食物链讲课PPT课件
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食物链和食物网公开课PPT(北师版)
详细描述
食物链通常由生产者和消费者组成，生产者主要指植物，消费者则是指动物。在食物链中，生产者通过光合作用 将太阳能转化为化学能，并生产有机物；消费者则通过捕食生产者或其他消费者来获取能量。食物链反映了生物 之间的能量流动和物质循环。
食物网的定义
总结词
食物网是指生态系统中多种食物链交织形成的复杂网络。
动态平衡
食物网在不断变化中保持动态平衡，通过自然选 择和生物演替不断调整其结构。
抵御外界干扰能力
食物网具有抵御外界干扰的能力，如气候变化、 环境污染等，通过自我调节维持其稳定性。
04
CHAPTER
食物链和食物网的实例分析
海洋食物链和食物网
海洋食物链实例
在大海中，浮游植物（如浮游藻类）通过光合作用产生有机物，成为小鱼的食 物，小鱼又成为大鱼的食物，大鱼最终可能成为人类的食物。这个过程就是一 条完整的食物链。
食物网的连接方式和相互作用
捕食与被捕食关系
食物网中的生物通过捕食 与被捕食关系相互连接， 形成食物链。
竞争关系
同一营养级的生物之间可 能存在竞争关系，争夺食 物和生存空间。
互利共生关系
某些生物之间存在互利共 生关系，相互依存，共同 生存。
食物网的结构和稳定性
结构稳定性
食物网的结构稳定性取决于其组成生物的种类和 数量，以及它们之间的相互作用关系。
食物链和食物网公开课ppt(北 师版)
目录
CONTENTS
• 食物链和食物网的基本概念 • 食物链的构成和特点 • 食物网的构成和特点 • 食物链和食物网的实例分析 • 人类活动对食物链和食物网的影响 • 如何保护食物链和食物网
01
CHAPTER
食物链和食物网的基本概念
食物链通常由生产者和消费者组成，生产者主要指植物，消费者则是指动物。在食物链中，生产者通过光合作用 将太阳能转化为化学能，并生产有机物；消费者则通过捕食生产者或其他消费者来获取能量。食物链反映了生物 之间的能量流动和物质循环。
食物网的定义
总结词
食物网是指生态系统中多种食物链交织形成的复杂网络。
动态平衡
食物网在不断变化中保持动态平衡，通过自然选 择和生物演替不断调整其结构。
抵御外界干扰能力
食物网具有抵御外界干扰的能力，如气候变化、 环境污染等，通过自我调节维持其稳定性。
04
CHAPTER
食物链和食物网的实例分析
海洋食物链和食物网
海洋食物链实例
在大海中，浮游植物（如浮游藻类）通过光合作用产生有机物，成为小鱼的食 物，小鱼又成为大鱼的食物，大鱼最终可能成为人类的食物。这个过程就是一 条完整的食物链。
食物网的连接方式和相互作用
捕食与被捕食关系
食物网中的生物通过捕食 与被捕食关系相互连接， 形成食物链。
竞争关系
同一营养级的生物之间可 能存在竞争关系，争夺食 物和生存空间。
互利共生关系
某些生物之间存在互利共 生关系，相互依存，共同 生存。
食物网的结构和稳定性
结构稳定性
食物网的结构稳定性取决于其组成生物的种类和 数量，以及它们之间的相互作用关系。
食物链和食物网公开课ppt(北 师版)
目录
CONTENTS
• 食物链和食物网的基本概念 • 食物链的构成和特点 • 食物网的构成和特点 • 食物链和食物网的实例分析 • 人类活动对食物链和食物网的影响 • 如何保护食物链和食物网
01
CHAPTER
食物链和食物网的基本概念
食物链ppt
青蛙
蛇
鹰
通常食物链从绿色植物 开始，到凶猛的肉食动物 终止
生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者
消费者： 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者
分解者： 将消费者的排泄物和尸体分解成简单的化合物的 生物叫分解者
下面这些生物中那些是生产者？那 些是消费者？那些是分解者？
（消费者） （生产者） （分解者） （生产者）
食物链
（第1课时）
我的发现
动物名青蛙 草 水草/水蚯蚓 水草/鱼
动物赖以生存的食物可以分 为哪几类？
杂食性动 物
腐食性动 物
植物
植食性动 物
动物
肉食性动 物
动植物的尸体 动物的排泄物
螳螂捕蝉 黄雀在后
动动手
树汁
蝉
螳螂
黄雀
生物之间由于食物关系而形成的这种联系叫食物链
稻谷
蚱蜢
生物间复杂的食物关系形成了一个网状
