一年级科学上册第一单元五官兄弟2观察水果教案大象版
一年级上册科学教案 五官兄弟 大象版
五官兄弟教学目标：（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。
（3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
教学重点：能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。
教学难点：激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
教学准备：（1）材料准备:积一段自然或生活音效;几个软硬、粗糙、轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;几种不同味道的可尝物。
（2）活动场地实验室或教室。
（3）学生分组:4~6人一个探究小组。
激趣导入：1.我们来到一个新的教室，你看到了什么？（观察）2.听一段音乐，然后听老师的指令去做：“眨眨你的大眼睛，摸摸人的小鼻子，张开你的小嘴巴，伸出你有小舌头，拍拍你的小小手”。
3.在刚才的音乐中，我们提到了身体的哪些器官？小结：“眼睛、鼻子、耳朵、口（舌头）、手”是这我们这节课要认识的“五官兄弟”二、讲授新课（一）研讨眼睛的作用1.我们刚才观察教室，是通过哪个器官？眼睛。
2.下面，我们就用眼睛观察图片（幻灯片1），请把自己看到的信息描述出来。
我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息？3.我们的眼睛还能看到教室里的哪些信息？4.小结：（幻灯片2）总结眼睛的作用：分辨物体的形状、颜色、大小。
刚才，老师看到一些同学在东张西望，不认真听讲，希望大家认真听课，不然老师的眼睛会发现的。
（二）研讨耳朵的作用1.闭上眼睛，听一段音乐（MP3），你们都听到了哪些声音？我们刚才明明没用眼睛，怎么还听到声音了呢？是通过什么器官感知到这些信息的？2.紧紧的捂住耳朵，在心里默数10个数，然后松开手，你们听到什么声音了？和刚才听到的有什么变化。
看来，耳朵可以听到声音，再美妙的音乐，没有耳朵也听不到，并且人有两只耳朵，这样，才能让我们听到的声音更清晰，并且能准确的确定声音的位置。
1.“五官”兄弟-大象2017版一年级科学上册教案
“五官”兄弟-大象2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.能够了解人类五官的名称和位置。
2.能够感性认识不同五官的功能。
3.能够掌握描述五官相关问题的相关语言知识。
二、教学重点1.掌握人体五官的名称和位置。
2.感性认识五官的功能。
3.运用语言描述五官相关问题。
三、教学难点1.学生理解五官的功能。
2.学生掌握描述五官相关问题的相关语言知识。
四、教学内容A. 五官介绍1.创设氛围教师可通过唱歌、游戏等方式来创设欢乐、轻松的学习氛围。
2.正式介绍在创设氛围之后，引导学生认识人体五官。
首先，教师可在课堂平面图或者真人演示的情况下让学生感受、观察人体五官的位置、形态等。
然后在介绍过程中，教师可通过回答提问、图示、实物等方式来让学生深入认识人体五官。
B. 五官的功能1.认知五官的功能教师在介绍五官的时候，可通过示范、实际操作的方式，让孩子们了解五官的实际功能，如：眼睛的看、鼻子的闻、嘴巴的吃、耳朵的听、手的摸等等。
教师可要求学生模仿自己示范的动作，带领学生亲身体验五官的功能。
如：让学生通过盲目带眼罩，来感受离开眼睛的日常世界该如何行走；通过带耳塞来感受耳朵失去了什么。
2.进行小组讨论教师可进行小组讨论，由小组内部自行发言探讨不同五官的功能。
每组讨论完毕后，教师可对各组的结论进行评论。
C. 描述五官相关问题教师可出示不同五官相关问题的图片，在示范语言描述的同时，可正确诵读和写出各种不同五官的名称和相关词句。
五、教学步骤A. 唤起兴趣，创设氛围1.唱歌：“我的眼睛、我的鼻子、我的嘴巴、我的耳朵、我的手”2.游戏：“感受五官的功能”3.形象地介绍五官B. 了解五官的名称和位置，感知五官的功能1.通过真人、课堂图片等方式，让学生了解五官的实际位置和名称。
2.阐释五官的功能，并演示相关实验和操作。
C. 小组讨论1.小组讨论，探讨不同五官的功能和重要性。
2.讨论完毕后，由各组代表发言。
D. 描述五官相关问题1.教师出示不同五官的图片，说明五官进行的不同行动。
【精品】一年级上册科学教案-1 五官兄弟 大象版
1“五官”兄弟【学情分析】问题是科学探究的起点，而观察又是提问的基础。
要让学生提出更多问题，就必须教会他们学会观察。
