论高职学生法律素养构建问题
新时代高职高专学生法律素养培养刍议
新时代高职高专学生法律素养培养刍议摘要：法律在规范公民言行和社会关系中的作用尤为突出和重要。
如果道德修养是评价一个人的素质的标准，那么法律是衡量一个人的行为是否符合标准的重要标准。
司法阅读能力的概念涵盖范围很广，包括司法稳定性、司法意识、司法知识、司法情感等。
近年来大学生犯罪普遍存在，如非法金字塔制度、校园违法行为、暴力致残、有害中毒等，这种现象令人不安，也给社会带来了不良影响。
以此为基础，加强对当前大学生，特别是高职院校法律素养的培养和提升显得尤为突出和重要。
关键词：新时代；高职高专学生；法律素养；培养策略；引言我国是一个法治国家，但普通群众法治意识淡薄也是较为普遍的问题，所以高职高专法律教育近几年可谓是广受关注，可是就法律教育实效性来分析的话，很多高职高专所关注的都是教学内容设计，忽视了学生教学体验，再加上法律教育实践期间传统教学模式为主要教学方式，这促使学生法律意识学习情况并不理想，再加上法律教育内容大多是长篇的理论，这也大大降低了学生学习的欲望。
在这种情况下，当代大学生法律意识自然十分淡薄，学生在今后就业与工作过程中很容易因此而出现问题，处在这种环境下，要想提升法律教育效果自然需要把握好其实效性影响因素。
一、高职高专学生法律素养的现状分析1.学生法律知识水平较低、法律意识淡薄事实证明，由于大学生的法律知识管理水平较低，因此他们对考试压力物质(如外语)的重视程度较高，而对学习者(如法律阅读)的重视程度也较低，而且大多数人因此，高职学生对日常言语行为的认识和能力受到法律的限制，合法武器的权益保护相对不足。
当前高职高专学生法律知识缺乏透彻和系统的研究，他们经常对日常生活中需要根据法律知识来判断的事件和行为进行回应和评价例如，在学生眼里，战斗和斗争只属于“个人的美”，但他们不明白自己的行为触犯了法律。
这种现象在学校并不罕见。
学生对法律知识知之甚少，法律意识薄弱。
1.法律意识较为被动与消极一般情况下，小学、初中和高中都开展相关的法律教育活动，因此，高职学生在转校前必须对法律有初步认识。
试论高校学生基本法律素养培养的现状与建议
试论高校学生基本法律素养培养的现状与建议随着社会的不断发展和进步，法律意识的重要性日益凸显。
作为高等教育的主要承担者，高校在培养学生的法律素养方面扮演着至关重要的角色。
当前高校学生的基本法律素养培养存在着一定的不足之处，需要加以改进和完善。
本文试论高校学生基本法律素养培养的现状与建议，以期提出可行的措施，推动高校学生法律素养的培养工作向更加完善的方向发展。
一、高校学生基本法律素养现状目前，高校学生的基本法律素养存在以下主要问题：1. 法律意识淡薄。
许多学生对法律存在认知上的盲区，对法律的重要性和适用范围缺乏了解，缺乏正确的法律观念和法治思维。
2. 法律知识匮乏。
大部分学生对法律知识的掌握程度不高，对法律基本概念和常见问题理解不深，对法律实务操作的技能也存在一定的欠缺。
3. 法律能力不足。
学生在面对法律问题时缺乏自我保护意识和应对能力，对法律问题的解决能力较弱，容易出现不良的法律行为。
以上问题的存在，使得学生在校园生活和毕业后的社会生活中容易陷入法律纠纷之中，严重影响到个人的发展和社会的稳定。
当前高校学生的基本法律素养亟需加以培养和提高。
为了改善高校学生的基本法律素养现状，实现学生全面发展，提高社会法制意识，以下是一些建议：1. 强化法律教育。
在高校教育体系中，应加强对法律知识的普及与教育，将法律教育融入到学生的日常学习和生活之中。
可以开设法律素养相关的选修课程、开展法律知识竞赛、开展法律学术讲座等形式，引导学生正确对待法律，提升法律素养水平。
2. 建立法律实践平台。
