西方思想史上的三次大的思想解放运动25页PPT
近代欧洲三次思想解放运动PPT课件
（2011·北京文综·20）某位古希腊哲学家首 次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所 必需”的学问，这位哲学家是( )
A．普罗泰格拉（普罗塔格拉） B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里诺是14～15世纪 意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的 教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑 术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求 学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道 德教育重要内容。这反映出( )
A．卢梭
B．伏尔泰
C．孟德斯鸠
D．康德
17
横向比较：15-18世纪的中外比较 是高考命题的一个重要内容，因为这一 时期，中、西社会都处在一个转型期， 中国封建社会逐渐衰落，而西方则逐步 摆脱封建束缚，走上资本主义强国之路。 因此研究15-18世纪的中外思想，有助 于我们进一步了解中西差距逐渐拉大的 原因及从中得到启示。
A．人文主义精神昌盛
B．天主教地位有所下降
C．学者推崇古典作品
D．中国印刷术引入欧洲
12
（2016·海南单科·11）英国天主教神甫威 廉·廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读《圣经》 而将其翻译成英文，结果于1524年被控有异端 嫌疑，被迫流亡。由此可知，他( )
A．维护教皇权威
A．伏尔泰
B．杰弗逊
C．圣西门
D．卢梭
16
（2011·江苏单科·13）“人民的议员就不是、 也不可能是人民的代表，他们只不过是人民 的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的 决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律， 都是无效的；那根本就不是法律。”这段话 体现了下列哪位思想家的主张？( )
因信称义
理性主义
文艺复兴
宗教改革
启蒙运动
欧洲的三大思想解放运动课件.ppt
体现：把讨论的重点从认识自然转移到认识社会,提倡怀疑精神,反 对迷信,强调人的价值、人的决定作用。 代表人物及主张：智者学派普罗塔格拉：人是万物的尺度；苏格拉 底：认识人自己，知识即美德；亚里士多德：真理高于一切。
线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、 成熟的演变历程
产生时期
复兴时期
发展时期
成熟时期
产生时期：希腊先哲的精神觉醒（各家各派的哲学思想无不闪 耀着人文精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞）
复兴时期：文艺复兴运动（以复兴古希腊、古罗马文化为名， 以“人文主义”为旗帜，通过文艺作品来宣扬反封建思想）
发展时期：宗教改革运动（传播和发展了文艺复兴以来复苏了 的人文主义，使西欧人从基督教神权统治中解脱出来）
2.文艺复兴与中国明末清初启蒙思想的相同点 ①有唯物主义思想 ②有反封建思想 ③有完整的思想体系 ④有广泛的阶级基础
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.下列有关16世纪宗教改革的说法中，正确的 A．宗教改革运动与文艺复兴运动没有关系 B．宗教改革运动受到所有世俗贵族的镇压
C．宗教改革家与启蒙思想家都抨击宗教愚昧 D．宗教改革家认为教徒自己可以通过信仰得救
材料四 资产阶级的兴起和欧洲思想解放的潮流催生了许多顶天立 地的科学巨匠。殖民掠夺、奴隶贸易和圈地运动使资本主义积累了 大量资本和廉价劳动力，奠定了工业革命的物质基础。生产力的发 展和新的社会需要又推动了科技创新。而科学技术领域的突破最终 引发了改变世界的工业革命。至19世纪，人类社会已经告别中世纪 的宗教黑暗，相继跨入蒸汽时代和灯火辉煌的电气时代。
天赋人权的思想c把神从人的精神领域驱逐出去把神从天文学领域驱逐出去把神从无生命的领域驱逐出去把神从有生命的领域驱逐出去线索二西方近代科学技术革命的成果对世界文明进程产生的影响文艺复兴太阳中心说经典力学生物进化论材料一当有人提出普遍性问题并试图给予超越传统神话传说的解释时哲学就会应运而生
欧洲近代三次思想解放运动对比
马丁路德；加尔文
罗马教皇
资本主义萌芽；德意志四分五裂；教皇出售赎罪券
资产阶级思想解放运动，人文主义发展
马丁路德：因信称义（信仰耶稣即可得救）；直接阅读圣经，同上帝沟通；王权高于教权；简化繁琐宗教仪式；教随国定
加尔文：先定论
启蒙运动
17-18世纪
英国—法国（高潮）—世界
英国霍布斯、洛克；法国伏尔泰、孟德斯鸠等
孟德斯鸠：大资产阶级，反对专制，主张君主立宪，三权分立
卢梭：小资产阶级，抨击专制，民主共和制；社会契约论；主权在民；人类不平等起源于私有制，但不主张废除私有制
名称
时间
地点
人物
斗争矛头
原因
性质或实质
核心
主张
文艺复兴
14-17
意大利—西欧
薄皮丁桥，马拉大米
封建教会神学世界观
资本主义萌芽；古希腊罗马文化遗存和义
肯定人的价值和尊严，以人为核心，肯定人性，反对神性，强调人的作用，打破教会神学束缚和禁欲观念
宗教改革
16世纪
封建专制等级制度
