人教版七年级上册英语 Unit 1 Section A (1a-2d)
1. 问候他人。
你好！早上/下午好！ 认识你很高兴！认识你也很高兴！ Hello!/Hi! Good morning/afternoon! Nice to meet you! Nice to meet you, too!
2. 介绍自己。
我叫……。 I’m…/ I am… My name’s …
3. 询问对方或他人姓名。
A. My
B. I
C. you C. to C. Me
4. _____ you Ms. Smith? A. Am B. Is C. Are
5. — Is she Linda? — _______. She’s Mary. A. Yes, I am. B. No, she isn’t. C. No, he isn’t.
Consolidation Listen and number the conversations [1–3].
1b 听录音，给下列对话编号[1- 3]。
A: What’s your name?
2 B: Alan.
A: Hello, Alan. I’m Ms. Brown.
A: Good morning! I’m Cindy.
I’m…
A: Nice/Glad to meet/see you!
B: Nice/Glad to meet/see you, too!
Look at the pictures and make conversations.
A: What’s his name? B: His name is…/ He is… A: What’s her name? B: Her name is…/She is…
NNeewwWWoorrddss
his pron.
他的
and conj.
和；又；而且
her pron.
她的
yes interj.
是的；可以
she pron.
她
he pron.
adv.
不；没有
2a Listen to the conversations and number the pictures [1-4]. 听对话， 给下列图片编号[1-4]。
What’s her name?
His name is … Her name is …
Are you Dale? Cindy
No, I’m not. I’m Cindy.
Yes, I am.
Dale Are you Gina?
Is he Bob? Is she Jenny?
Bob
Linda
Yes, he is.
blue.
书面作业 (Writing work)
(1)默写所学的新单词 (2) 抄写1b中的对话，每个两遍
口头作业 (Oral work)
(1)练习1b中的对话，并会背诵 (2)朗读2d中的对话，并会背诵
你叫什么名字？我叫…… 。 他/她叫什么名字？他/她叫……。 --What’s your name? --My name is…/ I’m… --What’s his/ her name? --His/ Her name’s …
4. 确认对方或他人的名字。
你叫……吗？ 是的/不是。 他/她叫……吗？ 是的/不是。 --Are you…?-- Yes, I am./ No, I’m not. --Is he/she…? --Yes, he/she is. /No, he/she isn’t.
Unit 1
七年级英语上（RJ） 教学课件
My name’s Gina.
Section A (1a-2d)
Lead in
New Words
name n.
名字
nice adj.
令人愉快的；宜人的
to
用于原形动词之前
meet v.
遇见；相逢
too adv.
也；又；太
your pron.
你的；你们的
Ms.
男他his, 女她her, your是你（们）的, my是我的, 名词前面常站岗, 限定所属有功劳。
2bc Practice the conversations in pairs.
Hello! What’s your name?
My name’s…
I’m…
Nice to meet you!
What’s his name?
Hello, Cindy! I’m Dale.
Nice to meet you!
Conversation 2
What’s your name?
Alan.
Hello, Alan. I’m Ms. Brown.
Conversation 3
Hi. My name’s Gina.
I’m Jenny. Nice to meet you!
•二. 看图填上合适的单词。
•1. I’m a girl. _M_y_ name is Mary.
•2. Jenny is my friend.
_S_h_e_ is ten.
•3. _H_i_s_ name is Tom.
• 4. Alice is my sister. H__e_r bag is
No, she isn’t. She’s Linda.
Tom Tony
Cindy
A: Is he…? B: Yes, he is. /No, he isn’t. A: Is she…? B: Yes, she is./No, she isn’t.
Linda
2d Role-play the conversation.
Nice to meet you, too.
Practice the conversations above with your 1c partner. Then greet your classmates.
A: Hello! What’s your name?
