写清楚一件事情的起因、经过和结果
用起因经过结果写一篇作文450字加题目
用起因经过结果写一篇作文450字加题目全文共6篇示例，供读者参考篇1意外的收获写作业的时候,妈妈突然叫我去帮忙,我不情愿地放下笔走了过去。
原来邻居家的小朋友不小心把球踢进了我家的院子里,妈妈让我去把球捡回来。
我一边嘟嘟囔囔地走进院子,一边想着:"这有什么好帮的,真麻烦!"当我伸手去捡那个球时,忽然瞥见角落里有一株小小的绿色植物。
我很惊讶,因为那里从来没有过植物。
我走过去仔细一看,竟然是一株小豌豆苗!我高兴极了,连忙把它移到了种植区,并浇了一些水。
过了几天,那株豌豆苗长得越来越高,很快就开花结豆了。
豌豆一个接一个地长出来,绿油油的,看着就让人高兴。
我每天都细心观察它们的成长,并耐心地为它们浇水、除草。
渐渐地,整个院子里都是豌豆藤蔓和豌豆荚了。
终于到了收获的季节,妈妈让我把豌豆摘下来。
我兴高采烈地将豌豆一个个摘下,心里别提有多自豪了!那天晚上,我们一家人就尝到了从自己的园子里亲手种植的新鲜豌豆,好香好甜啊!从那以后,我越发喜欢上了种植。
即使最无聊的事情,只要用心去做,说不定也能变成有趣的收获呢。
现在回想起来,要不是那天妈妈叫我捡球,我可能永远都不会体会到种植的乐趣了。
生活就是这样,处处有惊喜在等着我们去发现。
总之,这个意外收获让我学会了勤勉耐心,也让我度过了一个快乐而有意义的暑假。
我等不及明年暑假到来,到时候还要种更多花花草草呢!篇2我的一次失败经历从前从前,有一个小男孩叫小明。
小明很爱学习、很爱运动、还很爱玩游戏。
他最喜欢的游戏就是足球了!有一年,小明所在的学校要举办一场足球比赛。
小明想:"这可是个好机会,我一定要加入足球队!"于是他就向老师报名参加选拔。
选拔那天,操场上聚集了很多小朋友。
大家都希望能入选校队,精神饱满,热情高涨。
老师要求大家先热身运动,然后进行一对一的对抗赛。
这样一来,就能看出谁的球技最好。
小明做了一番准备运动,他觉得自己一定能静下心来,好好表现。
《写清楚一件事的起因、经过和结果》学案(附范文)
写清楚一件事的起因、经过和结果【学习目标】1.了解叙事记叙文的特点和要求。
2.明确要求，能把事情的来龙去脉一一写清楚。
【重点难点】学会叙事记叙文的特点和要求，了解基本技法。
【课堂助学】一、知识回顾1.导入记叙文基本概念。
举例说明。
《老山界》（记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
）2.明确记人记叙文的特点：举例说明。
《草》（特点：人物突出，性格鲜明。
）3.讨论记叙文如何选材。
（要求：紧紧围绕人物的性格选取材料，写出他与别人不同的地方来，同时要突出文章的中心。
）二、写作指导1.命题设想在工作、学习和生活中，由于时空限制和交流沟通的需要，我们常常需要向别人介绍自己或某一件事、物，记叙文写作训练成为我们学习写作的起步。
记叙文的写作训练，是其他文体写作的基础。
记叙文写作可分为写人、记事、状物三种，究其实质，事件叙述清楚是记叙文写作的基础。
2.训练目标①了解记叙文的六要素，了解记叙的顺序；②能理清一件事情的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果；③能实事求是地写作，先打动自己，再打动读者。
3.思路点拨①首先要求学生在选材上多下功夫。
所写范围很广，可以写学校、班级、家庭、社区……选材要新鲜，所谓新鲜，不是要去猎奇，去编造离奇的故事。
而是要去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，要写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写出事情“不一般化”的地方。
②事情的来龙去脉要写清楚。
把记叙的六要素交代清楚，把事情的“起因、经过和结果”写具体，写清楚。
③讲究顺序，按一定的顺序来写。
可以采用顺叙或倒叙，也可以适当使用插叙。
4.方法指津①写一件事，不了解事情发生的原因，就无从下笔；不写清楚事情的经过，结构就不完整；不交代结果，读者就会疑惑不解。
