一片丹心育桃李三尺讲台写人生
扎根三尺讲台,书写平凡人生[五篇]
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扎根三尺讲台,书写平凡人生[五篇]第一篇：扎根三尺讲台,书写平凡人生扎根三尺讲台书写平凡人生浮山中学石海霞转眼间，踏上讲台身为人师已经有十一年了。
一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。
一、以爱为桥，尊重学生有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌诵着崇高的品质。
的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。
要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。
只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。
有一次，我班的一个学生放学回家时不小心被摩托车撞了，住了院。
我知道后马上赶到医院。
但当时孩子在昏迷中，我只能看看，安慰安慰家长。
等孩子清醒过来之后，我又带着全班孩子去医院看望，让她感受到集体的温暖。
作为一名班主任，在学生的学习生活中更应该给他们更广泛的爱，始终把学生装在心里，把握学生的心里状态，思想脉搏，随时发现可能出现的问题，并及时有效的解决问题。
尊重学生是对学生的关心和爱护，也是教师对学生的情感和行为的具体体现。
学生尤其是高中学生自尊心强，所以在处理学生事情时，我都非常重视维护学生的自尊，允许他们对我的工作和教学提出意见。
不管是谁，一般不在集体中批评指责他们，总是个别谈心，使他们知道错误，及时改正。
一次上数学自习时，我在教室后门看了看，发现一女生一直在吃东西。
课后，我把她叫到办公室问最近好好学习了吗，她说学了，我说这节数学自习老师讲的什么内容，她都一一作了回答。
她的确回答的不错。
我说各科老师都表扬你了，说你学习认真，思路清晰，不过要是上课能不再吃东西，就更好了。
她低下头，片刻，说“老师，我以后上课绝对不吃东西了”。
果然，后来我再没发现她在课堂上吃过东西。
我相信，只要有爱在，只要爱的深刻，教学就有动力，工作就会出色。
二、潜心钻研，充实自我“积学以储宝，酌理以富才”。
除了毫不懈怠地完成日常工作，我潜心钻研、不断提高自身水平。
一片丹心育桃李三尺讲台绘青春
一片丹心育桃李三尺讲台绘青春【摘要】本文探讨了一片丹心育桃李三尺讲台绘青春的主题。
在介绍了文章背景和作者立意。
在分别解释了一片丹心、育桃李三尺和讲台绘青春的含义，以及青春教育的重要性和讲台上的青春风采。
结论部分则探讨了对青年教育的启示，对教育工作者的激励以及对青年学子的期许。
通过这些内容，文章呼吁关注青年教育，重视青年学子的成长，并激励教育工作者为青年教育贡献力量。
文章寓意深远，引发人们对教育的思考和反思，为青年教育指明了发展的方向。
【关键词】关键词：一片丹心、育桃李、讲台、青春、象征意义、教育、重要性、风采、启示、激励、期许1. 引言1.1 文章背景介绍一片丹心育桃李三尺讲台绘青春，这句话出自《礼记》，是一种崇高的教育理念和人生追求。
现今社会，青年教育的重要性日益凸显，在当今这个信息快速传播的时代，青年学子面临着多元化的教育挑战和思想冲击。
如何引导青年学子树立正确的人生观、价值观，实现自己的人生价值，成为了每一个教育工作者亟待思考和解决的问题。
深入探讨“一片丹心育桃李三尺讲台绘青春”这一主题，具有非常重要的意义。
在这个主题下，我们可以从不同角度去探讨青年教育的意义、青年成长的路径以及教育工作者的责任和使命，希望能够为当前的教育实践提供一些启示和借鉴。
1.2 作者立意作者立意：本文旨在探讨青年教育的重要性，倡导在青年学子中传播一片丹心育桃李的理念，让讲台成为绘制青春的舞台。
通过对一片丹心、育桃李三尺和讲台绘青春的含义进行深入剖析，旨在引导教育工作者在青春教育中发挥重要作用，激励青年学子在讲台上展现青春风采，同时对青年教育的未来发展提出深刻的启示和期许。