My name’s …
B:
I am…
5. 人称
•我
你（们） 他
她
•I
you
he
she
• 我的 你（们）的 他的 她的
• my
your
his
her
一.单项选择
1. What’s _______ name?
A. her
B. he
2. Nice ______ meet you.
A. for
B. at
3. ______ name is Tony.
1 B: Hello, Cindy! I’m Dale.
A: Nice to meet you!
A: Hi. My name’s Gina.
3 B: I’m Jenny. Nice to meet you!
A: Nice to meet you, too.
Conversation 1
Good morning! I’m Cindy.
女士
1a Write English words for the things in the picture.
1. _m_a_p____ 2. c_l_o_c_k___
3. c_a_p_____ 4._k_e_y____
5. _b_o_o_k___ 6._r_u_l_e_r __ 7. _b_a_g____ 8. _c_u_p____
3
1
2
4
2b Listen again. Circle the names you hear.
再听一遍录音，圈出所听到的名字。
Eric Tom
Alice Bob Mike
Jack
Mary
Ms. Miller
What’s your name? his her
My name’s / My name is … I’m / I am … His name’s / His name is … Her name’s / Her name is …
Starter Unit1 Section A(1a-2d)教学设计七年级英语上册(人教版2024)
Starter Unit 1 Hello 课时教学设计第1课时教学设计授课时间：课题Section A (1a-2d)How do greet people?课型新授课（听说课）课时1主备人审核人语篇研读【What】本课语篇是新学期开学，新同学和老师之间互相问候开展对话。
对话中主要进行了问候、询问姓名、如何拼写以及告别等信息。
【Why】新学期开学同学们复习过去所学的同时，能认识教材的主线任务；让学生复习如何打招呼并询问对方姓名，迈出认识新老师、新同学、新朋友的第一步；让学生在不同情境下使用的打招呼交际用语，同时增进老师和学生之间的了解。
【How】通过阅读单元的主题图让学生了解本教材的主线人物和教材板块的设计，其中包括中国学生和外国学生以及学校老师，学生能使用简单的问候语和告别语来完成简单的对话。
学情分析K(Known) 已知W(Want) 想知L（Learned）已学认识26个英文字母的发音以及一些简单的日常用语和单词。
如何有效、快速地记忆新单词，掌握简单的问候语，学会在真实情境中应用，提高听说读写的能力。
掌握了26个字母的准确发音和规范书写方式。
掌握了简单的英语问候语，学会了自我介绍。
教学重难点重点：掌握26个英文字母的准确发音与规范书写；使用Hello/Hi/Good morning等表达去问候他人，介绍自己。
难点：在不同场景下熟练使用所学语言，得体、礼貌地问候他人、介绍自己。
学习目标1.能正确认读、书写教材中七个主线人物的名字，了解教材单元的构成。
2.能听辨并掌握26个英文字母的准确发音与规范书写；理解常见字母缩略词，以及字母排序在日常生活和学习中的常见运用，学好切分字母的音。
3.能创编一段对话，熟练使用“Hello”，“Hi”或“Good morning”等表达问候他人或对他人问候做出应答，介绍自己并询问对方姓名。
评价评估维度评估标准评估方式评估主体First, introduce myself to the class. Then let students introduce each other.Know each other by introducing themselves.conclusion about the greetings.3.Ask Ss to look at the picture. Match the names with the faces.4.Please work in pairs and come to the front and introduce the main character in our textbook.3.Look at the picture and match the names with the faces.Write their own name on the first page of their own book in correct spelling.4.Work in pairs. Come to the front and introduce the main characters in our textbook.Let Ss listen and say the letter. Then practice writing them. Listen and circle the letters they hear.First, listen and say the letters in 2a. Then, watch a short video and learn how to write the letters correctly. Repeat the letters one by one after the video. Finally, listen and circle the letters you hear in 2a.Ask Ss to observe the picture and ask question.Guide Ss to read the conversations quickly and circle some key words and predict the answers. Then play the recording and check the answers.Look at the picture in 2c and make some prediction. Listen to three conversations and fill in the blanks with the correct sentences in the box. Then role play the conversations.Encourage Ss to work with their partners or group members and greet each other. Provide the structure of the conversation.设计意图：帮助学习整体感知对话内容，并培养学生准确找出关键信息的能力。
英语七年级上册Unit1_SectionA(1a-2d)精品课件
3
Pair workTFra biblioteksk 1Practice the conversations above in 1b with your partner.