②以生活中一事例（实例）为据，进行叙写，要求把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。
③避免叙述经过过于简单、干巴巴。
注意以反面例子为素材分析，叙事过程中适当融入自己的感受和见解，注意详略安排问题（把握读者的阅读兴趣和熟悉程度来写）。
用起因经过结果写一篇和朋友闹矛盾的作文
用起因经过结果写一篇和朋友闹矛盾的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:和朋友吵架的经历开头:大家好,我是小明。
今天我要给大家讲一个和朋友吵架的经历。
这件事情发生在上个星期六,现在想起来我就觉得很后悔。
起因:那天,我和小红约好了去公园玩。
小红是我最好的朋友,我们从小一起长大,感情特别好。
我们俩约好了中午12点在公园门口见面。
可是当时我在家里玩游戏,玩着玩着就忘记了时间。
等我反应过来的时候,已经12点半了!我赶紧换好衣服,跑到公园门口。
小红已经等了我半个小时,她站在那里生闷气。
我上前说:"对不起啊小红,我刚才玩游戏玩着入迷了,没注意时间。
"小红瞪了我一眼,脸上的表情很不高兴。
她说:"你每次都这样,从来不守时!我在这里干等了你半个小时,中午的时间都浪费了!"经过:我也有点生气了,反驳道:"哎,就迟到这么一次,你怎么小题大做的?再说你就没有迟到过吗?"小红皱着眉头说:"我就算迟到过,也从来没有像你这次一样迟到这么久吧?"我们你一句我一句,渐渐吵了起来。
吵归吵,我还是觉得小红反应太大了。
半个小时而已,又不是一整天。
我们在公园门口像两个傻瓜一样大吵大闹,周围有好多人在看着我们。
到最后,小红说:"算了算了,我不想和你计较这个了。
"说完就哼了一声,扭头走开了。
我也觉得自己确实有错在先,为什么要迟到呢?我应该体谅小红在公园等我的心情,一个人无聊又没朋友在身边陪伴,心里一定很难过吧。
我追上去想和小红道个歉,可是她已经走远了。
结果:我们就这样冷战了一个星期。
这一个星期我都没有主动去找小红,因为我们俩谁也不愿意先低头认错。
直到下周五,是小红先找到我,说:"我们还是好朋友吧,就当上周的事情没发生好不好?"我点点头,我们就和解了。
那次经历让我意识到,自己做错了事情就要勇于承认错误,不要勉强和朋友争论不休。
校园生活中的一件事作文写清起因经过结果
校园生活中的一件事作文写清起因经过结果本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“校园生活中的一件事作文写清起因经过结果”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
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在校园生活中，最平凡的小事也可能留下不平凡的印记。
那是一个阳光明媚的午后，坐在窗边的我凝视着操场上嬉戏的同学，阳光落在他们的身上，仿佛为他们镀上了一层金色的光芒。
我的思绪飘回了那个发生在校园里的温暖时刻。
那天早晨，教室里一片寂静，同学们都在埋头苦读。
突然，一阵急促的脚步声打破了这份宁静，一位同学气喘吁吁地冲进教室，手里捧着一只受了伤的小鸟。
它缩成一团，翅膀无力地耷拉着。
我们围了上去，一阵扑面而来的血腥味刺激着我们的嗅觉，眼见它奄奄一息，我的心里涌起了一阵怜悯。
我小心地用纸巾包裹着小鸟，它小小的身躯在我的掌心里瑟瑟发抖。
它的毛发柔软顺滑，触感细腻，我仿佛能感受到它受伤之后的疼痛和无助。
出于本能，我带它去了学校的医务室。
医生仔细地检查了小鸟的伤势，并对它进行了一些简单的包扎。
看着小鸟伤势逐渐好转，我悬着的心终于落了下来。
在接下来的一周里，我每天都会去看望小鸟，给它喂食清水，清理它的伤口。
它的身体渐渐恢复了健康，而我也在这段照顾的过程中体会到了前所未有的满足感。
当我再次将小鸟放飞的那一刻，我听到了它清脆的鸣叫声，那声音仿佛在表达着它对我们的谢意。
看着它展翅高飞，我心里充满了喜悦。
这件事不仅让我体会到了生活的温暖，也让我明白了生命的脆弱。