通过本文的探讨，希望能够引起社会对青年教育的关注与重视，让青年学子在充满活力和激情的舞台上蓬勃发展，成长为有益于社会的栋梁之材。
2. 正文2.1 一片丹心的含义一片丹心的含义，是指一个人对事业、对理想的高度热爱和执着。
无论遇到多大的困难，都能坚定不移地坚守自己的初心和信念，始终坚持追求自己的目标。
一片丹心育桃李三尺讲台写春秋
一片丹心育桃李三尺讲台写春秋弹指一挥间，育人十二年。
参加工作以来，天天和学生在一起谈心、读书、学习，用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。
”当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。
它告诉我：脚踏实地当好一名小学教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的……1. 呵护童心，倾注师爱原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至是最主要的品质就是热爱学生。
热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
有名学生是一名智障患者，经常在上课时间满校园里捡拾垃圾。
做为一名教师，我有责任让他接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。
为此，我安排两名同学做他的“保镖”，保证他每节课都安分的坐在教室里。
与此同时，为了让他能听懂我说的话，我经常为他单独说上五、六遍；为了树立他的自信心，我抓住一切机会鼓励他的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动；我一次次地与他进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。
“功夫不负有心人”。
经过我的不懈努力，这名智障学生在听、说、读、写、实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。
另一名同学是个瘫患残疾者，这给他的学习和生活带来了很大的不便。
面对着求知若渴的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。
为此，我经常在班会上讲一些互相帮助的事例，还特意安排了两名强壮的男生和他做同桌，每天扶他上下楼梯，上厕所，辅导功课等。
其他同学也纷纷向他伸出友爱之手。
记得有一次参加集会，十几个学生一块儿抬着他到会场。
看到这儿，我的眼眶湿润了。
看啊，我的爱心接力棒传递成功了。
优秀教师事迹材料：一片丹心育门生 三尺讲台绘芳华
优秀教师事迹材料：一片丹心育门生三尺讲台绘芳华优异教师业绩材料：一片丹心育门生三尺讲台绘芳华xx，女，xx年xx月出世，xx年xx月参与作业，小学高级教师，大学本科学历，州级学习型教师。
从教以来，该同志脚结壮地，勤勤恳恳，师德崇高，赢得了广阔师生的敬重和敬爱；她酷爱教育，刻苦钻研，孜孜不倦，先后取得大专学历和本科学历，成为新一代学习研讨型教师；她矢志教育改革，勇于立异，乐于贡献，凭着激烈的事业心和谨慎的治学情绪，取得了令人瞩目的效果，在xx县小学语文界赢得了很高的名誉。
学习和写作添加了她的见识1995年7月，xx教师从永顺民族师范校园结业，分配到保靖县中心小学任教，从此踏上了教育征途。
她作业活跃担任，为人热心亲热，赢得了学生的敬爱，领导搭档的赞扬，很快成了语文教育主干。
可是，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机感却不时地碰击着她的思想。
“要做学习型研讨型的教师，这是优异教师永葆生机的妙招。
”特级教师于永正的话给了她启示。
所以，xx教师走上了充分而又繁忙的自学之路。
这期间，深重的结业班教育作业、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女儿的哭声，都没有使她畏缩，经过孜孜不倦地学习，她先后取得了大学专科、本科学历，给自己筑就了坚实的基本功。
