一下《100以内的加法和减法》复习课
第2单元100以内的加法和减法(二)《整理和复习》教案
-在进位加和退位减的难点上，学生可能会在计算时忘记进位或退位，如63-47容易错误地计算为16。
-在数的大小比较上，学生可能会对两位数的十位和个位进行比较时混淆，如不知道63是否大于56。
-在实际问题转化的难点上，学生会遇到理解情境困难，如不清楚购物时如何将商品的价格加总得到总价。Байду номын сангаас
-在整理和复习的方法上，学生可能不知道如何系统地回顾和巩固知识点，需要教师提供有效的复习框架和策略。
-在应用方面，重点是让学生学会在具体问题中提取数学信息，如购物时总价和找零的计算。
2.教学难点
-进位加和退位减的理解与运用，特别是在计算过程中容易出现的错误。
-数的大小比较，特别是两位数与两位数之间的大小比较。
-将实际问题转化为数学问题，理解问题中的数量关系。
-整理和复习的方法，如何有效总结和回顾已学知识。
五、教学反思
在今天的教学中，我重点关注了100以内加法和减法的整理和复习。通过这个过程，我发现了一些值得注意的地方。
首先，学生在进位加和退位减的部分仍然存在一些困难。尽管我们在课堂上进行了多次讲解和练习，但在实际操作中，部分学生仍然会忘记进位或退位。这让我意识到，需要更多针对性的练习和巩固，可能通过设计一些有趣的数学游戏，让学生在轻松的氛围中加强对这一知识点的掌握。
其次，我发现学生在将实际问题转化为数学问题时，存在一定的难度。他们往往不知道如何从情境中提取有用的数学信息。针对这一点，我计划在今后的教学中，多引入一些生活中的实际案例，让学生学会从生活中发现数学问题，培养他们的数学应用意识。
此外，小组讨论环节，学生的参与度很高，他们能够积极提出自己的观点和想法。但在引导讨论的过程中，我也发现部分学生对于开放性问题的思考不够深入。为了提高学生的思考能力，我打算在今后的教学中，多设计一些具有挑战性的问题，引导学生深入探讨，激发他们的思维。
《100 以内的加法和减法(二)(复习课)》教学设计
《100以内的加法和减法（二）（复习课）》教学设计
一、教学目标
1.复习100以内的加法和减法，提高计算能力。
2.掌握两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法，会进行竖式计算。
3.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学重难点
1.重点：复习100以内的加法和减法，掌握计算方法。
2.难点：解决实际问题。
三、教学方法
讲练结合法、归纳总结法。
四、教学过程
1.复习导入
（1）提问：我们学过哪些100以内的加法和减法的计算方法？
（2）引出复习内容：100以内的加法和减法（二）。
2.知识梳理
（1）复习两位数加两位数的计算方法：
1.不进位加法：相同数位对齐，从个位加起。
2.进位加法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1。
（2）复习两位数减两位数的计算方法：
3.不退位减法：相同数位对齐，从个位减起。
4.退位减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，向十位借1
当10。
（3）复习连加、连减和加减混合的计算方法：
5.从左往右依次计算。
3.巩固练习
（1）完成课本上的复习题，进行100以内的加法和减法的计算。
（2）解决实际问题：小明有50元钱，买了一个书包35元，又买了一本笔记本8元，还剩下多少钱？
4.课堂总结
（1）回顾本节课所学内容，强调计算方法和注意事项。
（2）布置作业，让学生进行更多的计算练习。
《100以内的加法和减法(一)——整理和复习》教案
100以内的加法和减法（一）——整理和复习教学目标：1．通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。
2．使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数十与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
教学内容：教科书第78页。
教具、学具准备：口算卡片、实物投影仪、汇报表一、分类整理1．出示一组口算卡片（贴在黑板上）。
25+8 39+40 36+7 59+250+16 21+6 42+3 47+30师：小朋友们看一看这些题目都是什么运算？（生：加法运算题。
）（板书：加法）师：请你认真观察这些题目，把它们分一类好吗？谁愿意来试一试？可能出现以下两种情况：第一种：a.25+8 21+6 36+7 59+2 42+3b.50+16 39+40 37+40第二种：a.21+6 42+3b.25+8 36+7 59+2c.50+16 39+40 47+30师：告诉小朋友们你为什么这样分好吗？（如果出现第一种情况，在下面计算过程中再继续分。