结构，叫做食物网
如果大量捕杀田鼠，会出现什么情况？
人类与大自然也通过食物链和食物网 而相互联系，人的食物主要来自植物 和动物，大量地捕杀野生动物，最终 会破坏良性的食物链和食物网；大量 地使用农药，排放的废水，废气，污 染物最终也会通过食物链进入人体， 并严重危害人类的健康。
（分解者） （消费者） （消费者） （生产者）
尝试理清下图中的动植物间食物关系， 制作成食物链纸环：
草
我找出的食物链
• 草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰 • 草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰 • 草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰 • 草→鼠→蛇→猫头鹰 • 草→鼠→猫头鹰 • 草→鼠→狐 • 草→兔→猫头鹰 • 草→兔→狐
最新公开课食物链课件ppt
1977 年美国国会通过了《反国外贿赂法》，其中的 会计条款要求在美国证券市场发行证券的公司及其 拥有50%以上股权的海外子公司保持适当的内部控制 系统。这一规定大大提高了内部控制在公司内部的 地位，从而大大强化了公司管理层对投资者的信托 责任。
3．下列食物链正确的是 （ ）B
A.阳光→草→牛→虎 B.草→兔→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫 D.阳光→玉米→老鼠
4．下列食物链正确的是 （ ）A
A.种子→麻雀→鹰 B.麻雀→鹰→种子
C.鹰→种子→麻雀 D.鹰→麻雀→种子
5．在一个生态系统中，有狐、青草、野兔，它们形成的食物链是
（ D）
A.狐→青草→野兔
B.青草→狐→野兔
C.野兔→狐→青草
D.青草→野兔→狐
6．下列构成生产者与消费者之间的食物关系的是 （C ） A.荷叶和青蛙 B.蝗虫和麻雀 C.棉花和蚜虫 D.蚜虫和瓢虫
7．食物链通常开始于 ( D ) A.植食性动物 B.肉食性动物 C.杂食性动物 D.绿色植物
8．下列属于肉食性动物的是 （ C ） A．猪 B.鸡 C.虎 D.马
蝉 螳螂 黄雀
是否一条完整的食物链？ 若要完整，该怎样修补？
植物 蜢
鹰
鸡
鹰
青草 蚱蜢 青蛙
蛇鹰
树 蝉 螳螂 黄雀
果实
老鼠
猫头鹰
分析食物链的特点：
同学们可以 从以下角度 观察分析。
（1）食物链一般由哪几类生物构成？它们分别在生 态系统中扮演什么角色？
（2）从所连的这几条食物链看，它们有什么共同点？
写出一条食物链。
甘薯→蝗虫→鸭
观看录像，谁吃谁？
请同学们将看到的生物间吃与被吃的 关系书写下来。
美、英内部控制制度差异
3．下列食物链正确的是 （ ）B
A.阳光→草→牛→虎 B.草→兔→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫 D.阳光→玉米→老鼠
4．下列食物链正确的是 （ ）A
A.种子→麻雀→鹰 B.麻雀→鹰→种子
C.鹰→种子→麻雀 D.鹰→麻雀→种子
5．在一个生态系统中，有狐、青草、野兔，它们形成的食物链是
（ D）
A.狐→青草→野兔
B.青草→狐→野兔
C.野兔→狐→青草
D.青草→野兔→狐
6．下列构成生产者与消费者之间的食物关系的是 （C ） A.荷叶和青蛙 B.蝗虫和麻雀 C.棉花和蚜虫 D.蚜虫和瓢虫
7．食物链通常开始于 ( D ) A.植食性动物 B.肉食性动物 C.杂食性动物 D.绿色植物
8．下列属于肉食性动物的是 （ C ） A．猪 B.鸡 C.虎 D.马
蝉 螳螂 黄雀
是否一条完整的食物链？ 若要完整，该怎样修补？
植物 蜢
鹰
鸡
鹰
青草 蚱蜢 青蛙
蛇鹰
树 蝉 螳螂 黄雀
果实
老鼠
猫头鹰
分析食物链的特点：
同学们可以 从以下角度 观察分析。
（1）食物链一般由哪几类生物构成？它们分别在生 态系统中扮演什么角色？
（2）从所连的这几条食物链看，它们有什么共同点？
写出一条食物链。
甘薯→蝗虫→鸭
观看录像，谁吃谁？
请同学们将看到的生物间吃与被吃的 关系书写下来。
美、英内部控制制度差异
《有趣的食物链》课件
的食物链。
森林食物链
森林食物链概述
森林食物链实例
森林生态系统包括乔木、灌木、草本 植物和各种动物，形成复杂的食物链 。
以森林中的鹿为例，鹿以植物为食， 同时吸引猛禽、猛兽等捕食者，鹿的 尸体又成为腐食动物的食物来源。
