高中地球的伙伴月球
沪教版 高中地理 专题2 地球的伙伴――月球
沪教版高中地理专题2 地球的伙伴――月球沪教版高中地理专题2地球的伙伴――月球专题二地球的伙伴——月球一、月球（一）月球概览1、体积小、质量小、引力小。
体积是地球的1/49，质量是地球的1/81，重力是地球的1/6。
重力很小，两极没有大气和液态水，只有固态水。
月球表面的大气压力很小。
由于月球表面没有大气，日温差大，阳光直射，声音无法传播，容易被陨石击中并留下陨石坑。
2、月球地貌密集的陨石坑是月球表面最明显的特征。
最大的陨石坑是贝利陨石坑。
（二）月球的运动特征当月球自转时，它一直绕着地球转。
公转周期为27.32天，称为星月。
恒星日是指月球连续两次穿过恒星所需的时间。
这是月球绕地球公转的真实周期。
（以恒星为参考点，月球中心穿过恒星并从西向东与地球中心相连的时间称为星月。
）月球绕地球公转一周约需要一个月的时间，这即为月球公转的周期。
月球自转周期与自西向东的自转周期和方向一致。
所以地球上的人只能永远看到同一个半月。
二、月相[要点]记忆◆主要月相的名称及对应的农历日期◆大潮和小潮出现的农历日期理解◆ 月球表面环境特征◆朝向地球的月面始终不变的原因◆ 新月、第一轮、满月和第二轮依次出现◆日食与月食发生时，日、地、月三者之间的相对位置◆大潮、小潮出现时对应的月相简单应用◆对某一次日食或月食现象进行解释与分析综合应用◆ 用月相变化原理分析日常生活中观察到的自然现象，以及文学艺术作品中对月相的描述◆阐明潮汐对水资源、海岸地貌、生态、航运、养殖、发电、旅游等的影响（一）月相变化的原因1、月相月亮的各种形状，即月亮的相位。
2.月相的成因月球是一个不发光，也不透明的球体。
在同一时间里，太阳只能照亮月球表面的一半，向着太阳的半球是亮的，背着太阳的半球是暗的。
月亮绕着地球转，地球绕着太阳转。
在月球绕地球公转的过程中，月球、地球和太阳的相对位置不断变化，导致月球面向地球的被照亮部分的形状。
这种变化取决于太阳、地球和月球的相对位置。
沪教版高中地理第一册《专题2地球的伙伴—月球》教案及教学反思
沪教版高中地理第一册《专题2地球的伙伴—月球》教案及教学反思一. 教学目标1.1 知识目标1.了解月球的基本特征、构造和地形特征等基础知识；2.掌握月球的运动规律和对地球的影响；3.了解月球的探测历史和探测成果。
1.2 能力目标1.培养学生的地理信息分析、地图制作和实验操作能力；2.培养学生的科学思维和问题意识；3.培养学生的合作学习和表达能力。
1.3 情感目标1.培养学生对祖国航天事业的热爱和感恩之情；2.培养学生珍惜地球资源、保护环境的意识。
二. 教学内容2.1. 月球的基本特征和构造1.月球的基本特征2.月球的构造特征3.月球的表面地貌2.2. 月球的运动和对地球的影响1.月球的运动规律2.月球对地球的影响2.3. 月球的探测历史和探测成果1.月球探测的历史与现状2.月球探测的成果与意义三. 教学过程3.1. 活动1：月球基本特征介绍3.1.1. 教师活动1.引入话题：陈述我国航天事业的发展历程，并指出我国发射探测月球的重要意义；2.分发课件资料，让学生观看有关月球的视频片段，了解月球的基本特征；3.讲解月球的基本特征和构造特征，让学生在课件中突出重点。
3.1.2. 学生活动1.观看视频，了解月球的基本特征；2.记录月球的基本特征和构造特征，并注明其地形特征；3.同桌间讨论、汇报月球的特征和构造特征。
3.2. 活动2：月球对地球的影响3.2.1. 教师活动1.讲解月球对地球的影响，谈论月球对地球的潮汐现象和自转速度等基本情况；2.安排实验，让学生观察地球的潮汐现象并记录。
3.2.2. 学生活动1.听取教师讲解，了解月球对地球的影响；2.记录观察实验中的数据，并分析月球与地球的关系。