她十分爱惜各种学习时机。
校园每次派她外出学习练习，她总是提早作好各种预备，全身心肠投入学习练习中。
在参与州级主干教师练习和“英特尔”未来教育练习及州级学科带头人练习过程中，她均被评为“优异学员”；在全县小学语文教师新课程练习过程中，她被县教科所聘为班主任，为我们进行专题讲座，她粗浅易懂的解说得到了教师们的共同必定，被评为“优异教导员”；她参与后备干部练习、通讯员练习，效果全部是优异。
每次学习练习回来，她都会自动要求校园给她安置任务，因为学得仔细，学得结壮，不论是为教师们举办讲座仍是上演示课，她都能给我们带来意想不到的惊喜。
她没有什么不良嗜好，空闲时刻简直都用在了学习和写作上。
《新概念新闻学》、《通讯写作》、《唐诗宋词导读》、“四大名著”等是她假日的必读书本。
一片丹心育桃李，三尺讲台铸师魂
一片丹心育桃李，三尺讲台铸师魂摘要:作为一名平凡的教育工作者，传承美德、拥抱温暖，是我的理想；挥洒热情、奉献青春是我的志向；播撒希望、收获桃李是我的期盼；爱岗敬业、铸造师魂是我们教育工作者共同的追求。
关键词: 教育工作奉献爱心爱生如子收获幸福2000年我带着青春的梦想步入教坛，从未忘记当初立志扎根农村，献身教育的铮铮誓言。
回眸多年从教历程，心底总会涌起无限感慨，无限感动。
冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花”。
这23年的教学生涯让我懂得“没有爱就没有教育。
”用爱对待每一位学生，就会发现：每一位学生都是无比可爱的。
他们在沉思中潜藏活力，在调皮中充满智慧，在诡辩中迸发灵感，他们给我无数的惊喜，他们让我成了世上最幸福的人。
记得那是2010年我接管的班级中有个叫吴迪的同学，父母离异，父亲脾气暴躁，无正当职业，有时出外打工，母亲弃他再嫁，孩子只能跟年迈的爷爷生活，复杂的家庭背景使他形成了骄横、冷酷的性格，爱打架，上课不爱听讲，有时顶撞老师，课下时常出入网吧游戏厅，我多次找他谈心，说教都不奏效，常常表现出一副冷漠的样子，而且充满敌意，当时真的令我很头疼，有种想放弃他的冲动。
再一想，教书育人是教师的天职，只有倾注爱心，才有教育的成功。
当即就改变教育策略，对他晓之以理，动之以情，经常领他到家里吃饭，衣服脏了经常拿到家里帮他洗干净，周末利用休息的时间帮助他辅导功课，真是功夫不负有心人，在我的细心呵护，鼓励，爱抚下，他慢慢融入了班集体，还时常帮助有困难的学生，以前的的叛逆与劣性慢慢消失的无影无踪。
现在想想真的很欣慰，作为老师，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子才是神圣。
师爱是师德之魂, 陶行知先生说的好：“爱满天下，爱生如子”。
确实没有爱的教育，肯定是失败的教育。
有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作，而是一种智慧，一种力量，一份快乐。
依稀记得那是2017年我教的班级中有一个学生叫张鹏，是个极富有个性的孩子，听讲、做作业、与人相处全凭兴趣，常常无端欺负同桌。
三尺讲台铸师魂（5篇范文）
三尺讲台铸师魂（5篇范文）第一篇：三尺讲台铸师魂三尺讲台铸师魂——记明光市优秀共产党员郑家章他，是一位在三尺讲台默默奉献29年，有着15年党龄的优秀教师；他，是一位深受学生和家长信任与爱戴的模范班主任；他，是一位时刻严格要求自己，铸造高尚师德师风的践行者。
他就是明光市模范班主任，优秀共产党员，明光二中工会副主席（主持工作）、初三年级主任郑家章同志。
牢记入党誓词，工作精益求精。
从教以来，他忠诚党的教育事业，热爱自己的岗位，对自己高标准、严要求、对待工作任劳任怨。
在不断的学习、实践、探索中，形成了一套自己的教育教学方法和理念，并以高尚的师德师风赢得了学生及家长的赞誉。
他所带班级不仅没有一个学生辍学的，而且教育教学质量成绩斐然：2003年、2006年、2009年连续三届所任班级各学科，中考平均分均获明光市第一名。
2003年培养出明光市中考状元夏君和第二名胡茜。
在省市县各级各类学科竞赛中多人获奖。