高校应积极与法院、检察院等司法机关合作，为学生提供实习和实践的机会，让学生在校园外也能接触到真实的法律案例和问题，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 加强学生法律观念培养。
通过多种途径，增强学生的法治观念，提高学生对法律的重视程度和对法律约束的认识。
学校可以组织法律知识宣传月、法律知识竞赛等活动，让学生更加深入地了解法律。
4. 建立学校法律服务平台。
高职院校学生法治素养提升路径分析
高职院校学生法治素养提升路径分析提升高职院校学生法治素养是提高学生综合素质、推进依法治校以及建设法治社会的必然要求。
目前高职学校法治教育方面存在重视程度不够、法治教育队伍不足、学生自我学习动力不足等缺点，影响学生法治素养进一步提升。
为此，应着力做好学校层面法治教育工作顶层设计，有条件的设立专门法治工作机构，充实法学专业教师及工作人员队伍，提升教师专业素质，通过社团活动等方式激发学生自我学习动力。
关键词：高职院校；法治教育；法治素养一、高职院校学生法治素养提升的必要性（一）提升学生总体素质的必然要求。
高职院校学生是是未来的大国工匠、能工巧匠，未来社会各行业中的中坚力量。
他们不仅要有扎实的专业基础知识和熟练的专业操作技能，也需要有良好的道德情操以及基本的法律素养[[1]]。
掌握基本的法律知识、法律精神有助于帮助他们增强规则意识、维权意识，有助于更好维护个人合法权益。
（二）提高学校依法治理水平的必然要求。
《教育部关于进一步加强高等学校法治工作的意见》（教政法〔2020〕8号）（简称《意见》）提出，要推进高等学校治理体系和治理能力现代化，进一步加强高等学校法治工作，全面推进依法治教、依法办学、依法治校。
提高学生法律知识储备，增强学生法律维权意识，提高学生法治素养，让学生更好地参加学校内部治理以及保障自身权益，是实现学校依法治理的必然要求。
（三）建设法治社会的必然要求。
《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出，要全面推进依法治国，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
其中，“增强全民法治观念，推进法治社会建设”是包括学生在内的全体公民都应该努力完成的。
很多人认为法治教育只是大学生专业教育的一个附属品，其地位并不重要。
这种认识显然没有考虑到国家整体的要求。
全面依法治国作为四个全面战略布局的重要方面，是我国社会治理领域的目标，帮助高职院校学生提高法治素养也是增强全民法治意识的重要一环，能够为法治社会建设筑牢根基。
试论高校学生基本法律素养培养的现状与建议
试论高校学生基本法律素养培养的现状与建议随着社会的发展和法律意识的提高，法律素养在当代大学生中的重要性日益凸显。
高校作为培养人才的摇篮，应当重视学生的法律素养培养，帮助他们树立正确的法律意识、学习法律知识，增强法律运用能力，提升法律素养。
现实中高校学生的法律素养培养工作存在一些问题，需要认真思考并加以改进。
本文将试论高校学生基本法律素养培养的现状与建议。
一、现状分析1.学生法律素养意识不足在大学生活中，由于学生对法律的认识不足，对法律意识的重视程度不够，导致很多学生在日常生活中对法律问题缺乏应有的敏感性和警惕性，容易陷入法律纠纷之中。
2.法律知识学习不够系统虽然大部分高校都设有法律课程，但由于法律课程设置和教学计划的局限性，导致学生对法律知识的学习不够系统和深入，不能真正掌握法律知识。
3.法律能力培养不强大学教育过于注重专业知识学习，对学生法律能力的培养不够重视，导致学生缺乏用法律知识解决实际问题的能力。
