六年级数学第一单元分数乘法试卷分析
六年级数学第一单元分数乘法试卷分析
——蒋莎这次考试的成绩在我的意料之外，当然在接受这个班的时候，我就已经做好了要能够承受打击的思想准备，只是没想到，这个打击远远超出了我的想象。
这次测试的是第一单元分数乘法的内容，教学这一章花了三个星期，由于经验不足，我尽量放慢了教学进度，当然另一方面也是基于本班基础较差的情况考虑的。
只是教学进度慢下来了，却没有达到预想的目标。
这是我该思考的。
这次考试62人参考(一人请假)，考试结果极其不理想。
试卷满分110分，最高分92分，最低分9分，80分以上的仅有四人，不及格的有39人，占据了一大半。
试题的难度不算大，其中90%的题目都是我在平时的练习中讲过的（当然是不同题，但类型相同），所以这样的一个结果是极为不满意的。
在孩子们的考试过程中和试卷上，我观察发现了这样一些问题：
一、读题不仔细，题读完就开始做题
二、仔细读题的，抓不住关键字眼。
如能简算的要简算。
孩子们直接理解为简算了，以致在那里想了半天却做不出来，浪费时间。
三、做题老是丢三落四，一会儿忘带单位，一会儿又忘作答。
四、做完题检查的时候，仅仅是走马观花的看一遍是否做完，而在题目的正确与否上未下功夫。
在发现以上问题的情况下，在评讲完这张试卷之后，我又对其进行了一次测验，这一次测验，与上一次相比，有所进步。
从这一次测验看来，只要孩子们做题细心一些，注意细节，成绩提高的空间还是蛮大的。
从另一方面看来，这个班不及格人数，即后进生占的比例比较大。
要想有较好的教学质量，还得从后进生抓起。
基于这次的考试情况和这一个月的教学情况，在接下来的一个月里，我将把以下几方面的内容作为我工作的重点：
一、认真备课，批改作业，并做好作业批改记录
二、调动孩子们学习数学的积极性，经过前一个月观察发现，部分孩子对学好数学已失去了信心。
我将通过个别辅导、适时的鼓励、座谈会等调动孩子们学习数学的积极性。
三、关注后进生，不管是在生活上，还是在学习上，都给予他们热心的帮助。
空余时间对其在数学方面进行查漏补缺。
四、培养孩子们认真读题，审题，能抓住关键字眼，并按时、保质、保量完成作业的好习惯。
2017年9月28。
六年级上册分数乘法试卷分析
六年级上册分数乘法试卷分析第一篇：六年级上册分数乘法试卷分析2017年上学期六年级数学第一单元试卷分析试卷命题针对第一单元教材内容《分数乘法》，所考察的知识点非常灵活，较好地体现了学生解决问题的能力。
本次参加考试的人数为36人，其中优秀人数为13人，平均分为70.8分。
答题情况本试卷共六道大题。
第二大题；填空题以课本基础知识为主，主要考查分数乘法的意义及应用等有关知识。
第2小题考察分数乘法的意义：5*2/5表示求5的2/5是多少，这道题有的同学不知道考察的是什么，直接把问题写上。
第3小题考察倒数的定义，两数的乘积是1那么这两个数叫做互为倒数。
学生错的不少说明基础定义不扎实。
第5题是一个典型题，如何区别分数与具体的量是一个重点和难点。
7小题也是考察了这一点，好多同学结果是9米，原因就是把份数与具体的量混淆了。
9小题考察单位一，同学们大部分都会找，但是却没有写完整，这里要强调。
第三大题：判断题。
其中3、4小题错误较多。
第3小题，分数乘法包括分数乘整数以及分数乘分数，分数乘整数可以看做求几个相同加数的和的简便运算和整数乘法的意义一样，但是分数乘分数却表示求一个数的几分之几是多少，这就与整数乘法的意义不同了。
第4小题：整数的倒数是它分之一。
忘记了一个特殊的整数0，而0是没有倒数的，好多同学没有意识到这一点。
第四大题，选择题。
4小题错误较多。
分数乘法的比较也是本单元的一个重要考点。
之前讲课时已经总结的三句话非常关键。
有的学生背的很熟练但题目还是做错了，说明不会灵活的应用知识，也说明平时的练习还远远不够。
第五大题：计算题。
考查学生的计算能力。
第二小题脱式计算是一个重点。
好多同学单在这道题目中就与别人拉开了6分的距离，可见学生的计算能力亟待提高。
3小题看图列式，多数学生做的较好。
第六大题，解决问题.1小题,有的学生看到数就乘起来,根本就不读题更不会理解分析题意,可以看出平时对数学的学习多么应付。