2006年中考，他所代班级学生考取省示范高中人数达30人之多，创当年明光市中考班级考取省示范高中人数之最，在全市引起了不小的反响。
2009年中考，他所代的班级在明光市再次掀起了波澜，考取省示范高中达37人。
顾易易同学考取合肥一中理科实验班，许琦同学考取蚌埠二中理科实验班，另有3人考取合肥168学校实验班。
其中他所代的语文学科120分以上的达39人，最高分辛晨同学达141分。
2012年中考中，他所带班级考取明光中学41人，他代的初三（1）和初三（2）两班的语文仅120分以上的就达90余人。
郑家章同志连续六年在年度考核中被评为优秀，2008年被明光市委授予‚优秀共产党员‛的称号，2009年又被明光市教育局、人事局授予‚模范班主任‛光荣称号。
2012年被明光市直工委授予‚优秀共产党员‛称号。
二十多年来，为了学生，他快乐地工作着，并不断努力实践着自己入党时的誓言，一语天然万古新，豪华落尽见真淳，两袖清风育桃李，三尺讲台铸师魂。
三尺讲台树栋梁,一片丹心育桃李
宇文彦欣事迹材料行唐县第一中学三尺讲台树栋梁，一片丹心育桃李我于1996年毕业于河北师范大学，带着满腔热情，我走上了三尺讲台。
从第一天起，我就在心里默默立下了“把教育当作自己一生的事业”的誓言，我乐在其中，勤奋敬业，不懈奋斗，在教育事业这片沃土上实现着人生的价值。
踏上教育这条七彩路,至今已有17个春秋,我一直坚守在毕业班数学教学的工作的岗位上,并取得了优异的成绩，曾多次被评为优秀教师、以及骨干教师等荣誉称号，在同事眼中，我是一位言语不多的实干家，在学生心中，我是位可敬的老师，我遵循着自己的教育信条，真诚地爱着我的事业，把自己所有的情结都深深倾注在那三尺讲台上，在三尺讲台上编织自己的梦想，编织学生的未来。
一、舍小家，为大家，三尺讲台一心树栋梁我选择了教师，本身这就意味着责任，意味着奉献与牺牲。
教师的工作无法用时间和金钱来衡量，每当看到孩子们一双双渴求知识的双眼，看到孩子们纯朴稚嫩的心灵，我就没有了时间观念，孩子们是爱玩的年龄，我多投入一些，孩子们的学业可能就会有一个新的长进，他们需要我的关注，需要我的陪伴。
17年毕业班忙碌的教学使我感受到教师这种职业的辛苦，而当我把时间倾注在学生身上太多的时候，却忽视了对自己儿子的关心和培养，儿子小学毕业时是实验学校的第一名，进入初中以后，成绩开始不错，但随着时间的推移，成绩慢慢下滑，等我发现以后，也才发现自己只顾着关心别人的孩子，而忽略了自己儿子的成长，儿子半月回一次家，而我却在学校，忙着上课，忙着班内事务，竟找不到给孩子补习的时间，随着年龄的增长，他懂的东西越来越多，一次，他对我说：“妈妈，我们班内其他老师家的孩子特别受优待。
”就这么一句，这么唯一一次的内心表白，我无言以对，我真的忽略了他，我难过了好多天，作为一名老师，我对所有的学生都有爱心，更有责任，而在自己儿子身上却没有了爱心，更没有了责任，我愧疚。
工作在三尺讲台上的我为了自己的事业，远离了亲情，我虽然与父母相距不远，可繁忙紧张的工作使我很少去看望年迈的父母，即使去了也是来去匆匆，每当父母想我的时候，他们会责骂我，在他们的责骂中我自责，可当我面对我的学生，我的事业，看到我付出的艰辛挽回的成果，才会有一丝的安慰。
一片丹心育桃李 三尺讲台绘青春
一片丹心育桃李三尺讲台绘青春—乡级优秀教师刘晓莉单行材料“青春是美丽的。
但一个人的青春可以平庸无奇也可以放出美丽的火花。
可以因虚度而懊悔也可以用结结实实的步子走到辉煌壮丽的成年。
”这就是她——作为一名教师的格言。
正是在这条格言的指引下她一路走来身后留下的是一串串坚实的脚印写满了勤奋、谦逊、严谨、求实…她叫刘晓莉，生于1981年，本科学历，小学一级语文教师，是安国乡颉河小学的一名教师。
她1999年毕业后来到安国乡任教，从此开始了她人生中的教学生涯，从教十二年在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上她作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在不为取悦偶然路过的行人。