资本主义发展；自然科学发展，许多教会学说不攻自破，相信能改造自然也能改造社会
资产阶级思想解放运动，人文主义成熟为理性主义
理性主义
霍布斯：君权人授，反对君权神授；授权不悔；
洛克：私有财产神圣不可侵犯；分权学说：行政权归国王，立法权归议会
伏尔泰：大资产阶级，天赋人权；法律面前人人平等；抨击专制，主张“开明专制”过渡到君主立宪
世界近代史专题3--近代欧洲三大思想解放运动
世界近代史专题3 近代欧洲三大思想解放运动2014年考点：（1）文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革的兴起；但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亚等人的主要作品；马丁·路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期的人文主义及其历史影响。
（2）启蒙运动理性时代的到来；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动的历史作用。
纵横对比表2：比较文艺复兴与宗教改革的异同。
表3：文艺复兴与启蒙运动的异同。
例1.（2013年广东高考19题）欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。
于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。
这里的-可编辑修改-“艺术家”是A．文艺复兴时期画家B．19世纪现实主义画家C．法国印象主义画家D．20世纪现代主义画家例2.（2013年江苏高考15题）某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。
”引文所想表达的深层含义是A．理性思考引领社会进步B．哲学意识支配世界繁荣C．近代科学追求王权公平D．启蒙运动倡导阶级平等例3.（2013年天津高考3题）孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。
他主张实行的政体是A．民主共和B．贵族共和C．君主立宪D．君主专制例4.（2013年高考山东基本能力56题）法国史学家托克维尔在论述法国大革命曾指出：“人们应当预见，大革命不是由某些集体事件引导，而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。
”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指A．君权神授B．基督教思想C．启蒙思想D．马克思主义例5．（2010江苏高考）（10分）材料一这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。
文档欧洲三次思想解放运动
一）三次思想解放运动的历史背景；（1）智者运动：①客观条件：希腊独有的自然地理环境的影响。
②经济因素：希腊工商业的不断发展，提供了物质基础。
③政治因素：希腊城邦奴隶制民主政治的不断发展与完善，提供了必要前提。
④直接因素：平民地位的提高由此产生的个人主义成长和解决实际问题的需要。
（2）文艺复兴：①经济因素：11世纪以后，西欧经济得到复苏和发展；尤其是14、15世纪意大利出现了资本主义萌芽。
②阶级因素：新兴资产阶级逐渐兴起和成长起来，要求建立自己的文化。
③文化因素：意大利拥有丰厚的古希腊、罗马文化遗产。
④政治因素：中世纪，基督教在欧洲建立了神权统治，进一步禁锢了人们的思想。
（3）启蒙运动：①经济因素：17~18世纪西欧资本主义经济的进一步发展。
②阶级因素：新兴资产阶级经济实力不断增强，要求思想上反映自己的利益。
③政治因素：天主教会和封建专制与资本主义发展存在着尖锐的矛盾，成为其发展的主要障碍。
④推动因素：文艺复兴和宗教改革的影响，解开了套在人类理性上的枷锁。
⑤文化因素：自然科学的不断发展。
（二）三次思想解放运动对近现代欧洲资产阶级政治体制的影响；（1）智者运动：智者运动强调了“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心，这是人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的最初体现，从而认识到奴隶制不符合人性的观点，贵族统治秩序是可以改变的，民主制可以代替贵族制。
这样，智者运动强调了人的理性，否定了绝对权威。
为此，智者运动是近现代欧洲资产阶级政治体制确立的思想滥觞。
（2）文艺复兴：文艺复兴运动是一场资产阶级的新文化运动。
其核心思想人文主义，就是反对封建神学、宗教束缚和基督教的禁欲主张，提倡个性解放和自由、平等，强调人的价值。
这就形成了一个以人为中心的反宗教，并提出资产阶级要求的思想体系。
具体来说，它否定了封建特权。
彼得拉克说：“真正的贵族并非天生，而是自为的。
”同时，它也否定了君权神授。
人文主义者把国家看作世俗幸福的工具，它的基本任务是维护社会安全与和平。
欧洲的思想解放运动课件高三历史一轮复习
链接高考
（2020·山东新高考·T11)启蒙运动中，一些思想家提出，“世界可
以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物，
而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。这反映出他们已经
理性地思考 ( )
A、宗教改革运动的缺陷
B、社会的改造问题
C、科学的价值与作用
D、人类与环境的辩证关系
