新PEP人教版三年级英语上册第4单元we love animals第四课时课件
人教版PEP三年级英语上册Unit 4 We love animals 课件
考向 It’s...句式用法：用来指认某物，it’s是it is的缩 写；it用来代替上文中出现过的物品。 例句：I have a pen. It’s red. 我有一支钢笔。它是红色的。 (此句中It用来代替前面出现的a pen。)
What’s this?
二、我会选。看图读对话，选择合适的问句。
A. What’s this B. What’s that A：___B____（1）? B：It’s a pen. A：___A____（2）? B：It’s a book.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定 加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
What’s this? 这是什么？
考向 用法：这个问句用来询问近处的某个事物是什么， 答语一般不用This is...来回答，而是用It’s a/an...， 答语中要用it(它)代替问句中的this(这，这个)。 例句：—What’s this？这是什么？ —It’s a pen. 这是一支钢笔。
重点词汇：that, funny 重点句式：What’s that?
Cool! I like it. I like it.
1 熟记本节课所学的重点单词、词组和句型。 2 将Let’s talk的对话朗读流利。
Let’s learn & Let’s do
知识点 4 表示身体部位名称的单词【三会】 /zu:/n.（名词）动物园
/dʌk/ n．(名词)鸭子
例句：Look at the duck.看这只鸭子。 魔法记忆：Duck，duck是鸭子，鸭子duck水中游。
拓展 Donald Duck 唐老鸭
请同学们和小伙伴们一起记忆dog, cat, bear, pig, duck 这五个单词哦！ 可以采用以下方式： a. 描述动物特征，联想动物单词。 b. 画一部分动物身体，(如狗尾巴，猪鼻子，鸭嘴
人教PEP版英语三上《unit4 we love animals》A Let’s learn PPT课件 公开课一等奖课件
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蔡琰（作者有诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
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蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
Woof! Woof!
cat
Mew! Mew!
duck
Quack! Quack!
Mew! Mew!
Woof ! Woof !
Quack! Quack!
Birthday Party (生日派对)
dog
6
5
monkey 4
duck
3
2
panda cat
1 rabbit
Thank you!
Happy birthday to Zoom!
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Four)教案
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Four)教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一单元，主题是动物。
本节课将学习一些常见的动物及其特征，通过介绍动物的特点，让学生学会表达自己喜欢的动物，并培养他们对动物的关爱之情。
本节课的主要内容有：动物名称、动物特征的描述以及表达喜欢的句子。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流。
但在本节课中，动物的名称和特征较为复杂，学生需要通过图片和情境来理解和记忆。
此外，学生需要学会表达自己喜欢的动物，这对他们来说是一个新的语言运用挑战。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要动物名称和特征描述，如cat, dog, fish, bird, like, has等。
2.能力目标：学生能够在图片和情境的帮助下，用英语简单描述动物的特点，并表达自己喜欢的动物。
3.情感目标：学生能够关爱动物，培养保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物名称和特征描述的词汇，如cat, dog, fish, bird, like, has等。
2.难点：动物特征的描述，如“It has a long tl.”，“It can swim.”等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和运用英语。
3.情感教学法：通过引导学生关爱动物，培养他们的保护动物意识。
六. 教学准备1.教学课件：包含本节课的主要内容，如动物图片、词汇卡片等。
2.教学材料：动物特征描述的卡片、动物头饰等。
3.教学录音：本节课的主要内容录音，用于听力练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，为新课的学习营造轻松的氛围。
人教PEP版三年级上册英语《We love animals》PPT课件(第4课时)
Fast-reaction
kid
gift
win
lid
tin
dish
wish
big pig
2. gift milk 4. it six
Read and write.
Let's read.
Tim hid a pin. Tim hid a pin in a bin. Jim hid a tin. Jim hid a tin in a bin. It's too dim to see the pin and the tin in the bins.
知识精讲
知识点 字母i在单词中发短音/ɪ/
例词：big 大的 six 六
pig 猪 milk 牛奶
文化之窗，某些国家代表性动物
China panda
Canada beaver
Australia kangaroo American eagle
保护动物 爱护家园
保护动物可以保持地球上的生物多样性，可以维持地球的生 态平衡。人类才可以生存的更好。
Let’s play a game together.
Let’s find the same animals.
See You！
Unit 3.1 At the zoo 第3课时
Presentation
A riddle
I’m an animal. I’m big. I’m pink. I like to eat. I like to sleep. Who am I?
What’s this? It’s a dog.
How is the dog? Is it cool?
I love the dog because it’s cool.
人教(PEP)三年级英语上册《Unit4 We love animals》第四课时精品课件
I want to see an animals show .Do
you want to go with me?
Great! Let’s go.
9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2 021/7 /2920 21/7/ 29Thu rsday, July 29, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 3:41:01 AM
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/292021/7/292021/7/29Jul-2129-Jul-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/292021/7/292021/7/29Thursday, July 29, 2021
Let’s play
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/29
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》教案（精选15篇）
小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》教案（精选15篇）小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》篇1第一课时1. 热身/复习 (Warm-up/ Revision)(1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱。
(2) 师生互致问候。
(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2. 新课展示 (Presentation)(1) 播放第一单元Let's chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
(2) 请学生用Look! I have a .... 复习所学的文具。
(3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。
认读放在第二课时完成。
)(4)教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’s this ?引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’s this ?(5) 听录音来展示Let's talk 部分的教学内容。
学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。
3. 趣味操练 ( Practice)(1)教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What’s this?来询问。
其他同学来回答。
(2)对Let's play部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。
4.课外活动 (Add-activities)(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。
第二课时教学目标1.能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。
2.学会描述一些动物的状态和位置。
教学重点能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。
三年级英语上册Unit4 We love animals第四课时
2020/11/24
http:/ 中小学课 件站;
/;
Which letter does it look like?