森林食物链特点
森林食物链通常以植物为起点，通过 植食动物、肉食动物和腐食动物等不 同层级构成。
过度捕捞对食物链的影响
总结词
过度捕捞会导致鱼类和其他水生生物的数量减少，破坏了海洋生态平衡，进而影 响整个食物链。
详细描述
过度捕捞会导致鱼类和其他水生生物的数量减少，进而影响以它们为食的其他生 物的生存。此外，捕捞活动还可能破坏海底生态，导致底栖生物的死亡和迁移。 这些因素共同作用，破坏了海洋生态平衡，影响了整个食物链。
《有趣的食物链》 ppt课件
目录
• 食物链简介 • 不同环境中的食物链 • 食物链中的生物关系 • 人类对食物链的影响 • 如何保护食物链 • 食物链的未来展望
01
食物链简介
什么是食物链
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食关系，这种关系像 链条一样将不同种类的生物连接起来。在食物链中，生产者 是起始环节，它们通过光合作用或化学合成等方式将太阳能 转化为化学能，然后被其他生物所利用。
食物链的组成
总结词
食物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节组成 。
详细描述
食物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节组成 。生产者是食物链的起始环节，它们通过光合作用或 化学合成等方式将太阳能转化为化学能，为其他生物 提供能量来源。消费者是指那些以其他生物为食的生 物，它们位于食物链的中间环节，捕食生产者或其他 的消费者。分解者则是将死亡的生物分解为简单的无 机物，重新回到环境中，为生产者提供能量和养分。
森林食物链
森林食物链概述
森林食物链实例
森林生态系统包括乔木、灌木、草本 植物和各种动物，形成复杂的食物链 。
以森林中的鹿为例，鹿以植物为食， 同时吸引猛禽、猛兽等捕食者，鹿的 尸体又成为腐食动物的食物来源。
森林食物链特点
森林食物链通常以植物为起点，通过 植食动物、肉食动物和腐食动物等不 同层级构成。
过度捕捞对食物链的影响
总结词
过度捕捞会导致鱼类和其他水生生物的数量减少，破坏了海洋生态平衡，进而影 响整个食物链。
详细描述
过度捕捞会导致鱼类和其他水生生物的数量减少，进而影响以它们为食的其他生 物的生存。此外，捕捞活动还可能破坏海底生态，导致底栖生物的死亡和迁移。 这些因素共同作用，破坏了海洋生态平衡，影响了整个食物链。
《有趣的食物链》 ppt课件
目录
• 食物链简介 • 不同环境中的食物链 • 食物链中的生物关系 • 人类对食物链的影响 • 如何保护食物链 • 食物链的未来展望
01
食物链简介
什么是食物链
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食关系，这种关系像 链条一样将不同种类的生物连接起来。在食物链中，生产者 是起始环节，它们通过光合作用或化学合成等方式将太阳能 转化为化学能，然后被其他生物所利用。
食物链的组成
总结词
食物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节组成 。
详细描述
食物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节组成 。生产者是食物链的起始环节，它们通过光合作用或 化学合成等方式将太阳能转化为化学能，为其他生物 提供能量来源。消费者是指那些以其他生物为食的生 物，它们位于食物链的中间环节，捕食生产者或其他 的消费者。分解者则是将死亡的生物分解为简单的无 机物，重新回到环境中，为生产者提供能量和养分。
《食物链》课件
食 பைடு நூலகம் 图
午餐食谱
植 物 类 米饭——水稻 凉拌菠菜、炒土豆 香蕉、苹果 动 物 类 炒鸡蛋——鸡 红烧鱼------鱼 红烧肉------猪肉
1、水稻 2、 菠菜 、菠菜 人 3、土豆 4、香蕉、苹果 5、植物 6、植物 7、植物
人 人 人 人 鸡 鱼 猪 人 人 人
课堂练习
• 1、用食物链方式表达“螳螂捕蝉，黄 C 雀在后”这一成语，正确的是（ ）。 • A.蝉 螳螂 黄雀 • B.黄雀 螳螂 蝉 • C.柳树 蝉 螳螂 黄雀 • D.黄雀 螳螂 蝉 柳树
5、哪一项常常是食物链中的最后一环？（ D ） A.绿色植物 B.杂食动物 C.草食动物 D.肉食动物