2小题很简单学生也会做，可还是失分很多，原因是没有仔细读问题，要求他们一共跳多少下学生求的确是分别跳了多少下。
分数乘法、位置与方向(二)原创版试卷分析总结
2020~2021学年第一学期六年级第一次月考分析.试卷特点和考察范围.本次考试范围为第一.二单元.主要考察第一单元，分值占97%，考察的主要有分数系法及其实际应用，特别是数量与分率之间的关系是难点，以及不同分率问单位“1”的区分.往往是失分的关键.学生考试成绩分析本次共有69名同学参加考试.平均分71.25分.及格人数51人.及格率73.91%，优秀人数29人，优秀率42.03%. 40分以下人数6人.低分率8.7%.总评分63.28. 其中孙宇馨36.5. 邹雅莹39. 郭语嫣12. 钟话宇19.汤美琳28. 叶子强12.5。
整体水平较差.主要存在几个问题：①计算不过关.有的同学虽然会算.但粗心写错或者算错.而且这样的同学不止少数，说明同与的在计算时没有养成检验的习惯，是个非常不应该心错误，在平时的计算练可时，要加强对正确率的强化。
还有的同学不会算，基础不过关，导致影响新学知识的掌握.这一部分同学主要集中在不及格的同学之中.这一部分同学.要加强他们-基础计算一力度.口算和计算题每天都要单独批改，遇到问题单独并及时讲解.每天利用午体时间，对低分学生进行补差，确保计算能得分②分率和数量分不清。
特别是带有分数的数量，有的同学分不清平均分成几份和每份是多少之间的区别.这一类型的难点，也是我自己所困惑的.量与率的区分历来都是学习的特点，我有必要向有经验的老师多清有.而且也要看重讲解数量关系.帮助学生理能题目意思，还可以再用专题讲一讲数量与分率的对应关系.建立分率对应数景一概念特别是在下个月第三单元的教学中要格外强调③列式计算不按要求的综合算式。
因为在平时教学中，没有特意强调学生要列综合算式，所以这一是题很多同号都失3分，这主要是我的责任。
数学是一个严谨的学科.学生在练习之后.应该立马呈现正确的解营方法，而非启发了思影后便作罢.④林出物体的位置错误较多，有些同学角度画对了但标错了.有些画错了.有些同若设有标齐三要素，有些同学没有标出单位长度的线段.这些细节都导致学生看很多.主要是角度的确定。
西师大版六年级上册第一单元分数乘法试题解析
第一单元 分数乘法【例1】在学校举行的泥塑大赛中,六年级一班共制作泥塑作品36件,其中男生做了总数的。
六年级一班男生做了多少件泥塑作品？思路分析：由题意我们可以画出线段图,来帮助我们解决问题,如下：男生做了总数的,是把“六年级一班一共制作的泥塑作品36件”看做单位“1”,平均分成9份,男生做的占其中的5份,求一班男生做了多少件,就是求36的是多少,用乘法计算,列式为×36。
解答：×36=20（件）答：六年级一班男生做了20件泥塑作品。
【例2】甲乙两地相距480千米,A 、B 两列火车同时从两地相对开出,经过3时,A 车行了全程的,B 车行了全程的。
哪列火车离终点近一些?思路分析：由题意可知,甲乙两地相距480千米,有AB 两列火车从两地相对开出,经过3小时,两列火车都行驶了一段距离,问题是让我们判断哪列火车离终点更近一些。
我们可以现求出这两列火车分别离终点还有多远,再进行比较。
A 车距离终点：480-480×=180（千米）B 车距离终点：480-480×=192（千米） 180＜192 所以A 车离终点近一些。
要点提示：线段图直观形象易懂,画线段图帮助我们弄清各个量之间的关系。
要点提示：也可以比较AB 两列火车分别行驶的距离,行驶距离越远的离终点更近一些。
解答：A 车距离终点：480-480×=180（千米）B 车距离终点：480-480×=192（千米） 180＜192 所以A 车离终点近一些。
【例3】看图列式计算。
（1） （2）思路分析：（1）看图可知,一台彩电原件2400元,把原价分成6份,现价占其中的5份,要求现价是多少元,是把原价当作单位“1”,用乘法计算,列式为2400×=2000（元）。
（2）看图可知,鸡有480只,把鸡分成6份,鸭占其中的5份,鹅占其中的2份,要求鹅有多少只,是把鸡的只数当作单位“1”,用乘法计算,列式为480×=160（只）。
六年级数学上册第一单元试卷分析