只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着孩子们的成长变化看着他们变得懂事成熟那是一种特有的人生享受。
一．细心关爱——让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱源于母爱盛于母爱。
它是放射着人性光芒的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱能唤醒学生身上一切美好的东西激发他们扬帆前进。
在刘老师班里有个女孩叫王佩琪。
她学习很好,可是就是不敢在同学面前发言只要站起来就紧张一个字也说不出来。
同学们都替他着急。
她也成了我班有名的“胆小生”。
为了帮助她练习胆量,刘老师经常课上提问她都是些很容易的问题怕她遇到难题紧张就更不敢说话了,并且私下经常找她谈心鼓励她,而且发现她的英语很好,在班里每周一句的作文学习中就试着让她带着大家朗读,她竟大胆的走上讲台而且毫无羞涩的读了起来,同学们也很激动在她的领读下都放声的读了起来。
这以后语文课上的一分钟演讲她也能够大胆的走上台来。
有一位同学曾这样评价她的演讲发言。
他说“老师今天王佩琪的演讲虽然不是很流利,但是她终于可以大胆的走到前面来了。
我觉得她今天是最棒的我们应该向她学习勇于向自己挑战。
”这让刘老师很是欣慰,看着孩子们的成长心里有说不出的喜悦。
老师的细心关爱就像水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美。
二.培养学生自主自理成为集体的主人在班级管理中她始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与。
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一片丹心育桃李三尺讲台写人生优秀大学生建功立业巡回报告会候选人席生福同志事迹席生福，兰州大学毕业，中学一级教师。
该同志自1998年从事教育教学工作以来,连续10年担任班主任工作,其中担任7年高三毕业班班主任,2003年至今担任语文教研组组长、高三年级语文备课组组长、教研室教研员、《平泉中学报》主编。
2003年被中共镇原县委、县镇府授予“镇原县高三优秀科任教师”称号,2004年被中共镇原县委、县镇府授予“镇原县模范班主任”称号。
2005年被中共镇原县委、县镇府授予“镇原县优秀教师”称号，同年被中共庆阳市委、市政府授予“优秀班主任”称号。
2007年再次被评为“镇原县高三优秀科任教师”，庆阳市第三届“教学能手”，2008年再次被评为“镇原县高三优秀科任教师”。
教研成果有《借它山之石，攻语文之玉》在2004年甘肃省新理念优秀论文评选中获二等奖，《散化结构，变句为文》、《巧设题记，给作文增色》、《浅谈“24小时循环记忆法”在语文教学中的运用》、《浅谈高考现代文阅读解题技巧》、《文言文实词推断八法》、《病句诊疗.成分赘语》、《“源远”不能流长“头昏”脑该咋“zhàng”》等发表在《语文学习报》、《学习报》、《中学文科》等期刊。
所主持的科研课题《新课程背景下语文研究性教学模式探究》被列为甘肃省教育科研“十一五”规划课题（课题批准号：GSZ[2007]077号），编写著作《高中生名校考点作文辅导一本全》。
在2004年第九届《读书解惑》征文中，所指导的学生杨雪凤获杰出奖，学生惠霞获佳作奖，2006年第十一届《读书解惑》征文中，所指导的学生惠继博获优秀奖。
2003、2004、2005、2006、2007年高考中，他所带的班级语文人均成绩均获全县第一，在2006年全市高考复习指导工作督导调研中作示范课一节。
除了教学，席老师还热爱创作，散文《春到乡村》、《父亲等在考场外，我无法逃离》，诗歌《我的瀑布》、《满江红.我的高三》在《庆阳广播电视报》、中华诗意语文网发表。
捧着一颗心来，所以成竹在胸1998年席老师涉足教坛,2001年，学校破格让这位不足三年教龄的初生牛犊教高三。