4.法律素养教育手段单一大部分高校的法律素养培养工作仍然停留在传统的课堂教学、宣传教育和纸上谈兵的阶段，缺乏创新和多样化的法律素养教育手段，难以引起学生的积极性和主动性。
二、建议措施1.加强法律素养意识教育高校可以通过在学校网站、宣传栏、校园电视等媒介，开展法治教育周、法治书展等活动，引导学生关注和重视法律问题，培养其法律素养意识。
2.完善法律课程设置在法律课程设置方面，高校应结合学校实际情况，设计系统完善的法律课程，增加法律实务课程，提高法律教师的专业素养，提高学生的法律知识学习质量。
3.注重学生法律能力培养针对学生法律能力培养不足的问题，高校可以通过开设模拟法庭、法律实践课程等方式，培养学生的法律思维和法律解决问题的能力，让学生在实际操作中学以致用。
4.创新法律素养教育手段为了提高法律素养培养的效果，高校可以采用多样化的教育手段，如线上线下相结合的法律知识竞赛、法律实践活动、法律决策模拟等方式，让学生在实践中感受法律的重要性和实际应用。
论高职高专医学院校学生法律素养的培养途径
论高职高专医学院校学生法律素养的培养途径【摘要】高职高专医学院校学生法律素养的培养是一个重要的课题。
本文从课程设置、实践教学、法律实习、辅导指导和社会实践等方面分析了培养学生法律素养的途径。
通过对这些方面的研究，可以有效提高学生的法律素养水平，培养学生的法律意识和法律能力。
本文还对未来高职高专医学院校学生法律素养培养工作提出了展望和建议，希望可以为相关领域的研究和实践提供借鉴和参考。
通过本文的研究，可以更好地促进高职高专医学院校学生法律素养的提升，为他们的未来职业发展打下坚实的基础。
【关键词】高职高专、医学院校、学生、法律素养、培养途径、引言、背景介绍、研究意义、研究目的、正文、课程设置、实践教学、法律实习、辅导指导、社会实践、结论、总结回顾、展望未来。
1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展和进步，医学领域的法律问题也日益凸显。
在高职高专医学院校学生中，法律素养的培养已成为一项迫切的任务。
医学学生在未来的临床实践中需面对众多法律挑战，如医疗事故处理、患者权益保护等，提高学生的法律素养水平，既是学生个人素质的需要，也是医学院校教育的责任。
当前，高职高专医学院校在法律素养培养方面存在一些问题，如课程设置不合理、实践教学不足、法律实习机会有限等。
有必要研究并探讨如何通过一系列有效途径，提升高职高专医学院校学生的法律素养，使他们在未来的医学实践中能够更好地应对各种法律挑战。
本文旨在探讨高职高专医学院校学生法律素养的培养途径，旨在为提高学生的法律素养水平提供参考和借鉴。
1.2 研究意义高职高专医学院校学生法律素养的培养途径研究具有重要的意义。
提升学生法律素养可以增强其法制观念，使他们养成遵纪守法的良好习惯，有利于培养学生积极健康的人格品质和社会责任感。
通过培养学生法律素养，可以增强学生的法律意识和法律素质，提高学生的法制观念和法制修养，使他们更好地适应社会发展的需要和法治建设的要求。
培养学生法律素养也有助于提升学生的社会适应能力和综合素质，增强学生在法律领域的竞争力和发展潜力。
高职学生的法律素质问题及对策探略
高职学生的法律素质问题及对策探略
高职学生的法律素质问题：
1、法律知识欠缺：高职学生对法律知识的了解往往不够，缺乏对法律的认知，无法正确判断自己的权利和义务，容易受到外界不良信息的影响，从而影响自身的法律素质。
2、道德观念淡薄：高职学生的道德观念淡薄，对法律的遵守缺乏认知，容易做出违法的行为，甚至存在一些违背道德规范的行为。
3、缺乏实践经验：高职学生缺乏实践经验，对法律的理解和运用能力不足，容易在实际操作中出现失误。