初中英语人教版七年级上
Unit1 My name is Gina.
Section A（1a-2d）
学习目标
1．学会问候他人。 2．学会如何做自我介绍, 认识新朋友，并正确称呼他
们的英文名字。
3．从对话中学会获取更多他人的基本信息。 5．初步学会使用人称代词和形容词性物主代词：I, you, my, your, his, her
2d Role-play the conversation. • • • • • • • — Good afternoon! My name’s Linda. Are you Helen? — Yes, I am. Nice to meet you, Linda. — Nice to meet you, too. What’s her name? — She’s Jane. — Is he Jack? — No, he isn’t. His name’s Mike.
Warm-up
Review
Task1: Read the Dialogue
• Helen: Good morning, Frank! • Frank: Good morning, Helen!
Helen
• Helen: How are you?
• Frank: I’m fine, thank you! And you?
人教版七年级上册英语Unit 1Section A(1a-2d)
课题：Unit 1 My name’s Gina.第一课时Section A (1a—2d )学习目标：1、重点单词name (n.) 名字；名称；nice (adj.) 令人愉快的；宜人的；meet(v.) 遇见；相逢；too(adv.) 也；又；太；your (pron.) 你的；你们的；Ms （用于女子的姓氏或名前，不指明婚否）女士；his (pron.) 他的；and （conj.)和；又；而；her(pron.) 她的；yes (interj.) 是的；可以；she (pron.) 她；he (pron.) 他；no (adv. & adj.) 不；没有；不是；not(adv.) 不；没有2、重点词组good morning 上午好；good afternoon 下午好；nice to meet you遇见你很高兴3、重点句式(1)——What’s your name?——你的名字是什么？——I’m Dale./ My name’s Dale.——我是戴尔。
/我的名字是戴尔。
(2)Nice to meet you.见到你很高兴。
(3)——Is he Jack?——他是杰克吗？——No, he isn’t. ——不，他不是。
重点难点：重点正确使用形容词性物主代词my,your,his和her。
难点be动词(am,are,is)的一般疑问句的构成、语音、语调及其简略回答,what开头的特殊疑问句的构成及其回答。
导学设计：1. What's your name?你的名字是什么？【归纳】(1)这是一个由what引导的特殊疑问句，是询问别人____的常用语，回答时常用“______.”或“_____.”或者直接说出名字。
(2)your意为“你的，你们的”，是形容词性物主代词，不能单独使用，后面要接____。
在句中作定语，不能作主语。
类似的形容词性物主代词还有：_____(我的)，_____(他的)，_____(她的)等。
新人教版七年级英语上册 Unit1 sctionA(1a~2d) PPT
c
e
a
f
新人教版七年级英语上册 Unit1 sctionA(1a~2d)
talk Pair work
Ask and answer questions about the photo in 2b.
新人教版七年级英语上册 Unit1 sctionA(1a~2d)
2d Role-play the conversation.
新人教版七年级英语上册 Unit1 sctionA(1a~2d)
Key Points 词汇点睛
1.these pron.这些those pron.那些 eg：These are my parents, and those are my sister and brother. 这是我的父母，那是我的妹妹和弟弟。 【注释】（1）these和those后面接名词的复数形式。 （2）these指近处的事物；those指远处的事物。
新人教版七年级英语上册 Unit1 sctionA(1a~2d)
1. This is my sister.这位是我的妹妹（姐姐）。 this 为一个指示代词，意为“这， 这个”，this is 是向别人作 介绍，意为“这位是…”。
如： Ms. Brown, this is my mother. 1. 2. Those are my parents. 那些是我的父母亲。 2. those为一个指示代词，意为“那些”，是that的复数形式，
请单击下面视频
新人教版七年级英语上册 Unit1 sctionA(1a~2d)
1c Role –play the conversation in 1a. Then talk about the other people in the picture. A: That’s my family. Those are my parents. B: Who’s she? A: She’s my sister. Oh, and these are my brothers.
