话题作文拟题技巧拟题训练教案22
拟作文题目的方法教案 话题作文之拟题技巧教案
拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案篇一一、小学作文拟题要求：就话题作文的拟题来说，作文题目要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感，并能使阅卷老师一看题目就大体知道作文内容的写作方向。
应遵循以下几个原则：1.要能概括话题的整个内容。
2.题目要力求简洁凝练。
简洁。
恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。
”短小简单的文题，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
如《应当辩正地看待出发和到达的关系》就不如《出发和到达》简洁，有吸引力。
3.题目要含蓄隽永，忌直露浅显。
含蓄能起到“言有尽而意无穷”、引人入胜的效果。
4.拟题要准确。
标题的范围要尽量小且合理，要避免空泛，空洞无味，下抽象定义，喊标语口号，要防止浅、偏、散。
5.题目要醒目、新颖诱人。
文题要紧扣文章内容，让人一看一目了然，但又独出机杼，不落窠臼。
善于应用艺术手法引人读兴，给人耳目一新的感觉。
二、拟题中常见的问题：例:以“亲情”为话题拟题 1.直接以话题作题目：《亲情》 2.俗套：《母亲的温暖》 3.过于宽大：《母爱》 4.题文不符：《安详》三、小学作文拟题方法：一、标题确切是前提确切，就是要做到文章的题目与内容相符。
如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。
起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现，是说道理的。
它像思想品德课本上的题目。
但与写的内容不大相符，不切题。
后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。
“敬老院”规定了范围。
为什么会发出笑声?少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高兴，老少都高兴地笑了。
这个题目就包含了所写的全部内容。
而且“笑声”一词含有较深的意义。
笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情……二、标题新颖是关键新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。
话题作文拟题技巧教案
一、教案基本信息话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本拟题技巧。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。
教学重点：1. 话题作文拟题的重要性。
2. 常见的话题作文拟题技巧。
3. 实践拟题并给予反馈。
教学难点：1. 如何引导学生运用拟题技巧。
2. 如何评价和反馈学生的拟题成果。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 作文素材和例子。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文写作的基本步骤。
2. 提问：“你们觉得作文重要吗？为什么？”Step 2：讲解话题作文拟题技巧（10分钟）1. 介绍常见的话题作文拟题技巧，如：悬念式、设问式、比喻式、引用式等。
2. 举例说明每种技巧的应用和效果。
Step 3：学生拟题实践（15分钟）1. 发放作文素材，让学生根据素材拟题。
2. 学生在纸上写下自己的拟题，准备进行分享。
Step 4：学生分享和评价（10分钟）1. 学生依次分享自己的拟题，并简要说明思路。
2. 其他学生对分享的拟题进行评价，提出建议和意见。
3. 教师对学生的拟题进行点评，给予肯定和改进建议。
2. 布置作业：让学生结合自己的写作素材，尝试运用拟题技巧，编写一篇有趣的话题作文。
三、教学反思本节课通过讲解和实践，让学生了解了话题作文拟题的重要性，并掌握了常见的拟题技巧。
学生在实践中运用所学知识，提高了作文的吸引力和表达能力。
但在评价环节，可以进一步引导学生关注拟题的创新性和准确性，提高评价的质量。
四、课后作业结合自己的写作素材，尝试运用拟题技巧，编写一篇有趣的话题作文。
在下节课上进行分享和评价。
五、教学评价通过课后作业的完成情况和课堂分享，评价学生在话题作文拟题方面的掌握程度，以及作文的吸引力和表达能力。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，给予针对性的指导和建议。
六、教学延伸与拓展（10分钟）1. 引导学生思考：除了课堂所学拟题技巧，还有什么方法可以让我们的作文更具吸引力？2. 学生分享自己的思考和经验，如使用修辞手法、突出主题、创新格式等。
