教师要有爱心复习过程
班主任工作经验交流：用爱心铸就师魂（二篇）
班主任工作经验交流：用爱心铸就师魂有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。
”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神。
我深知，教师是太阳底下最光辉的职业。
我把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
一、用爱心感染学生爱心是具体的，琐碎的。
我每天总是早早到校，巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。
班中学生都是农村孩子，家中条件不是很富裕，我就多次把自己家孩子的大半新的衣服送给家庭特别困难的学生。
学困生李虎、范相虎、胡瑞浩由于基础特差，学习跟不上进度，我总是主动帮他们补课，努力发现他们的点滴进步，及时给予肯定，鼓励……家长感激，学生感动。
可我认为，作为教师，尤其是班主任老师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的学习生活，又要关心他们的健康状况，还要关心他们是否懂得怎样做人。
这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。
十几年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、用激励激发潜能在教学的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。
我在教室后墙设立了一个“我最棒”专栏，凡是学生有好的表现，就为他加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。
正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。
三、用制度培养习惯多年来，我一直把养成教育作为班级管理的基础。
第一、我利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。
第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。
爱心家教期末复习计划
2013爱心家教期末复习计划组员：蔡丽芳，陈婕微，王新萍，吕高达项目A .期末语文复习计划在复习期间，为了缓解学生的学习压力，为了有效的提高教学质量，我特制定了以下复习计划。
一、复习措施：1．根据本册的教学要求，针对学生的实际情况，认真背好每堂复习课。
以单元内容复习为主。
着重抓好阅读与作文。
如《走遍天下书为侶》《古寺三首》……2．让学生进行有准备的复习。
即复习前要求学生先找一找本单元自认为难读、难写、易错的字。
不理解的词句，默写本单元中要求背的课文。
3．检查巩固：读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默的基础上让学生提出各种类型的问题，进行讨论问题。
4．对学生的复习掌握情况做到心中有数。
对所布置的回家作业必须是家长检查。
对认真完成的给以鼓励，对少做或不做的要求当补好。
对个别不会正确利用时间的用午间或课间抓紧补好为止。
5、多与学生谈心，交流，了解复习中遇到的新情况，以便及时应对二、分项复习要点：识字听说(一)．能听清音节,正确写出词语,句子。
结构复杂,笔画较多的字,词.注意书写时的间架结构,行款。
(二)、拼音：在语段中看拼音写词语或选择读音。
（1）注意读错的字音：如：区域颤动等（包括平翘舌音）。
（2）注意拼读习惯的培养.（3）能听懂短文的意思。
（4）选择字意：抓住关键语素，破解词语意思。
基本方法：语境揣摩（据词、据句、据段）三，阅读（一）、正确背诵规定的课文、段落。
（二）、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。
（重点省略号）检测方法：根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。
（三）、正确把握词语的意思。
（包括关联词语）1、基本方法：联系上下文。
2、练习要求：提供丰富的语境表述；提供词语比较、辨析选择.（四）概括段意：用串连法与借助课题概括段意。
从五年级开始概括锻意将成为一项重要的阅读能力来培养。
段落大意要明确的反映各段的主要内容，不要把次要的部分写到段意中去。
常用方法：1．合并归纳法：这是最基本的也是最常用的一种方法，读懂了每一个自然段的意思，我们就可以用自己的语言来进行归纳。
做一名有爱心的老师
做一名有爱心的老师作为一名教师，教育过程必须充满爱心。
让学生快乐学习，健康成长，是教师的首要责任，是办人民满意教育的基本要求，也是践行科学发展观的重要课题。
1、做一个学习型的教师。
教育，联系千家万户，教育行为关乎党和政府形象，关乎祖国未来发展。
教师，是教育行为的实施者，也是贯彻落实科学发展观，推动科学发展最重要的实践者，切实增强学习，具备更多的知识、更强的水平、更高的素质，显得至关重要。
作为教师，应该把学习当成一种政治责任、一种精神境界、一种终身追求、一种成长途径，抓住一切机会，通过各种形式和渠道，挤时间学，抢时间学。
学习最基本的方式就是阅读，也就是读书。
作为教师，还要从历史中学、从他人中学、从实践中学，从中吸取精神营养，多学习一些新知识、多掌握一点真本领，使自己成为做好本职工作的行家里手。
“读好书”——这是我面对学校小记者关于阅读问题采访时说的话。
我告诉学生，这三个字有两种读法，表达的意思也不尽相同。