3.3. 活动3：探测月球的历史和成果3.3.1. 教师活动1.教师简述月球探测的历史和现状；2.教师讲解月球探测带来的成果及其意义；3.让学生分组，制作海报介绍月球探测的有关情况。
3.3.2. 学生活动1.认真听取教师讲解，了解月球探测的历史和现状；2.分组制作海报，并介绍月球探测的有关情况。
上海高一地理 专题2 地球的伙伴——月球课件
月 球 ④① 太 阳 光 线 ① 地 球
③①
②①
四、月球与潮汐
1、潮汐
引潮力=2GMr/d3
2、大潮与小潮 3、潮汐的影响与利用
地理环境：海岸侵蚀，顶托河水入海，影响海岸生物。 对人类的影响：发展滩涂养殖，捕鱼晒盐，潮汐发电，潮 汐港口。
潮汐成因
引潮力
天体之间引潮力的大小与天体的质量乘积成正比，而与它 们之间的距离的立方成反比。
引潮力及其分布
日全食、 日全食、日偏食和日环食的形成示意图
讨论
1. 日全食过程中不同阶段的先后顺序是 怎样的？ 怎样的？ 2. 你能根据日全食过程推测日偏食、日 你能根据日全食过程推测日偏食、 环食的过程是怎样的吗？ 环食的过程是怎样的吗？
日全食过程图
过程： 过程： 太阳被月球遮掩时即日食从日轮西缘开 于东缘结束。即日食先亏西。 始，于东缘结束。即日食先亏西。 偏食——全食 全食——偏食 偏食 全食 偏食 即初亏——食既 食既——生光 生光——复圆 即初亏 食既 生光 复圆
月食和日食比较
日地月三者 位置关系 日食 月食 日月地 日地月
可见范围 发生时 间 部分地区 半个地 球以上 初一 十五或 十六
持续时 先亏方 向 间 几分钟 一个多 小时 先亏西 先亏东
类型
看到的样子
三种
黑色旁边有 黑色旁边有 日冕
两种 暗弱古铜色
本影：本影---日，月食； 日、月偏食。 伪本影：伪本影---日环食。 月球为何无环食？ 黄道，白道
专题2 地球的伙伴---月球
一、月球
1、月球是地球的卫星，卫 星的特点，月球的质 量，体积，引力。月 球表面高低起伏，月 球无大气，无声音， 无生命。花容月貌。 2、月球的同步自转 27.32日
地球的伙伴-月球第一课时
总结：月球表面没有大气；没有声音；没有天气现象 ；昼夜温差很大；月球引力小；没有流星现象
二、月球自转和公转
现象：自转与公转方向及周期相同： 自转和公转方向为：自西向东。
自转和公转的周期为：27.32日。
结论：地球上看到的月球，总是同一半球。
三、月相
地 球 上 人 们 所 看 到 的 月 相
初一
初七、初八
十五、十六
新月
上弦月
满月
下弦月
新月
廿二、廿三初一源自月相 新月 上弦月 满月 下弦月
农历日期 初一 初七、初八 十五、十六 二十二、二十三
升落时刻 晨升昏落 午升子沉 昏升晨落 子升午沉
肉眼观测 看不到 西半边亮 圆盘状 东半边亮
将下列日、地、月关系图与月相相对应 (新月、上弦月、下弦月、满月)
地月系
月球正面
月球背面
环形山
月海
山脉
亚平宁山脉
人类登上月球
阿姆斯特朗
地球
在月球上
看到的地球
从月球上看地球
专题2 地球的伙伴-月球 一、月球概况
判断错误的地方： 由于缺少人类活动的影响， 月球表面看不到一点灰尘，看不到任何生物。 宇航员只听到耳旁呼呼的风声，虽然烈日当 空，但月球的白天比地球的两极还要寒冷。 宇航员拖着沉重的步伐，在月面上艰难的行 走。与地球不同，月球上白天也能看到满天 星斗，观测流星就更容易啦！在月球上还能 看到地球的东升和西落呢！
２上半夜见于西部天空的月相是（ C ） A 新月 B 满月 C 上弦月 D 下弦月 3月球昼夜温差远大于地球，其主要原因是（ B ） A 月球在公转过程中距太阳远近差异大 B 月球没有大气，对太阳辐射无削弱作用，对月面又无保温作用 C 月球体积小吸热散热快 D 月球的公转周期小于地球的公转周期 4当日、月、地大致成一直线，月球处在日、地中间时，地球上看到的月相是 （A ） A．新月 B．上弦月 C．满月 D．下弦月