对策探略：
1、加强法律知识教育：加强法律知识教育，提高学生对法律的认知，使学生正确认识自身的权利和义务，提高法律素质。
2、强化道德观念：培养学生正确的道德观念，强调法律的重要性，让学生明白遵守法律的重要性，增强法律意识。
3、增加实践经验：为学生提供法律实践机会，让学生在实际操作中加深对法律的理解和运用，提高法律素质。
思想政治课视野下高职学生法律素养的培养研究
思想政治课视野下高职学生法律素养的培养研究思想政治课是大学教育中非常重要的一门课程，它不仅是培养学生的思想政治素养，更是培养学生的法律素养的重要途径。
高职学生是社会中的中坚力量，他们的法律素养的培养对社会的稳定和发展具有重要意义。
针对高职学生的法律素养培养成为思想政治课下的重要课题。
本文将从高职学生的特点出发，探讨思想政治课视野下高职学生法律素养的培养研究。
一、高职学生的特点高职学生是在高中毕业后选择进入职业学校接受职业技能培训的学生，他们大多数来自农村和小城市，家庭经济状况较为困难。
他们对法律的了解和认识往往较为薄弱，法律素养不足是他们的一个普遍问题。
高职学生正处于青春期，思想不够成熟，容易受到外界负面信息的影响，对法律的认识存在一定程度的模糊和偏差。
高职学生的法律素养培养面临诸多挑战。
二、思想政治课与法律素养的关系思想政治课是学生思想政治教育的主渠道，也是培养学生法律素养的重要途径。
在思想政治课上，学生不仅能够学习国家法律法规和相关知识，更重要的是通过思想政治课的教学，使学生形成正确的法治观念和法律意识，增强法律素养。
思想政治课是高职学生法律素养培养的重要平台和载体。
三、高职学生法律素养培养的路径1. 教师的引领作用思想政治课教师是高职学生法律素养培养中的关键角色。
教师需要具备扎实的法律知识和丰富的教学经验，能够深入浅出地向学生讲解国家法律法规和相关知识，引导学生形成正确的法治观念和法律意识。
教师还应该及时关注学生的思想动态和行为，对学生的法律违法行为进行及时纠正和教育，帮助学生树立正确的法律观念。
2. 课程设置的优化思想政治课的课程设置应该更加注重法律素养的培养。
可以在思想政治课中增设法律法规和相关知识的专题教学内容，针对高职学生的特点和需求，设置易于理解和接受的案例分析和实际操作，使学生能够在课堂上就能够了解和掌握一些基本的法律知识，为将来的工作和生活打下基础。
3. 学校法治文化建设学校是高职学生法律素养培养的重要场所，学校应该加强法治文化建设，使学生在浸润式的法治文化中潜移默化地接受法律教育。
论高职学生法律素养构建问题
４ ． 加大 对 大 学 生社 会 责 任 感 的培
育如 果和 学校教育相冲突 ，那么大学 生
现状 的意见和建议 ，希望通过这 些方面 的努 力 ，调动大学 生关心国家 大事 ，关
在学 校受到的一些正确认知 的教 育就 会
大打折 扣了。家庭教育 的地位是基础性
养 ，提高学生透过现象看本质的能力
高校应该适 当开展公民社会责任 感
相 关的活动 ，建 立相 关的评价初制 ，作 为大学生在校期 间的档案记载 ，使大学
心 社 会 ，形 成 正确 的认 知 和科 学 的方 的 ，学校教育和社会教 育的成功 皆源 之 法 ，从 而树 立正确的世界观 、人生观和 于家 庭教育的成功 。在社会热 点问题 上 价 值观 。 的认 识 ， 家庭 的影响 同样是不可忽视 的。
以最快 的速度与学校就 最近发生 的各种 认 识 ，有科学 的世界观和方法论 ，家长 认 识停 留在 表象上 ， 没有去深刻认知 ， 往 社 会热点事件展 开交流 ，教师还可 以开 和学 校之间建立起联 系和交流 ，有利于 往就是 看看就过 了 ，了解 的视 角和 角度 微 博 、微 信 ， 引导 学生 形 成 正确 的认 解决 学生存在 的一些偏激 问题 。家庭教 都 是浅显 的。我们提 出了一些改变这 一
