(完整版)(2017)新浙教版八年级下册科学第三章《空气与生命》知识点归纳.doc

新浙教版科学八年级（下）第三章《空气与生命》知识点第一节：空气与氧气1．常见气体和物质的检验①二氧化碳（ CO2 ）的检验：通入澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊。

②氧气（ O2）的检验：能使带火星的木条复燃。

③水（ H 2O）的检验：能使白色的无水硫酸铜变成蓝色。

2．空气的成分一般来说是比较稳定的。

法国科学家拉瓦锡通过实验首先得出了空气是由氮气（N）2 和氧气（ O2）组成，其中氧气约占空气总体积1/5 的结论。

3．空气的成分其他气体空气氮气氧气稀有气体二氧化碳成分和杂质体积78% 21% 0.93% 0.04% 0.03%分数特点相对固定成分可变成分4．空气中氧气含量的测定（ 1）测量原理利用燃烧法测定空气中氧气含量的原理：红磷（P）燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气（O2），使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下水被压入集气瓶内的体积即为减少的氧气的体积。

（ 3）实验步骤①连接装置，广口瓶加入少量水，将剩余瓶子容积用记号笔分成 5 等份。

②点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，并观察现象。

③ 分燃烧后（等火焰熄灭），振荡广口瓶直至冷却后，打开止水夹，观察现象。

（4）实验现象①磷燃烧，产生大量白烟。

②冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的1/5。

（ 5）结论：空气中氧气的体积约占空气体积的1/5 。

（6）注意事项：（ 1）装置不漏气（ 2）红磷应足量（ 3）冷却后再打开弹簧夹（7）思考与讨论：（1）实验时为什么要选用红磷，用木炭代替红磷是否可行？为什么？答：不可以。

木炭燃烧消耗氧气，但是产生二氧化碳气体，不能使瓶内气压有效减小。

而红磷燃烧生成的是固态的五氧化二磷（P2O5），能使瓶内气压有效减小。

（2）在这个实验中，有时气体减少的体积小于 1/5，导致结果偏低的原因可能有哪些？答：①红磷的量不足或燃烧不充分，没有完全消耗掉氧气。

②装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等），使外界空气进入瓶内；③未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少。

（3）实验中有时气体减少的体积大于1/5，又是为什么呢？答：①点燃红磷后，插入燃烧匙时，瓶塞子塞得太慢，使得瓶中空气受热膨胀，部分空气溢出。

②实验开始时，没有夹或没夹紧止水夹。

（4）此实验说明剩余气体有哪些性质？答：不燃烧也不支持燃烧，不溶于水。

5．空气的利用氧气 O2 氮气N2 稀有气体无色无味的气体，不易溶于水，无色无味、难溶于水的气体；无色无味的气体，难主要密度比空气略大，能支持燃烧、性质稳定、不供呼吸、不支持溶；性质极稳定（惰性质供呼吸，化学性质活泼。

燃烧。

性）制硝酸、化肥、炸药、作保护保护气（如焊接时、1、支持燃烧（助燃性：物质燃灯泡充气）、电光源气（食品袋内充气防腐、灯泡烧、炼钢、气焊、航天等）（霓虹灯）、激光技用途内充气延长使用寿命）、致冷2、供给呼吸（如登山、潜水、剂（液氮冷冻麻醉）、超导材术、氙气可用于医疗宇航、医疗急救等）中的麻醉剂，氦气能料在液氮环境中显示超导性制造低温环境6．氧气的性质（1）物理性质：氧气是一种无色无味的气体，不易溶于水。

标准状况下氧气密度比空气略大。

液态氧气为淡蓝色，固态氧气为蓝色雪花状。

（2）化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧，在一定条件下可以和多种物质发生化学反应。

现象在氧气中燃烧，发出白光，并放木出热量，生成能使澄清石灰水变炭浑浊的气体。

文字表达式（化学方程式）碳+氧气点燃二氧化碳（ C＋O2 CO 2）在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰，生成刺激性气体，放热硫+氧气点燃二氧化硫（ S＋O2 SO 2）硫在纯净的氧气中燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，并放出热量磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白磷 +氧气点燃五氧化二磷（ 4P＋ 5O 2P O）2 烟，并放出热量 2 5铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，点燃生成一种黑色固体，并放出热量铁 +氧气四氧化三铁（ 3Fe＋2O Fe 3 O4）（3）几点注意事项：①铁丝在氧气中燃烧实验中，为什么集气瓶底预先装有少量水或铺上一层细砂？答：防止生成的熔化物溅落而炸裂瓶底②硫在空气和氧气中燃烧现象不同；铁丝在空气中不能燃烧，而在纯氧中可以燃烧。

