9第九课 阿西兔的美味汤 简案
教学简案课程内容《阿西兔的美味汤》班级授课老师上课时间第九讲教学目标1、通过阅读故事，理解重点字、词、句。2、认识又A又B的词语，练习书写，并造句。3、了解亲情的重要性。教学重点1通过阅读故事，理解重点字、词、句。2.复习拼音。教学难点3.认识又A又B的词语，练习书写，并造句。4.认知培养：小朋友要像阿西兔一样善待长辈。
教学过程一、儿歌导入：师：儿歌导入，今天我们来看一下，魔法城堡里最孝顺的阿西兔家里出了什么事。二、理解文章内容1、引导孩子多种方式来读文章。2、适时设置问题，让孩子回答。3、通过手指操，让孩子放松。三、做练习1、通过找错误，复习拼音。2、给孩子讲解又A又B的词语并进行扩展。3、通过又…又…的词语进行句子的模仿。四、口语训练结合生活实际，引导孩子说说自己的小手为长辈做过的事情。五、老师总结。六、布置作业、下课。备注
《海鲜汤》教学设计
《海鲜汤》教学设计
教学目标：
1.学会制作海鲜汤的基本步骤和技巧。
2.了解海鲜汤对身体健康的益处。
3.培养学生对食物制作的兴趣和烹饪能力。
教学准备：
1.食材准备：虾、蛤蜊、鱼片、洋葱、胡萝卜、西兰花、土豆、鸡汤、调味料。
2.器具准备：炒锅、勺子、锅铲、碗盘等。
3.教学文具：课件、菜谱等。
教学步骤：
引入：通过展示海鲜汤的图片或视频，引发学生对海鲜汤的兴趣和好奇心。简要介绍海鲜汤的由来和营养价值。
第一步：介绍食材和做法
1.列出制作海鲜汤所需的食材，并介绍每种食材的作用和特点。
2.介绍海鲜汤的基本做法，包括处理海鲜和蔬菜的步骤，调味料的选择和使用方法等。
第二步：实际操作
1.学生分组，每组一份食材和调料，按照老师的示范和指导，开始制作海鲜汤。 2.强调操作时的注意事项，如火候掌握、食材煮熟程度等。
3.帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。
第三步：品尝和总结
1.制作完成后，让学生品尝海鲜汤，并分享自己的感受和体会。
2.对学生的制作过程和味道进行评价和总结，引导学生思考如何改进和提升自己的烹饪技能。
3.强调海鲜汤对身体健康的益处，鼓励学生多食用海鲜类食物。
课堂延伸：
1.鼓励学生尝试不同口味的海鲜汤，如番茄海鲜汤、奶油海鲜汤等。
2.组织学生参加烹饪比赛，展示他们的烹饪才华。
总结：
通过本节课的学习，学生不仅学会了制作海鲜汤的基本步骤和技巧，还培养了对健康食物的认识和烹饪的兴趣。希望学生能在日常生活中多尝试烹饪，发现美食的乐趣并享受健康的生活。
幼儿园中班阅读教案最美味的汤
幼儿园中班阅读教案最美味的汤
教案标题：幼儿园中班阅读教案-最美味的汤
教学目标：
1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的语言表达和理解能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：
1. 通过故事《最美味的汤》的阅读，培养幼儿的阅读理解能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 故事书《最美味的汤》。
2. 幼儿园中班的学生。
教学过程：
引入：
1. 引导幼儿回忆他们最喜欢的食物是什么，他们为什么喜欢这种食物。
阅读故事：
1. 教师向幼儿介绍故事《最美味的汤》，并展示故事书。
2. 教师朗读故事，同时指导幼儿观察故事中的插图，让幼儿对故事内容有初步了解。
讨论与理解：
1. 教师提问幼儿故事中的主要人物是谁，他们在做什么。
2. 引导幼儿回答故事中的问题，帮助他们理解故事情节和意义。 角色扮演：
1. 将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色。
2. 每个小组根据自己所扮演的角色，自由发挥，让他们在小组内进行角色扮演。
创作活动：
1. 引导幼儿思考，如果自己是故事中的主人公，他们会如何改变故事的结局。
2. 让每个幼儿绘制自己改编后的故事结局，并向其他同学展示。
总结：
1. 教师帮助幼儿总结故事中的主要内容和故事的教训。
2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
拓展活动：
1. 鼓励幼儿在家中阅读其他绘本故事，并与家长分享自己的感受。
2. 帮助幼儿选择自己喜欢的绘本故事，并进行口头或书面的表达。
评估：
1. 观察幼儿在故事讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿绘制的改编故事结局作品，评估他们的创造力和想象力。