“读——好书”，重音在“好书”上，凡是对自己成长没有益处甚至有害的读物不要阅读，科普读物要读最新出版的；“读好——书”，重音在“读好”上，只有把书读好了、读懂了、自己受到启发教育了，读书才有收获，否则，只能是书虫、书呆子。
“书”不但仅为纸质书籍，还包括电子书籍。
当学生问我，读书有什么用时，我要求学生先谈谈自己的看法，学生们主要认为是多学知识。
之后，我告诉学生，读书固然要求多学知识，但这不是最终目的，读书的目的主要在于使用，我们要用我们学到的知识指导生活，提升生活质量，促动社会进步。
书到用时方恨少，只有当我们学到大量知识，并将知识灵活使用于实际生活时，读书的作用才能真切显现出来。
我还对学生们说，为了将来能做一个对社会更有用的人，希望他们读——好书，读好——书。
当采访学生离开之后，我突然记起当年国家教委邹时炎副主任到我校考察时的讲话。
他亲切询问在场的每一位老师，家里书柜中有多少藏书，都是什么书？然后他谆谆告诫我们说，孩子是祖国的未来，你们每个人肩上责任重大，作为教师要大量阅读科学、文学及教育理论书籍。
班主任工作经验爱心、诚心和耐心拨动学生的心弦
班主任工作经验爱心、诚心和耐心拨动学生的心弦班主任工作是一项需要付出大量心血和时间的工作，同时也是一份需要爱心、诚心和耐心的工作。
作为班主任，我们既要关心学生的学习和成长，也要关注他们的身心健康。
在这个过程中，我们需要将自己的爱心、诚心和耐心传递给学生，用真心实意的关怀和关注拨动他们的心弦。
首先，爱心是班主任工作中最基本的要求。
班主任应该把学生当做自己的孩子一样对待，用爱心去关爱他们。
无论是学习上还是生活上的问题，我们都应该积极地帮助他们解决。
我们要悉心倾听学生的烦恼和困惑，用爱心去理解他们的感受。
只有通过真心实意的关怀，我们才能建立和学生之间的信任和亲近感，才能够拨动学生的心弦，激发他们对学习和生活的热情。
其次，诚心是班主任工作中必不可少的品质。
班主任应该用真诚的态度和学生相处，建立起良好的师生关系。
我们要诚实、坦诚地与学生交流，不隐藏任何信息，不说谎，不做假。
我们要保持教育的公平公正，用真诚的态度对待每个学生。
同时，我们也要对学生敞开心扉，诚心接纳他们的意见和建议。
只有通过真实的自己，我们才能够赢得学生的真心和信任，才能够拨动他们的心弦，激发他们的潜能。
最后，耐心是班主任工作中非常重要的品质。
耐心是一种对学生毫不保留的付出，是一种对问题从容面对的能力。
在教育过程中，我们常常会遇到各种各样的问题和困难，学生们也会遇到挫折和困扰。
作为班主任，我们不能轻易放弃，更不能对学生失去耐心。
我们要有耐心地倾听学生的困扰，有耐心地解答他们的问题，有耐心地引导他们走出困境。
只有通过耐心的陪伴和引导，我们才能够真正改变学生的命运，拨动他们的心弦，激发他们的潜能。
综上所述，班主任工作需要爱心、诚心和耐心。
只有具备这三个品质，才能够真正拨动学生的心弦，激发他们对学习和生活的热情。
班主任工作虽然辛苦，但是也是一份充满意义和幸福的工作。
通过爱心、诚心和耐心的付出，我们可以成为学生心中的明灯，在他们的成长道路上点燃一盏明亮的灯火。
《做教师要有爱心》演讲稿
做教师要有爱心尊敬的各位领导、同事和亲爱的学生们：大家好！我是一名中学教师，很荣幸今天能在这里与大家分享我的心得体会。
教师这份职业是伟大的，也是充满挑战的。
今天我想和大家聊聊的是做教师要有爱心。
首先，教师要有爱心是因为我们的学生需要我们。
其实，每一个学生都是独一无二的，他们都有自己的特点和优点，也有自己的缺点和不足。
作为教师，我们需要了解每一个学生的需要和问题，尊重他们的个性和差异，帮助他们克服困难，发挥他们的好处，最终帮助他们取得成功。
在这个过程中，我们需要的不仅仅是知识和技能，还有一颗真心实意的爱心和关爱。
其次，教师要有爱心是因为爱心是教育成功的关键。
不难发现，有些教师的教学方式很一般，但他们所教的学生却常常非常出色，这些学生往往也是最受欢迎的。
为什么？因为他们的老师有真心的关爱和帮助。
学生知道，老师不仅是他们的“老师”，也是他们的“朋友”，他们可以在老师身边享受到快乐和关爱，从而更加自信和开心的面对学习和生活的挑战。
因此，教师要有爱心，才能真正实现教育的成功。
最后，教师要有爱心，因为这是我们共同的责任。
作为教育工作者，我们的责任不仅是传授知识，更是关注学生的发展和成长。
每一个学生都有自己的梦想和目标，而我们的责任就是帮助他们实现这些目标，并为他们提供充满爱心的成长环境。
只有这样，我们才能共同成长，共同发展，让每一个学生都能够从中受益。
各位领导、同事和学生们，爱心不仅是家庭、社会的需要，更是教育这个伟大事业中不可或缺的因素。
希望大家从今天开始，都能够怀着真挚的爱心去面对教育事业中的挑战，让我们共同创造一个更加美好的未来！谢谢大家！。
《一个充满爱心的老师》教案
的。
教案名称：一个充满爱心的老师
教学目标：
1.了解什么是爱心，认识老师的爱心表现形式。
2.了解老师的爱心教育对学生成长的重要性。
3.学习并模仿老师的爱心行为，培养自己的爱心品质。
教学内容：
1.课前准备：老师为学生准备一份小礼物，展现老师的爱心。
2.引入：老师教室里张贴了一张巨幅海报，海报上面写着“爱心是你我共同的追求”，引导
学生一起思考“爱心是什么”。
3.讲解：老师讲解什么是爱心，爱心可以表现在我们的关爱、帮助、理解、尊重、包容、
分享等行为之中。
通过实际的例子来让学生深入了解并体验爱心的力量。
4.展示：老师分享自己爱心的故事，展示老师学生付出的努力和爱心。
5.互动：老师和学生一起探讨孝顺、友爱、正义等爱心品质的重要性，以及如何在日常生
活中体现出这些品质。
6.总结：老师总结本次课程，强调爱心品质的重要性，并鼓励学生要向老师学习，成为一