）（板书：两位数加一位数进位加不进位加，两位数加整十数。
）2．计算各题，总结计算方法。
师：这些题都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？a.比一比看谁算得快。
请算得快的同学说一说是怎么算的？总结：相同数位上的数相加。
b.突出进位加法。
师：（指25+8）谁来告诉大家这一题是怎样算的？生1：5+8＝13 20+13＝33生2：25+5＝30 30+3＝33……c.练习：师：这一类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这类题？找学生出题大家回答。
分小组活动1．谈话明确任务、要求。
师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样总结呢？我要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成这个任务吗？每个小组都有这样一张表。
请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成。
2．小组活动。
教师巡视。
100以内的加法和减法数学PPT课件
人教版小学数学一年级
一、复习旧知
50 -7 43 +20 63 +9 72
63 -7 56 -7 49 -7 42
比较一你下会两算道吗题？有请什你么 相同的认地真方算，一有算什。么不 同的地方。
二、探究新知
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
他们一共折了多少个小星星？
9 + 9 + 9 + 1 ＝28（个）
二、探究新知
28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
孩子们，你们分的 对吗？能自己检查 一下吗？
我比较了三种不同的分法， 结果是一样的，我觉得我们 分对了。
还可以用加法检查。3袋 一共是27个，再加上剩下 的1个，正好是28个橘子。
可以装满3袋， 还剩1个。
三、知识应用
孩子们，来帮老师 装橘子喽！ 一共有28个橘子。
问题是……
9个装一袋。
现在你都知道了 哪些信息？
老师一共有多少 个橘子？
几个装一袋呢？ 可以装满几袋？
解决问题（连减）
28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
二、探究新知
28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
28 -9 19 -9 10 -9 1 28 － 9 － 9 － 9 ＝ 1 （个）
13 － 4 － 4 － 4 ＝ 1 （人）
三、知识应用
（三） 六月共有30天，含有 几个星期零几天？
30－ 7 － 7 － 7 － 7 ＝ 2 （天）
口答：含有4个星期，零2天。
四、布置作业
作业：第78页“做一做”。 第79页练习十八，第3题。
100以内的加法和减（一）
整理和复习:计算
谢谢指导
《100以内的加法和减法整理与复习》教案
《100以内的加法和减法整理与复习》教案
能力时，要重点关注正确率。
教学板书
整理与复习
教学反思
本节课是复习课,涵盖的内容很广且对以后的学习很重要。
本节课通过讲解和练习相结合的方式,由浅入深，由易到难，使学生接受得很快，达到了良好的教学效果。
在教学过程中，教师只是引导者，更重要的是要组织学生自主思考探究、回顾和整理所学知识。
这样不仅培养了学生独立学习和逻辑推理的学习习惯，也提高了学生的学习热情，使课堂气氛更为活跃。
人教版数学一年级下册《100以内数的加法和减法的复习》教案
人教版数学一年级下册《100以内数的加法和减法的复习》教
案
一、教学目标
1.能够熟练背诵100以内的加法和减法口诀。
2.能够通过加法和减法计算解决实际问题。
3.能够在100以内进行加法和减法运算，掌握进位和退位的方法。
二、教学重点和难点
重点
1.加法和减法口诀的背诵和应用。
2.进位和退位的运算方法掌握。
难点
1.大于等于10的加法和减法运算。
2.实际问题的转化和解决。
三、教学准备
1.教学课件。
2.黑板和彩色粉笔。
3.计算练习册。
4.班级小组练习材料。
四、教学过程
1. 热身
教师播放数学加法和减法口诀歌曲，让学生跟随节奏一起唱。
2. 讲解口诀
教师以数字1-10为例，讲解加法和减法口诀的应用方法，让学生尝试背诵和应用。
3. 练习计算
教师出示几道简单的加法和减法计算题目，让学生上台做题，加深记忆。
4. 实际问题练习
教师提供一些生活中的实际问题，让学生用加法和减法解决，培养学生的问题解决能力。
5. 小组竞赛
将学生分成若干小组，设计加法和减法竞赛题目，加强学生对知识的巩固和运用。
五、教学总结