本节小结： 1、食物链：生物间总存在吃与被吃的关系，这种 关系像链条一样把各种生物紧密联系在一起，环环 相扣，我们就把它称作— —食物链。
2、食物链的特点：
（1）一条食物链一般包括3～5个环节。
（2）食物链通常是由一种绿色植物开始的。
（3）位于食物链中第2个环节的生物通常是植食 性动物。 （4）位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性 动物。
水俣（yǚ）事件
这是20世纪50年代初，在日本熊本县 水俣湾附近的一个小渔村中发生的奇闻。 1953年在水俣湾，有一个人起初口齿不清， 面部痴呆，后来耳朵聋了，眼睛瞎了，全 身麻木，最后神经失常，高声嚎叫而死。 后来，又有96人得了同样的病，其中18人 死亡。原来，这是由于摄入鱼类、贝壳中 的甲基汞而引起的疾病，因为最早发生在 水俣镇，所以叫水俣病。甲基汞主要从氮 肥厂废水排出。
出谋划策
1、假如你是上级领导，从驻岛 官兵生活改善和丰富食品种类 的角度考虑，你该如何决策？ 2、假如你是生态学家，从呵护 生态系统的稳定和维持生态系统 原有的平衡出发，你又会给他们 什么建议？
大班科学食物链ppt课件
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食物链
请剪下卡片，排序！
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大班科学
食物链
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动物之间的这种你吃 我，我吃你，一环扣一 环，像这样吃与被吃的 关系就叫食物链。 11
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《食物链》PPT课件
七年级综合实践活动
2020年10月2日
1
2020年10月2日
生命之网中生物与生物 之间有联系
2
观察下图，思考图中还能添画些什么？
微生物老鼠Leabharlann 小兔老鹰蛇
粮食
小鸡
青蛙
小虫
蚯蚓
小米
小草
落叶
“谁吃谁”关系图
2020年10月2日
3
1.从我们画的图中，我们发现了什么问题？ 多种生物构成了复杂的网
2.网上的生物之间靠什么关系相联系？ “吃”与“被吃”
4.我们的生活离不开这些生物，我们也影响其他生物的 生存和发展
5.我们和其他生物相依为命，生活在生物界共有的 地球家园中
2020年10月2日
9
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
2020年10月2日
5
请同学们将上述的食物分为植物、植食动物、杂食 动物和肉食动物填写在下面的表格中。
姓名 肉食动物 杂食动物 植食动物 植物
2020年10月2日
6
在我们填写的表格中，将每种动植物之间添上适当的 箭头，构成我们的生命之网。然后将全组同学绘制的生 命之网组合起来，合成一张“我们和生命之网”
3.我们能够把图中涉及到的生物分一分类吗？它们可以 分为几大类？
肉食动物 杂食动物 植食动物 植物
2020年10月2日
1
2020年10月2日
生命之网中生物与生物 之间有联系
2
观察下图，思考图中还能添画些什么？
微生物老鼠Leabharlann 小兔老鹰蛇
粮食
小鸡
青蛙
小虫
蚯蚓
小米
小草
落叶
“谁吃谁”关系图
2020年10月2日
3
1.从我们画的图中，我们发现了什么问题？ 多种生物构成了复杂的网
2.网上的生物之间靠什么关系相联系？ “吃”与“被吃”
4.我们的生活离不开这些生物，我们也影响其他生物的 生存和发展
5.我们和其他生物相依为命，生活在生物界共有的 地球家园中
2020年10月2日
9
演讲完毕，谢谢观看！
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2020年10月2日
5
请同学们将上述的食物分为植物、植食动物、杂食 动物和肉食动物填写在下面的表格中。
姓名 肉食动物 杂食动物 植食动物 植物
2020年10月2日
6
在我们填写的表格中，将每种动植物之间添上适当的 箭头，构成我们的生命之网。然后将全组同学绘制的生 命之网组合起来，合成一张“我们和生命之网”
3.我们能够把图中涉及到的生物分一分类吗？它们可以 分为几大类？
肉食动物 杂食动物 植食动物 植物
食物链与食物网完美版PPT讲稿