个充满爱心的人。
7.课外作业：要求学生完成一份对老师的感谢信，表达自己对老师的感激和尊重。
教学时长：1课时
教学方法：讲述、互动、演示
教学资源：海报、小礼物
教学评价：通过本次课程的教学，学生能够了解什么是爱心，认识老师的爱心表现形式；了解老师的爱心教育对学生成长的重要性；学习并模仿老师的爱心行为，培养自己的爱心品质。
学生在完成课外作业的同时，也能够感悟到老师对他们关爱的细节和深情。
结语：一个充满爱心的老师，不仅能够给学生带来知识，更重要的是能够教给学生如何用爱心看待生活、看待他人。
希望本次课程能够让学生在日常生活中更多地体现出爱心，变得更加温暖而美好。
小学教师怎样进行有效的复习
小学教师怎样进行有效的复习1、重温教材：小学生经过一个学期好几个月时间学完了一册教材，虽然平时的学习都比较扎实，但因为学生年龄小，一段时间以后难免有“回生”的现象，会不同程度地遗忘以前学过的书本知识。
教师在期末复习时，要带领学生重温整册课本，使孩子们对整本教材产生较全面的印象，形成一个比较全面的知识体系。
2、查漏补缺。
学生对一本教材有了印象，不代表他们都掌握了书本知识，在学生对知识的掌握中有许许多多漏洞，不同的学生，掌握的薄弱环节各有不同，而且多少不等，学生自己往往是意识不到这些的，学生总以为自己都会了，都掌握了。
这并不是因为学生骄傲自满，而是因为他们真的没有发现自己哪儿掌握得不好。
这时候，就需要老师对他们知识的掌握情况查漏补缺，及时发现学生的薄弱环节，对薄弱处进行反复训练，重点强化。
3、强化记忆。
有必要时，教师要对学生进行强化记忆，如语文、英语的背诵课文、记忆字词，数学上背诵公式，对必须要会背的地方，让学生一定要背熟。
4、讲练结合。
教师在知识的关键处一定要讲到位，让学生在聆听的过程中弄懂、记牢，但不要讲得过多，讲得太多，对于学生来说，能记住的也毕竟只是一小部分，毕竟好记性不如烂笔头。
当然在复习时，教师也不要一味地让学生死做题目，把学生埋没在题海之中不得解脱。
反复机械的训练，会让学生思想呆滞，久而久之缺乏活力。
5、加深理解。
教师要做到让学生在理解的基础上记忆，也要让学生学会在记忆之后进一步理解，学生记住了，不代表他们会用了，比如数学的公式，学生背下来之后，要结合具体的题目，训练学生背以致用，真正达到记忆、理解、解决问题的目的。
6、纵横交错。
在时间允许的情况下，教师最好能进行两轮复习，第一轮，纵向复习，以书本中各个单元为单位按顺序进行复习、疏通，着重于巩固学生的基础知识。
第二轮，横向复习，按不同题型进行分类复习，着重于提高学生的基本能力，必要时适当地拓展学生的知识面，培养学生灵活开放的思维。
7、心情愉快。
教师如何上好复习课,期末逆袭版
教师如何上好复习课？期末逆袭版第1步:回忆回忆是复习课必不可少的环节，不要一上来就给学生知识点，而是让他们通过回忆所学，提取自己的记忆。
1、引导学生，先自行回忆本单元内容，发现自己哪里不太熟悉之后，再去翻阅书本。
2、自行回顾之后,小组进行充分的讨论并合作完成复习提纲。
3、学生进行汇报，说出本单元的内容以及重难点，引导其他学生进行补充。
第2步:梳理如果说第一步回忆是对知识点的大概括，那么第三步就是对知识点的总结归纳和整理使零散的知识点有逻辑地链接，形成单元知识网中。
1、引导孩子一起梳理单元知识点的之间的1逻辑关系，从点到点，由线到面归纳整理。
2、将本单元的知识点画成思维导图的形式，低年级的孩子有一些难度，教师可以带着孩子一起画知识树。
3、整理出本单元各个知识点的常考题型以及易错题型。
让每个孩子把自己的薄弱环节标注在思维导图。
第3步:分析对单元重点内容以及易错题型进行分类讲解，攻克单元难点，这一环节非常重要。
能够帮助孩子理解之前没有学懂的知识点，是提分的关键。
1、针对全班的薄弱点，易错点进行分析。
2、针对常考题型重点内容进行分析。
3、因材施教，对于比较困难的孩子，可以适当单独辅导。
第4步:练习通过练习，能够让复习的内容真正落地，提高需而生解决实际问题的能力。
1、选择典型题型，易错题型，针对性题型等进行针对性练习。
2、题型要多变灵活，让学生做到一题多解，在练习的过程中不断提高。
3、练习应注意循序渐进，由浅到深。
基础题型为主，也要设计少量有难度的题型，拓展思维，适当拔高。
4、练习中错的多的题型，进行再次讲解再次练习，并要求每人做好错题记录。
第5步:检测最后的模拟检测，是对教学效果的及时反馈，可以通过检测查缺补漏复习完成时选择合适的试卷进行测试，能让学生有一种紧迫感，也能让学生提前适应期末检测。
1、前几次检测，可以根据自己的教学进行修改。
2、最后几次可检测可以用以前年度的真题，这样比较有参考性。
3、最后几天多鼓励孩子，给他们信心。
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教师要有爱心
教师要有爱心
什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。
可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出。
一、爱教育事业“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。
忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。
干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。
工作中，我严于律己，宽以待人。
时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