高二地理教案-月球——地球的伙伴
月球——地球的伙伴一、教学内容与说明1、教学内容月球的自然环境特征和自转公转周期；月相的形成和变化规律。
2、地位与作用本课题的标题明确点出“月球是地球的伙伴”，强调了月球是离我们最近的、同时也是和我们关系最密切的自然天体之一，是人类有较多感性认识的天体。
本篇内容按照天体系统等级由大到小展开，即：宇宙、太阳系、地球、月球，然后过渡到自转、公转来具体学习地球上的知识。
本课题内容由三部分组成：月球（介绍月球环境）；月相及日月食；月球与潮汐；限于时间，日月食与潮汐部分内容本节课不讲。
二、教学目标（一）知识与技能能说出月球的概况；尝试解释月球绕地球公转周期等于月球自转的周期；能解释月相是如何形成的；能阐述一个朔望月与月球绕地球公转周期不等长的原因；能说出新月、上弦、满月、下弦四种月相的见月时间段和当时月亮在天空中的方位。
（二）方法与过程通过“嫦娥”问题的“头脑风暴”式讨论，说明月球的概况，并训练学生的开放性思维；通过模拟活动，主动获取“月球绕地公转和自转周期同步”的知识点；通过诗和画中与月相有关的问题的练习，引导学生关注自身素养的提高。
[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]（三）情感态度与价值观通过联系与月球相关的诗词、漫画，自觉关注自然与生活，保持对自然的好奇。
在模拟演示、观察flash动画、小组讨论等活动中，培养合作精神和探究精神。
[来源:21世纪教育网]三、教学重点、难点1、重点：月相的形成和随日期的变化。
[21世纪教育网]2、难点：不同月相呈现的时间及在天空中的方位。
四、教学安排1课时。
潮汐、世界各国对月球探索的经历和计划等拓展内容，放到下一课时教学。
在地理专用教室内上课，利用其空间大和有活动的投影仪光源，可以模拟月相的形成。
课前播放学农中的照片（有趣的劳动场景、同学们用望远镜观察月相的照片及通过望远镜拍的月球照片）和歌曲《明月几时有》，营造学习气氛。
五、教学过程（一）引入新课请学生谈谈学农时于旷野中站在月光下的感受。
【高中地理】地球的伙伴——月球PPT课件1
环 行 山 的 起 源
一部分可能是月球火山爆发产物，但绝大部 分是太阳系小天体（彗星、小行星、流星体等）撞 击的遗迹。月球没有空气，也没有风化作用，能完 好地保存，这就是月球目前地貌的主要成因。
湖南长郡卫星远程学校 制作 08 2009年下学期
月球的物理性状
湖南长郡卫星远程学校
制作 08
2009年下学期
月相变化规律
“上上西西”指上弦月在上半夜（黄昏 至午夜可见），出现在西方天空，西半个月 球发亮。 “下下东东”指下弦月在下半夜（午夜 至清晨可见），出现在东方天空，东半个月 球发亮。
月亮愈圆见月时间越长；月牙愈窄， 见月时间愈短。满月通宵可见，弦月半夜 可见，新月则不见
360÷27.3217日=13.2/日
月球在公转轨道上平均每日自西向东
移行了13.2，因地球自转所造成的月球
自东向西的周日视运动，必然逐日向后推
迟，地球自转13.2约需52分钟，所以月
球每日出没地平的时间平均向后延迟52分
钟。这就是我们日常所见明月当空逐日推
迟的道理。
湖南长郡卫星远程学校 制作 08 2009年下学期
湖南长郡卫星远程学校
制作 08
2009年下学期
上半月由亏 转盈，凸面 向西，下半 月由盈转亏， 凸面向东 （外圈表示 地球上所见 的月相）
湖南长郡卫星远程学校
制作 08
2009年下学期
判断图中月相出现的时间？？？
湖南长郡卫星远程学校
制作 08
2009年下学期