怎样拟好话题作文标题的教案
满分作文是怎样“炼”成的——拟题引导学生掌握作文拟题的一般要求，了解作文拟题的一般方法，能够结合具体材料拟好作文题。
教学重点：拟题的方法教学程序：一、导入新课同学们，这是我们前几天期中考试的作文题：记住的和忘却的阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、马沙两位朋友一起旅行。
三个人经一处山谷时，马沙失足滑落。
幸而吉柏拼命拉他，才将他救起。
马沙于是在附近的大石头上刻了：“某年某月某日，吉柏救了马沙一命。
”三人继续走了几天，来到了一处河边，吉柏跟马沙为了一件小事吵起来，吉柏一气之下打了马沙一耳光。
马沙跑到沙滩上写下：“某年某月某日，吉柏打了马沙一耳光。
”当他们旅游回来之后，阿里好奇地问马沙为什么要把吉柏救他的事刻在石上，而把吉柏打他的事写在沙上？马沙回答：“我永远都感激吉柏我，至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹消失，而忘得一干二净。
”读罢材料，请以“记住的和忘却的”为话题，自选角度，写一切合材料简洁精练生动形象新颖有趣含蓄隽永4．比较辨析：你认为哪一个题目拟得比较好，为什么？①以“友情的力量”为话题拟题：《人生难得几回搏》和《友谊，给我动力》；②以尊重、爱戴、感激老师为话题：《致老师》和《园丁的赞歌》③以努力学习才能成材为话题拟题：《谈谈学习的重要性》或《努力才能成材》，和《成龙与成虫》④以同学间深厚友谊为话题拟题：《友谊长存》和《天还是那么蓝》①《人生难得几回搏》不切合“友情的力量”的主旨和《友谊，给我动力》则是围绕话题来拟题的。
②要形象生动、醒目引人，不要就事论事、平淡无奇。
如：出于对老师发自内心的尊重、爱戴、感激之情，想写一想谈谈自己对学习的认识，阐明只有通过努力学习才能成材的道理。
如果题目是《谈谈学习的重要性》或《努力才能成材》，就显得陈旧不新。
如果改为《成龙与成虫》，则风趣新奇，令人耳目一新。
④要含蓄隽永、耐人寻味，不要平实浅显、一览无余。
如：写同学间深厚友谊一类的文章，如果题目是《友谊长存》，就显得平实浅显，落入俗套。
话题作文的拟题技巧教学设计
话题作文的拟题技巧教学设计Teaching design of topic writing skills话题作文的拟题技巧教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
，连续四年[1999——2002]采用话题作文的形式，于是出现了一个新的作文品种——话题作文。
话题作文已成了高考作文的主流。
俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。
这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。
好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。
这四年来，高考命题者总是提供材料，提出某个话题让考生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。
作文拟题的要求：1标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落入俗套。
如果标题万一太大，可以采用副标题的方式加以限制。
2 标题不能过长，标题过长则显得松散。
3 标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
4 拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想[可以适当想象，但要联系实际生活]。
5 拟题时要善于联想。
联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。
联想的方式主要有以下三种：相关联想，由桌子联想到椅子[空间关联]。
相似联想，由春蚕联想到老师[奉献精神相似]。
相反联想，由安乐想到忧患[实质上的相反]总之，联想要丰富，要融于广袤的时空中，联想合理，就要抓住事物间的联系点。
话题作文拟题技巧教案
一、教案基本信息教案名称：话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本拟题技巧。
2. 培养学生独立思考和创新的能力。
3. 提高学生写作的兴趣和积极性。
教学重点：1. 话题作文的基本拟题技巧。
2. 如何运用拟题技巧进行创新。
教学难点：1. 创新拟题技巧的运用。
2. 学生独立思考和创新的培养。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些典型的作文题目，引发学生对话题作文拟题的思考，激发学生的兴趣。
2. 基本拟题技巧讲解（10分钟）教师讲解话题作文的基本拟题技巧，包括：a. 从话题中提炼核心词。