而他，竟也答应了，他敢于答应！“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒，“天生我材必有用”是一种自信的潇洒，“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒，“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。
席老师的“义无反顾，服从安排”则是一种崇高的敬业精神。
师者，人之魂也。
席老师深感教师责任之重大以及领导对他所寄予的厚望，而他初出茅庐，虽有扎实的本科专业理论基础知识，但实践经验近乎零。
如何才能不负重托，不误人子弟上好每一堂课教好每一个学生呢？席老师抑制住内心的紧张与激动，精心准备，把课堂中可能出现的问题、所教内容的难点重点全部进行分析整理归类并“输入”到头脑中上课时备用。
由于准备充分，胸有成竹，在上课时，席老师神情自然，语言流利，声音清晰，不看教案不看课文有条不紊地进行授课。
课后，学生们纷纷议论：年纪轻轻的老师，上课却这么老练，我们还是第一次见到。
学生的评价给予了席老师极大的鼓舞，增强了信心，在今后的教学工作中更加认真积极。
教坛走三步，步步谱华章。
十载春秋，十个年头，洒下的是汗水、是激情、是热血、是青春，得到的是逝去的年华，是“成千的桃李”。
真是“一生何求，躬耕无春秋。
恰似红烛泪，春蚕丝尽，驰骋教坛永无悔。
”情到深处教亦通，铸魂与雕龙席老师深知自己身为人民教师的责任重大。
因此，在“师”和“范”方面狠下功夫。
既要才高，又要德高，做到德才兼备、身体力行地影响学生，成为学生的楷模。
他坚持每周的班会课，每天的早读课，结合时事，根据学生的思想实际，进行专题讲座。
要求学生在校先学会做人，在社会上才能为人做事。
经常对学生进行文明礼貌、行为规范、集体主义、爱国主义等教育。
努力提高学生的思想素质，树立正确的人生观、价值观、世界观，塑造德才兼备的新型人才。
在教育教学过程中，席老师很注重物色培养班干部，因为他们是班风、学风的带头人，是班主任的得力助手，是学校各项工作正常运作的骨干。
班干部通过日常的事务，提高了他们的工作能力，增长了他们的才干，为他们走上社会奠定了基础。
同时，席老师还很注意同学们实践能力的培养。
每个学期至少要让学生登上讲台诵读、讲故事各一次，既培养他们的口头表达能力，又锻炼他们的胆量。
要求每个同学要编写一份“手抄报”，通过他们精心设计，认真书写，编写出来的“手抄报”图文并茂，跟出版社印制的“报”很相似。
学校每年所举行的板报比赛，席老师所教的班每次都稳拿第一。
在每一次的毕业班会上，席老师都要鼓励学生珍惜机会，勤奋拚搏，实现伟大抱负，成为社会主义现代化建设的优秀接班人。
因为爱，枝枝叶叶总关情有人说：教师兢兢业业、默默无闻，是传承文明的拓荒者；教师传道、授业、解惑，是太阳底下最光辉的职业；教师呕心沥血、教书育人，他们是世界上最崇高的人！是的，教师身在三尺讲台，心怀莘莘学子，为孩子们启迪蒙昧的心扉，为孩子们拓开智慧的泉流。
多少个不眠之夜，多少次早出晚归，多少次酸甜苦辣。
虽然心力交瘁，但无怨无悔，因为他们有一个愿望，就是：用爱托起明天的太阳！苏霍姆林斯基有一个精彩的比喻：“要像呵护荷叶上的露珠那样去保护孩子的心灵。
”作为教师——人类灵魂的工程师，要和学生平等对话，倾心交流，用“爱”去正面引导他们，要善待学生，让每个学生都能感受到教师浓浓的爱意。
在担任班主任的工作中，席老师就是这样对学生倾尽所爱，经常进行家访，与学生谈心，不管是在学习上还是在生活上都努力让学生享以无微不至的关怀，努力让每一位学生都享以全方位、立体式的教育。
在班级管理上，采取宽严相结合的原则，规范学生行为，树立“团结务实，活泼向上，充满关爱”的班风。
让每一个学生根据自己的情况，制定奋斗目标，鼓励他们“有志、专注、持恒”，培养他们“咬定青山不放松”的气魄。
注重学生的个性发展，引导学生塑造自我形象，人人争当“诚实守信爱班爱校的战士，不怕困难勇于探索的勇士，敏而好学知识广博的博士，疾恶如仇弘扬正气的斗士，秀外惠中体格强壮的壮士”，同时强化班级形象的塑造，贯彻“我以班级为荣，班级以我为荣”的行为准则，从而给学生创造出一个健康成长，全面发展，培育特长的沃土。
爱似无私的阳光，让万物茁壮成长；爱似精神的源泉，让孩子们的心灵奏出动人的旋律。