生物学家给食物链上的生物起了不 同的名字：生产者 和 消费者 。 说说什么是生产者，什么是消费者 ？
生产者：我们把像蔷薇、小草这样能自己 制造食物的生物叫做生产者。
消费者：直接或间接消费别的生物制造的 食物的生物叫做消费者。
食物链一定是从植物开始的？
食物链 通常是 从绿色植物开始的！
田野
注意：若两种生物间已经有箭头了， 画第二条食物链事就不在重复。
A．鼠→蛇→鹰
B．草→鼠→蛇→鹰
C．鼠←蛇←鹰
D．草←鼠←蛇←鹰
3、如图为草原生态系统，某同学依据此生态系统，书写了四条食物链，
B 正确的是（ ）
A．鹰→蛇→鼠→草 B．草→鼠→蛇→鹰 C．草→鼠→蛇 D．土壤→草→鼠→鹰
想一想？
如果一种生物灭绝了， 就会影响其他多种生物的生存， 因而保护一种生物， 也就是保护了许多种生物。
练一练：
C 1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为（ ）
A．蝉→螳螂→黄雀
B．黄雀→螳螂→蝉
C．植物→蝉→螳螂→黄雀
D．黄雀→螳螂→蝉→植物
B 2、下列关于草原某食物链的写法，正确的是（ ）
黄鼠狼 白鹭
猫头鹰 鸟
老鹰 蛇
青蛙
虾和鱼
田鼠
水草
水稻
稻螟虫
蝗虫
食物网：像这样由多条食物链 组成的网状结构，叫做食物网。
听我讲故事：
四害 五十年代
四害：苍蝇、老鼠、蚊子、蟑螂。
是不是把四害消灭了就好了？
其实不是这样的，生物链是一个优胜劣汰的过程，每个 生物存在都有每个生物存在的意义。如果其中一层被破坏 了，就会在生物链中危机其他因素，形成恶性循环。
你们知道吗？
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水草→草鱼→人 青草→牛→人
人是大自然中的一员,也处在一 个个复杂的食物链中。
活动三 用中思——食物链的利用和保护
助学3—发表你的感想
我们要懂得利用食物 链的知识造福人类；
我们要保护好食物链， 保护好生态环境。
生物防治
利用一种生物来防治另 一种生物的方法。
我们的收获
1.什么叫食物链？
食物链是在一定区域内，各种生物之间由于食 物关系所形成的联系 。
新课导入
七年级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ册
第一节 食 物 链
活动一 做中学——建立食物链的概念
助学1——经验交流
在大自然中，各种生物之间普遍存在吃与 被吃的关系。同学们能举例吗？
活动一 做中学——建立食物链的概念 助学2—小组合作
分析农田中生物之间的食物关系
活动一 做中学——建立食物链的概念 助学2—建立食物链的概念模型
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
3.位于食物链其他环节的生物大多是 __肉__食_性__动__物___，是生态系统中的_消__费__者__。
4.一条食物链一般包括____3_—_5____环节。
活动一 做中学——建立食物链的概念 观察课本中的图，练习书写几条食物链。
活动一 做中学——建立食物链的概念
植物 植物
鸡 黄鼠狼 菜青虫 鸡
青草 蚱蜢 青蛙
大多植食性 绿色植物 动 物 （生产者）（消费者）
鹰
蛇
鹰
大多肉食性 动物
（消费者）
活动一 做中学——建立食物链的概念
助学5—归纳食物链的特点
1.食物链通常是由一种__绿__色__植_物___开始，是 生态系统中的_生__产__者__。
2.位于第二环节的生物通常是_植_食__性__动__物__， 是生态系统中的_消__费__者__。
鹰
青草 蚱蜢
鸡
鹰
青草 蚱蜢 青蛙
蛇鹰
活动一 做中学——建立食物链的概念
助学4—分析食物链的特点
青草 蚱蜢 青蛙 蛇
鹰
1）食物链一般由哪几类生物构成？ 它们分别在生态系统中扮演什么角色？
2）从所连的这几条食物链看，它们有什么 共同点？
助学4—分析食物链的特点
第1环节 第2环节
其他环节
青草 鸡
鹰
青草 蚱蜢 鸡
狐狸 黄鼠狼
狐狸
新课导入
活动一 做中学——建立食物链的概念
树叶
蝉
螳螂
书写食物链的注意点： 1.符合吃与被吃的关系，箭头指向捕食者。 2.通常由绿色植物开始。
黄雀
活动二 学中用——理解人是食物链的一员 助学1—提出问题
民以食为天，人的食物从何而来？
活动二 学中用——理解人是食物链的一员
草鱼、牛肉、米饭
2.食物链的特点有哪些？