六年级数学上册第一单元试卷分析一、试卷分析本卷共有六大题，总分100分，填空题、判断题、选择题、计算题，看图列式题、解决问题六种类型，整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘法的计算及应用。
该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。
同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。
二、考情分析本次考试成绩差。
平均分为54.9分，优秀人数及比率6%，及格率为38.2。
本次成绩太出乎意料，学生基础太差。
三、考生答卷情况分析1、填空题错的较多的是是第2题：6米长的绳子，第一次用去1/3，再用去1/3米，一共用去（）。
此题正确率比较低，主要原因是单位一的把握不准确。
2、计算能力还需要加强，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵活运用。
3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。
学生不会找单位“ 1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。
4、一些学生缺乏良好的学习习惯，数学学习基础差，学习主动性差，缺乏信心，好多题不会做。
四、对今后教学的建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。
让学生牢固掌握有关概念、公式、法则。
抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
在平时的教学中，教师要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。
解决问题交给学生划线段示意图。
学生能很熟练的运用。
3、针对单位“1”的问题进行强化。
学会找单位“1”，如：苹果树是梨树的四分之三，把梨树看成单位“1”。
4、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就一定要口算，能简便的一定要简便运算。
(易错题)最新人教版小学数学六年级上册第一单元分数乘法测试卷(答案解析)
（易错题）最新人教版小学数学六年级上册第一单元分数乘法测试卷（答案解析）一、选择题1．天安门广场的面积约为44万平方米，请你估计一下，它的百万分之一大约相当于（）的面积。
A. 教室地面B. 黑板面C. 课桌面D. 文具盒盒面2．算式180×（1+ ），可以解决下面（）问题．A. 六年级同学采集植物标本180件，采集的昆虫标本比植物标本少，六年级同学采集了多少件昆虫标本？B. 幼儿园的李厨师准备包180个包子，已经包了其中的，已经包了多少个包子？C. 阳光超市11月的营业额是180万元，12月的营业额比11月增长了，阳光超市12月的营业额是多少万元？3．一件衣服，上衣120元，裤子比上衣的价格少，裤子的价格是多少?列式为（）A. 120×（1- ） B. 120÷ C. 120÷（1+ ）4．把 + + + + 改写成乘法算式，下面改写错误的是（）A. ×3B. ×5C. ×65．要求出下图中网格面积是多少，正确的算式是（）。
A. ×B. ×C. ×D. ×6．一根4米长的电线，第一次用去全长的，第二次用去米。
两次用去的电线长度相比较，（）。
A. 一样长B. 第二次长C. 第一次长7．3 吨的和5 吨的相比，（）。
A. 3 吨的重B. 5 吨的重C. 一样重8．下面哪个问题可以用算式120×（1- ）来解决（）A. 六1班采集植物标本120件，采集的昆虫标本比植物标本多，昆虫标本有多少件？B. 淘气班级聚会，准备包120个饺子，已经包了其中，已经包了多少个？C. 四年级有120人，六年级比四年级少，六年级有多少人？D. 以上都可以9．有两个同样长的绳子，从第一根上先用去，再用去米；从第二根上先用去米，再用去余下的，仍都有剩余。
这两根所剩部分相比，结果是（）。
A. 第一根长一些B. 第二根长一些C. 一样长D. 无法比较谁长10．“一堆货物有吨，第一次运走了吨，第二次运走了总数的”。