每天上班，他都精神抖擞地站在讲台上，开始了对班级的管理：督促班干部尽职尽责地做好自己的工作，检查学生的个人卫生和早读情况，召开例会对学生进行思想和纪律教育等，课后通过走家串户的家访、短信联系和打电话等方式，对每一位学生尤其是留守生、后进生、贫困生的情况进行深入的了解。
对学生的教育，他坚持面向全体、因材施教、有的放矢。
特别是对后进生，更坚持“晓之以理、动之以情”。
因时而变，矢志求索勇开拓路在脚下。
语文教学是在走“长征路”，语文教学是最辛苦的，也是最多争执最多非议的。
语文教学有挖不尽的角落，做不完的事。
因此第一线的语文教师常感迷惘。
而席老师拨开了重重浓雾，还原了事物的本质，开拓出一条独特、清晰又充满希望的路。
老师的课可以模仿，老师的思想可以吸收，老师的研究可以运用探索，顺着老师的路，会发现语文教学是一门无限美的艺术。
人无我有，人有我新。
无路处开辟科学之路，有路处创造斑斓之路。
课堂教学艺术研究、课题研究、论文写作研究、试题研究、中学生文学社团研究是老师10年来坚持开展的系列性活动。
五个方面独立存在又互为映衬，多层面多角度地探究规律、展示魅力，具体有效地指导了语文教学。
每个方面都枝繁叶茂，横向纵向扩展。
比如，老师的教学理念是“强化课型创新，优化教材处理，简化教学思路，细化课中活动，诗化教学语言，美化教学手段”，看看这份浓缩，也能想象仅“课堂教学艺术研究”这条路就走得多深远悠长了。
他的同事热情赞许席老师：“什么是研究，他的工作就是研究，就是优秀的研究，他让你们如痴如醉。
”老师的研究为什么能如此美、如此有价值？因为老师的研究立于广博的资料、缜密的思考和丰富的实践。
理论指导实践，实践升华理论。
老师将理论与实践结合得尽善尽美。
老师是独特的“讲台上的教研员”。
在他的带领下，我们虽披荆斩棘一路汗水，但也欢欣鼓舞。
我常傻傻地想，老师的成功，睿智是一个方面，美德是更重要的方面吧。
因为“德”，老师的人生才与万物同岁，老师的事业才与群星同辉。
吹尽狂沙始到金，不朽的学术花以美德辉煌岁月，以激情绽放生命，以睿智探寻世界，于是席老师成了庆阳市中学语文教坛的能手。
人生就是积累，就是不断追寻、不断检视、不断超越。
数千张卡片索引，上百个课例品析，数十位名师的深入研究，是老师厚实的基座。
三百多节课堂示范教学，几十场高考专题讲座，一批勤耕讲台享誉教坛的弟子，是老师奋斗的结晶。
多篇语文教学论文，满溢书香，是老师生命的硕果。
老师的教研以“可操作”为宗旨，以“例谈式”为风格。
正因此，老师的示范教学与学术演讲受到学生的热烈欢迎。
席老师的成就是多方面的，仅教学设计这一块，已见其非凡。
“诵读——品析——积累——运用”是老师语文教学设计的四要素。
“板块式”、“线索式”、“选点式”、“主问题引领”、“淡化提问设计”、“课中微型话题”、“课堂实践活动”、“为学生自主、合作、探究的阅读出点子”、“感悟——积累——运用”、“一课多案”、“一次多篇”、“名作重读”、“诗化教学”、“别出心裁读课文”、“美读课型”是老师围绕语文教学设计这个点展开的系列。
将一个点写透，将一篇文章写美、将一个系列写新，追求尽善尽美。
学生活动充分是教学之本，课堂积累丰富是教学之魂。
老师将语文课堂美美地串起，清晰地呈现。
“教例品评”、“巧读课文”、“教学赏析”、“教师学法”、“教学创意”、“教学实录”、“试题研究”、“作文指导”、“教案点评”等十个系列揭示了语文这门科学的规律，彰显了语文这门艺术的神秘。
《散化结构，变句为文》、《增加文化因子，丰厚作文内涵》、《巧设题记，给作文增色》、《借它山之石，攻语文之玉》等就是席老师应中学语文核心期刊之邀写就的文章。
“做珍惜时间的人，做严谨谦逊的人，做勤劳刻苦的人，做热情善良的人，做胸怀大度的人，做坚持不懈的人。
”席老师如是对我们说。
一个人有了毅力，就能勤奋，就能自信，就能坚强，“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，就能在浮躁的世界里沉静下来，积累人生中的美丽。
厚积而博发，执著的生命必然绽开艳丽的花朵。
“桃李不言，下自成蹊”，席老师今年刚过而立之年，今后的路还很长，相信他高尚的生命必然凝成一座丰碑!。