡子长长的，眼睛里透着神秘的光。
也许他真的有什么神奇的法术能让鱼乖乖听话呢？在寻找鱼王的过程中，小男孩学到了很多关于鱼的知识，那些鱼在作者的描写下就像水里的精灵。
我就想啊，鱼怎么就这么难抓呢？要是我去抓，可能一条都抓不到，我连自己家鱼缸里的小金鱼有时候都喂不好，还经常把水弄得一团糟，被老妈唠叨。
这小男孩可比我厉害多了。
但是，我又有点疑惑，为什么一定要找到鱼王呢？难道就是为了证明自己很厉害？我觉得也许还有别的原因，可能是一种传承吧。
就像我们在学校里，老师把知识传给我们，一代一代传下去。
可这抓鱼的手艺也能这么传吗？这让我想了好半天。
书里描写的那些山村景色，我感觉就像一幅水墨画。
有潺潺的溪流，溪边的石头上长满了青苔，滑溜溜的。
我仿佛能看到小男孩在溪边小心翼翼地走着，生怕一不小心就掉进水里。
那些树林里的鸟叫声，叽叽喳喳的，就像是在给小男孩的冒险之旅伴奏。
读完这本书，我心里有种说不出的感觉。
我既佩服小男孩的勇气，又觉得这寻找鱼王的过程有点辛苦。
我就想啊，如果是我，我会不会有这样的毅力呢？可能不会吧，我这人就是有点懒，可小男孩却一直坚持着。
这书就像一面镜子，让我看到了自己的不足。
哎，看来我得向小男孩好好学习学习了。
寻找鱼王读后感3篇
寻找鱼王读后感3篇寻找鱼王>读后感（一）寻找鱼王还原了许多妙趣横生的民俗场景，比如以前过年借鱼的>故事、木鱼的故事，那曾经是一代人的共同记忆，而对现在的孩子而言却相当陌生。
一天一个鱼王教他的儿子捕鱼，鱼王很奇怪，他的捕鱼技术很好，为什么他的儿子却都不好，因此他非常懊恼。
一个过路人说你一直手把手的教，不让他们走弯路，那他们缺少实践、没有教训，积累不了经验当然技术不好。
由此可见，没有教训的人与没有经验的人一样是不会成功的。
所以我们要吸取平时在学习中的错误，积累经验，在学习中取得进步。
假期路上读完。
八岁的少年出门求艺，正如十八岁的“我们”出门远行。
他寻找会捉大鱼的“旱手”,我们寻找能上天揽月的立命和安身--在广义的层面上，我们都在寻找一个返归内心的自我，并在找的路上不断质疑，否定，反思，再出发。
由此，这个事关成长的少年故事，与其说是找鱼，不如说是找“渔”,在个体与世界的双重镜像里建构起山水间的波澜不惊。
您童年时关于鱼的记忆是什么？这部书写了我的童年，也写了许多人的童年。
特别是大山里老渔人的故事，我想是尽可能地还原了他们的生活、他们的苦乐实情。
我生活在海边，少年时代关于鱼的记忆，有一部分与书中写的完全不同。
但是后来我到大山里生活了一段时间，这才有了书中所写的那些经历。
现在的孩子则不同，他们在现代物质流通的便利中生活，早就习惯了看超市中的鱼、冰箱里的鱼。
他们大概很难想象在交通隔绝的大山深处，常年不闻鱼腥的山民会怎样渴望一条鱼。
鱼对于深山里的人，有时真的会成为很神秘的一种向往。
作品中的每个人物都有独特的哲学意味，“旱手鱼王”老头儿一生隐姓埋名、寡居深山，“水手鱼王”老婆婆隐居在水边，守护水根……您最喜欢哪个人物？这里面包含着您对生命哲学怎样的理解？讲述者只想好好说出自己的故事，说出尽可能完整的故事，而不会过多地考虑什么“哲学”之类。
这个故事只要真正完整，没有遗漏，应该有的一切元素，特别是思想元素，也就包蕴其中了。
《寻找鱼王》读书心得体会(34篇)
《寻找鱼王》读书心得体会（34篇）《寻找鱼王》读书心得体会（通用34篇）《寻找鱼王》读书心得体会篇1暑假里，我看了一本名叫《寻找鱼王》的书，这本书讲述了是一个山里的孩子为捕鱼出门拜师学艺的故事。
它给我们带来了许多的启示。
从前，有一户山里的村民，由于山里经常有大旱，所以鱼成了山里最珍贵的东西。
这位山里人的孩子寻找山里的鱼王，这位旱手鱼王年纪以经八十多了，老人同意收孩子为徒。
老人给孩子讲了一个故事，故事讲的是：旱手鱼王和水手鱼王的关系很好，旱手鱼王跟水手鱼王学艺，水手鱼王故意把旱手鱼王带到这个水塘，最后旱手鱼王被鱼咬死了。
过了一个多月，老人走了。
老人让孩子去找水手的女儿。
最终，孩子学会了游泳。
老人带着孩子去找真正的鱼王，原来鱼王是一头大鱼，老人说：“没有鱼王就没有鱼。
这本书不仅教育我们不能贪心，如果人会贪心那么后果不堪设想。
它也让我们知道了世界上万物都是平衡的，如果我们恶意的破坏它，就会受到大自然的惩罚。
同时，我知道了大山里的家庭是那么的贫困，连一条鱼都吃不起，想必他们的生活是多么的艰苦。
只有富予的家庭才能吃的上一条鱼，但现在我们城里的孩子直接去买就可以吃到既大，又新鲜的鱼了。
书中有一个情节非常让我欣引，就是真正的鱼王竟然是一条大鱼，更神奇的是如果没有这条鱼就没有万物。
我觉的在书里真正的鱼王是那条大鱼，而现实生活中的鱼王是像“老人”一样，是一个不贪心，也不会为了挣钱去破坏环境的人。
读完《寻找鱼王》这本书后，我从书中知道了许多的道理，我推荐大家看一看这本书。
《寻找鱼王》读书心得体会篇2《寻找鱼王》是作家张炜还原的一段失传已久的民间故事。
这本书中的道理令我受益匪浅。
这本书的作者是张炜，他1956年出生于山东龙口，原籍栖霞县。
主要作品有：《古船》，《九月寓言》，《外省书》，《远河远山》，《柏慧》等。
曾获中国作家出版集团特别奖、出版人年度作家奖、茅盾文学奖等。
书中讲述了在一座神秘的山村里，每家每户都流传着“鱼王”的传说。