通过本节课的教学，学生基本掌握了100以内数的加法和减法口诀、进位和退位的应用方法和解决实际问题的能力。
在以后的学习中，学生将能够更加灵活应用所学知识。
六、作业布置
1.完成课堂练习册的练习题。
2.思考一些生活中的问题，分析如何用加法和减法解决。
以上是本节课的教学内容，希望同学们能够继续努力，掌握好本节课所学的知识。
人教版复习百以内的加法和减法课件(17张ppt)
73－66
82－45
69－42
95－68
51－34
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)整理和复习教案新人教版
第6单元 100以内的加法和减法(一)整理和复习(1)【教学内容】教材第81页第1~3题和练习十九第1,2,3,5,9题。
【教学目标】1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。
2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。
3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。
【教学重点】熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。
【教学难点】提高学生计算的熟练性和准确性。
【教学准备】PPT 课件。
位和两位数减一位数的不(不退位)、整十数。
减一位数在两位数的个位上减减整十数在两位数的十位上减几。
(进位)。
把两位数分成整十数和一位数用所得的和再加整十数。
还可以用凑十法。
两位数减一位数(退位)。
把两位数分成几十和十几再用几十加所得的差。
带有小括号的两步式题。
要先计算小括号里的运算题。
先思考问题,再进行计算。
【板书设计】整理和复习(1)100以内的加法和减法(一)【教学反思】[成功之处]这节课把知识系统地复习了一遍,知识的脉络清晰,联系紧密,给学生呈现了一个完整的知识系统,让学生一目了然。
[不足之处]在设计中没有体现师生的互动,只是呈现整个知识体系和各类型知识的算法。
[再教设计]再教学时,要对复习课进行深入的研究,设计出一个科学的教案,能更好地进行课堂教学和知识的复习。
整理和复习(2)【教学内容】教材第81页第4题及练习十九第4,6,7,8,10,12,13题。
【教学目标】1.进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。
2.对学生进行发散思维训练,培养学生灵活应用知识的能力。
3.培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。
【教学重点】正确利用加减法来解决问题。
【教学难点】根据所给条件,提出不同的问题。
【教学准备】PPT课件,口算卡片,圆片。
看谁算得又对又快。
80-30然后汇报解决,4算出来的。
家解决这【板书设计】整理和复习(2)用连加法解决问题用连减法解决问题比多比少,大数-小数(相同的部分)=多的(少的)【教学反思】[成功之处]针对各种类型的问题都进行了系统的复习,很详尽,很细致,学生掌握得更加扎实了,达到了复习课的目的。
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《100以内的加法和减法（一）》复习课教学设计
海滨第三学校杜畅
教材分析：本节课取自人教版义务教育数学一年级下册第八单元《总复习》第一课时，是针对第六单元《100以内的加法和减法（一）》的一节复习课，主要从100以内加减法的计算和解决简单的实际问题来进行复习。
其中，“整十数加、减整十数”、“两位数加一位数和整十数”、“两位数减一位数和整十数”等内容，不论在计算难度，还是在计算方法上，都存在一定的差异，因此在复习中让学生分类汇总，注意突出各种计算的特点，注重对比练习，以使学生更好的熟练掌握计算的方法。
学情分析：以创设情境中穿插游戏活动为主进行总复习。
游戏是一年级儿童最喜欢的活动，游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。
如复习加减法计算，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。
可以设计钓鱼、开火车、送卡片等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。
对于100以内的加减法计算，要求学生能比较熟练的掌握。
对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。
对于计算方法，根据《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。
教学目标：
1.通过复习，使学生能比较熟练地口算100以内整十数加减整十数、两位数加减一位数和整