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论高职学生法律素养构建问题
钟 莉
摘
要 ：我 国大 学生 的法律 素养从整 体情况看 已经有 了一些提高 ，但是 大学 生们 的法律认知 欠缺 ，法制意识淡 薄，究其 原 因
是 由于大学生在校 园生活中与现实社会 生活守法情况脱 节， 大部分 学生他们 自身缺乏守法 的 自觉性 ， 对社会欠缺责任感 。是国家 的
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论高职学生法律素养构建问题
我国大学生的法律素养从整体情况看已经有了一些提高，但是大学生们的法律认知欠缺，法制意识淡薄，究其原因是由于大学生在校园生活中与现实社会生活守法情况脱节，大部分学生他们自身缺乏守法的自觉性，对社会欠缺责任感。
因此，我国大学生违法犯罪呈现上升趋势，需要我们高校和社会广泛关注。
本文通过问卷调查，对大学生法律素养存在的问题进行分析研究，并指出相应的解决的方法。
标签：大学生；法律素养；分析研究
公民法律素养能够衡量一个国家和民族的社会文明程度。
大学生是国家的未来。
因此，大学生法律素养是我国的法制建设的重要组成部分，直接关系到整个社会的协调发展。
大学法律教育使其拥有较高法律素养，这对于实施依法治国、推动国家法制进程、建设和谐社会起到积极的影响。
本次调查问卷内容包括对法律知识的了解、生活中法律知识的来源以及法律运用能力等，以湖南财经工业职业技术学院的学生作为调查对象。
本次调查发放200份问卷，问卷的回收率和有效率达到100%，其中70人为大一新生、55人为大二学生、75人为大三学生。
通过该次调查我们得知：大学生基本能够掌握一些法律知识，初步形成了法律意识，但是法律能力略显不足。
一、大学生法律素养问卷调查分析
大学生需要具有一定的法律素养，国家才能真正实现依法治国。
但是现阶段的大学生法律素质与国家依法治国的要求存在一定的差距，其主要体现为：大学生的法律意识相对薄弱，对于法律缺乏一定的理解；大学生对于权利期待过高，对应尽的义务缺乏认识；大学生欠缺用自身已具有的法律思想来约束自己的法律行为，所以我们要提高大学生的法律素养。
大学生法律素养中的缺失主要受到家庭、学校、社会三大因素的影响。
从家庭来讲，大学生主要受到家里长辈的影响，由于家里的长辈对于法律的认识不足，因此无法以法律形式来教育子女。
很多家长只看重分数，忽略子女关于法律知识的了解；从学校来讲，由于我国的教育体制仍在逐步完善中，现有的九年义务教育加上高中三年的教育，这十二年的学校学习中没有设置法律课程来加强学生法律素养；从社会来讲，由于大学生自我控制能力的欠缺，对于社会的违法行为缺乏认识，因此大学生的法律素养容易受到社会不良现象的影响。
虽然大学生对于法律知识有了一些浅显的认识，但是对于如何运用法律来维护自身的权益方面略显不足。
通过问卷设置问题我们对大学生法律素养有了如下的了解：①对法律知识有多少了解？15%的大学生表示“非常了解”，73%的大学生表示“简单地了解”，12%的大学生表示“不了解”；②在生活中法律知识来源？12%的大学生表示受到“家
庭影响”，40%的大学生表示从“电视或网络上”了解法律知识，48%的大学生表示从“学校课本”“其他”了解法律知识；③如果自身权利受到侵害，会选择什么样的方式解决问题？40%的大学生采取“调解方式”解决，28%的大学生选择“运用法律知识”解决，10%的大学生选择“武力方式”解决，21%的大学生“通过人际关系”解决，1%的大学生选择“其他”。