为人师表是师德的灵魂。
除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。
教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。
因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
二、爱学生
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。
热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。
许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。
所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严
格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。
我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。
老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
要做一个合格的人民教师，还要爱学生。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。
由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。
热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。
一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。
还记得我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么的局促和紧张。
但讲台下那四十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口气。
然而
他们很快发现了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。
对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。
从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们眼中的光芒在渐渐泯灭。
于是我就想，是不是我做错了？这时一位老教师及时解开了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱，而是用这种特殊的方式，引起老师对他的注意。
他还给了我一剂“灵丹妙药”——“爱心”，因此，我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感化、教育每一位学生。
身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。
这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深厚的，这种爱能超越一切。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理，其次才是知识技能。
我认为，学生成长发展，做人是根本。
学做人比做学问更重要。
另外，我还会经常教育学生要学会宽容别人，同学之间要和睦相处，要互相礼让，不要斤斤计较，犯错误不要紧，只要诚实，勇敢的承认错误，有错就改就是好同学，并告诉他们，老师不看你的过去，只要现在表现好，在老师眼里就是好同学，目的就是有意激励一些落后的学生，大胆去学习，思考，劳动。
孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
作为教师的我们，一言一行也都对学生起着潜移默化的作用。
因为学生也在时时刻刻以我们的行为作为标准。
同时，我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
“桃李不言，下自成蹊”，只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。
而所谓责任心是指一种伦理因素，是对教师道德素养提出的要求。
有责任感的教师在教育学生时不仅要为学生的短期发展考虑，而且要为学生的长期发
展考虑；有责任心的教师坚持道德定向，按照伦理要求思考行为方式，尊重学生的人格，不讽刺、辱骂、体罚学生；有责任感的教师有着坚定的教育信念确信“只有学生问题，没有问题学生”，确信教育的力量，从而能在繁复、辛劳的工作中不畏艰辛，耐心细致的做好教师工作。
新的时代赋予教师职业道德新的内涵，师德不再是一个抽象的政治说教，而是深刻的知识内涵和文化品格的具体体现。
只有坚持不懈的学习，才能在教书育人的过程中展示自己的教育智慧和内在的精神气质，才能完成好育人的神圣使命。
一个教师书教得好，学问做得好，自然具有人格的魅力，自然受学生群体的爱戴和尊敬，教师在人格上赢得学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育。
一位真正优秀的教师，不在于他已经教了多少年，而在于他用心教了多少年。
追求永无止境，奋斗永无穷期。
我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇.
西文小学韩秀香。