十数、含有小括号的加减混合运算，能从整体上理解算理，把握算法，进一步提高学生的计算能力，并能应用计算解决生活中的实际问题；
2.使学生经历自主梳理知识的过程，沟通知识之间的内在联系，形成整体认知结构，同时提
高学生的归纳、整理、分析和概括能力，初步培养学生的合作意识；
3.激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心和成就感。
教学重点：通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。
教学难点：正确熟练掌握两位数加减一位数的进位及退位加减法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情境导入
出示图片，同学们，这是哪儿啊？（羊村）你们想不想去羊村游玩？那就让我们一边在羊村游玩一边复习100以内的加法和减法（一）。
（板书课题）
今天呢是羊村的开放日，但村长说了：要进入羊村，小朋友们首先要获得羊村通行证，当然还可以凭通行证领到一份奖品！
（设计意图：激趣引入，培养学生学习数学的积极性。
）
二、分类练习，回顾计算方法
图片出示喜羊羊等，羊村的小伙伴愿意做我们的导游，你们想要跟谁走呢？
1、整十数加、减整十数
喜羊羊带我们去钓鱼了，但是遇到了整十数加、减整十数的难题，还记得这类题目怎么计算吗？
教师板书50－20＝，请同学说一说你是怎样计算的？
（预设：50可以看成5个十，20可以看成2个十，5个十减2个十等于3个十，也就是30，所以50－20＝30。
）
PPT出示钓鱼的题目，点名让学生回答，答对一题可获得一张通行证。
2、两位数加一位数、整十数
美羊羊要举办一场舞会，但是送邀请卡片的时候遇到了难题，是两位数加一位数、整十数的问题，你能帮帮她吗？先来回顾一下这类题目吧！
教师板书32＋5＝ 32＋50＝，请同学说说怎样计算？教师可对学生加以引导。
（预设：32可以分成30和2，先算2加5等于7，再算30加7等于37；
32可以分成30和2，先算30加50等于80，再算80加2等于82。
）
学生说的过程教师配合板书，师小结算法。
PPT出示邀请卡片上的题目，学生答对一题可获得一张通行证。
（注意引导学生解说25＋6＝31这道进位加法的题目。
）
3、两位数减一位数、整十数
懒羊羊和他的好朋友小灰灰商量了一下，觉得只在羊村玩还不够，于是决定带大家去狼堡参观，但是遇到了两位数减一位数、整十数的难题，大家还记得这类题该怎么计算吗？
教师板书76－3＝ 76－30＝，请同学说说计算方法？教师可加以引导。
（预设：76可以分成70和6，先算6减3等于3，再算70加3等于73；
76可以分成70和6，先算70减30等于40，再算40加6等于46。
）
学生说的过程教师配合板书，师小结算法。
PPT出示题目，学生答对一组题目可获得一张通行证。
（注意引导学生说说72－5＝67这
道退位减法的题目的计算方法。
）
4、含小括号的两步计算
沸羊羊开来一列小火车，答对他出的难题可以登上小火车在羊村游览，那么沸羊羊出的含小括号的两步计算这类题目该怎样解答呢？
教师板书12－(5＋4)＝，请同学说一说计算方法。
（预设：先算括号里面的5加4等于9，再算括号外面12减9等于3。
）
PPT出示计算题目，学生答对一题可获得一张通行证。
（设计意图：对比不同的计算题目，从中找出共通之处，使学生更准确的理解算理，掌握算法，提升他们的计算能力。
）
5、解决问题
我们在羊村玩了好久，又累又饿，于是村长慢羊羊带我们来到了面包店，可是也遇到了一道难题，你能帮他解决吗？课件出示题目。
请同学读题，思考一下：最多可以分给几个小组？还剩几个面包？
学生小组讨论。
交流汇报。
师生共同研究答话的写法。
（设计意图：激发学生的答题热情，从正确答题的经历中体验成功的喜欢，感受学习数学的乐趣，从而使学生乐学、好学数学。
同时通过让学生说每一种类型计算的算法、算理，来回顾旧知，以巩固学生对于这些计算的掌握。
）
三、巩固练习，提升计算能力
1、我们这么多人都来了羊村，有的同学找不到自己的好朋友了，你们能帮帮忙吗？
学生先计算题卡上的题目，再到前面的白板进行连线。
（设计意图：让学生到前面操作多媒体的白板进行连线、算题，增加了课堂的趣味性，同时也提升了学生对于较为单一枯燥的计算类题目的兴趣。
）
2、与此同时，到了书店和甜品店的同学们也有问题需要帮忙呢？
出示7、8题，学生独立完成，请同学到前讲解订正。
（学生进行评价）
（设计意图，培养其阅读理解、提取信息、分析数量之间关系以及解决问题的能力。
）
四、全课总结
同学们今天玩得开心吗？你们的聪明才智不仅让自己收获了知识，同时为杨村长种下了繁茂的知识大树，一起来看看那！出示知识树。
（设计意图：通过整理知识点，绘制知识树，培养学生的概括能力，以及对于100以内加减法计算的梳理和汇总能力，提升学生的学习能力。
）
羊村的朋友非常感谢大家，欢迎大家再来哦！。