教学延伸：
1. 继续引导幼儿阅读其他绘本故事，并进行相关的讨论和创作活动。
2. 鼓励幼儿参加阅读比赛或故事分享活动，提高他们的阅读能力和表达能力。
注意事项：
1. 教师要根据幼儿的实际情况和兴趣进行适当的调整和引导。
人音版音乐二年级上册《第九课美丽的动物》3教案设计
第九课美丽的动物
教学目标
1. 通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象， 理解本课主题_——美丽的动物。
2. 能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、 助人为乐的道
理。
3、 用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。
教学重点：
用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。
教学难点：
. 积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。
教学准备：
音乐用书、音乐磁带
教学安排：
3课时
教学过程：
第一课时
一、 组织教学
师生问好歌
二、 新歌教学
1、激趣导入 师：想不向看老师跳一个舞啊？
放《金孔雀轻轻跳》录音，教师随音乐表演傣族舞。
2、学唱歌曲
师：请小朋友眼睛看歌词，轻轻到跟着录音唱（二边）
你最喜欢唱哪一句？能唱给大家听一听吗？ 你还有哪一句不会唱？有谁能唱给他听一听？我们一起练唱。
重点练唱： 1——5 五度音程
3、用打击乐器伴奏
三、拓展
四、小结，师生再见。 b5E2RGbCAP
第 二课时
一.组织教学 课前律动表演《金孔雀轻轻跳》 ，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。
二.新课导入
1、“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？ ”请个别学生看一下卡片
上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。
（小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子 ……）
2、 师： “这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青 青野草。谁来说说它是谁。 ”（揭示小白兔）
3、 出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？
4、 师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小 动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？ ”
学生随意发挥想象。 （录音伴奏）
5、 师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？ （出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。 ”
好喝的汤教案
好喝的汤 教案(总9页)
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--内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 好喝的汤
小班语言领域
一、教学目标
1.引导幼儿仔细观察画面，关注画面细节，理解故事内容。
2.引导幼儿学说句子：***，我放了***，***汤真好喝。
3.在情境中体验语言表达的快乐。
二、设计意图
首先，《好喝的汤》讲述了一个比较有趣的故事：小猪在煮汤的时候想要放个萝卜进去，于是就出门去拔萝卜。在它出门拔萝卜的这段时间里，小猫、小鸡等一些小动物分别跑了进来，放了一些自己喜欢的食物在锅里。等小猪拔完萝卜回来的时候，发现里面已经有了很多的食物，于是也把自己的一个大萝卜也放了进去，于是一锅营养又好喝的汤就出炉了。最后，这些小动物们都坐在一起，享受这营养又美味的汤了。其次，绘本中的动物形象可爱又生动，故事情节好玩却不复杂。而且，小动物各自放的食物的种类和数量还有放食物的方式，都仔细的表现了出来，也表现出各种小动物的喜好和特点，这一切都能有效激发小班幼儿的阅读兴趣。并且，绘本中还蕴含着语言、数学、健康等多方面的教育价值。小班幼儿有喝汤的经验，并且知道一些可以煮汤的菜，他们也知道小动物们分别爱吃什么食物，但这些经验都是零散的，而阅读这个绘本可以幼儿将零散的经验整合起来形成新经验。最后，根据以上分析，我觉得这个绘本非常适合小班的幼儿阅读，所以我选择了这个内容。