b. 运用修辞手法进行拟题。
c. 结合话题背景进行拟题。
3. 拟题技巧实践（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个话题，运用所学的拟题技巧进行拟题实践。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
4. 创新拟题技巧讲解（5分钟）教师讲解如何运用创新拟题技巧，包括：a. 结合时事热点进行拟题。
b. 从不同角度进行拟题。
c. 尝试与众不同的拟题方式。
5. 创新拟题实践（5分钟）学生独立思考，结合所学的创新拟题技巧，对给定话题进行创新拟题。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
6. 总结与反思（5分钟）学生分享自己在拟题过程中的收获和感悟，教师进行总结和点评，强调拟题技巧在写作中的重要性。
三、课后作业1. 结合本节课所学的拟题技巧，对给定话题进行拟题实践。
2. 选取一篇自己喜欢的文章，尝试对其进行修改，使其更具吸引力。
四、教学评价1. 学生对基本拟题技巧的掌握程度。
2. 学生在创新拟题中的表现。
3. 学生对写作兴趣的提高程度。
五、板书设计话题作文拟题技巧1. 从话题中提炼核心词2. 运用修辞手法进行拟题3. 结合话题背景进行拟题4. 结合时事热点进行拟题5. 从不同角度进行拟题6. 尝试与众不同的拟题方式六、教学过程7. 优秀作品展示（10分钟）教师展示一些优秀的作文，让学生分析其拟题技巧，并分享自己的感悟。
话题作文拟题技(教案)
咼考作文拟题技巧一.导入语在中学校园里流传着这样一句话：中学生有三怕：一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文，而三怕之中，写作文是最可怕的。
那么，作文到底可怕不可怕？答案应该是显而易见的。
作为语文半壁江山”的作文，其实并不可怕，只要同学们平时多观察多思考，作文就一定能写好，多阅读多练习，写好作文肯定没问题。
下面我们就一块探讨一下自拟题作文写作中的一个重要方面——拟题的技巧。
我们常说，人如其人，如果说文章的风格是人的性格，文章的内容是人的思想，那么文章的题目就是人的名字，从你呱呱坠地的那一刻起，不，甚至当你还在娘胎的时候，你的父母就搜肠刮肚，挖空心思为你们取一个好的名字，因此你的名字既寄托他们对你的期望，又富有深意，好的名字会让人对你印象深刻，还会增添别人对你的好感，比如说我们就有很多这样的名字。
（举班上几个人名字，说说他们的深意）而文章的题目呢，就相当于人的名字，是否有一个精巧的题目，对于文章的成败至关重要。
常言说佛靠金装，人靠衣装，作文要靠题装。
好的标题能起到引人入胜，先声夺人的效果。
一个精彩夺目的标题能迅速激发阅卷老师的好奇心，从而使之对文章一见钟情”，很慷慨地给你的文章打个高分。
正如古人常说的那样文题善，佳作半”花香蝶自来，题好一半文”那么怎样才能拟出一个比较新颖、别致、富有个性的标题呢？下面给大家谈一谈拟题的技巧。
那么什么样的题目才是好题目呢？别急，我们首先向动物学习一下。
二.猜谜现代动物大学首届毕业会如期召开，在毕业会上，每位动物都上交了一篇文情并茂的文章，请同学们看以下的作文题目，猜猜它们的作者是谁？刚才，我们看了动物们拟的题目，通过它们拟的题目，我们很容易看出，作者是谁，写什么内容，文体是什么，而且题目也很新颖别致，文字也很简练。
三.怎样的题目是好题目？?题文相符?符合文体（《美梦成真》与《让美梦成真》）?提示中心?新颖别致（吸引我们的眼球）?文字简练（我的父亲不能说成我妈妈的老公）接下来请同学们四.评价下面围绕我的爱好”话题而拟的题目：1《我的爱好》话题题目式：大而空2《我爱写作》过于直白，没有文采。
作文拟题训练教案
作文拟题训练教案一、教学目标2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 引导学生运用各种技巧和方法来拟定新颖、有深度的作文题目。
二、教学内容1. 作文拟题的定义和重要性2. 作文拟题的方法和技巧3. 作文拟题的实践训练三、教学过程1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍作文拟题的方法和技巧，如：提炼主题、运用修辞、结合时事等。
3. 实践：让学生分组讨论，每组拟定一个作文题目，并分享给大家。
4. 点评：对每个小组的作文题目进行点评，指出优点和需要改进的地方。
四、教学评价1. 学生能理解作文拟题的重要性，并掌握一定的拟题方法和技巧。
2. 学生能够独立思考，拟定出新颖、有深度的作文题目。
3. 学生能够在实践中灵活运用所学的拟题方法，提高作文质量。
五、教学资源1. 教学PPT：展示作文拟题的方法和技巧。
2. 参考资料：提供一些优秀的作文题目供学生参考。
3. 练习纸：供学生进行实践训练。
教学反思：六、教学活动1. 小组合作：学生分成小组，每组选择一个作文主题，讨论并拟定一个有创意的作文题目。