模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封
建斗争在意识形态上的反映。……新生的资产阶级为了求得
自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下
解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立
物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界 观和人生观。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 根据材料一，指出文艺复兴运动的特点和实质。
《大卫》
为1什、么文资艺产复阶兴级的要借特古点喻和今实，质以学习和恢复希腊罗马文化为号召来宣扬
新文【化史？料探原史】因：新兴资产阶级力量弱小，无力与封建神学正面冲突
材料一 意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，包
括古希腊绘画、雕塑、文学神话、哲学，古罗马建筑、法学。
但尽管如此，文艺复兴也并非对古典文化的“亦步亦趋”的
仔细观察两组雕塑，看看有什么样的变化？
神情呆滞，一脸 愁容，一幅受苦、 受难的样子。
色彩丰富、形象生 动, 表达人的真实 感情。
文艺复兴是14世纪中叶到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新
文化运动。复兴原意为“再生”，新的时代将越过中世纪，延续古
代希《腊安罗东马尼的·奥文索化》传统，古典文化将迎来再生。
学 推动资产
阶级革命
16-17世纪 产生与发 展。
中外历史上的思想解放运动
本主义民主制度，遏制了法西斯势力扩张。 ④我国坚持民族平等、民族团结、共同繁荣的原则，贯彻民族区域自治政策，高度重
视和关心少数民族地区政治、经济、文化和社会发展。
、历史上不和谐的声音
恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个时候充分表达出来。”——意思：文艺复 兴这个名字没有准确的揭示这场运动的实质。
2、18世纪欧洲启蒙思想运动（法国大革命前的思潮）
（1）代表人物： 伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠；
（2）核心思想： 理性主义
（3）伏尔泰：
反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调 资产阶级的自由和平等。②批判天主教会的黑暗和 腐朽，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作 “文明恶棍”，说天主教会是“一群狡猾的人布置 的一个最可耻的骗人罗网”。
和谐世界、和谐中国
1、西ห้องสมุดไป่ตู้和谐思想： “人文主义”和启蒙思想
人文主义思潮：人文主义是文艺复兴时期主流社会思潮的核心。人文主义提倡从人出 发而不是从神出发思考问题，反对神权和封建等级观念，追求人的个性解放和自由平等， 是资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器。
启蒙思想：呼唤批判封建专制制度、封建等级制度和天主教会，追求自由、平等，为 资产阶级革命的爆发奠定了思想基础。
（2）特点：经济发展迅猛；第三次科技革命提供了巨大的动 力高新技术产业迅速发展并成为支柱产业；外向型经济，对外 直接投资增加，跨国公司飞速发展，资本输出不断扩大。
2、西欧国家经济发展的原因
（1）美国的扶持：为对付苏联，通过“马歇尔计划”援助西欧； （2）发挥高素质劳动力优势； （3）利用美国的援助，采用最先进科技成果； （4）制定恰当的经济发展政策； （5）欧共体（欧盟）的建立。
第8课 欧洲的思想解放运动(课件)高一历史课件(中外历史纲要下)
1517年，罗马教廷公开向信众兜售赎罪券，教会宣扬： “你所有的罪恶、犯罪和放纵，不管这些罪孽有多大……因此，当 你死的时候，惩罚的大门将被关闭，快乐的天堂之门将被打开。”
“当你购买赎罪券的银钱叮当落在箱子里，你的灵魂会
“嗖”地一声从炼狱的火焰中升到了天堂
教皇出巡
华丽的祭坛
人是多么了不起的一 文明的发展 件莎 四作大士悲品比剧：亚！的理戏想剧 是 多 么 高
贵《，《哈李姆力尔雷王特量》》《《是麦奥克赛多白罗》》么 无 穷 ，
仪还《表有罗悲密和赞剧欧与：举美朱丽止人叶》的是价多值么 端 正 ，
莎士比亚：英国大 文豪，人文主义者的
多喜么英剧国《：出人凸威《把尼色仲显每斯夏年商。夜人4月人之的2》论梦3等日》地行位动 ， 多
伊斯兰教（622） 穆罕默德
天主教 新教
路德教 加尔文教 英国国教
小知识：基督教4世纪成为罗马国教；基督教1054年分裂为以君士坦丁堡为首的东 部教会与罗马为首的教会）。16世纪宗教改革中诞生新教。 注释：世界基督教徒约有13亿（其 中天主教徒7亿，新教徒5亿，东正教徒1亿）。
亚当斯密
4、启蒙运动的发展
17世纪，英国出现早期启蒙思想。
霍布斯、洛克
18世纪，法国成为启蒙运动的中心。
18世纪后期，启蒙运动达到高潮， 并扩展到欧洲其他国家及北美地区
孟德斯鸠
孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监 督、制衡
伏尔泰
伏尔泰反对君主专制制度， 主张建立君主立宪制。
卢梭
卢梭主张主权在民和直接民主制
（2）主张建立独立的民族教会和廉俭教会； 符合资产阶级原始资本积累的要求
（3）力主用民族语言进行宗教活动； 有利于民族意识激发