判断图中月相出现的时间？？？
上图：旧 历上半月 傍晚所见 的月亮；
2009年下学期
湖南长郡卫星远程学校
地球的伙伴月球
——专题2
在地球上看月球
月球表面起伏不平
• 明亮的是高原和山脉 • 阴暗的是平原和盆地
环形山形成的原因: 1、陨星撞击 2、火山爆发
宇航员在月球上
登月宇航员的一篇日记
我终于登上了月球。感觉 浑身轻飘飘的，周围是那么的 寂静，没有一点声音。我回头 看到自己在月球上留下的脚印 是那么地清晰。我知道这个脚 印会永远的留在月球上，有些 自豪。抬头望望天空，星星是 那么的明亮，不觉想起了一首 儿歌：天上的星星亮晶晶，好 像许多的小眼睛，一眨一眨放 光明。可是月空的星星一点也 不眨眼，特别的明亮。看看远 处，高低起伏。有很多的环形 山，并不象我们在地球上看到 的月球，是那么的光洁。
初八
月球在太阳的东面
满月 望
十五 日月地大致位于一条直线
十六
上，地球在中间
下弦 月
二十二 日地连线垂直月地连线， 二十三 月球在太阳的西面
月相视运动
满月通宵可见， 新月彻夜不见 上上上D西西 下下下C东东
上（弦月） 上（半月） 上（半夜） 西（边亮） 西（边天空） D 型
下（弦月） 下（半月） 下（半夜） 东（边亮） 东（边天空）C 型
潮汐的月变化
民谚云: 初一、月半看大潮
民谚云: 初八、二十三到
处见海滩
潮汐的月变化
• 朔、望时，太阳潮叠加太 阴潮，故观大潮
• 上、下弦月时，太阳潮削 弱太阴潮，故观小潮。
潮汐作用与地理环境
• 捕鱼 • 晒盐 • 海岸生物（红树林） • 发电 • 港口 • 排污 • ····································
“人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺”，这里的圆缺就是 指“月相变化”－－在地球上 所看到的月球被日光照亮部分 的不同形象。
高中地理_地球的伙伴——月球PPT课件
午升子落 前半夜可见
凸向西方
昏升晨落 整夜可见 圆盘
子升午落 后半夜可见
凸向东方
4、中国农历历法
春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 国庆节 重阳节
练习
1、判断时间 2、判断方向 3、诗词 4、不同的画图方法
利用诗词辨别月相
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
身体健康，学习进步！ 17、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯 20、要掌握书，形状叫做月相
2. 月相变化原因 3. 月相变化过程
朔望月与恒星月的区别？
⑦
<
⑧ ⑥
<
太① 阳 光
②
●
N 地球
>
⑤ ④
③
月相变化示意图
月相 新月
月相变化规律表
农历 日期
初一
月面 图
升落
月面朝向
时刻
见月位置
晨升昏落 整夜不见
上弦月 满月 下弦月
初七、 初八
十五、 十六 二十二 二十三
地球的伙伴——月球
我国古代有很多 关于月亮的诗词， 你知道哪些？
1969年7月16日是一个值得纪念的日子
月球表面
通过对月球的了解， 请同学们做练习册第3题
一 月球概况
1. 月球质量体积小
1969年7月16日是一个值得纪念的日子
骗局？
月球背面
环形山
月球表面景观
月球背面 月球正面
请模拟月球 绕地球公转
月球的同步自转
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日食 月食 潮汐
“天急速变暗，星星出现。 大地昏黄，鸟兽归巢。 温度降低，凉风骤起。 地面墙上可见绕射条纹。 一轮黑日，高挂天空。”
日食