三、教学准备
物质准备：《好喝的汤》PPT/绘本
经验准备：幼儿有喝汤的经验，而且知道一些煮汤的菜和调料。
四、教学重难点
教学重点：在这次的教学过程中，重点在于让幼儿在仔细观察画面，仔细阅读绘本后大胆的讲述出自己的发现。
教学难点：主要是把幼儿零碎的经验整合，在讲述自己的发现的时候，能够大胆的，连贯的讲述出来。
五、教学方法：提问法、互动法
幼儿园小班语言活动教案《好喝的汤》
幼儿园小班语言教案《好喝的汤》
【活动目标】
1.理解故事内容，感受小动物们分享食物的快乐。
2.以声音、食物为线索猜测、理解故事情节的发展。
【活动准备】
经验准备:活动前一天幼儿进餐时有喝汤的经验。
物质准备:音频《好喝的汤》，一锅杂烩汤，幼儿碗勺人手一套，角色胸卡人手一个。
【活动过程】
一、听音频猜测声音，产生对故事的兴趣。
播放煮汤时“咕噜咕噜”的音效，鼓励幼儿大胆猜测，引出“有人在煮汤”。教师:是谁在煮汤呢?我们来听一听故事《好喝的汤》。
二、倾听音频《好喝的汤》，猜测故事角色形象和情节发展的关系。
教师:你听到了什么小动物的叫声?都有谁在煮汤呢?(根据幼儿的回答出示相应的动物图卡。)
教师:小动物们在汤里放了什么好吃的?我们再一起来看一看故事书。
三、阅读图书，进一步理解小动物们煮汤的故事内容。
1.幼儿自己阅读《幼儿阅读资源·好喝的汤》第1~6页。
教师:画面中有谁?它在汤里放了什么?
2.师幼分享交流故事内容，理解故事情节的发展。
(1)在幼儿分享交流的基础上，一一出示相应的动物、食物图卡。
教师:是谁在煮汤?它放了什么食物进去呢?
(2)在故事情境中初步感受动物与食物的关系，以及食物数量的变化。引导幼儿排列图片，了解情节发展的顺序。如:第一个小动物放的食物是一个xx，第二个小动物放的食物是两个xx……它们放的都是自己喜欢的食物，数量越来越多。
3.讨论故事结尾。
(1)幼儿翻阅第7页，教师引导幼儿讨论画面内容。
教师:山羊伯伯看到汤里放了这么多的食物，心里会怎么想?
(2)幼儿翻阅第8页，教师引导幼儿根据画面内容交流故事的结尾，感受小动物分享食物的快乐。
教师:小动物们在做什么?这锅汤吃起来会是什么味道呢?
四、师幼一起用声音配合动作完整讲述故事，体验故事表演的乐趣。
教师可分组邀请幼儿尝试模仿故事中小动物的叫声，并表演添加食物的动作。
【活动延伸】把角色卡片投放到语言区，让幼儿复述故事内容。
第九课《美丽的动物》教学设计
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1 / 12 第九课《美丽的动物》教学设计
第九课《美丽的动物》教学设计
教 学 目 标
1.通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_——美丽的动物。
2.能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。
3.积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。
教 学 内 容
聆听《龟兔赛跑》
表演《金孔雀轻轻跳》、表演《大鹿》
教 材 分 析
1．管弦乐《龟兔赛跑》
《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童编写的一部童话故事音乐，并由作者编写了说明词。这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，并在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出。演出后，深受儿童们的喜爱和欢迎，于1962年出版总谱并灌制了唱片，多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，精品文档
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2 / 12 采用模拟和描述性的手法作了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想像力，并从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