分数乘法、位置与方向(二)精典版试卷分析总结
第一次月考小结
考试范围：
本次月考考试内容包括六年级上册。
第一二单元内容。
主要内容为：第一单元分数乘法。
成绩分析：
本班共49名学生参加考试。
其中及格人数5人。
40分以上26人，40分以下23人，其中10分以下10人。
平均分37.21。
总评分17.95。
学生相比于入学摸底考试，在分数上有了提高，但仍有部分学生没有进步。
试卷分析：
根据学生的卷面答题情况分析，学生有以下不足。
一、填空题得分少。
学生在做填空题时不会仔细读题，基本不会写，平时老师讲的也少。
二、计算题仍有很多同学失分。
具体表现在抄错数字，约分错误，粗心，导致计算错误。
有部分学生还没理解乘法分配律，导致计算题不会做，得不到分，依然要加强计算，题型反复练。
三、列式计算题失分严重。
平时很少讲到列式计算题，所以大多数学生看不懂图，导致不会列式。
四、应用题不会做。
学生不理解题目意思导致不会列式，还有些学生列对了算式计算错误失分。
五、画图题不规范。
还有部分学生画图题不仔细，不会画角度等原因
导致扣分。
改进方法：
一、主抓计算，坚持每天练计算计算题型，基本要贴合当天所讲内容，有针对性的练习。
二、规范画图，养成规范画图的良好习惯。
关于如何画角度，可重点再讲一遍。
三、平时的讲课中列式计算和应用题要涉及到，有个别学生能听懂，考试能得到分。
六年级上册第一单元分数乘法试卷分析
六年级上册第一单元分数乘法试卷分析这次考试的成绩在我的意料之外,当然在接受这个班的时候,我就已经做好了要能够承受打击的思想准备,只是没想到,这个打击远远超出了我的想象.这次测试的是第一单元分数乘法的内容,教学这一章花了三个星期,由于经验不足,我尽量放慢了教学进度,当然另一方面也是基于本班基础较差的情况考虑的.只是教学进度慢下来了,却没有达到预想的目标.这是我该思考的.这次考试44人参考,考试结果极其不理想.试卷满分100分,最高分83,最低分20.5,80分以上的仅有三人,不及格的有10人,占据了一少半.试题的难度不算大,其中90%的题目都是我在平时的练习中讲过的（当然是不同题,但类型相同）,所以这样的一个结果是极为不满意的.在孩子们的考试过程中和试卷上,我观察发现了这样一些问题：一、读题不仔细,题读完就开始做题二、仔细读题的,抓不住关键字眼.如能简算的要简算.孩子们直接理解为简算了,以致在那里想了半天却做不出来,浪费时间.三、做题老是丢三落四,一会儿忘带单位,一会儿又忘作答.四、做完题检查的时候,仅仅是走马观花的看一遍是否做完,而在题目的正确与否上未下功夫.在发现以上问题的情况下,在评讲完这张试卷之后,我又对其进行了一次测验,这一次测验,与上一次相比,有所进步.基本情况如下：90--100的,有10人,80--90的,有7人,70--80的,有8人,60--70的,有6人,50--60的,有4人,40--50的,有4人,30--40的,有4人,20--30的,有1人.从这一次测验看来,只要孩子们做题细心一些,注意细节,成绩提高的空间还是蛮大的.从另一方面看来,这个班不及格人数,即后进生占的比例比较大.要想有较好的教学质量,还得从后进生抓起.基于这次的考试情况和这一个月的教学情况,在接下来的一个月里,我将把以下几方面的内容作为我工作的重点：一、认真备课,批改作业,并做好作业批改记录二、调动孩子们学习数学的积极性,经过前一个月观察发现,部分孩子对学好数学已失去了信心.我将通过个别辅导、适时的鼓励、座谈会等调动孩子们学习数学的积极性.三、关注后进生,不管是在生活上,还是在学习上,都给予他们热心的帮助.空余时间对其在数学方面进行插露补缺.四、培养孩子们认真读题,审题,能抓住关键字眼,并按时、保质、保量完成作业的好习惯.。
六年级数学第一单元_分数乘法试卷分析
六年级数学第一单元
分数乘法试卷分析
从开学到现在已有一个多月了，这是开学以来的第一次比较正式的考试。
这次检测的成绩在我的意料之外，当然在接受这个班的时候，我就已经做好了要能够承受打击的思想准备，只是没想到，这个打击远远超出了我的想象。
这次测试的是第一单元分数乘法的内容，教学这一章花了三个星期，由于刚刚进入开学，我尽量放慢了教学进度，当然另一方面也是基于本班基础较差的情况考虑的。