对问卷进行分析，大学生法律素养存在两方面问题，第一，大学生对法律知识的了解欠缺，很多大学生对于法律一知半解；第二，大学生的法治观念薄弱，虽然大学生的学历高，但是他们中很少一部分人会使用法律武器来保护自身权益。
二、大学生法律素养问题研究
1.正确认识法制教育的地位
要想有效提升大学生法律素养，我们要明确法制教育的重要地位，采取法制与道德教育相互结合的方式。
利用道德教育净化学生的内心世界，利用法制教育来规范学生的行为。
我们只有从内心和行为这两个方面培养学生的综合素质，才能切实提高大学生的法律素养。
2.提高师资队伍的法制教育培训
这对高校教师提出了更高的要求，高校教师要具备法学素养、政治素养、理论素养。
可以通过经验交流、研讨会、教学观摩的形式对教师进行法制教育培训，对于一些没有涉及法律的专业课程教师，学校要定期组织这些教师进行法律学习来提高自身法律素质，成为具有法律基础的合格教师。
3.创新法制教育的实施方式
要想有效提高大学生的法律素养，我们在法制教育课程上需要进行改革，需要摒弃传统的“填鸭式”教学方式，利用科学手段将法律课程贴近学生实际生活。
我们还可以有效利用校园文化来传递法律知识，聘请法律界的泰斗进行法律讲座，利用学校校报和学校网络开展法制宣传活动，这样做才能有效提高大学生的法律素养。
三、加强大学生法律素养的有效方法
1.融合校园活动，增强法制教育，改进传统教育形式
国家对于法律课程的教学内容进行合理缩减，让法律课程更加贴近大学生现实生活环境。
大学生要想在市场经济竞争中立于不败之地，就必须懂得法律和学会使用法律。
因此，各大高校要重视法律基础课程的教育，教师要不断加强自身的法律知识水平以及法律修养，在法律课程设置方面要多为大学生提供法律实践平台，帮助学生学会使用法律知识。
2.优化校园内外社会环境，为大学生建立优质的法律氛围
大学生主要的学习生活基本都在大学校园，对于大学生法制观念的培养以及法律行为教育，在依靠高校规范化管理的同时还需要社会多方的积极配合。
3.规范校园管理，加强学生法律实践体验，提高大学生的法律技能水平和法律意识
高等院校是为社会培养守法精英人才的摇篮，因此各大高校需要坚持“依法治校、依法育人”的管理原则，通过制订行为规范来管理学生自身的行为，潜移默化地将法律知识、法律判断能力、法律精神灌输到大学生的思想行为里。
在管理过程中要以学生为本，尊重学生权利，帮助大学生实现知情权、参与权、监督权等权利。
在高校的法治教育过程中，我们要进行场景模拟、法庭辩论、诉讼角色模拟、谈判训练、社会法律意识调查等方式，增加大学生法律实践的经验，让学生充分了解司法程序，熟悉与案件相关法律的运用，帮助学生全面了解法律的作用，這样大学生在校园生活中得到真实的法律实践体验，能够切身感受到法律的公平公正。
我们只有这样做，才能让学生在法治的校园生活中逐渐成长为一位守法、懂法、用法的社会优秀人才，这样才能完成法治教育的最终目的。
近几年，我国大学生法律素养从整体情况看已经有了一些提高。
但是想进一步提高大学生法律素养需要做到以下几方面：首先，明确科学培养的观念，有效提高大学生对于法律知识的认识；其次，我们要改善课堂教学环境，通过课余生活丰富大学生法律知识；再次，为大学生提供法律实践课程，培养大学生运用法律武器保护自身权益的能力；最后，健全校园法律保障机制，这样对于有效提升大学生的法律素质是很有帮助的。
作为21世纪的大学生我们要有效提高自身的法律素质，为建设社会主义法治国家尽自己的力量。
参考文献：
[1]曾瑶.提高大学生法律素养途径研究[J].时代教育，2014（01）.
[2]周佳盛，冯小瑜.在校大学生思想道德修养与法律基础课学习现状和对策分析[J].赤子（上中旬），2015（04）.。