2．歌曲《金孔雀轻轻跳》
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以 为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。简单了解我国少数民族之一 —— 傣族的风土人情。
好喝的汤绘本教案
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2016 1 / 10 好喝的汤绘本教案 一、教学目标 1.引导幼儿仔细观察画面，关注画面细节，理解故事内容。 2.引导幼儿学说句子：***，我放了***，***汤真好喝。 3.在情境中体验语言表达的快乐。 二、设计意图 首先，《好喝的汤》讲述了一个比较有趣的故事：小猪在煮汤的时候想要放个萝卜进去，于是就出门去拔萝卜。在它出门拔萝卜的这段时间里，小猫、小鸡等一些小动物分别跑了进来，放了一些自己喜欢的食物在锅里。等小猪拔完萝卜回来的时候，发现里面已经有了很多的食物，于是也把自己的一个大萝卜也放了进去，于是一锅营养又好喝的汤就出炉了。最后，这些小动物们都坐在一起，享受这营养又美味的汤了。其次，绘本中的动物形象可爱又生动，故事情节好玩却不复杂。而且，小动物各自放的食物的种类和数量还有放食物的方式，都仔细的表现了出来，也表现出各种小动物的喜好和特点，这一切都能有效激发小班 小班语言领域 幼儿的阅读兴趣。并且，绘本中还蕴含着语言、数学、健康等多方面的教育价值。小班幼儿有喝汤的经验，并且知道一些可以煮汤的菜，他们也知道小动物们分别爱吃什么食精品文档
2016 2 / 10 物，但这些经验都是零散的，而阅读这个绘本可以幼儿将零散的经验整合起来形成新经验。最后，根据以上分析，我觉得这个绘本非常适合小班的幼儿阅读，所以我选择了这个内容。 三、教学准备 物质准备：《好喝的汤》PPT/绘本 经验准备：幼儿有喝汤的经验，而且知道一些煮汤的菜和调料。 四、教学重难点 教学重点：在这次的教学过程中，重点在于让幼儿在仔细观察画面，仔细阅读绘本后大胆的讲述出自己的发现。 教学难点：主要是把幼儿零碎的经验整合，在讲述自己的发现的时候，能够大胆的，连贯的讲述出来。 五、教学方法：提问法、互动法 六、教学过程 1.导入： 老 师：小班的小宝贝们，大家好呀！我是你们的李 老 师。接下来老 师要所有的小宝贝们竖起耳朵，睁大眼睛，看一看今天的表演。森林里要召开音乐会，听到这个好消息，好多小动物都赶去参加了。第一个上台表演的是小猫，小猫唱歌它唱的是喵喵喵。第二个上台表演的是走路一摇一摆的小鸭，小鸭子的歌声是嘎嘎嘎。小白兔也来了，精品文档
最新绘本《南瓜汤》教学设计
最新绘本《南瓜汤》教学设计
一、教学内容
本节课的教学内容选自最新绘本《南瓜汤》，主要讲述了一只小兔子、一只小松鼠和一只小刺猬共同生活在一个美丽的森林里，他们和睦相处，彼此关心。一天，他们发现了一个大大的南瓜，于是决定一起煮南瓜汤。然而，在煮汤的过程中，他们遇到了一些问题。通过互相帮助，他们最终解决了问题，煮出了一锅美味的南瓜汤。
二、教学目标
1. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 使学生能够理解故事内容，体会故事中的友谊和合作精神。
3. 培养学生善于倾听、表达和交流的能力。
三、教学难点与重点
重点：理解故事内容，体会友谊和合作精神。
难点：培养学生善于倾听、表达和交流的能力。
四、教具与学具准备
教具：绘本《南瓜汤》，多媒体设备。
学具：笔记本，彩笔。
五、教学过程
1. 情景引入：教师带领学生欣赏南瓜图片，引导学生谈论南瓜的特点和用途。
2. 自主阅读：学生自主阅读绘本《南瓜汤》，理解故事内容。
3. 分组讨论：学生分组讨论故事中存在的问题，以及是如何解决的。 4. 分享讨论：各小组代表分享讨论成果，全班交流。
5. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行角色扮演活动。
7. 实践练习：学生分组进行实践练习，模拟故事中的情境，练习倾听、表达和交流。
六、板书设计
板书设计如下：
南瓜汤
友谊 合作
倾听 表达 交流
七、作业设计
1. 请学生复述故事内容，并谈谈自己最喜欢的角色。
答案：故事讲述了小兔子、小松鼠和小刺猬共同煮南瓜汤的过程，他们遇到了问题，但通过互相帮助，最终解决了问题。我最喜欢的角色是（学生回答自己的喜好）。
2. 请学生谈谈在故事中学会了什么，以及如何在日常生活中运用。