2. 分享与讨论：每个小组将拟定的作文题目分享给其他小组，并进行讨论，提出改进意见。
3. 总结提升：教师引导学生总结拟题的技巧和方法，并强调在写作过程中的应用。
七、教学难点1. 帮助学生理解作文题目与作文内容的关系，使其能够准确地表达作文主题。
2. 引导学生运用修辞手法和语言表达技巧，使作文题目更具吸引力和独特性。
八、教学准备1. 准备一些作文主题供学生选择，以激发他们的思考和创意。
2. 准备一些优秀的作文题目示例，以供学生参考和借鉴。
九、教学反馈1. 观察学生在拟题过程中的表现，了解他们的理解程度和应用能力。
2. 通过小组讨论和分享，了解学生对作文题目的理解和意见。
3. 收集学生的作文题目，进行评价和反馈，提出改进建议。
十、课后作业1. 学生根据所学的拟题技巧和方法，独立拟定一个作文题目。
《话题作文之拟题技巧》教学设计
《话题作文之拟题技巧》教学设计教学目标掌握拟题方法，学会准确拟题；教学重难点掌握拟题的基本方法与技巧。
教学过程一、导入话题作文是近几年中高考语文试卷中较常采用的作文形式，“自拟题目”是话题作文的一个重要写作要求。
在考场上，一个靓丽夺目的标题能迅速激发阅卷老师的好奇心、扣住读者的心弦，也能为作者行文提供一个明确的中心点。
所以，拟题，特别是话题作文拟题的好坏举足轻重。
我们通常说，文章的标题犹如人的眼睛，人的眼睛可以让我们一窥人的精神面貌，那么，文章的标题同样可以展示出一个人的写作水平。
在中高考作文阅卷有时间、任务限制的情况下，如果你的作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，甚至无形之中可能就提高了你的作文的等级，而一个不好的标题起的作用则刚好相反。
二、拟好题目的方法怎样拟一个好的标题呢？常用的技法有：（-）前后附加法就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，成为标题。
这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。
比如以“幸福”为话题自拟题目，前后添加就可以拟出以下题目：1、《追求幸福》《采撷幸福》《体味幸福》（前面附加）2、《幸福是一种心情》《幸福的滋味》《幸福在哪里》（后面附加）3、《追求幸福没有错》《别让幸福擦肩而过》（前后附加）（-）修辞法就是利用常见的修辞手段去拟制标题。
这种方法拟出的标题或形象生动，或含蓄有趣，或别致新颖，显得富有文采，能勾起人的阅读兴趣。
主要有以下几种：A.拟人式：《阳光的脚步》、《让信仰做主》、《哭泣的老树》、《死去的风筝》、《诚信“漂流记”》……B.比喻式：《安逸是地狱》、《感动是一种养分》、《心弦飞扬》、《我们的日子应该是花》……C.对比式：《回报与索取》、《走出与回归》、《瞬间的永恒》、《在冬天思念春天》……D.引用式：《一句话，一辈子》、《从你的房子里面走出来》《最近我比较烦，比较烦》……E.对偶式：《夏之终曲，冬之序歌》、《生于改变，死于顽固》……F.双关式：《生命“诚”可贵》、《北京“风”情》……G.反问设问式：《究竟谁错了？》《我是荆棘我怕谁？》……（三）悬念法一一让文题违背常情，造成悬念，能激起读者阅读兴趣。
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题好一半文
——话题作文拟题技巧
【教学目标】通过方法讲解与实践练习，让学生掌握拟写作文标题的方法，从而拟出贴切、醒目的标题。
【教学重点】方法讲解与拟写训练。
【教学难点】如何根据话题拟出贴切、醒目的标题。
【教学设想】导入新课——问题分析——方法总结——实战演练【教学过程】
一、新课导入：
活动：展示图片，让学生根据标题判断。
目的：激发学生兴趣。
二、新课教学：
1.“文题如眼”——标题的重要性
“题好一半文”
2．确定标准——怎样的标题是好标题？
·题文相符
·符合文体
·提示中心
·新颖别致
·文字简练
3．请你选“美”——你认为哪些标题更好？
活动：要求学生从所给标题中选出自己认为最好的，并说出理由。
目的：锻炼学生对标题的审美能力，为后面讲解方法做好铺垫。
4.明确两种意识——拟定标题的基本原则：
·优质的目标意识：“人无我有，人有我优”（新、优）
·小角度的定位意识：角度小，立意深。
5.避免三类问题——拟题时常见的三种病症：
·以文中所给的话题为题目
·平白直露，没有文采
·标题过长，语言不简洁
6.学会四种方法——怎样拟出好标题？
拟题方法：
·修辞法（比喻；引用；拟人；仿拟；夸张等）
·扩展法：就是在所给话题前面或者后面加上适当的词语，从而拟出比话题更具体的题目。
·悬念法：巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目。
·想象法：由所给的话题想象开去，让思维在想象中自由飞翔，从而拟出新颖独到的题目。
7.请你拟题——你打算如何创造美？
活动：让学生当堂进行拟题训练。
目的：掌握方法，学以致用。
三、简要总结，结束本课。