你认为其中的原因是什么？答：氧气的浓度不同。

③同种物质，反应条件不同，实验现象不同；不同物质化学性质不同，反应所需条件不同。

7．化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应（表达式：A+B=C ）8．氧气的制备（1）氧气的工业制法①空气冷冻分离法（原理：利用氧气和氮气的沸点不同）②膜分离技术分离法（具有富集氧气功能的薄膜）（ 2）氧气的实验室制法（１）常用原料：1、高锰酸钾（KMnO4） 2 、氯酸钾（ KClO3）3、双氧水（H2O2）（２）原理：利用分解反应制取氧气的方法：①2KMnO4 △K2MnO4＋ MnO2＋ O2↑加热分解高锰酸钾②2KClO3 MnO 2 2KCl ＋3O2↑加热分解氯酸钾MnO 2③H O=======HO↑ +O↑分解过氧化氢2 2 2 2④2H 通电电解水2OO2↑＋ 2H 2↑⑤2HgO △2Hg＋ O2↑加热分解氧化汞（３）发生装置① 固体加热型②固液（液液）不加热型（４）收集装置①排水法（不易溶于水）②向上排空气法（密度比空气大）③向下排空气法（密度比空气小）（５）实验步骤【1】固体加热型：加热高锰酸钾（氯酸钾）制氧气（1）实验步骤：查—装—定—点—收—移—熄( 谐音：茶庄定点收利息 )查---- 检查装置的气密性（手捂法）装---- 装药品（高锰酸钾制氧气还要塞一团棉花）定 ---- 把试管固定到铁架台上点---- 点燃酒精灯加热 ( 先预热 )收---- 收集气体（气泡连续、均匀放出后再收集）移 ---- 把导气管移出水面熄 ---- 熄灭酒精灯（2）注意点：①试管口要略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂②药品平铺在试管的底部：均匀受热③铁夹夹在离管口约1/3 处④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出⑤试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气 , 此时收集气体不纯）⑦验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂⑧用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部: 把空气排尽【2】固液不加热型：分解过氧化氢制氧气①实验步骤：查—装—定—开—收—关查---- 检查装置的气密性（液差法）装 ---- 装药品（先装固体，在倒液体）定 ---- 把烧瓶固定到铁架台上开 ----打开分液漏斗活塞（开关）收 ----收集气体（气泡连续、均匀放出后再收集）关 ----关掉分液漏斗的活塞（６）验满：①向上排空气法收集：用带火星的木条放在集气瓶口，如果复燃，说明已满。

②排水法收集：当集气瓶口有气泡溢出，说明已满。

（７）检验：带火星的木条伸入瓶中，如果复燃，证明是氧气。

9．催化剂：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质，工业上也叫触媒。

常见催化剂：MnO2特点：一变二不变，即：改变（加快或减慢）反应速度；反应前后质量不变，化学性质不变。

作用：只改变反应速度，不影响生成物的种类和质量。

10．分解反应：由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应（表达式：A=B+C ）第 2 节：氧化和燃烧1．氧化反应：指物质跟氧发生的反应。

（在氧化反应中氧气是常用的氧化剂，具有氧化性）2．氧化反应分类：氧化反应缓慢氧化自燃剧烈氧化塑料、橡胶的老化金属锈蚀食物的腐坏呼吸作用燃烧爆炸3．燃烧：指可燃物跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应。

4．燃烧的必要条件（三要素）：①是具有可燃物；②是要有助燃剂，常用的助燃剂为氧气；③是温度要达到可燃物的着火点。

5．影响燃烧的因素：①可燃物不同，性质不同，燃烧现象也不同②氧气浓度越大，可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈6．燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃的关系7．灭火：可燃物燃烧时要同时具备两个条件（有助燃剂和温度达到着火点），故灭火的措施只要使其中的一个条件不成立即可。

灭火的方法：①使可燃物与空气（或氧气）隔绝；②将可燃物温度降到着火点以下。

几点注意：①水是常用的灭火材料，但不是在任何情况下都能用水灭火。

如油类着火、电器着火等就不能用水来浇灭。

②一般火灾可用水来灭火，是利用水易吸热降低温度，从而使可燃物温度达不到着火点，而不是降低了可燃物的着火点。

8．火灾自救的方法：（1）发生火灾时，要保持镇定，先了解火源的正确位置，然后报警求助。

（2）楼内失火时，要关好门窗，以降低火势及烟雾的蔓延速度。

（3）发现时因电造成的失火时，应先切断电源。

（4）室内浓烟密布时，应俯伏在地面上爬行并用湿毛巾掩盖口鼻。

（5）用湿毛巾等物品塞住门和窗户的缝隙，以免浓烟渗入。

（6）打开窗户，在窗口呼救。

9．化学反应在生成新物质时伴有能量变化，通常表现为吸收或放出热量，即吸热或放热反应。

化学能与热能等其他形式的能（光、电）可以相互转化。

常见的放热反应：燃烧、爆炸、缓慢氧化、金属与酸反应等常见的吸热反应：高锰酸钾、氯酸钾加热分解制氧气，氢氧化钡与氯化铵反应等第 3 节：化学方程式1．质量守恒定律（ 1）内容：在化学反应中，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫做质量守恒定律。

（ 2）适用范围：适用于化学变化而不适用于物理变化。

如 1 克水加热后变成了 1 克的水蒸气，这一变化前后虽然质量相等，但不能说这一变化符合质量守恒定律。

（3）使用时应注意的事项①强调的是“质量守恒” ，对反应物和生成物均是气体的反应来说，反应前后气体质量总和保持不变，但其体积不一定相等。

②强调“参加化学反应的”各物质的质量总和，这里不是各物质质量的简单相加，而是指已参与反应的那一部分质量，不包括没有参与反应的（反应剩余的）那部分质量。

2．质量守恒定律的实质从微观角度来看，化学反应的过程就是参加反应的各物质的分子分解成原子，原子重新组合成新的分子的过程。

在化学反应过程中，因为原子的种类没有发生改变，原子的个数没有增减，原子的质量也没有发生变化，所以在化学反应前后各物质的质量总和必然相等。

3．理解质量守恒定律抓住“五个不变”、“两个一定改变”及“一个可能改变”。

（ 1）五个不变：宏观：①反应物、生成物的总质量不变微观：②元素种类不变③原子种类不变④原子数目不变⑤原子质量不变（ 2）两个一定改变：宏观：物质的种类一定发生改变微观：构成物质的粒子一定改变（ 3）一个可能改变：分子总数可能改变4．化学方程式：用化学式来表示化学反应的式子。

化学方程式的书写原则（1）必须以客观事实为依据（2）遵守质量守恒定律，即式子左、右两边各原子的种类与数目必须相等。