观察还是科学探究的核心活动，学生的观察能力也将直接影响科学探究的效果。
因此，在学生学习科学之初，指导学生学会观察显得非常重要。
人体感官是观察活动赖以进行的器官。
了解各种感官的观察功能，学会综合运用多种感官进行观察是学生学会观察的基础。
本单元，特别是本节课，将开始从认识感官入手，引导学生比较系统学习运用感官进行观察。
【学习目标】（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
（3）激发学生对常见的物质的外在特征表现出探究兴趣。
【教学重难点】通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
【学习准备】PPT；三段自然音效；鲜花；盒子；四种水果【学习过程】一、回顾引入师：同学们，上一节课我们进行了吹泡泡的实验，课下回家后，你们在家里完成的怎么样呢？要不要来分享下独家秘方？师：好了同学们，现在我了解到了大家真的是神通广大。
老师这里也有一个与众不同的大泡泡，今天由它带领我们一起去旅行。
在这趟旅途中，你可一定仔细观察噢！睁大你的眼睛，竖起耳朵，我们比一比谁的收获最大！生：好！二、观察描述1、师：好了，我们乘坐着热气球安全回来啦。
在这趟旅途中，你们都观察到了些什么呢？生：气球、小鸟、小猫、树林、马路、白云贴画：眼睛板书：看师：你们还观察到了什么呢？（做动作：用耳朵听）生：小鸟叫、风声、还有雷雨声贴画：耳朵板书：听贴画：声音师：刚在我们都用到哪些器官观察的呢？（指黑板：眼睛、耳朵）2、师：我们看到了树林和小猫，我们听到了风雨声和鸟叫声，眼睛和耳朵是帮助我们观察了解世界的好朋友。
在这趟旅途中你们的收获真丰富。
老师的收获也很多，今天我把他们带来了，你们猜猜看是什么？（展示盒子）生：是……师：你们是什么办法猜的呢？盒子里的东西我们看不到怎么办？生：晃一晃。
1.1“五官”兄弟(教案)一年级上册科学大象版
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五官相关的实际问题。例如，如何保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和舌头等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示五官的基本原理。例如，通过观察不同颜色的物体，了解眼睛的功能。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五官的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对五官的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
课后拓展
1. 拓展内容
本节课的课后拓展内容主要包括以下几个方面：
a. 阅读材料：推荐学生阅读一些关于五官的科普书籍，如《五官的故事》等。
b. 视频资源：推荐学生观看一些关于五官的科普视频，如“五官的奥秘”、“五官的保护”等。
c. 实践活动：鼓励学生在家中进行一些关于五官的实践活动，如观察不同颜色和形状的物体，听不同音量的声音等。
3. 确定教学媒体和资源的使用
为了提高学生的学习兴趣和理解能力，本节课将使用以下教学媒体和资源：
a. PPT：教师将通过PPT展示五官的图片和功能，帮助学生直观地了解五官。
b. 视频：教师将通过视频展示五官的功能，如眼睛如何看到物体，耳朵如何听到声音等。
c. 在线工具：教师将使用在线工具，如互动答题软件，让学生在课堂上进行答题练习，巩固对五官的认识。
观察水果-大象2017版一年级科学上册教案
观察水果-大象2017版一年级科学上册教案课程背景《大象2017版一年级科学上册》是一本面向小学一年级学生的科普教材。
本课程将教授学生如何观察水果的外观特征，以帮助他们在日常生活中更加有效地区分不同的水果。
通过观察和分类练习，学生将学会基本的分类技能。
本课程还会与学生分享大象的相关知识，让学生更好的了解生态系统。
教学目标•观察水果外观特征，了解不同水果的形状、颜色、纹理和大小等。
•通过观察和比较，分类不同的水果，训练学生细分、归纳和建立关系的能力。
•了解大象的智慧和生态地位，增加一定的科学知识。
•提高学生的手眼协调能力和表达能力，增强他们的自信心。
教学重难点教学重点：•学生能够进行水果的观察和分类，初步了解生态体系；•学生能够进行简单的水果描述和表达。
教学难点：•学生进行分类和细分的能力；•学生表达能力和通过文字表述了解大象的智慧和生态地位；教学内容及步骤1. 导入通过视频播放相关大象的自然纪录片，介绍学习本课程的主题，并引导学生发掘自己的知识储备，语言口头描述相关知识。