地球上某些地区有时会看到太阳表面全部 或部分被遮掩的现象，这种现象称为日食。
日全食 日偏食
日环食
1、月球挡住了全部的太阳光时
——日全食
加拿大，北冰洋，俄罗斯，中国 大西洋，印度洋，印度尼西亚 太平洋，印度，中国 印度洋，缅甸，非洲，中国 南美洲南部，太平洋
全食时间 42秒
2分3秒 4分6秒
2分27秒 6分38秒 5分20秒
日食天象的观测方法
1、日食观测首先要了解信息，可关心 各种媒体的预告，做到有所准备。 2、注意安全，避免灼伤眼睛。 3、采用简单有效的方法，如：墨水法、 胶片法……
正确反映一次日全食过程各阶段顺 序的是________
正确反映一次日全食过程各阶段顺
序的是__B__D_C__A_
思考
1.发生日食时，日、地、月三者应处于怎 样的位置？ 日、月、地处于一直线，并且月球 位于中间
2. 日食在农历的哪一天可能发生？ 初一或新月
日偏食过程
日环食过程
全世界每年最多可发生5次日食， 最少2次。但对于某一地点而言，平 均每三年左右就可以看到一次日偏食， 三百多年才能看到一次日全食。
月食的地区和能观测到日食的地区有什么 不同？为什么？
月全食过程示意图 月球别地球遮掩时即月食从月轮东缘开始，于西缘结束。 偏食——全食——偏食，即初亏——食既——食甚——生光——复圆
由于地球遮蔽太阳光，使地球背光一侧形成长长的阴影区，当月 球运行到太阳和地球连线的延长线，并且三个星球正好或接近排 成一条直线时，地球挡住了太阳的光线，就产生了月食现象。
未来几年日食时间表
日期
种类
2005 2006
5.31 全环 11.2 全
4 3.29 全 9.22 全
2.7 环 2008
8.1 全
1.26 环 2009
7.22 全
1.15 环 2010
7.12 全
可见地区 太平洋，南美洲北部
大西洋，非洲南部，印度洋，澳洲
巴西，大西洋，非洲，土耳其，俄罗斯 大西洋，南美洲北部，印度洋 南极洲，太平洋
月全食和月偏 食形成示意图
思考
1.发生月食时，日、地、月三者应处于怎样 的位置？ 日地月
1.月食在农历的哪一天可能发生？
十五、十六（望或满月）源自月食和日食比较日地月三者 可见范围 发生时 持续时 先亏方 类型 看到的样子
位置关系
间
间
向
日食 月食
日月地 日地月
部分地区
初一
几分钟 先亏西
三种
黑色旁边有 日冕
2、月球挡住了部分的太阳光时
——日偏食
3、月球挡住了中间的太阳光时
——日环食
由于月球遮蔽太阳光，使月球背光一侧形成长长的阴影区，当月 球运行到地球和太阳之间，并且三个星球正好或接近排成一条直 线时，月球挡住了我们观察太阳的视线，就产生了日食现象。
日全食、日偏 食和日环食的 形成示意图
讨论
1. 日全食过程中不同阶段的先后顺序是 怎样的？ 2. 你能根据日全食过程推测日偏食、日 环食的过程是怎样的吗？
半个地 球以上
十五或 一个多 先亏东 两种 暗弱古铜色 十六 小时
千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。 人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。
潮汐现象
退潮时的青岛栈桥 涨潮时的青岛栈桥
潮汐成因
考考你：
根据所学的月球知识请出一道 题考考同学或老师。
月食
1、有时候我们会看到月球部分或全部月面变暗的现象，称 为月食。
（由于地球大气对太阳光的折射，发生月食部分的月球并 非全黑，而是呈暗弱古铜色）
2、月食有月全食和月偏食 两种类型。
1、月球部分被地球遮住 ——月偏食
2、月球全部被地球遮住 ——月全食
讨论
1.月全食过程图的顺序是怎样的？ 2.为什么月食不是每个月都会发生？ 3. 当发生月食或日食时，地球上能观测到