在以后的校园生活中，每当我看到那些需要帮助的人或事物时，我都会想起这只小鸟，并尽我所能去帮助他们。
写清楚一件事的起因、经过和结果
作文训练：
写清楚一件事的起因、经过和结果
学习目标
2、掌握按时间顺序或按空间顺序记叙事情 过程的基本方法。
1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
说前指导
在工作、学习和生活中，由于时空限制和交流沟通的 需要，我们常常需要向别人介绍自己别人或某一件事、物， 记叙文写作训练成为我们学习写作的起步。记叙文的写作 训练，是其他文体写作的基础。记叙文写作可分为写人、 记事、状物三种，究其实质，事件叙述清楚是记叙文写作 的基础。
第四次“先学后教” （“我”来练一练——如何写作记叙文）
学前指导 通过前面三个环节，我们已经大致对 记叙文的写作有了一定的认识，那么“纸 上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，下面 我们就做好准备练一练如何写作记叙文吧！
练一练
口头作文一：
以“一个关于我的故事”为话题，说 一段话。 要求：交代清楚事情的起因、经过和 结果。故事情节尽量吸引人。
秀我风采
要把“我”真实地介绍给大家： 首先要有肖像的描写，通过肖像，给人以外在的印象， 可写的点很多，如“一个高而瘦的我”、“一个白而胖的 我”等等； 其次要重点刻画“我”不同于他人的个性的东西，通 过具体的事例来表现我的思想、性格等，把一个不论是清 新还是深沉，是稳重还是活泼，是激动还是老实的“我” 淋漓尽致地立体呈现给大家。写作角度就有了如“一个内 向的我”、“一个活泼的我”、“一个稳重的我”、“一 个善于交往的我”等； 第三还可从你的兴趣爱好的角度去写，因为一个人的 兴趣和爱好，恰恰最能体现出自我的风采。有人说过这
记叙的要素包括时间、地点、人物 和事情的起因、经过和结果。其中事 情的起因、经过和结果，是构成叙事 性文章的基本要素。 由此我们可以知道：
要写清楚一件事，必须交代清楚事情 的来龙去脉。如果不写清楚事情发生 的原因经过和结果，读者就无法了解 文章所叙写的内容，所表现的中心。
按照时间地点人物起因经过结果的作文
按照时间地点人物起因经过结果的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:【我参加了一场别开生面的运动会】2023年5月20日,阳光明媚,是我们学校一年一度的运动会。
我和爸爸妈妈早早就来到了操场,找了个好位置。
开幕式真是热闹非凡!啦啦队的姐姐们穿着亮丽的服装,在场地上翩翩起舞。
校长老师和运动健儿们夹道而入,全场响起了阵阵掌声。
比赛一个接一个,项目真是与众不同,别有一番趣味!先是"拔河游戏",几个年级组成一队,拼尽全力地拉啊拉,谁输谁赢全看个中诀窍。
接下来是"毡球滚滚",几个人合作推球,前进的路上障碍重重,考验着我们的配合默契。
还有"乐跑酷",要在各种"陷阱"里跳跃穿梭,潇洒地向终点飞奔。
我最喜欢的是"亲子趣味接力赛"!妈妈是第一棒,她需要蹲走小路;爸爸是第二棒,他得用脚背绑着气球前进;到了我这一棒,就要背着爸爸妈妈小跑一段距离。
我们一家三口默契十足,最终斩获了亲子赛的冠军!太开心了!除了有趣的运动项目,还有精彩的文艺表演。
五年级的同学们带来了动感的啦啦操;三年级则上演了詼Aclich逗人的小品;而我们这个年级,则是舞蹈《汽车boys》,大家穿着各色汽车造型的服装,随着音乐摇摆律动,展现了青春洋溢的活力。
运动会就在这热闹的气氛中圆满结束了。
我不仅玩得很开心,还拿了好几个奖牌和奖品呢!妈妈说这样的运动会让大家动手动脑,强身健体之余,也培养了团队合作精神。
爸爸笑着说,明年他们也一定要参加亲子项目。
我已经等不及明年的运动会了!那绝对会是另一个精彩纷呈的日子。
篇2时间:去年秋天地点:我家附近的公园人物:我和我最好的朋友小明作文开始:去年的秋天,天气开始变凉,公园里的树叶也渐渐变黄变红。
那时候,我和最好的朋友小明最喜欢在放学后去附近的公园里玩。
公园里有漂亮的湖水、高高的滑梯和大大的沙坑,我们经常在那里玩捉迷藏、滑滑梯和堆沙堡。