2. 观察水果与学生一起观察水果，引导他们观察不同种类的水果的外观，并写下水果的色泽、形状、纹理和大小等特征，学生根据描述猜出是哪种水果。
3. 水果分类引导学生参与水果分类演练，将水果分为不同种类，并按照外观分类。
和学生一起回顾、总结各个分类的特征，引导学生理解各类的不同之处和相似之处。
4. 大象的生态地位和行为结合课本所提供的内容，向学生介绍大象的生态地位和行为习惯，引导学生了解环境和生态地位的重要性，同时掌握基本科学知识。
5. 分享和总结引导学生成为小组，互相分享自己的观察，分类和表达经验，鼓励学生表达自己的观点和想法同时对不同观点进行适当的辩论和讨论。
最后总结课程的主题、本质，并引导学生交流和分享学习感悟。
教学评价针对本节课，应用一些评价工具，聆听学生们的意见和建议，以及他们自己做的报告，纠正自己的话语表达和批判性思维能力，从而培养学生综合思考和问题解决的能力。
一年级科学上册《观察水果》教学设
学生认识很多种水果，也能够描述水果的一些特征，但大多是水果的颜色、大小或者是水果本身很明显的特征，不能从看、摸、闻、尝等不同感官整体描述一种水果。
学习目标
1、在教师的引导下，学生能够综合运用多种感官进行观察，并能描述水果的大小、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
2、学生能够对常见物质的外在特征有观察、探究的兴趣，并能提出相关问题。学习重难点
、学生学会综合运用多种感官进行观察，描述水果的特征，并提出自己感兴趣的问题。
评价设计
1、在学习的过程中，学生能够正确描述自己或其他学生所说水果的大小、颜色、表面粗糙程度、形状等特征，并能评价其他学生说的是否正确，完成对目标1的评价。
2、学生在猜水果的游戏过程中，能够正确猜出老师或其他学生描述的水果，能正确涂写《学生活动手册》，并提出不同的问题，完成对目标2的评价。
其他学生进行评价或补充。
（完成目标一）
1、认真听要求，知道如何运用多种感官能把水果介绍得形象、完整。2、正确描述自己的水果。
3、评价他人描述的是否正确。
（评价目标一）
环节三
游戏练习
（10—12分钟）
1、游戏:猜水果。
（1）熟悉活动规则。
下面我们来玩一个猜水果的游戏。我把一个水果藏在盒子里。你知道它是什么水果吗？现在请个同学分别扮演眼、耳、鼻、舌、手，只有他们个人能观察到这个水果。其余的同学可以通过向他们提出问题来了解水果的特征，然后猜水果的名称。如果没有猜到，由其他同学继续提问，直到正确猜出水果名称。
环节四
总结
（3—分钟）
1、全总结。
通过这一节的活动我们观察描述了水果的哪些特征？请大家在《学生活动手册》中填涂出来。
2、拓展活动:分享水果。
【知识学习】一年级科学上册《观察水果》教学设计
一年级科学上册《观察水果》教学设计目标确定依据1.课程标准相关要求：观察、描述常见物体的基本特征。
能从观察中提出感兴趣的问题。
2.教材分析：《观察水果》是大象出版社XX版小学一年级《科学》上册第一单元第2课时，教材首先呈现了学生熟识的一些水果，然后出示奇奇从看、摸、闻、尝等不同感官对香蕉描述的这个例子，让学生从看、摸、闻、尝等不同感官描述其它的水果，最后设置了猜水果的游戏。
3.学情分析：学生认识很多种水果，也能够描述水果的一些特征，但大多是水果的颜色、大小或者是水果本身很明显的特征，不能从看、摸、闻、尝等不同感官整体描述一种水果。
学习目标1、在教师的引导下，学生能够综合运用多种感官进行观察，并能描述水果的大小、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
2、学生能够对常见物质的外在特征有观察、探究的兴趣，并能提出相关问题。
学习重难点、学生学会综合运用多种感官进行观察，描述水果的特征，并提出自己感兴趣的问题。
评价设计1、在学习的过程中，学生能够正确描述自己或其他学生所说水果的大小、颜色、表面粗糙程度、形状等特征，并能评价其他学生说的是否正确，完成对目标1的评价。
2、学生在猜水果的游戏过程中，能够正确猜出老师或其他学生描述的水果，能正确涂写《学生活动手册》，并提出不同的问题，完成对目标2的评价。
教学环节教学活动评价要点环节一导入（3—5分钟）1、猜谜游戏。
2、谈话导入。
今天，我们要举行观察水果会。
大家都带来了哪些水果？我们先一起开个水果介绍会吧！学生知道这节课的学习内容。
环节二讲授新课（15—18分钟）1、提出问题。
你准备怎样介绍自己的水果呢？你的水果具有哪些特征？为了更好地介绍自己的水果，让我们先来观察自己带来的水果。
2、活动:观察水果。
（1）观察前辅导。
上一课我们知道了人体的哪些观察器官？你准备怎样运用它们？综合运用多种感官我们才能把水果介绍得形象、完整。