人教版英语七年级上册 Unit 1 Section A (1a—2d)
Unit 1 My name's Gina.Section A (la—2d)一、教学目标1.能掌握以下单词：name, nice, meel, his, and, her, your 等。
2.能够掌握my, your, his, her等形容词性物主代词的简单用法以及掌握What,s=what is rm=I am, name,s=name is 等缩写形式。
3.能够熟练运用以下句型打招呼和介绍自己、询问他人姓名：(1)—Hi. My name's Gina.一I'm Jenny. Nice to meet you!(2)—What's your/his/her name?—My/his/her name is ...⑶一Are you ...?—Yes, I am. / No, I'm not.(4) —Is he/she ...?Yes, she/he is. / No, she/ he isn't.4.能够听懂有关自我介绍和打招呼的对话，并且能够在听力中把握具体信息，如常见的英语人名等。
5.能够使学生结交新朋友，进一步促进同学之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习气氛中熟识新伙伴，增进友谊。
二、教学重点及难点重点：1.打招呼、介绍自己和询问他人姓名的基本句型。
2.my, your, his, her等形容词性物主代词的简单用法。
3.What's =what is, I'm=I am, name's=name is 等缩写形式。
难点：my, your, his, her等形容词性物主:代词的用法。
三、教学准备教师：教学课件：多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task 1Step 1 Warm-up1.Free Talk. Warm greetings to the students.T: Hello!/Hi!Ss: Hello!/Hi!T: You are vefy beautiful/cool...Ss: Thank you.2.T plays the video. Get Ss to enjoy the video, What's your name?【设计意图】通过观看视频W而小约“〜皿根，让学生愉快地学习问姓名、打招呼的交际内容，引导学生更快地进入学习状态。
2023年人教版初中英语七年级Unit 1 Section A (1a-2d) 教学设计
2023年人教版初中英语七年级Unit 1 My name’s Gina.一、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”; 通过学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。
本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。
二、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。
来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。
采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。
四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A (1a-2d) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： name nice meet his and her your能掌握以下句型：①—Hi. My name’s Gina.—I’m Jenny. Nice to meet you!②—What’s your/his/her name?—My/his her name is…③—Are you…?—Yes, I am. / No, I'm not.④—Is he/she…?—Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.2) 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；What’s=what is I’m=I am name’s=name is等缩写形式。
人教版七年级英语上册 Unit 1 SectionA (1a-2d)
meet you, too.(我也很高兴认识你。)”，注意
too前要加逗号和前面部分隔开。
讲解来自《点拨》
eg：Wang Tao: Liu Li, this is Wang Hao. 王涛：刘丽，这是王浩。
Wang Hao：Nice to meet you.
王浩：很高兴认识你。 Liu Li：Nice to meet you, too. 刘丽：我也很高兴认识你。 拓展 还有下列打招呼的问候语： 初次认识可以说： —Glad to meet you. —Glad to meet you，too.
讲解来自《点拨》
—How do you do? —How do you do?
熟人、朋友之间问候要用：
—Glad/Nice to see you. —Glad/Nice to see you，too.
—How are you?
—I'm fine/Not bad/Very well，thank you. And you? 小孩或年轻人可以比较随便地说： —Hello！/Hi! —Hello！/Hi!
讲解来自《点拨》
典例
—Mom，this is my friend，Nick. —________ (安徽省安庆市十六校联考) C A．Thank you. C．Glad to meet you. B．OK. D．How are you?