◆食物链通常是由一种绿色植物开始的。 ◆ 位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物。 ◆ 位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物。 ◆ 一条食物链一般包括3～5个环节。
3.人是食物链的一员，要保护好食物链。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
青草 蚱蜢 青蛙 蛇
鹰
思考：
1.生物之间的食物关系连在一起，像什么？ 2.用你自己的话说一说，什么是食物链？
活动一 做中学——建立食物链的概念
食物链
在一定的地域内， 各种生物之间由于食 物关系所形成的联系。
分析农田中生物之间的食物关系
活动一 做中学——建立食物链的概念 助学3—小组合作
青草 鸡
人是大自然中的一员,也处在一 个个复杂的食物链中。
活动三 用中思——食物链的利用和保护
助学3—发表你的感想
我们要懂得利用食物 链的知识造福人类；
我们要保护好食物链， 保护好生态环境。
生物防治
利用一种生物来防治另 一种生物的方法。
我们的收获
1.什么叫食物链？
食物链是在一定区域内，各种生物之间由于食 物关系所形成的联系 。
新课导入
七年级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ册
第一节 食 物 链
活动一 做中学——建立食物链的概念
助学1——经验交流
在大自然中，各种生物之间普遍存在吃与 被吃的关系。同学们能举例吗？
活动一 做中学——建立食物链的概念 助学2—小组合作
分析农田中生物之间的食物关系
活动一 做中学——建立食物链的概念 助学2—建立食物链的概念模型
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
3.位于食物链其他环节的生物大多是 __肉__食_性__动__物___，是生态系统中的_消__费__者__。
4.一条食物链一般包括____3_—_5____环节。
活动一 做中学——建立食物链的概念 观察课本中的图，练习书写几条食物链。
活动一 做中学——建立食物链的概念
植物 植物
鸡 黄鼠狼 菜青虫 鸡
青草 蚱蜢 青蛙
大多植食性 绿色植物 动 物 （生产者）（消费者）
鹰
蛇
鹰
大多肉食性 动物
（消费者）
活动一 做中学——建立食物链的概念
助学5—归纳食物链的特点
1.食物链通常是由一种__绿__色__植_物___开始，是 生态系统中的_生__产__者__。
2.位于第二环节的生物通常是_植_食__性__动__物__， 是生态系统中的_消__费__者__。
鹰
青草 蚱蜢
鸡
鹰
青草 蚱蜢 青蛙
蛇鹰
活动一 做中学——建立食物链的概念
助学4—分析食物链的特点
青草 蚱蜢 青蛙 蛇
鹰
1）食物链一般由哪几类生物构成？ 它们分别在生态系统中扮演什么角色？
2）从所连的这几条食物链看，它们有什么 共同点？
助学4—分析食物链的特点
第1环节 第2环节
其他环节
青草 鸡
鹰
青草 蚱蜢 鸡
狐狸 黄鼠狼
狐狸
新课导入
活动一 做中学——建立食物链的概念
树叶
蝉
螳螂
书写食物链的注意点： 1.符合吃与被吃的关系，箭头指向捕食者。 2.通常由绿色植物开始。
黄雀
活动二 学中用——理解人是食物链的一员 助学1—提出问题
民以食为天，人的食物从何而来？
活动二 学中用——理解人是食物链的一员
草鱼、牛肉、米饭
2.食物链的特点有哪些？
◆食物链通常是由一种绿色植物开始的。 ◆ 位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物。 ◆ 位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物。 ◆ 一条食物链一般包括3～5个环节。
3.人是食物链的一员，要保护好食物链。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
青草 蚱蜢 青蛙 蛇
鹰
思考：
1.生物之间的食物关系连在一起，像什么？ 2.用你自己的话说一说，什么是食物链？
活动一 做中学——建立食物链的概念
食物链
在一定的地域内， 各种生物之间由于食 物关系所形成的联系。
分析农田中生物之间的食物关系
活动一 做中学——建立食物链的概念 助学3—小组合作
青草 鸡