（2）示范观察。
教师视情况让一个小组先进行观察示范，指导学生运用多种感官分别说说水果的颜色、大小、气味、表面的粗糙与光滑。
2024年大象版一年级科学上册 1 辨别真假水果(教案)
师：嗯，刚才有三名同学都到前面来看了，可是没有看出真假来。大家想一想，只用眼睛看，就一定能判断准确吗？
生：不能。
师：那么还需要用哪些办法呢？
生：切开来看！
师：嗯，确实可以切开来看看，今天我们把切开来看当作最后采用的方法。在不弄破水果的情况下，我们还有其他方法吗？大家分小组轻声交流一下。
【设计意图】
学生用所学方法观察花朵，辨别真假花。师生交流，在辨别真假花的过程中，进一步学习运用五种感官进行观察的方法，体验不同感官的作用。
四、整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生使用材料的好习惯。
五、板书设计
辨别真假水果
眼睛 看 样子
鼻子 闻 气味
舌头 尝 味道
耳朵 听 声音
皮肤 摸 软硬 光滑粗糙
二、探究与结论（30分钟）
1.辨别真假水果
师：同学们的方法可真多。这些方法到底行不行呢？请大家用自己的方法试一试吧！ 请注意分辨水果时不要把水果弄破了。
师：请小组长到老师这边领材料。
（学生分组进行活动，辨认真假水果）
师：哪个小组先来介绍你们的方法？
（学生汇报，交流结果。汇报时引导学生描述观察到的现象）
【设计意图】
用自己想到的方法去试一试，在亲历探究中检验自己的方法是否有效
【设计意图】
反思总结刚才辨别真假水果的经历和方法，引导学生认识到人体除了眼睛还有其他感觉器官。
【设计意图】
通过书面阅读让学生“正式”知晓人体具有眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤五种感觉器官，弥补学生自主探究活动带来的片面性和不确定性。
师：小朋友们吃过的水果可真多！老师考考你们，这里有一盘水果，其中有一些是假的，有一些是真的。你能看出其中哪些是真水果吗？
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2观察水果
教学要点：
引导学生学会综合运用多种感官进行现察，描述物体的特征，并提出自己感兴趣的问题。
教学目标：
（1）学会综合运用多种感官进行观察。
（2）能通过观察描述物体的轻重、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
（3）对常见物质的外在特征有观察、探究兴趣，并能提出相关问题
教学准备：
（1）材料准备:学生自带水果丨~2个,品种不限Q
（2）学生分组:4~6人一个小组。
问题链：
今人大家都带來了什么水果？我们来开个水果介紹会吧!
你准备怎样介绍自己带来的水果呢？你的水果是什么样子的？它具有怎样的特征?
让我们先来观察一下自己的水果吧！
上一课我们知道了人体的哪时感觉器官？你准备怎样运用它们？
我们分别描述了水果的哪些特征？
猜水果时.我们从哪些方面提出了问题？了解到水果的哪些信息？
教学过程：
（1）引入:今天，我们要举行观察水果会。
大家都带来了哪些水果？我们先一起开个水果介绍会吧！
（2）提出问题:你准备怎样介绍自己的水果呢？你的水果具有哪些特征？为了更好地介绍自己的水果，让我们先来观察自己带来的水果。
（3）活动:观察水果。
a.观察前辅导。
上一课我们知道了人体的哪些观察器官？你准备怎样运用它们？综合运用多种感官我们才能把水果介绍得形象、完整。
b.示范观察。
教师视情况让一个小组先进行观察示范，指导学生运用多种感官分别说说水果的颜色、大小、气味、表面的粗糙与光滑……
c.分组观察。
（4）活动:介绍水果。
选一位学生向大家介绍自己的水果，描述水果的特征。
其他学生
进行评价或补充。
（5）游戏:猜水果。
a.引人并熟悉活动规则。
下面我们来玩一个猜水果的游戏。
我把一个水果藏在盒子里。
你知道它是什么水果吗？现在请5个同学分别扮演眼、耳、鼻、舌、手，只有他们5个人能观察到这个水果。
其余的同学可以通过向他们提问来了解水果的特征，然后猜水果的名称。
如果没有猜到，由其他同学继续提问。
b.学生游戏。
可以多玩几次。
活动中注意培养学生上课的活动习惯，最好是一个人一个人地提问，一个一个地回答，防止吵闹杂乱影响活动效果。
c.反思与总结。
我们都提出了哪些问题？了解了哪些水果的特征信息？哪些“器官代表”参与了观察和回答问题。
⑹全课总结。
通过这一节课的活动我们观察描述了水果的哪些特征？请大家在《学生活动手册》中填涂出来。
(7)拓展活动:分享水果。
注意提醒学生文明分享。
引导学生提出自己感兴趣的问题。
应变参考：
本课也可以让学生边观察、边品尝、边交流。