【点拨】此题运用交际法。在交际用语中介绍他人
“This is...”，答语可用“Glad to meet you.” 或“Nice to meet you.”
Unit 1 My name’s Gina.
第一课时：Section A
(1a-2d)
第一课时：Section A (1a-2d)
Stater+Unit1+SectionA1a~2d2025学年人教版(2024)七年级英语上册
First of all
Welcome to our class
Something about me something about learning English Something bout you
·Language goal
Be able to konw how to greet people Konw the pronouciation of 26 letters
Hi!意为“你好！”，比Hello使 用时更随意。
Say hello to our friends.
（跟我们的朋友们问好吧。）
Good morning, John!
Good morning！早上/上午好！是早上或 上午十二点前较为正式的问候语，答语仍 为Good morning！在非正式场合下，可 省略good，只用Morning！来相互问候。
How do you spell your name? 你如何拼写你的名字
特殊疑问词how是对方式的提问。 spell意为“拼写” 我们还可以用以下表达同样的意思
Spell it,please. 回答的时候用大写字母并以“-”链接各个字
母。
Goodbye.再见
离别时常用语，回答同样用Goodbye。也可 简略说为：Bye. 其他表达还有： -See you (later). -See you.
➢ Let's play
What’s your name? 是询问对方姓名的特殊疑问 句, what’s是what is的缩写。有时句末也可以加 上please, 以示客气、礼貌, 读时用降调。please可以用逗号 和句子隔开。
拓 展 询问对方姓名的句型还有：
人教版七年级上册英语教案Unit 1 Section A 1a-2d带教学反思
2.- What’s your/his/her name?
- My/His/Her name is...
教学反思
1.本单元重点学习人称代词和物主代词，这是本学期的重难点，因此应该重点练习。首先应该从口语练习，因为学生表达起来容易错。
A: What’s his name?
B: His name is...
A: And what’s her name?
B: Her name’s...
听听力，小组合作练习重点句型。此处注意人称已经转换成第三人称单数。这是本单元的教学难点。通过此处的练习使学生建立起不同人称的物主代词概念。
Step6
Role-play
3.Preview the new words and expressions.
该项作业主要是练习本节课所学的知识点，并且让学生养成预习功课的习惯。
板书设计
Unit 1 My name’s Gina.
Section A (1a-2d)
1.-Hello! I’m Tom. Nice to meet you!
Step4
Listening &
Practice
(PPT14-19)
1.Play the tape of 1bforSstolisten and number thepictures.
2.Listen again and practice the conversation in 1b with partners.
教学重点：
1.Key words :name,nice,meet,too,Ms,your,his,her, yes, she, he, no, not…
StarterUnit1SectionA1a-2d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语字母知识、简单的英语单词和句型，能够进行基本的英语口语交流和听力理解。他们对英语学习已经有了一定的认识和理解，能够运用英语进行简单的信息交流。
（3）测试：教师在课堂上进行小测试，了解学生对所学知识的掌握情况。对于测试成绩优秀的学生，给予表扬和奖励；对于测试成绩不理想的学生，及时给予指导和帮助。
2.作业评价
（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，记录学生的错误和不足，为学生的后续学习提供指导和帮助。
（2）点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。
2.教学手段：
（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示本节课的重点单词和句型的图片、视频等，帮助学生更直观、形象地理解和记忆。同时，教师还可以通过多媒体设备播放英语歌曲、电影片段等，激发学生的学习兴趣。
（2）教学软件：运用教学软件，如英语学习APP、在线教育平台等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。学生可以通过软件进行听力练习、口语练习、语法练习等，巩固所学知识。
强调英语学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语学习。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
（1）英语学习网站：提供一些英语学习网站，如BBC Learning English、VOA Learning English等，让学生在课后自主学习，提高英语水平。
（2）英语绘本：推荐一些适合七年级学生的英语绘本，如《Charlotte's Web》、《The Cat in the Hat》等，培养学生的阅读兴趣。