苏教版语文八上写作《写清楚一件事的起因、经过和结果》word说课稿
写作《写清楚一件事情的起因、经过和结果》说课稿一、说教材本课内容是苏教版八年级语文教材上册第一单元“长征组歌”的第二部分：写作——写清楚一件事的起因、经过和结果。
在第一部分阅读当中，我们了解了不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法。
虽然文章只是选写了长征途中的某一情景，但却将发生在七十年前的历史性壮举逼真地再现于读者面前，使我们了解了红军长征的辉煌业绩和伟大意义。
在工作、学习和生活中，由于时空限制和交流沟通的需要，我们常常需要向别人介绍自己别人或某一件事、物，记叙文写作训练成为我们学习写作的起步。
本单元训练内容隶属于记叙文的写作训练，是其他文体写作的基础。
记叙文写作可分为写人、记事、状物三种，究其实质，事件叙述清楚是记叙文写作的基础。
所以，安排本课为八年级写作课的开篇，应当予以重视。
依据初中作文教学的总目标和本课的重要作用，设定本课的教学目标和重难点为：⒈训练目标：了解记叙文的六要素，了解记叙的顺序；能理清一件事情的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果；能实事求是地写作，先打动自己，再打动读者。
⒉训练重点：写清楚一件事的起因、经过和结果。
⒊训练难点：叙述的条理性⒋课时安排：一课时二、说教法本单元写作训练，理论平白易懂，操作也不难，但要求学生真正掌握却也不易。
基于本课极强的实践性，在教学方法上以讲述法为辅，以练习法、评价法为主，更重要的是启迪思维，培养学生在写作中的创新意识。
除此而外，课前和课后作好预习准备和复习巩固，使教学实现课本到生活的跨越。
三、说学情农村学生的写作现状是：淳朴民风熏陶下，其写作能作到实事求是；经济文化的封闭落后，使学生课外阅读面较窄，直接影响到思维、交际和写作。
学生的写作水平普遍较低，对写作缺乏兴趣，甚至认为作文难于做人。
针对这一实际情况，我在课前会预先布置写作片段训练，百余字即可。
用以调动学生的学习兴趣。
三年级作文发生的名事的起因经过结果
三年级作文发生的名事的起因经过结果《发生的名事的起因》作文一在我的记忆中，有一件特别有名的事情，那就是我们班的“图书失踪案”。
那是一个阳光明媚的早晨，同学们像往常一样陆续走进教室。
第一节课是语文课，老师让我们拿出昨天借的图书准备阅读分享。
可是，当小李同学打开书包时，却发现他借的那本《海底两万里》不见了。
他着急地在书包里翻来翻去，嘴里还不停地念叨着：“我的书呢？我的书呢？”这一找可不得了，班里好几个同学都发现自己借的图书不见了。
这下子，教室里炸开了锅，大家都在议论纷纷，猜测着这些书到底去哪儿了。
作文二我们学校曾经举办过一场特别精彩的运动会，而其中有一件名事的起因特别有趣。
有一天上体育课，老师说学校要举办运动会，让大家积极报名。
同学们一听，都兴奋极了，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
小明平时就特别喜欢跑步，他第一个举手说：“老师，我要报名参加 100 米短跑！”接着，小红也站了出来，说：“我要参加跳远比赛。
”就这样，越来越多的同学都报了名。
可是，在报名扔铅球项目的时候，却没有一个同学愿意参加。
这就是后来那件名事的起因。
《发生的名事的经过》作文一接着说说“图书失踪案”的经过。
老师知道了这件事后，决定先让大家冷静下来，然后一起想想办法。
有的同学说可能是放错了地方，有的同学说也许是被其他班的同学误拿了。
于是，老师带着我们开始在教室里仔细寻找。
我们把每个角落都找遍了，还是没有找到那些失踪的图书。
就在大家感到失望的时候，小王同学突然想起来，昨天放学的时候，他看到教室后面的窗户没有关。
大家一下子恍然大悟，会不会是风把书吹到了外面呢？我们赶紧跑到教室外面去找，果然，在窗户下面的草丛里发现了几本图书。
但是，还有一些书没有找到。
作文二再来讲讲运动会那件名事的经过。
因为没有人报名扔铅球，体育老师着急了，他来到我们班，鼓励大家勇敢尝试。