2020/11/24
It’s letter Jj.
http:/ 中小学课 件站;
eep
ump
2020/11/24
http:/ 中小学课 件站;
eep
ump
2020/11/24
/dʒ /
http:/ 中小学课 件站;
小组讨论一下这两个字母发音的区别。
/dʒi:/
/dʒei:/
2020/11/24
http:/ 中小学课 件站;
What letter follows letter Jj?
2020/11/24
http:/ 中小学课 件站;
ite
ate
2020/11/24
http:/ 中小学课 件站;
http:/ 中小学课 件站;
nose
noodles
2020/11/24
http:/ 中小学课 件站;
ose
oodles
2020/11/24
/n/
http:/ 中小学课 件站;
2020/11/24
http:/ 中小学课 件站;
2020/11/24
http:/ 中小学课 件站;
Unit 4 We love animals
第三课时
2020/11/24
Sing a song
2020/11/24
http:/ 中小学课 件站;
What’s this?
12
2020/11/24
IItt’’ss aa bpeiga.r.
人教PEP三年级上册英语Unit 4 We love animals (Lesson 4)教案
妹妹看到如此滑稽可爱的小狗，非常喜欢，她说，Cool, I like it！真酷，我好喜欢呀。
给出有趣动物的图片，让学生操练句型。
我们来跟读对话吧。
播放flash002.swf
同学们，想不想来表演一下？
你的表演真不错，当看到喜欢的小动物时充分的表达了喜悦之情。
Unit4We love animals（Lesson 4）教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级上册
章节
Unit 4 We love animals
课名
Unit 4 We love animals（Lesson4）
学习目标
1.能够听懂、会说单词panda。
2.能够听懂、会说、会认读句型：What’s that? It’s a panda. Cool! I like it. A funny dog! Thanks.并能够在具体的语境中灵活运用。
2.能够听懂、会说、会认读句型：What’s that? It’s a panda. Cool! I like it. A funny dog! Thanks.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够根据动物图片进行情景对话，完成Let’s play。
3.能够根据动物图片进行情景对话，完成Let’s play。
重难点
能够听懂、会说、会认读句型：What’s that? It’s a panda. Cool! I like it. A funny dog! Thanks.并能够在具体的语境中灵活运用。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌曲导入
小学英语三年级上册《Unit 4 We love animals》优质课课件(共六课时)
It’s a bear.
Let’s play
Unit 4 We love animals
第五课时
What is it?
Let’s go to the zoo.
It’s a zoo. Ok.
What’s that?
It’s a dog.
What’s that?
It’s a bear.
p-a-n-d-a
It is fat.
What’s this?
It’s a pig.
Look at the pig. How is the pig? Look at the pig. It is big.
It is big.
I have a pig. Who has a pig, too?
How is your pig?
Animals are our friends. We should love all the animals.
What can you hear?
What’s this?
It’s a bear.
What’s this?
What’s this?
Play a game
1
2
3
4
5
6
Who follows the frog? What’s this?
Unit 4 We love animals
第一课时
Let’s chant
What’s this? It’s a pencil. What’s this? It’s a ruler. Pencil, pencil, it’s a pencil. Ruler, ruler, it’s a ruler. What’s this? It’s a pencil. What’s this? It’s a ruler.
线上课三年级英语上册 Unit 4 Part B Let's learn课后反思
课后反思本次线上课程的教学内容为人教PEP（三年级起点）三年级上册Unit 4 We love animals第四课时，围绕What’s that ? It’s a/an ...句型，对tiger, monkey, elephant, panda, bird进行了词汇教学。
让孩子们以参观动物园的方式，认识目标单词，通过目标句型进行对话。
让孩子们从课堂中认识到动物是我们的朋友，我们应该爱护动物，应该与动物和谐相处。
从课堂氛围看，整节课词汇学习的接受度较高，活动设计较为合理、课堂参与度高。
课后作业提交情况来看，学生们对词汇的掌握较好，且最终能通过目标句型进行问答，所呈现的效果基本达到了课前所设定的课时目标。
但是此次线上课程设计也有许多需要改进的地方：1.学生的活动方式可以更多元；考虑到线上课堂时间较短，缺少线下课堂孩子们面对面交流的体验感，pair work练习并不熟练，故本次并未使用更多元化的互动方式，可以在之后的课堂上加入师-生、生-生活动，丰富课堂活动。
2.学习任务前置，高效利用课堂；适当布置前置性任务，特别是本节词汇课程，可以让同学们提前去了解学习自己感兴趣的动物，并进行词汇的听读练习，课堂做好纠正发音的工作，强调大家的易错点。
3.词汇教学要做到“词不离句”；词汇教学应遵循“词不离句”的原则，课堂上应多引导学生们，说出目标句型，而不是目标单词。
学生们说出句子应及时鼓励，未说出句子，应加以引导，鼓励其说出完整的句子。
4.作业设计应加以优化；分层作业设计保证学困生吃的上、一般学生吃的好、拔尖学生吃得饱，所以不应只是笼统地布置课后任务。
课堂教学是动态的，生成的。
由于教学经验的不足，教学过程中还是存在很多问题，需要不断改进。
今后也会积极向有经验的老师们虚心请教，借鉴好的教学资源，再通过自身的努力与实践，不断发现问题、解决问题，在实践与反思中不断成长。