只是教学进度慢下来了，却没有达到预想的目标。
这是我该思考的。
《西师版数学六年级上册分数乘除法试题》试卷分析
《西师版数学六年级上册分数乘除法试题》命制剖析一、从教学方面，学生应达到的目标。
1. 理解分数乘法的意义和计算方法，会熟练地计算分数乘法，提高运算能力。
2. 从熟悉的生活情境中，抽象出求一个数的几分之几用乘法计算的数量关系，并能解决求一个数的几分之几是多少的问题，提高问题解决的能力。
3. 理解倒数的意义及分数除法的算理，掌握求一个数的倒数的方法及分数除法的计算方法，并能正确地进行运算。
5. 能运用方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单问题。
6. 能根据分数的特点及运算等知识去探索发现一些分数的排列规律。
7. 探究倒数的意义及分数除法计算方法的过程，培养学生的自主探究、归纳概括、合作交流的能力。
8. 在问题解决的过程中，进一步提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，掌握问题解决的一些基本方法和策略。
二、内容分析。
分数乘法包含了分数乘整数和分数乘分数。
分数乘整数和整数乘分数的意义要结合具体问题情境去理解，一般不对具体算式作单独的区分。
分数乘整数和分数乘分数的意义和计算法则较易理解，而分数乘分数的意义和计算方法推导过程比较复杂，学生较难理解。
因此，分数乘分数的计算法则既是重点，又是难点。
问题解决主要是求一个数的几分之几是多少的问题，是第三单元解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题以及进一步解决较复杂的分数问题的基础。
分数除法主要内容有：认识倒数、分数除法、问题解决、探索规律。
重点：1.分数除法的计算方法。
2.利用方程解决有关的分数问题。
难点：分数除法的算理。
利用方程解决有关的分数问题，关键是找出问题中所隐含的等量关系式。
三、从试题题形上分析。
（一）计算题。
1、口算练习中，乘法计算以整数乘分数，分数乘分数为主；除法计算中分数除以整数、分数除以整数、分数除以小数和分数除以分数。
全面检测学生分数乘除法的口算能力。
2、脱式计算。
从连除、连乘、四则混合运算来命题，同时注意渗透简便运算。
人教版数学六年级上册第一单元分数乘法测试卷及答案解析A3
人教版数学六年级上册第一单元分数乘法测试卷及答案数学考试考试时间： 分钟 满分：99分. 书写1分姓名：__________ 班级：__________考号：__________*注意事项：1、填写答题卡的内容用2B 铅笔填写2、提前 分钟收取答题卡第Ⅰ卷 客观题第Ⅰ卷的注释一、单选题（共10题；共20分）1. 天友商厦家电部新运来700台背投式彩色电视机，很快就售出了 25，还剩（ ） A. 400台 B. 420台 C. 402台 D. 204台 2. 24× 23 和 23 ×24的（ ）A. 结果、意义都相同B. 结果相同、意义不相同C. 意义和结果不能确定 3. 下面三个算式中，计算结果最大的是（ ）。
A. B. C.4. 乘 34 的倒数以后，再加上 12 ，结果是（ ）A. 2B. 1C. 4D. 55. 一个饲养场，养鸭1200只，养的鸡比鸭多 35 ，养的鸡比鸭多多少只？正确的列式是（ ）。
A. 1200× 35 B. 1200+1200× 35 C. 1200-1200× 35 D. 1200÷ 356. 若a 是非零自然数，下列算式中的计算结果最大的是（ ）。
A. a÷ 85 B. a× 85 C. a÷ 32 D. 32 ÷a 7. 上衣的价格是100元，先提价 15，再降价 15，现在的价格（ ）A. 比原价低B. 比原价高C. 等于原价8. 一辆汽车 35 小时行驶30千米，行1千米需要多长时间，列式是（ ） A. 35÷30 B. 35×30 C. 30× 35 D. 30 ÷35 9. 如果a×＝b×＝c×＝1那么a 、b 、c 这三个数中最大的数是 ( ) A. a B. b C. c10. 两根同样长的铁丝，第一根用去 14，第二根用去 14米，结果剩下部分第一根比第二根短，则原来的铁丝（ ）。