可同学们还是有些害怕，觉得扔铅球太难了。
这时候，平时看起来很胆小的小刚站了出来，他说：“老师，我来试试吧。
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名作欣赏
我的故事
喜，怒，哀，乐是我生活的常客。 喜
听妈妈说，这个周六带我去外面玩玩，但具体在哪，她总是一笑而过， 呵呵，难得啊！能出去玩一下，心里喜得直痒痒，希望快点到这一刻。
怒 这才多久啊，可恶的天气，变脸比谁都快，一下子脸色好，一下却又暗 沉下来了，弄得我一阵心慌，这不，又在下雨了，我无可奈何的望着天，越 想越气愤，你这臭脸，摆给谁看哪，存心气我是吧！
哀 唉，我在一旁坐着，时刻查看着天气的变化，而妈妈则在一旁悠闲地看 着报纸，“妈，你看这天气，去得了吗？你就告诉我去哪呗，去不了怎么办 啊！你也别宅在家啊。”我担忧的看着妈妈，却看不出她脸上微微的一点担 忧。“怕什么，不去更好啰，倒是省了我的钱，你也不看现在才几点？”妈 妈边看报纸边说，我看了看钟，一点二十五分啊！这也还早吗？ 唉······ 叹息中，时间悄然流逝。
③600字左右。
审题
选材范围：“故事 ” 主题： “我的故事” （ 事情要有意义、
有价值，自己从中或得到乐趣，或得到锻炼， 或受到启发教育。）
体裁：记叙文。 人称：第一人称。
构思
（1）确定记叙顺序 （2）设计文章结构 （3）拟写提纲 (4) 安排详略
自主作文
拟稿誊抄
要求:条理清晰， 情节生动， 书写工整。
作前指导
第一作
训练目标
1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2、掌握按时间顺序或按空间顺序记叙事情 过程的基本方法。
训练重点
掌握按时间顺序或按空间顺序 记叙事情过程的基本方法。
训练题目
以“我的故事”为题，写一篇以记事为 主的记叙文。 要求： ①写清楚事情的起因、经过和结果。 ②运用时间顺序或空间顺序或时空结合。 ③600字左右。
首先，要写清楚一件事，就
要把事情的发展过程记叙得完整、
明白、清晰。
顺叙
1、 时间顺序— 倒叙
插叙
2、空间顺序
3、时空结合
其次，要写清楚一件事，必须根 据中略， 有主有次，而不要平铺直叙，平均使 用力量。
片段训练
• 写出司马光砸缸的故事 • 要求：1、交代事情的起因、经过、结果
乐
十四点十五分，雨点小了，我又兴奋起来，大惊小怪 的说：“妈，你看雨小了，我们走吧，喂，还看，不 早了吧。”只听妈妈说：“早，还早着呢。”我无语， 哼，你不带我去，我自己去别处玩，想罢，便穿上鞋， 准备走了，“哎······你去哪啊！”妈妈叫住了我，问 道：“又想去哪啊？”“自己跟自己玩！”我有点不 耐烦了。“等等呀，好好好，我这就带你去呗，真没 耐心哎，你若是多等会，我就准备带你去了列！”妈 妈说道。呵呵，听到这句话，我又乐了······
共同探讨
1、为什么要写清楚一件事情的起因、 经过和结果?
2、怎样才能写清楚一件事情的起因、 经过和结果？
记叙的要素包括时间、地点、人 物和事情的起因、经过和结果。其中 事情的起因、经过和结果，是构成叙 事性文章的基本要素。要写清楚一件 事，必须交代清楚事情的来龙去脉。 如果不写清楚事情发生的原因经过和 结果，读者就无法了解文章所叙写的 内容，所表现的中心。
2、写作顺序 3、情节设置巧妙
名作欣赏
我的故事
喜，怒，哀，乐是我生活的常客。 喜
听妈妈说，这个周六带我去外面玩玩，但具体在哪，她总是一笑而过， 呵呵，难得啊！能出去玩一下，心里喜得直痒痒，希望快点到这一刻。
怒 这才多久啊，可恶的天气，变脸比谁都快，一下子脸色好，一下却又暗 沉下来了，弄得我一阵心慌，这不，又在下雨了，我无可奈何的望着天，越 想越气愤，你这臭脸，摆给谁看哪，存心气我是吧！
故事到这里，我相信大家也又对自己的生活有了 点感觉了吧，生活如此，人生也如此。
生活就是一本故事书，有始无终，更多的精彩在 明天，请大家继续观看《我的故事》续集······
揭示文题
以“我的故事”为题，写一 篇以记事为主的记叙文。
要求：①写清楚事情的起因、 经过和结果。
②运用时间顺序或空间顺 序或时空结合。