答案：在故事中，我学会了友谊和合作的重要性，以及善于倾听、表达和交流的能力。在日常生活中，我会（学生回答自己的做法）。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过绘本《南瓜汤》的教学，学生对友谊和合作有了更深刻的理解，同时在倾听、表达和交流方面也有了较大的提升。在教学过程中，我注重了学生的自主阅读和讨论，使他们在实践中学会了合作与交流。然而，在角色扮演环节，部分学生表现出一定的紧张情绪，今后需要更多地进行类似的实践活动，提高学生的自信心和表达能力。 拓展延伸：
第九课《美丽的动物》教学设计 2
1 第九课《美丽的动物》教学设计
1.通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_一一美丽的动物。
2.能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。
3.积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。 教学内容 聆听《龟兔赛跑》
表演《金孔雀轻轻跳》、表演《大鹿》 教材分析
1．管弦乐《龟兔赛跑》
《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童编写的一部童话故事音乐，并由作者编写了说明词。这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，并在1960年第一届上海之春音乐会上首次演出。演出后，深受儿童们的喜爱和欢迎，于1962年出版总谱并灌制了唱片，多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想像力，并从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
2．歌曲《金孔雀轻轻跳》 2 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。简单了解我国少数民族之一一一傣族的风土人情。
3．歌曲《大鹿》
《大鹿》是一首童话色彩的法国儿童歌曲。F大调，带再现的单二部曲式。旋律明快、跳跃、节奏简洁。第一乐段旋律明快跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和团结一致、不怕风险的决心。歌词采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
中班数学“美味的食物”教案
第 1 页 共 2 页 中班数学“美味的食物”教案
活动目标;
1、能进行10以内的按物取数和按数取物。
2、通过*作活动，初步体验10以内数的实际意义。
3、在*作活动中感受数学活动的乐趣。
4、《指南》指出：4-5岁幼儿能通过实际*作理解数物之间的关系。
活动准备：蘑菇若干、洗菜板(纸质)若干、平底锅自制若干、筐若干、小动物卡片
活动过程：
一、活动导入创设情境：秋天到了，森林里兔奶奶的蘑菇园大丰收，兔奶奶举办了一场盛大的蘑菇晚会，邀请了很多的小动物我们也一起去参加吧!
二、帮助兔奶奶采蘑菇。
师：听是谁在哭，哦原来是小兔贝贝，发生了什么事呢?(我一不小心把今天奶奶为小动物们准备煮蘑菇汤的蘑菇踩坏了，而新鲜蘑菇都在蘑菇园里我一个人采不回来那么多的蘑菇，眼看晚会就要开始了这可怎么办?)那我们一起去帮助小兔贝贝到蘑菇园把蘑菇才回来吧! 第 2 页 共 2 页 师：看，这是小兔贝贝为我们准备采蘑菇的小筐，蘑菇园的蘑菇可不是乱踩的而是根据每个筐上的数字采的，如果你采多或者采少了蘑菇就不好喝了。所以在采蘑菇的时候一定要看清自己筐上的数字。准备好了吗?我们出发去采蘑菇喽!
三、和兔奶奶一起做美味的蘑菇汤
师：好累呀，蘑菇终于采完了，快回到椅子上休息一下吧!刚才回来的蘑菇好脏呀，我们把蘑菇放在清洗盘里清洗一下吧!(清洗盘上有清洗洞，每一个清洗洞里只能放一个蘑菇，现在请将你的蘑菇放在清洗盘里进行清洗吧!)教师验*孩子取蘑菇的数量是否正确师：蘑菇清洗干净了，我们一起来煮美味的蘑菇汤吧!煮蘑菇汤就需要用到锅，快看兔奶奶家的锅好多呀!每一个锅的上面都有不同的数字，说明这个锅里只能煮相应数量的蘑菇。手里有几颗蘑菇你就取贴有相应数字的锅。
四、为小动物们分发蘑菇汤美味的蘑菇汤做好了，小动物们也来了，我们一起来看看都来了哪些小动物，每一个小动物只和一碗蘑菇汤，我们一起来为小动物们分发美味的蘑菇汤吧!